Дидактический материал к уроку окружающего мира "Температура" (2 класс)

6. Как измерить температуру

1. Узнай явления природы.

Ø Поток воздуха, который движется около земной

поверхности

Ø Электрический разряд в атмосфере, обычно

происходит во время грозы

Ø  Сильный ветер со снегом

Ø Капли жидкой воды, образующиеся на

поверхности земли, растениях

·       Выпиши буквы из белых клеток.

·       Что измеряют этим прибором?

2. Какую температуру воздуха и воды показывают эти термометры?

3. А) Отметь на термометрах указанную температуру.

 

Б) Определи по показаниям медицинского термометра, кто из мальчиков простудился и заболел.

+4	+11	+1	+3	-1	0	+18
С	И	Л	Ь	Ц	Е	Й

4. На карте России ты видишь прогноз погоды на 20 октября. Закрась синим цветом карточку с самым низким показанием термометра, а красным – с самым высоким.

     Запиши показания термометров в порядке возрастания – узнаешь фамилию учёного, который создал шкалу термометра, где 0˚ – температура замерзания воды и таяния льда, а 100˚ – температура кипения воды.

5. Кроссворд

1 – Прибор для определения температуры.

2 – Вещество, которым заполняют трубочку.

3 – Пластинка, на которую нанесены деления.

4 – Что имеют в виду, когда говорят,  что тепло, жарко или холодно.

5 – Одно деление на шкале.

6 – Граница между градусами тепла и холода.

6. Знаешь ли ты?

При низких температурах обычные предметы ведут себя необычным образом. Резина становится хрупкой. Обычный резиновый мячик от удара разбивается вдребезги, словно стеклянный. Углекислый газ, который содержится в воздухе, превращается в лёд. Обычная вода, превратившись в лёд, разрывает самые прочные трубы и разрушает скалы.

1) Что произойдёт с резиновым мячиком на сильном морозе?

 А) станет белым       Б) станет мягким        В) станет хрупким    

2) Может ли газ превратиться в лёд?           А) ДА         Б) НЕТ

3) Может ли лёд разрушить камень?            А) ДА         Б) НЕТ

7. В жаркий солнечный день Митя решил провести опыт с нагреванием воды. Он взял металлическую и керамическую кружки одинаковой формы и одного размера, налил в них одинаковое количество холодной воды одинаковой температуры, закрыл крышками.  Вынес на улицу и поставил обе кружки рядом друг с другом на солнце. Через некоторое время Митя обнаружил, что вода в металлической кружке имеет более высокую температуру.

Ø  Сравни условия нагревания воды в ёмкостях в описанном опыте. Подчеркни в каждой строке одно из выделенных слов.

Форма ёмкостей: одинаковая / различная

Материал, из которого сделаны ёмкости: одинаковый / различный

Исходная температура воды в ёмкостях: одинаковая / различная

Вывод: быстрее нагревается вода в _____________________________________

8. Практическая работа «Измерение температуры воздуха и тела»

Ø В течение 3 дней измеряй температуру: 1) своего тела,                                      2) температуру воздуха в комнате,  3) температуру воздуха на улице в разное время суток: утром (У), днём (Д) и вечером (В).

Для этого тебе понадобятся разные термометры:

      _________________         _________________           _________________

Ø Записывай показания термометров в таблицу:

Дата
	У	Д	В	У	Д	В	У	Д	В
Температура тела
Температура воздуха в комнате
Температура воздуха на улице

Ø Пронаблюдай, какая температура меняется в течение суток, в течение 3 дней, а какая практически не меняется? Попробуй объяснить, с чем это связано.

Ø Сделай модель термометра и научись показывать температуру.

Краткое описание документа:

Дидактический материал к уроку "Что такое погода", подобраны развивающие задания, направленные на развитие УУД