Дидактический материал «Чтение с
увлечением»
Установленые
новым ФГОС требования к результатам обучения вызывают необходимость в изменении
содержания обучения на основе принципов метапредметности. Один из
метапредметных результатов сформулирован как «смысловое чтение».
Смысловое
чтение – это восприятие графически оформленной текстовой информации и её
переработка в личностно-смысловые установки в соответствии с
коммуникативно-познавательной задачей. (А. А. Леонтьев) Это чтение, которое
нацелено на понимание читающим смыслового содержания текста (Асмолов А. Г., Бурменская
Г.В., Володарская И. А. и др.)
Чтение
в начальном обучении рассматривается как сложное психофизиологическое явление,
вбирающее в себя протекание многих процессов: эмоциональных, мыслительных,
волевых, это работа мозга и речевого аппарата, которую надо умело организовать
на уроках.
Уроки
чтения в начальных классах должны быть развивающими и обеспечивать детям
интенсивное развитие воображения, чувств, мышления, памяти, речи. В центре
уроков развивающего чтения должна находиться личность ребёнка, качества
читателя, которые совершенствуются под влиянием и при помощи литературы как
искусства.
Цель
представленного дидактического материала «Чтение с увлечением» –
формирование
грамотного читателя, владеющего как техникой чтения, так и приемами смыслового
чтения на базе интереса к чтению. Он одновременно с
развитием навыка чтения способствует развитию мышления, внимания, памяти,
восприятия, оперативного поля зрения, речевого аппарата, эмоциональной сферы
ребёнка, его коммуникативных свойств. Каждое задание оформлено на карточке, что
помогает организовать работу в парах, тройках, группах и носит творческий
поисковый характер. Виды упражнений разнообразны – это логические задачи,
конструирование предложений и текстов, рисование словами, рассказывание стихов
руками и т. д.
Наиболее
важной и эффективной частью упражнений данного дидактического материала
являются упражнения на понимание прочитанного, способствующие синтезу
восприятия слова и понимания его значения. За короткое время ребёнок должен не
только успеть прочитать слова, но и произвести определённую умственную работу:
сопоставить, обобщить, сгруппировать и т. д.
Предложенные
упражнения рассчитаны на то, чтобы объединить процесс освоения полноценного
навыка чтения и предельно полное вычерпывание смысла из прочитанного, т.е.
его понимание.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.