Дидактические материалы по русскому языку (6класс)

Дидактические материалы по русскому языку для работы  в 6 классе КРО на развитие внимания, мышления, памяти, речи

Повторение в начале уч. года.

ТЕМА «Русский язык – один из развитых языков мира».

Развитие внимания, памяти:

- Слово «развитых» разделить на слоги и с первыми двумя вспомнить и записать слова.

(раз – разиня, разница, развязка;

ви – витамин, винт, видеть)

Развитие речи и памяти: скороговорка

На возу лоза, у воза коза.

Развитие мышления:

Загадки:

Вот по жёлтой по дорожке

Скачет, вытянувши ножки, этот толстый Тарас

Кричать громко горазд. (лягушка)

Есть крылья – не летаю,

Ног нет, а гуляю,

По земле не хожу,

На небо не гляжу,

Звёзд не считаю,

Людей избегаю. (рыба)

Тема «Фонетика»

Физкультминутка:

Мелкие шажки – раз, два, три.

Лёгкие прыжки – раз, два, три.

Вот и вся зарядка – раз, два, три.

Мягкая посадка – раз, два, три.

Развитие наблюдательности:

Ответы на вопросы скрыты в выделенных словах.

1.Что потерял на дороге олень?

2. На какой планете растёт земляника?

Из чего сделаны розы на торте на приёме в Кремле?

С кем девочка Маша однажды пошла в лес?

Развитие внимания, памяти:

Задание «Прививка»:

- Какой гласный: А или О – надо «привить», чтобы получилось полноценное слово?

КОК…С,          П…РОК,                …ЛЕНЬ

Развитие наблюдательности:

-Какое из этих слов имеет меньшее количество букв? (см. предыдущее задание)

Тема «Части слова»

Развитие быстроты реакции:

Эти слова пишутся с большой буквы:

морж, мексика, мама, мария, мадрид, москва, море.

-какие именно слова пишутся с большой буквы?

Развитие внимания, мышления:

-Что объединяет эти слова? (все начинаются с буквы «М»)

-У каких из этих слов нулевое окончание? (морж, Мадрид)

Развитие мышления, внимания:

-Ученик сказал: «В предложении «Я иду по Москве» -по- это приставка и написал на доске «помоскве». В чём он не прав?

Развитие сообразительности:

- Какой части слова не хватает?

Ближн… Восток,                    ранн… земляника,      северн… сияние.

Развитие сообразительности: слоговицы:

-Стоит с едой для поросят (корыто)

- Чем больше бьют, тем больше рад (барабан)

- Чехол, где спрятан пистолет (кобура)

- На хлеб клюёт, на сахар нет (рыба). В первых трёх отгаданных словах назвать безударные непроверяемые гласные в корне слова.

Тема «Части речи»

Развитие быстроты реакции:

- В каждом слове выделить ударный слог, записать, чтобы получилось новое слово, какой частью речи являются эти слова?

Бордовый, Родина, нога.

Бумага, лира, жена.

Пена, поясок.

Развитие мышления:   Ребус

      100К                         СЕ       Р                 КОМ

                                                                        ТА

(Восток, север, комната)

- Что это за части речи?

Развитие внимания:

Расшифровать слово, определить часть речи:

С         1	Ь          6		И         2
		К          7
		Н         3		Е         4
Н          5		И         8
				Е         9

Тема «Орфограммы в окончаниях слов»

Развитие внимания, мышления:

-Найти соответствия: что больше подходит?

Исправить ошибки: в какой части слова они допущены?

Дорожная                              варенье

Земляничная                         чемодан

Красивые                               цветок

Лестничного                         чучело

Огородная                             пролёт

Развитие мышления:

-Есть ли разница между словами:

Гвоздики – гвоздики

Белки – белки

Замок – замок

- Что изменится у первой пары слов, если их поставить в р.п.? (гвоздиков – гвоздик - окончание)

Развитие внимания, сообразительности:

-Добавить подходящее по смыслу слово:

Аист делает зарядку –

То вприпрыжку, то ….. (вприсядку).

Осьминог надел перчатки,

А тюлень удрал с ….(площадки).

Тема «Словосочетание»

Разминка:

Физкультминутка:

Покачайтесь, покружитесь,

Потянитесь, распрямитесь.

Приседайте, приседайте,

Пошагайте, пошагайте.

Встаньте на носок, на пятку.

Поскачите-ка вприсядку.

Глубоко теперь вздохните,

Всё в порядок приведите

И читать, писать начните.

Развитие речи:

-От какого чувства:

Зеленеют – (от злости)

Чернеют -  (от горя)

Краснеют -  (от стыда)

Белеют – (от страха)

Желтеют -  (от зависти)

Развитие памяти, мышления:

-Подобрать антонимы, составить словосочетания:

Короткий

Тяжёлая

Тонкое

Высокое

Развитие речи:

-К описанию какого времени года подходят эти слова?

Снежная, дождливая, вьюжная, ранняя, хмурая, засушливое, морозная, неприветливое.

Развитие памяти, речи: скороговорка

У Сени и Сани в сетях сом с усами.

Тема «Простое предложение»

Развитие быстроты реакции:

- Выбрать слова, которые не употребляются в ед. числе, составить с ними простые предложения:

Столы, весы, очки, глаза, рубли, деньги, брюки

Развитие слуховой памяти:

-Запомнить на слух выражения, дополнить по смыслу:

Я не знаю…

Мы живём…

В вазе…

Весной распускаются…

Развитие сообразительности:

- Измени по 1 букве, чтобы получилось новое слово, составь простое предложение с новым словом:

Лес -           (лев)

Сказка -     (указка)

Клёв -        (клюв)

Ложка -     (лодка)

Развитие мышления: фруктовая загадка

С виду он как рыжий мяч, только вот не мчится вскачь. В нём полезный витамин – это спелый….

Тема «Сложное предложение»

Развитие логического мышления:

- Вместо пропусков вставить слова из 3 букв так, чтобы это было и началом другого слова:

То…..(вар)                        …..енье

Мол….(око)                      …..шко

Па….(мир)                         …..ный

Утко….(нос)                      …..ок

Развитие логического мышления:

-Вместо пропусков вписать подходящие по смыслу слова:

Берёзовая – роща, сосновый - ….

Понедельник – первый,       среда - ……

Май – весенний, январь - …..

-Составить сложные предложения с любыми интересными для вас словами.

Развитие сообразительности:

- Как по-разному можно понять предложение:

Коля пел так как пели все.

(1.Коля пел / так как пели все.

2.Коля пел так/ как пели все.)

- Можно ли эти предложения назвать сложными?

Тема «Текст»

Развитие мышления: фруктовая загадка:

Все о ней боксёры знают,

С ней удар свой развивают.

Хоть она и неуклюжа,

Но на фрукт похожа….

Развитие внимания и наблюдательности:

-Дорисуй отражения букв, запиши текст:

/ / \\

(Наступило лето. Начались каникулы. Дети уезжают в лагерь отдыхать.)

Тема «Лексика» (повторение изученного в 5 классе)

Развитие быстроты реакции:

-Составить слова из 3 слогов, используя все слоги из трёх колонок:

ГА                          ВА                        ДА

ТО                          СИ                        МА

ПРИ                       ЗЕ                         НА

ПА                         РО                         ЦА

ЛИ                         НА                        РИЩ

СТО                       НА                        НА

Ко 2 и 6 словам подобрать синонимы (товарищ – друг; сторона – направление)

Развитие речи и мышления:

- Подобрать синонимы к выделенным словам:

Покос – самая трудная и весёлая пора летом. Солнце как станет в полдень, так и не слезает оттуда,- до того шпарит, что, кажется, земля должна сморщиться от такого огня. В раскалённом воздухе звенит гнус.

Развитие мышления:

-Подобрать нужный синоним:

Даже в самый (жаркий, горячий, жгучий, знойный, палящий) день, если приложить к щеке листочек липы или берёзы, то почувствуешь, что он прохладный.

 Развитие мышления, быстроты реакции:

- Соотнесите слова из левого столбика с их синонимами из правого:

Неразговорчивый                            Безумный

Невнимательный                              Рассеянный

Ненормальный                                  Простой

Неудачный                                        Молчаливый

Несложный                                    Легкомысленный

Несерьёзный                                     Ошибочный

                                                         Сумасшедший

Развитие мышления:

- Подобрать синонимы, используя первые буквы – подсказки:

Главный -                       о….(основной)

Мощный -                       с…..(сильный)

Занимательный -            и….(интересный)

Смелый -                         о….(отважный)

Большой -                       о…(огромный)

Развитие мышления:

- В пустые клеточки впишите синонимы:

л

е

с

г

о

р

е

м

о

р

о

з

х

о

т

е

т

ь

т

е

м

н

о

т

а

(бор, беда, стужа, желать, потёмки)

Развитие памяти, речи: скороговорка

У Кондрата куртка коротковата

Развитие мышления: космическая загадка:

Космонавт наш первый,

Был для всех примером,

Весёлый, смелый парень,

Фамилия его…..

Тема «Лексика. Общеупотребительные, диалектные и профессиональные слова.

Развитие мышления:

- Подобрать соответствия диалектным словам:

Катанки                               Говорить

Баять                                    Петух

Кочет                                   Одуванчик

Ветродуй                             Валенки

Снегурка                             Дятел

Долбун                                Снегирь

-Подобрать соответствия к профессиональным словам:

Отсек                                 Садовые ножницы

Прополис                        Доказательство невиновности

Камбуз                              Пчелиный клей

Алиби                                Приправы к блюдам

Специи                           Изолированное  помещение на корабле

Секатор                              Кухня на корабле

Развитие внимания:

-Из букв слова «профессиональный» выбрать все возможные слова (сон, соль, сольный, роса, пол, фон, полный).

Развитие мышления: загадка о насекомом:

Если пил ты чай с медком,

С ней ты хорошо знаком.

Много мёду собрала работящая….

Развитие мышления, внимания: кроссворд:

- Определить общеупотребительные слова по их лексическому значению:

1.Цветок с мелкими голубыми цветочками, который не позволяет забывать родных (незабудка)

2.Пёстрая лесная птица, которая кричит «ку-ку».

3. «Ребёнок» коровы.

4.Булка круглой формы с творогом.

5.Зелёное земноводное.

			В    4.	К    2.
			А	У		Н    1.
Т    3.			Т	К		Е
Е			Р	У		З
Л    5.	Я	Г	У	Ш	К	А
Ё			Ш	К		Б
Н			К	А		У
О			А			Д
К						К
						А

Развитие памяти, мышления:

- Вспомни, как говорят:

Голоден как…

Упрям как…

Трусливый как…

Грязный как…

(волк, осёл, заяц, свинья)

-Как называются эти слова?

Тема «Заимствованные слова»

Физкультминутка:

Покачайтесь, покружитесь,

Потянитесь, распрямитесь.

Приседайте, приседайте,

Пошагайте, пошагайте.

Встаньте на носок, на пятку.

Поскачите-ка вприсядку.

Глубоко теперь вздохните,

Всё в порядок приведите

И читать, писать начните.

Развитие внимания: чайнворд:

-Все ответы вы можете увидеть в данном ниже большом слове

1.Сверхметкий стрелок (англ.)

2.Помещение на верхней палубе корабля (гол.)

3.Помилование (греч.)

4.Ежегодный торг для продажи и закупки товаров (нем.)

5.Колпак над лампой (нем.)

6.Заплечная сумка (нем.)

Снайперубкамнистиярмаркабажуранец

Развитие умения работать со словарём, развитие быстроты реакции:

«Какого роду племени?»

-Из каких языков в русском появились эти слова:

ТЕЛЕГА, АВГУСТ, ФАМИЛИЯ, ТОПОЛЬ, ШТРАФ, КУХНЯ.

Развитие мышления, внимания:

-Слева даны слова, вам всем хорошо знакомые, что они обозначают? Найди к каждому соответствующее определение из правого столбика и узнай, из какого языка к нам пришли эти слова:

Винегрет                     Штаны  (голландского)

Волейбол          Салат, политый уксусом(франц.)

Банан                        Короткое платье (польского)

Кофта                            Палец(франц.)

Брюки                      Отбивание мяча(английского)

Развитие внимания, мышления:

- В этих словах переставлены местами буквы, поставь буквы на своё место, что это за слова? Из какого они пришли языка?

ТАЛОПЬ    (пальто – из франц.)

ЫЖНИСД  (джинсы – из англ.)

ФОКАТЕН  (конфета –из нем.)

Тема «Устаревшие слова»

Развитие внимания, мышления:

-Заменить устаревшие слова современными:

Младость –

Зерцало –

Лихоимец -                 (взяточник)

Глаголать –

Лицедей -                    (актёр)

Оный -                         (тот)

Град –

Хлад –

Рыбарь –

Развитие мышления:

-Подобрать однокоренные слова к слову «устаревший»      

(Старый, старец, старик, по-старинке, постареть, старость, престарелый, старушка, состариться, старинный)

Тема «Фразеологизмы»

Развитие памяти, мышления: лото:

-Каждый ученик берёт карточку-определение

1.Небрежно, кое-как (спустя рукава)

2.Очень сильный аппетит (волчий аппетит)

3.Наспех, быстро, торопливо (на скорую руку)

4.Не сговорившись, никакого дела не сделаешь с кем-либо (каши не сваришь)

5.Осмеять, сделать предметом насмешки (поднять на смех)

6.Очень тесно (битком набито)

Развитие памяти:

-Вспомнить фразеологизмы со словами:

Рука  (…руку моет; валиться из…)

Нос  (…зарубить…; задирать…; вешать..)

Волк  (голоден…)

Белка  (как…в колесе)

Гусь  (…свинье не товарищ)

Глаза  (мозолить…; с глазу на глаз)

Развитие памяти, быстроты реакции:

-Доскажи словечко:

1.Мы исходили городок

Буквально вдоль и …

И так устали мы в дороге,

Что еле…

2.Дружнее этих двух ребят

На свете не найдёшь.

О них обычно говорят:

«Водой………»

Развитие мышления, внимания:

-Исправить ошибки:

Брать дурака за рога.

Рука руку кроет.

Два сапога – тара.

Первый клин комом.

Не делай из муки слона.

Нашла коза на камень.

Вот где зевака зарыта.

Не зная броду, не суйся к комоду.

Развитие быстроты реакции, внимания:

-Найти фразеологизм со значением «быстро»:

(Сломя голову, сидеть сложа руки, втирать очки, во все лопатки, во весь дух, высунув язык, лодыря корчить, со всех ног, водить за нос, бить баклуши)

Развитие пространственной ориентировки, внимания:

-Возьмите из каждого слова указанный слог или буквы, потом объедините все взятые слоги или буквы, получится новое слово – термин:

1.Фраза (1 слог)

2.Зазеркалье (2 слог)

3.Олово (1 слог)

4.Переложить (3 слог)

5.Агитация (2 слог)

6.Коммунизм (две последние буквы)

Тема «Словообразование» (повторение)

Физкультминутка:

Покачайтесь, покружитесь,

Потянитесь, распрямитесь.

Приседайте, приседайте,

Пошагайте, пошагайте.

Встаньте на носок, на пятку.

Поскачите-ка вприсядку.

Глубоко теперь вздохните,

Всё в порядок приведите

И читать, писать начните.

Развитие быстроты реакции, внимания:

«У кого хвост длиннее». К словам прибавить суффиксы и окончания:

Земля

Мир

Труд

Дом

Лес

(овик   , яга, овой, овёнок     ,ника)

Развитие внимания, мышления:

-Какие слова «ошибочно» попали в группы однокоренных слов?

1.Еда, едет, едоки, единый

2.Горячий, горянка, горький, горчица

3.Космос, косматый, костяника, космический

Развитие памяти, речи: скороговорка:

Рубили дроворубы сыры дубы на срубы.

Тема «корни – КАС, КОС-»

Развитие мышления, чувства юмора:

-Каждое из этих слов начинается на –КАС или КОС-, но к правилу не имеет отношения, какие это слова?

1.Посуда, в которой варят суп             (кастрюля)

2.Одежда для праздничного дня          (костюм)

3.То, что бывает внутри персика, абрикоса

                                                                  (косточка)

 4.Дрова, подожжённые спичками        (костёр)

5.Причёска из длинных волос               (коса)

6.Тот, кто совершил полёт на ракете   (космонавт)

7.Сумочка, в которой женщины хранят помаду, пудру, тушь                                           (косметичка)

8.Ягода, внутри которой есть зёрнышки

                                                                (костяника)                                                                                          

9.Имя мальчика                                     (Костя)

Тема «Корни-Гор, Гар-»

Развитие внимания, мышления:

-Переставь слоги так, чтобы получились слова на данное правило:

РЕЛГОКА  (горелка)

РЕТЬГО  (гореть)

ГАОРОК  (огарок)

Развитие внимания, мышления:

- Что это за слова?

З…   ГОР…   Ь

П…  ГОР..   Ь

П…ОГОР…Ь

Тема «Способы образования слов в русском языке»

Развитие мышления:

Строители за работу!

-Смоделируйте слова, соответствующие схемам:

ПЕРЕ                                                     

ОВАТЫЙ

ПРЕЫЙ                   БЕЗНЫЙ                           

                                                   НАНИК

Развитие речи и мышления:

Одним словом

Замени одним сложным словом

1.Высотный дом (многоэтажный)

2.Блондин  (светловолосый)

3. Усердный, прилежный (трудолюбивый)

4. Безразличие (равнодушие)

5. Одинаково (равноценно)

Развитие мышления, внимания:

- Одинаковы ли значения первых компонентов в сложносокращённых словах:

1) автовокзал, автопоилка, автопортрет;

2) мотогонки, мотопехота

Тема «Буквы-Ы, И после приставок»

Развитие мышления:

«Ты должен слово нужное найти, а не его троюродного брата»

- Заменить словосочетания одним словом с приставкой БЕЗ  или БЕС.

1.Лишённый смысла (бессмысленный)

2. Никогда не умирающий (бессмертный)

3.Не имеющий определённой формы (бесформенный)

4. Не имеющий берегов (безбрежный)

Развитие внимания, мышления:

- Переставь слоги так, чтобы получилось слово по указанной теме:

Очень интересный

РЕСИНСВЕРХТЕНЫЙ   (сверхинтересный)

Соревнования между двумя институтами

СТИСКИЙИНТУТМЕЖ  (межинститутский)

Тема «Приставки-ПРЕ, ПРИ-»

Развитие мышления, внимания:

-В каких словах -пре, при- не являются приставками?

ПРИСКАКАЛ, ПРЕСКВЕРНЫЙ, ПРИСТРОИТЬ, ПРИЧИНА, ПРЕДМЕТ, ПРИРАСТИ, ПРИЗНАК, ПРЕЖНИЙ, ПРЕДАННЫЙ.

Тема «Соединительные гласные-Е, И- в сложных словах».

Развитие мышления, внимания:

- Определить слово по его лексическому значению:

1.Задача, загадка, которая заставляет поломать голову  (головоломка)

2. Несчастный человек (горемыка)

3. Тот, кто переезжает на новое место жительства (новосёл)

4.Портрет, написанный с самого себя (автопортрет)

5. Выполненное руками шитьё, вязание, вышивка (рукоделие)

6. Стремительно падающий с высоты поток воды (водопад)

Развитие внимания:

- Найти среди данных слов сложные слова:

ГРУЗЧИК, РАЗНОТРАВЬЕ, БИБЛИОТЕКА, СИНЕВАТЫЙ, ДОЖДЕМЕР, ШКОЛЬНЫЙ, ВЕРТОЛЁТ, ДЛИННОХВОСТЫЙ, ВСЕЗНАЙКА, ДОЛГОСРОЧНЫЙ, КАРЕГЛАЗЫЙ.

Развитие внимания, мышления:

- Чем отличаются предложения?

Ковёр покрывал ползала.

Ковёр покрывал пол зала.

Тема «Сложносокращённые слова»

Развитие мышления, внимания:

- Зашифруй слова:

1.Русский язык и литература  (РЯИЛ)

2.Институт изучения природы (ИИП)

3.Международная организация любителей русского языка (МОЛРЯ)

Тема «Разбор слов по составу»

Развитие мышления, речи:

-Определить значение слова, что обозначает суффикс?

Болтливая девочка   (болтушка)

-Как назвать? Кем является бабушка мамы для тебя?  (прабабушка)

- Дерево, плод которого жёлудь? Назови окончание у этого слова.

Развитие сообразительности:

- Ребус:

  А

РОК (подарок)              З        (узор)

 А

ЧА   (передача)

Развитие сообразительности:

-Шарада: Корень тот же, что и в слове СКАЗКА, суффикс тот же, что и в слове извозчик, приставка та же, что и в слове расход.

Краткое описание документа:

В шутливой, игровой форме можно развивать познавательные процессы: память, внимание, речь, мышление- обучающихся на любом уроке. Данные материалы могут помочь учителю на уроках русского языка при работе с детьми с ОВЗ. Упражнения по разделам:"Повторение изученного в 5 классе", "Словообразование", "Лексика"