Инфоурок Химия Другие методич. материалыДидактические задания по неорганической химии на тему: "Генетическая связь неорганических соединений" (8 класс)

Дидактические задания по неорганической химии на тему: "Генетическая связь неорганических соединений" (8 класс)

Скачать материал

Дидактические задания по неорганической химии на тему:

"Генетическая связь неорганических соединений"

(8 класс)

 

Задание №1. «Химические цепочки». Осуществите превращения по данным схемам, укажите названия всех веществ, тип реакций (по всем возможным критериям).

 

1.       Al→Al2O3AlCl3Al(OH)3Al2O3

2.       Zn → ZnCl2 → Zn(OH)2 → Na2[Zn(OH)4] → ZnSO4

3.       Pb → PbS → PbO → Pb(NO3)2 → Pb(OH)2 → K2PbO2.

4.       FeFeSO4Fe(OH)2Fe(OH)3Fe2O3FeCl3Fe

5.       Mg → MgSO4 → Mg(OH)2 → MgOHNO3 → Mg(NO3)2

6.       Ba → BaO → Ba(OH)2 → Ba(NO3)2 → BaCO3 → BaCl2

7.       S → SO2 → SO3 → H2SO4 → KHSO4 → K2SO4→BaSO4

8.       Cd → CdO → Cd(NO3)2 → Cd(OH)2 → CdSO4

9.       S → SO2 → SO3 → H2SO4 → KHSO4 → K2SO4

10.   Cu → CuO → Cu(NO3)2 → Cu(OH)2 → CuCl2→Cu

11.   Cl2→NaCl→HCl→ZnCl2→MgCl2→AgCl

12.   Na→Na2O→NaOH→Na2SO4→NaOH→NaNO3

 

Задание №2. «Письмо с дырочками». Прочитайте тест и вставьте по смыслу недостающие слова, словосочетания, цифры, формулы и т.д.

 

Генетический ряд металла

Из веществ одного класса можно получить вещества ____________ класса. Такую связь, отражающую происхождение веществ, называют _________________ (от греч. «генезис» - происхождение). Рассмотрим сущность _________________ связей между ____________неорганических веществ.

В ходе химических _____________ химический элемент не исчезает, атомы ________________ из одного вещества в другое. Атомы химического элемента как бы передаются от простого вещества к более сложному, и ___________. Таким образом, возникают так называемые генетические ряды, начинающиеся простым веществом – металлом или неметаллом – и заканчивающиеся солью.

В состав солей входят ______________ и ____________   __________. Итак, генетический ряд металла может выглядеть таким образом:

МЕТАЛ→ ОСНОВНЫЙ ОКСИД →ОСНОВАНИЕ →СОЛЬ

Из металла в результате реакции соединения с ________________ можно получить основный оксид, основный оксид при взаимодействии с _______________ дает основание (только, если это основание – щелочь), из основания в результате реакции обмена с ____________, __________ или ______________ оксидом можно получить соль.

Такой генетический ряд подходит только для металлов, гидроксиды которых являются щелочами.

Запишем уравнения реакций, соответствующих превращениям лития в его генетическом ряду:

Li → Li2O → LiOH→ Li2SO4

Металлы при взаимодействии с ___________________, как правило, образуют __________. При окислении ____________ воздуха литий образует __________ лития:

Запишите уравнение данной реакции:

___________________________________

____________ лития, взаимодействуя с __________, образует гидроксид лития – растворимое в воде основание (______________).

Запишите уравнение данной реакции:

___________________________________

 

Сульфат лития можно получить из лития несколькими способами, например, в результате реакции нейтрализации с серной кислотой:

Запишите уравнение данной реакции:

___________________________________

Генетический ряд неметалла

Составим теперь генетический ряд неметалла:

НЕМЕТАЛ→ КИСЛОТНЫЙ ОКСИД →КИСЛОТА →СОЛЬ

Неметалл образует кислотный оксид. Из кислотного оксида при реакции с ____________ образуется кислота. Из кислоты в результате взаимодействия с ___________, ___________, ___________ или _______________ оксидом можно получить соль.

В качестве примера рассмотрим последовательные превращения серы:

S → SO2 → H2SO3 → K2SO3

Для получения оксида серы(IV) нужно провести реакцию горения серы в ____________.

Запишите уравнение данной реакции:

___________________________________

При растворении оксида серы(IV) в _______________образуется сернистая кислота:

Запишите уравнение данной реакции:

___________________________________

Сульфит калия из сернистой кислоты можно получить, например, в результате реакции с основным оксидом.

Запишите уравнение данной реакции:

___________________________________

Другой способ получения сульфита калия из сернистой кислоты – реакция нейтрализации с гидроксидом.

Запишите уравнение данной реакции:

___________________________________

Кластер: «Генетическая связь между классами неорганических веществ»

В приведенной схеме пары стрелок, направленных навстречу друг другу, показывают, какие реагенты нужно взять, чтобы получить соль.

Например, соль образуется при взаимодействии металла и неметалла, основного оксида и кислоты, металла и кислоты и т.д.

Запомним, что характерными являются реакции между представителями разных генетических рядов. Вещества из одного генетического ряда, как правило, не вступают во взаимодействия.

Задание №3.

1.       С какими из перечисленных веществ взаимодействует гидроксид натрия: Cu, CO2, ZnCl2, CaO? Запишите уравнения возможных реакций.

2.       Запишите уравнение реакции между NaOH и CO2.

3.       Запишите уравнение реакции между NaOH и ZnCl2.

Задание №4. Решите задачу.

1.       Вычислите объем углекислого газа (н.у.), который выделится при взаимодействии 12,5 г карбоната калия с избытком соляной кислоты.

Задание №5.  «Угадай вещество».  Прочитайте информацию, указанную в левых столбцах таблицы, а затем в правых напишите подходящие вещества.

Соль, которая взаимодействует со щелочами с образованием нерастворимых оснований:

 

 

Сульфат бария образуется при взаимодействии:

 

 

Укажите пару веществ, между которыми возможна реакция нейтрализации:

 

 

Сульфат меди(II) образуется при взаимодействии:

 

 

Сульфат меди(II) в растворе будет взаимодействовать с:

 

 

 

Задание № 6. «Найди друзей». Установи соответствие между формулами веществ и реагентами, с которыми они могут взаимодействовать. Напишите все уравнения реакций в молекулярном и ионном видах.

СаО

 

 

NaOH, Ba(OH)2, Na3PO4

MgCl2

 

 

CuCl2, HNO3, H2O

KOH

 

 

BaO, NaOH, SO2

СО2

 

 

P2O5, H2O, HCl

 

Уравнение №1.

 

Уравнение №2.

 

Уравнение №3.

 

Уравнение №4.

 

Уравнение №5.

 

Уравнение №6.

 

Уравнение №7.

 

Уравнение №8.

 

Уравнение №9.

 

Уравнение №10.

 

Уравнение №11.

 

Уравнение №12.

 

Задание № 7. «Логический ряд». Расположите  перечисленные металлы в порядке увеличения скорости их реакции с соляной кислотой:  Zn, Ca, Pb, Ba, Fe, Mg, Sn, Cr    

 

 

 

 

 

 

 

Поле ответов                                                          

 

Задание №8. «Найди место». Перед вами химические формулы веществ: HBr, NaHSO4, Cu2O, (CuOH)2CO3, Fe(OH)3, Fe(NO3)3, NaH2PO4, HNO3, MgOHСl, Ca(HCO3)2, N2O5,  H2SiO3, H3BO3, Fe(OH)2NO3, Li2O, SO2, Ba(OH)2, BaO, NaOH, SO3, H2CO3, Ca3(PO4)2, Cu(OH)2, Ca2(HCO3); H2SO4, Na2HPO4, Fe(OH)(NO3)2

оксиды

основания

кислоты

соли

основные

кислотные

растворимые

нерастворимые

средние

кислые

основные

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Задание №9. «Фотороботы». Перед вами фотографии графических формул солей, кислот, оксидов, оснований, дайте  названия этим веществам.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Дидактические задания по неорганической химии на тему: "Генетическая связь неорганических соединений" (8 класс)"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Экономист по планированию

Получите профессию

Бухгалтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 624 860 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 04.05.2021 10456
    • DOCX 216.4 кбайт
    • 829 скачиваний
    • Рейтинг: 2 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Орлова Татьяна Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Орлова Татьяна Владимировна
    Орлова Татьяна Владимировна
    • На сайте: 8 лет и 2 месяца
    • Подписчики: 20
    • Всего просмотров: 440579
    • Всего материалов: 214

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Бухгалтер

Бухгалтер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Методика реализации образовательного процесса и мониторинг эффективности обучения по дисциплине «Химия» в соответствии с требованиями ФГОС СПО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 86 человек из 34 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Химия: теория и методика преподавания в образовательной организации

Учитель химии

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 463 человека из 70 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в общеобразовательных организациях (предмет "Химия")

Учитель химии

300 ч. — 1200 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

История педагогических идей: основатели и теоретики

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Психические защиты и психоаналитический взгляд на личное развитие

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 28 человек из 14 регионов

Мини-курс

Методические навыки и эффективность обучения школьников на уроках литературы

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе