Дидактические тгры по математике 4 класс

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

Самарской области  средняя общеобразовательная школа

имени В.Д. Лёвина

посёлка  Чёрновский муниципального района Волжский Самарской области

Дидактические игры на уроках математики

4 класс УМК «Школа России»

Солодовникова Татьяна Дмитриевна

учитель начальных классов

2020 г.

Дидактические игры на уроках математики в начальной школе

Солодовникова Татьяна Дмитриевна, учитель начальных классов

Разделы: Начальная школа

---

Цели: закрепление знаний, умений и навыков, приобретенных на традиционных уроках математики.

Задачи:

-  направить действия учащихся на совершенствование умений решать задачи;

- способствовать развитию оперативной памяти, произвольного внимания, наглядно-действенного мышления, познавательной активности и самостоятельности учащихся, способностям  наблюдать, сравнивать, обобщать, находить простейшие закономерности;

- формировать познавательные и профессиональные мотивы и интересы;

- воспитывать уважение к социальным ценностям и установкам коллектива и общества в целом, умение работать в группе,  коллективе, привить чувство товарищества, взаимовыручки.

Актуальность: В образовании назрела проблема по формированию функциональной грамотности. Почему эта проблема стала главной?

На мой взгляд, ежегодно проводимые Всероссийские проверочные работы, в которых много заданий  повышенной трудности с опорой на жизненные ситуации, упражнения, где  нужно сделать выводы, умозаключения. А так же слабое участие в предметных олимпиадах. Что делать? Как найти выход из создавшейся ситуации?

Для формирования математической грамотности и успешного обучения необходимо проводить уроки практической направленности, где учащиеся с легкостью смогут применить приобретенные знания в искусственно созданных условиях. Систематически,  использовать задания, направленные на развитие логического мышления, которые позволяют более уверенно ориентироваться в простейших закономерностях окружающей их действительности и активнее использовать математические знания в повседневной жизни.

Планируемые образовательные  результаты:

Предметные:  научатся решать задачи разных видов, учебные и практические задачи – применять знания в нестандартной ситуации; получат возможность научиться участвовать в диалоге, учитывать разные мнения и стремиться к координации различ­ных позиций в сотрудничестве.

Метапредметные:

Познавательные: закреплять  умения применять формулы в решении  задач на нахождение периметра и площади прямоугольника, взаимосвязи скорости, времени и расстояния. Знакомить обучающихся с работой людей  разных профессий. 

Регулятивные: определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно; формировать навыки совместной работы, формировать у детей умения анализировать, сравнивать, обобщать.

Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия, воспитывать культуру диалогового общения.

Личностные: осознавать необходимость самосовершенствования; содействовать осознанию ценности изучаемого предмета.

Дидактическая игра: «Дорога и движение»

1.     Дидактическая цель: закреплять решение задач с пропорциональными величинами – скорость, время, расстояние.

Вид игры: интеллектуальная, игра проводиться на уроках математики в форме деловой игры, как нестандартный урок; внеурочной деятельности.

Оборудование: учебник по математике 4 класс, ручка, лист бумаги для расчетов.

Содержание: Детям предлагается задача из учебника УМК «Школа России»4 класса 2ч, [2,с.29] №105.

Задача: Для легкового автомобиля требуется 9л бензина на 100км пути. Сколько литров бензина потребуется на 500км пути при той же норме расхода бензина?

Учитель готовит ряд задач с добавлением новых данных и распределяет детей по группам. Дети распределяют роли: водители, работники автозаправки.

Дети двух групп решают  задачи и сопоставляют результаты.

Например: От Самары до Пензы 400 км. Сколько времени затратит водитель на дорогу, если он будет ехать в среднем со скоростью 80км/ч? Хватит ли ему 30 литров бензина, если требуется 8л бензина на 100км пути? Сколько нужно заплатить за 30л бензина, если цена 1л составляет 42руб? Сколько нужно залить бензина, чтобы хватило до Пензы и обратно в Самару? Сколько нужно заплатить за бензин в оба конца?

Победит та команда, которая правильно и быстро решит задачу, а также сможет обосновать решение.

2.     Дидактическая игра: «Магазин»

Дидактическая цель: закреплять решение задач  на нахождение суммы по двум произведениям.

Вид игры: интеллектуальная, игра проводиться на уроках математики в форме деловой игры, как нестандартный урок; внеурочной деятельности.

Оборудование: учебник по математике 4 класс, ручка, лист бумаги для расчетов.

Содержание: Учитель распределяет детей по группам. Дети распределяют роли: продавцы магазина, и частные предприниматели.

Первой группе учащихся предлагается задача из учебника УМК «Школа России» 4 класса 1ч, [2,с.42] №185.

Задача:

В магазин привезли 48 коробок с зеленым и черным виноградом. В 16 коробках был черный виноград, по 9 кг в каждой,  а в остальных – зеленый,  по 8 кг в каждой. Сколько всего килограммов винограда привезли в магазин?

Второй группе предлагается та же задача с добавлением  новых значений и другим  вопросом.

Задача:

На базе закупили по оптовой цене килограмм  черного винограда за 90 руб,  килограмм зеленого по цене 70 руб.  Продали в магазине по розничной цене  килограмм черного винограда за  120 руб,  килограмм  зеленого -100 руб.   Каков доход?

Дети решают задачи, сравнивают, находят разницу (доход).

Обосновывают свое решение. Делают вывод.

Решение:

1.     Группа  (144 х 120) +(256 х 100) = 42 880(руб) – стоимость черного и зеленого винограда по розничной цене.

2.     Группа (144 х 90) +(256 х 70) =30 880  (руб)  –стоимость черного и зеленого винограда по оптовой цене.

ДОХОД:   42 880 - 30 880 = 12 000 (руб)

3.     Дидактическая игра: «Квартирный вопрос»

Дидактическая цель: закреплять решение задач  на нахождение площади и периметра.

Вид игры: интеллектуальная, игра проводиться на уроках математики в форме деловой игры, как нестандартный урок; внеурочной деятельности.

Оборудование: учебник по математике 4 класс, карточки с буквами Э,П,Ф.,  задания на карточках, таблица №1.  Параметры помещения, таблица №2.  Прайс-лист  магазин «Строитель», ручка, лист бумаги для расчетов.

Содержание: Для проведения дидактической игры необходимо разделиться на группы, выбирая перевернутую карточку с заданием.

Нужно решить задания на преобразование единиц измерения и получить зашифрованные слова, разгадав анаграмму.

Задания на карточках

Группа №1	Группа №2	Группа №3
3 дм 4 см = * см	8 дм 7 см = * см	4 м 9 дм = * дм
96дм = * м * дм	2 м 4 дм = * дм	3 дм 4 см = * см
5 м 2 дм = * дм	200см2 = * дм2	9 см 6 мм = * мм
78 см = * дм * см	65дм = * дм * см	1 м2 = * дм2
3 м2 = * дм2	27 см = *см * мм	56 см = * дм * см
8 см 4 мм = * мм	9 м = * дм	25 мм = * см * мм
Анаграмма ЕКТПРО	Анаграмма ЭКОНИСТОМ	Анаграмма ФИНИСТАНС

Получились слова: проект, экономист, финансист.

Следовательно, мы определили отделы: проектный отдел, экономический отдел, финансовый отдел. Каждая группа получает задания и выполняет строго по инструкции.

Проектировочная группа: ПРОЕКТ

Группа занимается составлением чертежей четырех стен и пола, зная длину, ширину и высоту квартиры.

Задание:

1.     Начертите  чертеж двух глухих стен.

2.     Начертите чертеж стены с дверью.

3.     Начертите чертеж двери  с окном.

Экономическая группа: ЭКОНОМИСТ

Группа занимается расчетом площадей всех поверхностей стен, окон, дверей и пола. Периметра пола.

Задания:

1.                 Рассчитайте площадь стен под покраску.

2.                 Рассчитайте площадь пола для покрытия (линолеум).

3.                 Рассчитайте периметр пола для покупки плинтуса.

Финансовая группа: ФИНАНСИСТ

Группа будет рассчитывать стоимость строительного материала. 

Задание:

1.                 Рассчитайте площадь стен, зная длину, ширину, высоту квартиры.

2.                 Сколько потребуется краски, чтобы покрасить 2 стены зала (с дверью и окном) в бежевый цвет, если на квадратный метр требуется 200г краски?

3.                 Хватит ли одной банки для покраски двух стен?

4.                 Рассчитайте площадь пола, чтобы постелить линолеум.

5.                 Сколько надо заплатить за всю покупку?

Приложение

Таблица №1.  Параметры помещения

Помещение	Длина	Ширина	Высота
Зал	6м	4м	3м
окно в зале		2м	1м
дверь в зале		1м	2м

Таблица №2.  Прайс-лист  магазин «Строитель»

№	Наименование материала	Ед. измерения	Кол-во	Цена(руб)
1	Линолеум	кв.м		400
2	Плинтус	1м	1шт	90
3	Краска  бежевая	банка 3кг	1шт	350
4	Кисточка	ширина 3х3	1шт	50
5	Кисточка	ширина 5х5	1шт	70

4.                 Дидактическая игра: «Дачный ответ»

Дидактическая цель: закреплять решение задач  на нахождение площади прямоугольника, доли числа.

Вид игры: интеллектуальная, игра проводиться на уроках математики в форме деловой игры, как нестандартный урок; внеурочной деятельности.

Оборудование: схема участка, пазлы (части) схемы, ручка, лист бумаги для расчетов, цветные карандаши.

Содержание: Для проведения дидактической игры необходимо разделиться на 2 группы по желанию.

Для разминки  команды получают одинаковую задачу из учебника 4 класса УМК «Школа России».

Задача: Длина участка земли прямоугольной формы 25 м, а ширина 24 м. Десятую часть площади этого участка занимают постройки. На четвёртой части его площади посажены овощи, а на остальной площади – фруктовые деревья. Какая площадь занята фруктовыми деревьями?

После решения задачи команды получают одинаковую задачу повышенной трудности.

Задача: Длина участка земли прямоугольной формы 25 м, а ширина 24 м.

На этом участке стоит дом длиной 9 м, шириной 8 м. На остальной площади земли расположена игровая площадка длиной 7м, шириной 4м, овощи и фруктовые деревья.

Узнайте длину и ширину земли участка, выделенные под овощи и фрукты, если под овощи пошло 250 м², фруктовые деревья 90 м² .

Вычисли площадь неиспользованной земли.

- Составьте схему  участка.

- Неиспользованную часть земли закрасьте.

Каждая команда  получает схему участка 25х24 см.

После выполнения заданий -нахождения площади дома, игровой площадки, нахождения длины и ширины участка под овощи и фруктовые деревья, пошагово дети получают от ведущего (учителя) пазлы (части) этой схемы  (прямоугольники 72см², 28см² и т.д.)

Длину и ширину участка под овощи, и фруктовые деревья ищут методом подбора, отталкиваясь от схемы. Возможно, у каждой команды получатся разные схемы, в зависимости от расположения участков.

5.                 Дидактическая игра: «Ателье»

Дидактическая цель: закреплять решение задач  с пропорциональными величинами.

Вид игры: интеллектуальная, игра проводиться на уроках математики в форме деловой игры, как нестандартный урок; внеурочной деятельности.

Оборудование: таблица размеров постельного белья, ручка, карандаш, линейка, лист бумаги для расчетов.

Содержание: Для проведения дидактической игры необходимо разделиться на 2 группы (в дальнейшем они будут называться бригадой) по желанию.

От детского сада «Кораблик» поступил заказ в швейную мастерскую на пошив 30 комплектов постельного белья для 3-х летнего возраста, включая в себя простынь, пододеяльник, наволочка.

Таблица размеров постельного белья:

№	Наименование	Длина (см)	Ширина (см)
1	Пододеяльник	120	100
2	Простыня	170	120
3	Наволочка	60	40

Сколько потребуется ткани на один комплект, если ширина ткани 120см? На 30 комплектов? Начертите схему (чертеж) распределения ткани на один комплект постельного белья.

Каждая бригада  выполняет работу.

Благодарность и премию (поощрительный подарок и т.д.) получит та бригада, которая первая справится с этим заказом.

Решение:

1.     Схема (чертеж) распределения ткани на один комплект постельного белья.

2.     100х2 = 200см- идет на 1 пододеяльник

3.     200+170+40=410см

4.     410х30=12300см (123м)

120х 100см пододеяльник 1 сторона	120х100см пододеяльник 2 сторона	120х170см простыня	40х60 наволочка 1 сторона
			40х60 наволочка 2 сторона

Вывод: Для успешного обучения, формирования функциональной грамотности необходимо проводить уроки практической направленности, чтобы дети знали «Зачем» они приобретают те или иные знания и «Где» они их будут применять.

Список литературы.

1. М.И. Моро, М.А. Бантова и др. Рабочая программа по математике 4 класс. -М.: Просвещение, 2016г.

2. М.И. Моро, М.А. Бантова и др. Учебник по математике4 класс в 2-х частях. -М.: Просвещение, 2016г.