Дидактический материал для уроков чтения

                                                                Авраимова

                                                          Ольга Анатольевна

                                                 учитель начальных классов

              Дидактический материал

                   для уроков чтения

        ПАМЯТКА  «Заповеди читателя»

1.     Прежде чем читать книгу, которую ты выбрал, подумай, знаешь ли ты другие книги этого автора, какие, о чем.

2.     Прочитай предисловие к книге или хотя бы аннотацию.

3.     Если книга объемная, читай ее по частям.

4.     Читая книгу, обращай внимание, где и с кем происходит все, о чем рассказывается в ней.

5.     При чтении книги сразу же выделяй все непонятное, формулируй вопросы и старайся, прежде всего, найти на них ответы самостоятельно: обращайся к самой книге – рассматривай иллюстрации, или ищи ответы в книгах-справочниках.

6.     Закрывая книгу, всякий раз (даже прочитав только часть ее) обдумай, что запомнилось. Что взволновало, обрадовало, испугало, рассердило, поразило при чтении.

7.     Дочитав книгу, еще раз подумай над ее содержанием в целом, воспроизведи образы героев и постарайся определить, хороша ли книга и чем именно хороша.

8.     Помни: книга – твой лучший собеседник.

         ПАМЯТКА  «Знакомство с новой книгой»

1.     Рассмотри обложку книги.

2.     прочитай фамилию автора, название произведения.

3.     Внимательно рассмотри иллюстрации, перелистывая книгу.

4.     Определи примерное содержание книги.

5.     Самостоятельно прочитай рассказ (сказку, стихотворение и т.д.)

        ПАМЯТКА  «Составляю план рассказа»

1.     Прочитай рассказ целиком, обращая внимание на то, как построен текст.

2.     Раздели рассказ на смысловые части (одна часть отличается от другой содержанием).

3.     Определи главное в каждой части, отметив в тексте основные предложения.

4.     Перечитай их, скажи своими словами, о чем говорится в данной части. Подбери к ней заголовок.

5.     Запиши свой заголовок к каждой части.

6.     Проверь себя по книге, определи, отражает ли заголовок главное, не повторяется ли название, не пропущено ли что-либо важное.

             ПАМЯТКА  « Работа над рассказом»

1.     Как называется рассказ? Кто его написал?

2.     Прочитай рассказ. Когда происходит действие, которое в нем описывается?

3.     Назови действующих лиц. Что ты о них знаешь?

4.     Что случилось с героями? Как они вели себя? Кто из действующих лиц понравился тебе и чем именно?

5.     О чем ты думал, читая рассказ?

         ПАМЯТКА  «Работа над сказкой»

1.     Как называется сказка? Кто ее сочинил?

2.     Перечитай сказку. Как ты думаешь, какая она: поучительная, героическая, юмористическая?

3.     Кто в сказке действует? Какие это герои?

4.     Какие события описываются в сказке?

5.     Побеждает ли кто-нибудь в сказке и почему?

6.     Найди в тексте сказки слова и выражения, которые хочется запомнить.

7.     Как относится автор к своим героям?

8.     Что из этой сказки запомнилось тебе больше всего?

       ПАМЯТКА  «Работа над стихотворением»

1.     Назови стихотворение и его автора.

2.     Прочитай стихотворение. О чем рассказывает поэт?

3.     Перечитай стихотворение еще раз. Попробуй нарисовать словесные картины к стихотворению.

4.     Какие слова и выражения применил автор, чтобы мы лучше представляли себе природу и героев произведения?

5.     Какие чувства выражает автор (поэт) в стихотворении?

6.     Что тебе понравилось в стихотворении?

7.     Подготовься к выразительному чтению стихотворения.

       ПАМЯТКА  « Работа над статьей»

1.     Запомни, как называется статья и кто ее автор.

2.     Прочитай статью. Какие слова и выражения ты не понял?

3.     О ком или о чем эта статья?

4.     О каких явлениях природы или событиях рассказывается в статье?

5.     Раздели статью на части. Как их озаглавить? Составь план.

6.     Какова главная мысль всей статьи? Найди в тексте отрывок или предложение, где автор говорит о самом главном.

7.     Что нового ты узнал из прочитанного?

8.     Что ты раньше читал об этом?

        ПАМЯТКА  «Работа с басней»

1.     Как называется басня? Кто ее автор?

2.     Прочитай басню. Какие события в ней описываются?

3.     Назови  героев басни?

4.     Что осуждается в басне?

5.     прочитай, как автор относится к событиям, описанным в басне. Как он относится к действующим лицам?

6.     Что должен понять читатель из этой басни?

7.     какое выражение басни стало крылатым?

        ПАМЯТКА-ПЛАН  «Рассказ о книге»

1.     Автор

2.     Книга

3.     Издательство

4.     Художник

5.     Что помещено в этой книге (сказки, стихи, рассказы и т.д.)

6.     Можно ли назвать эту книгу сборником? Если да, то на какую тему в нем собраны произведения?

7.     Ты бы посоветовал другу прочитать книгу

          ОПОРНЫЕ КАРТОЧКИ-ЗАДАНИЯ

            Карточка 1.

1.     Прочитай внимательно текст. Определи главную мысль.

2.     Попытайтесь представить прочитанное.

3.     Дай свою оценку героям рассказа и событиям.

4.     Приготовься безошибочно, выразительно читать, соблюдая паузы и ударения.

            Карточка 2.

1.     Внимательно прочитай рассказ. Выбери яркие слова и образные выражения. Приготовься объяснить их.

2.     Приготовься ответить на вопросы в конце рассказа.

3.     Определи главную мысль прочитанного.

            Карточка 3.

1.     Разбей рассказ на части. Мысленно нарисуй иллюстрацию к каждой части.

2.     Озаглавь каждую часть. Запиши заголовок в своей тетради.

3.     Приготовься по плану связно пересказать прочитанное, используя яркие выражения из текса.

4.     Кратко перескажи прочитанное.

            Карточка 4.

1.     Прочитай внимательно басню. Выбери из текста сравнения, образные выражения, употребленные в переносном смысле.

2.     Подумай, почему автор использовал их.

3.     Подбери к данным словам синонимы.

4.     Какие иллюстрации можно изобразить к этой басне?

          Чистоговорки              

 

1. Ло - ло - ло – на улице тепло.

Лу-лу-лу – стол стоит в углу.

Ул-ул-ул – у нас сломался стул.

Оль-оль-оль – мы купили соль.

 

2. Ра-ра-ра – Кате спать пора.

Ро-ро-ро – на полу стоит ведро.

Ры-ры-ры – летают кома

Ри-ри-ри – на ветке снегири.

3. Ща-ща-ща – мы несем домой леща.

Ащ-ащ-ащ – мы наденем плащ.

4. Жа-жа-жа – есть иголки у ежа.

Жу-жу-жу – молоко дадим ежу.

5. Ча-ча-ча – горит в комнате свеча.

Чу-чу-чу – молоточком я стучу.

Оч-оч-оч – наступила ночь.

6. Со-со-со –у Вовы колесо.

Са-са-са – в лесу бегает леса.

Су-су-су – было холодно в лесу.

Ас-ас-ас – у нас свет погас.

7. Цо-цо-цо – на руке кольцо.

Цы-цы-цы – поспели огурцы.

Ец-ец-ец – очень вкусный огурец.

8.     Ша-ша-ша – мама моет малыша.

Шу-шу-шу – я письмо пишу.

Аш-аш-аш – у Вовы карандаш.

9.     Ос-ос-ос – на поляне много ос.

Усь-усь-усь – на лугу пасется гусь

         Скороговорки

1.     Коси, коса, пока роса.

Роса долой и мы домой.

2.     Сидел воробей на сосне,

                Заснул и свалился во сне.

                Если б он не свалился во сне,

До сих пор бы сидел на сосне.

3.     Стоит цапля у болотца,

Улыбается, смеется.

4.     На окошке крошку мошку ловко ловит лапкой кошка.

5.     Маше каша надоела,

Маша кашу не доела.

Маша, кашу доедай,

           Маме не надоедай!

6.     Лежит ежик у елки, у ежа иголки.

7.     Черепаха, не скучая, час сидит за чашкой чая.

8.     Клала Клава лук на полку,

Кликнула к себе Николку.

9.     Лена икала булавку,

А булавка упала под лавку.

Под лавку заглянуть было лень,

Искала булавку весь день.

10.Во дворе горка,

под горкой   норка,

    В этой норке крот

     норку стережет.

       11. На осинке росинки,  

   Засверкали утром перламутром.

 12. Из соседнего колодца целый день водица льется.

 13. Рыбу ловит рыболов,

       Весь в реку уплыл улов.

 14. Вез корабль карамель,

       Наскочил корабль на мель.

       И матросы две недели

       Карамель на мели ели.

 15. Взял Валерка тарелку,

       Взял Валерка поднос, -

       Мне тарелку Валерка

       На подносе принес.

 16. Дубовый столб стоит столбом,

       В него баран уперся лбом.

       Хотя не жаль барану лба,

       Но лбом не сбить ему столба.

 17. Дед Додон в дуду дудел,

       Димку дед дудой задел.

 18. Крутим прыгалки быстрее –

       Выбегаем веселее.

       Ты прыжки свои считай,

       Зацепился -  вылетай.

 19. Было весело на горке

       Сане, Соне и Егорке,

       А Маруся не каталась –

       В снег упасть она боялась.

        20. Сорок сорок воровали горох,

       Сорок ворон отогнали сорок.

       Сорок орлов напугали ворон,

       Сорок коров разогнали орлов.

 21. У крошки матрешки пропали сережки,

       Сережки Сережка нашел на дорожке.

22.  Шишки скользкие шуршали,

       Шумно шлепались с сосны.

       Слоем снега – словно шалью,
       Скроет шишки до весны.

 23. Чащи чаще в нашей пуще,

        В нашей пуще чащи гущи.

 24. Топали да топали,

       Дотопали до тополя,

       До тополя дотопали,

       Да ноги – то оттопали.

 25. Только Таня утром встанет,

       Танцевать Танюшу тянет.

       Что тут долго объяснять! –

       Таня любит танцева