Дидактический материал для подготовки к итоговому собеседованию в 9 классе

(1)    – Пусти! – крикнул Валерка и бросился назад, в лес. (2) Нескольких секунд нашей растерянности хватило, чтобы он скрылся в темноте. 
(3) – Тихий мальчик, спокойный, послушный, – ехидно сказал я, повторяя слова наших знакомых, которые навязали мне и моему другу Виталию такого попутчика. 
(4) Впрочем, до последнего момента Валерка был и на самом деле очень спокойным для своих одиннадцати лет попутчиком. (5) До тех пор, пока не обнаружил, что потерял планшет. 
(6) Со старой сумкой-планшетом Валерка не расставался ни разу за время плавания. (7) Он таскал его на длинном ремне, а ночью, укладываясь на постель из наших пальто, совал его под голову. (8) Спал Валерка на полу и был в нашей каюте "зайцем", потому что родственники, у которых он гостил в Самарове, купили ему палубный билет четвертого класса. 
(9) Мы плыли из Самарова в Тюмень. (10) Маленький "Менделеев" был последним пароходом, который в этом году мог пройти к Тюмени по извилистому и обмелевшему фарватеру Туры. (11) Но на Иртыше, несмотря на конец июля, все еще держался разлив. 
(12) Однажды ночью "Менделеев" неожиданно остановился. (13) Мы с Виталием вышли на верхнюю, открытую палубу. (14) Было темно, только на севере небо светилось ртутным отблеском белых ночей. (15) Неожиданно рядом оказался Валерка. (16) Он даже не оделся, выскочил на палубу в трусах и майке, только сунул ноги в тапочки. (17) Однако в руках держал неизменный планшет. (18) – Зачем ты его таскаешь с собой? 
(19) Валерка ответил неохотно: 
(20) – Так... Карта там. 
(21) – Ну и что? 
(22) – Я отмечаю... путешествия. 
(23) – И много ты путешествовал? – усмехнулся я. 
(24) Валерка смутился. (25) Ответил, вздохнув: 
(26) – Немного… (27) Я не только те отмечаю, в которых бывал, а еще те, в которых хочу… (28) Ну, потом когда-нибудь. 
(29) Тем временем пароход с трудом приткнулся к невысокому лесистому берегу: поломка колеса. 
(30) – Не меньше часа простоим, – сказал матрос. 
(31) – Значит, два, – заключил Виталий и предложил прогуляться по лесу. (32) Ему иногда приходили в голову бредовые идеи. 
(33) На берегу смутно белели березовые стволы. (34) В черной, удивительно спокойной воде на страшной глубине плавали звезды. (35) Мы пошли. (36) 
Ничего интересного не было в этой прогулке. (37) Только нашли поляну, где слабо светились венчики густо растущих ромашек. (38) Они отражали те крохи света, которые звезды посылали земле. 
(39) А когда среди деревьев снова заблестели огни парохода, Валерка спохватился, что потерял планшет. (40) Он нес его в руках, чтобы сумка не била по ногам и не цеплялась за ветки. (41) Споткнулся, выпустил планшет. 
(42) – Я думал, вы его подняли, – сказал он. 
(43) – Вот растяпа! – изумился Виталий. 
(44) – Надо найти, – почти со слезами сказал Валерка. 
(45) – Не валяй дурака! Пароход уйдет. 
(46) – Пусть уйдет пароход! (47) А я пойду! – крикнул он. 
(48) И вот теперь мы вынуждены были бежать вслед за мальчишкой, каждую секунду боясь услышать гудок уходящего парохода. 
(49) Валерку мы догнали минут через семь. (50) Он ждал нас, прижимая к груди планшет. (51) Нашел он его случайно, запнувшись за ремешок. 
(52) В каюте мы извели, наверное, полчетвертинки спирта, смазывая Валеркины ссадины. (53) Потом он сразу уснул. 
(54) Случилось так, что мы с Виталием заспорили о месте, где произошла остановка. (55) В конце концов решили обратиться к карте. (56) У нас ее не было, но на столе лежал Валеркин планшет. (57) Будить парня не хотелось, и мы вытащили карту без разрешения. 
(58) – Черт возьми! – сказал я. (59) Вместо ожидаемой карты области перед нами развернулась карта мира, исчерченная во всех направлениях синими пунктирами. (60) Это были будущие Валеркины маршруты. (61) Они пересекали континенты и океаны. (62) И тогда понятным стал недавний Валеркин маршрут, самый короткий, но не самый простой – через ночной лес, за потерянным планшетом. 
(63) – Ну, что ж… – задумчиво сказал Виталий. (64) – Каждый бережет свою мечту… (65) Как ты думаешь, он боялся в лесу? 
(66) Мы оба посмотрели на нашего спутника. (67) Тот спал, откинув исцарапанную ветками руку. (68) Иногда у него беспокойно вздрагивали брови. 

В. Крапивин

(2)    Вопросы для работы с текстом.

1.Сколько главных героев в произведении? Как их зовут?

2.Где происходит действие рассказа? Почему именно там?

3.Ради чего мальчик рисковал?

4.О чем заставил задуматься этот случай других героев?

5.5-6 словами опишите Валерку.

6.Как можно озаглавить рассказ?

7.Перескажите рассказ от лица Валерки.

Краткое описание документа:

При подготовке к итоговому собеседованию в 9 классе и подготовке к написанию сочинения на ОГЭ необходимо учить работать с текстом. В данной разработке использован текст В.Крапивина "Мечта", сформулированы вопросы по его содержанию и задания для последующего осмысления текста(пересказ от лица героя, написание сочинения, выявление проблем текста, ответы на жизненные вопросы, волнующие автора).