Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Всеобщая история Другие методич. материалыДидактический материал для закрепления темы "История древнего мира"

Дидактический материал для закрепления темы "История древнего мира"

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ #U0438#U0441#U0442. #U0434#U0440. #U043c#U0438#U0440#U0430 #U0442#U0435#U0441#U0442#U044b.doc


«История древнего мира» /тесты/


  1. Древнейшего человека называют:

А) неандерталец Б) кроманьонец В) австралопитек Г) снежный человек

  1. Занятием древнего человека было:

А) собирательство Б) земледелие В) скотоводство Г) ремесло

  1. Ледниковый период наступил:

А) 50 тыс. л.н. Б) 100 тыс. л.н. В) 150 тыс. л.н. Г) 200 тыс. л.н.

  1. Правитель Египта назывался:

А) раджа Б) император В) король Г) фараон

  1. Автором первых законов был:

А) Хеопс Б) Тутмос В) Хаммурапи Г) Солон

  1. Главной рекой Междуречья был (а):

А) Нил Б) Тигр В) Инд Г) Хуанхэ

7. Гробница фараона называлась:
А) куб Б) квадрат В) ромб Г) пирамида

8. Самым бесправным населением в древности были:
А) крестьяне Б) вельможи В) рабы Г) жрецы

9. Раскопками занимается наука:
А) археология Б) антропология В) этнография Г) география

10. История древнего мира – это эпоха:

А) феодализма Б) рабовладения В) капитализма Г) социализма

11. «Отцом истории» называют:

А) Конфуция Б) Гомера В) Геродота Г) Софокла

12. «Власть народа» - это:

А) демократия Б) автократия В) деспотия Г) аристократия

13. История древнего мира закончилась в:

А) II век Б) III век В) IV век Г) V век

14. Первым императором Рима был:

А) Октавиан Б) Константин В) Цезарь Г) Помпей

15. Вавилон находился в:

А) Африке Б) Передней Азии В) Средней Азии Г) Юго-Восточной Азии

16. Переводом древних языков занимается:

А) лингвистика Б) статистика В) беллетристика Г) шагистика

17. Главным богом древних греков был:

А) Посейдон Б) Аид В) Зевс Г) Геракл

18. Италию называли страной:

А) котят Б) щенят В) ягнят Г) телят

19. Первая цивилизация возникла в :

А) Европе Б) Америке В) Африке Г) Австралии

20. Рабов в древнем Египте называли:

А) живые мертвые Б) живые убитые В) живые зарытые Г) живые пропащие



Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал

Выбранный для просмотра документ #U043e#U0442#U043a.#U0443#U0440#U043e#U043a #U0438#U0441#U0442#U043e#U0440#U0438#U044f #U0434#U0440.#U043c#U0438#U0440#U0430..ppt

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • 1 слайд

    История древнего мира «Присущее человеку стремление к более глубокому познанию самого, окружающего его мира проявляется во многих формах, в том числе и в обращении к истории». /древнегреческий историк Геродот/

  • 2 слайд

    План урока: Древнейшие люди. Счёт лет в древней истории. Боги древнего мира. События и даты. Словарная работа.

  • 3 слайд

    Древнейшие люди Австралопитек Неандерталец рубило человеческое стадо родовая община палка- копалка проколка пещерный человек дубина овладение огнём

  • 4 слайд

    Древнейшие люди (проверка) Австралопитек Рубило Человеческое стадо Палка-копалка Дубина Неандерталец Проколка Родовая община Пещерный человек Овладение огнём Древнейшие люди были переходным звеном от животного к современному человеку.

  • 5 слайд

    Счёт лет в древней истории Религия возникла 7 тысяч лет назад. Сколько лет этому событию? 9009 лет 2. Я задумал число, прибавил к нему 600 и получил дату – Начало строительства пирамиды Хеопса. Какое число я задумал? 2000

  • 6 слайд

    Боги древнего мира 1. Зевс 2. Посейдон 3. Гефест 4. Аид 5. Афродита 6. Деметра 7. Арес А. Б. В. Г. Д. Е. Ж. Нептун Марс Перун Венера Вулкан Осирис Исида

  • 7 слайд

    Боги древнего мира (проверка) Зевс Посейдон Гефест Аид Афродита Деметра Арес А. Перун Б. Нептун В. Вулкан Г. Осирис Д. Венера Е. Исида Ж. Марс Древние боги отражали силы природы и занятия людей.

  • 8 слайд

    События и даты Древняя Греция Древний Рим 1200 776 753 500 - 449 330 73 -71

  • 9 слайд

    События и даты (проверка) Древняя Греция 1200 776 500 - 449 Древний Рим 753 330 н. э. 73 -71

  • 10 слайд

    Словарная работа Занятие древних людей называется ... Правителя древнего Египта называли … Южную Грецию называли … Основателем Рима был … Великого завоевателя древности звали … Пелопоннес Ромул Собирательство Александр Фараон

  • 11 слайд

    Словарная работа (проверка) Занятие древних людей называется собирательство. Правителя древнего Египта называли фараоном. Южную Грецию называли Пелопоннес. Основателем Рима был Ромул. Великого завоевателя древности звали Александром.

  • 12 слайд

    Домашнее задание Подготовить сообщение: «Миф древнего мира».

  • 13 слайд

    Я приду на следующий урок, потому что …

Выбранный для просмотра документ #U043f#U043b#U0430#U043d #U0443#U0440#U043e#U043a#U0430 #U0434#U0440. #U043c#U0438#U0440.doc

ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ

по предмету: История России и мира



Учебное занятие № 10-11

/№11,12,13(урок №10),14/


Тема учебной программы:

Человечество на заре своей истории


Тема учебного занятия:

История древнего мира


Цели учебного занятия:

1. Формировать в сознании учащихся историческую преемственность событий, понимание закономерностей исторического развития, особенностей фактического материала при изучении древней истории.

2. Закрепить и обобщить основные знания учащихся по заданной теме.

3. Дать образное представление о культурном наследии древних цивилизаций, о влиянии на развитие общества деятельности исторических личностей древности.

4. Способствовать формированию и развитию основных учебных умений и навыков, учащихся при выполнении различных видов деятельности.


Тип учебного занятия:

Учебное занятие по обобщению, закреплению и комплексному применению знаний и способов деятельности.


Формы проведения учебного занятия:

Практикум


Материальное обеспечение учебного занятия:

ПК. Презентация. Тесты.


Литература:

1. Н.В.Загладин Н.А.Симония История России и мира с древнейших времен до конца XIX в.; Раздел II,- Москва, Русское слово,2007г.

2. Дьяконов И.М. История древнего мира, часть I-II,- Москва, Просвещение, 2001г.

3. Хачатурян А.А. История мировых цивилизаций; глава1,- Москва, Дрофа, 1996г.





п-п

Ход учебного занятия и последовательность изложения основных вопросов содержания темы

Время в мин.

I

Учебное занятие №1 Организационный этап:

2


1.1 Приветствие, контроль посещаемости.



1.2 Проверка подготовленности учащихся к учебному занятию.


II

Этап актуализации:

2


2.1 Тема и эпиграф-проблема: «Зачем нам нужна история?»



2.2 План-порядок выполнения и характер заданий /слайд №1-2/


III

Этап выявления понимания учащимися изучаемой темы:

2


3.1 Этапы развития общества



3.2 Страны и регионы /слайд №1-2/


IV

Этап закрепления и обобщения знаний и способов деятельности:

30


4.1 Древнейшие люди /ролевая игра/ - работа в группах по таблице:



«Австралопитеки» «Неандертальцы» «Эксперты» /слайд №3-4/



Практические выводы – переходное звено в эволюции



4.2 Счёт лет в древней истории - решение исторических



задач /слайд №5/



4.3 Боги древнего мира - выстроить логический ряд /слайд №6-7/



Практические выводы – олицетворение сил природы и занятий людей



4.4 События и даты – работа с таблицей и учебником;



взаимопроверка /слайд №8-9/



4.5 Словарная работа - дать определение понятий /слайд №10-11/


V

Этап контроля и самоконтроля:

5


5.1 Выводы и замечания по ходу учебного занятия



5.2 Оценивание работы учащихся


VI

Этап информации о домашнем задании:

2


Подготовить сообщение: «Миф древнего мира» /слайд №12/


VII

Этап рефлексии /слайд №13/

2

VIII

Учебное занятие №2 /тесты/



Преподаватель: _________/Бабынин С.А./



Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал

Выбранный для просмотра документ #U043a.#U0440. #U0434#U0440. #U043c#U0438#U0440.ppt

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • 1 слайд

    Контрольная работа История древнего мира: 1. Первобытный человек. 2. Древний Египет и Вавилон. 3. Древняя Греция и Рим. « Человека создал труд ». / Ф.Энгельс /

  • 2 слайд

    Первобытный человек 1.Назвать занятия и орудия труда древних людей. 2. Назвать даты: 1 млн. л. н.; 100 тыс. л.н.; 40тыс. л. н. 3. Объяснить значение слов: община; матриархат; мамонт.

  • 3 слайд

    Древний Египет и Вавилон ( тест ) I. Хеопс II. Мина(Мен) III. Хаммурапи IV. Тутмос 3 1. Первые законы 2. Завоевательные походы 3. Пирамида 4. Объединение Египта А) 1500 г. до н. э. Б) 2600 г. до н. э. В) 3000г. до н. э. Г) 1792-1750 гг. до н. э.

  • 4 слайд

    Древняя Греция и Рим ( исправить таблицу )

  • 5 слайд

    3адания1 вариант2 вариант 1. Понятия и их определения.Вельможа Пирамида Агора Гладиатор ПолисОазис Фараон Марафон Колония Пелопонес 2. Назвать даты.100 тыс. 2600 753 594 538 3 млн. 1500 776 525 338 3. Составить таблицу.Религия древних египтянРелигия древних греков 4. Сделать описание.Австралопитек Неандерталец 5. Составить чайнворд.« Африка»« Европа»

Выбранный для просмотра документ #U0441#U0447#U0451#U0442 #U043b#U0435#U0442 #U0432 #U0434#U0440. #U0438#U0441#U0442..ppt

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • 1 слайд

    Счёт лет в древней истории 1. Религия возникла 7 тысяч лет назад. Сколько лет этому событию? 2. Я задумал число, прибавил к нему 600 и получил дату – Начало строительства пирамиды Хеопса. Какое число я задумал? 9010 2000

Выбранный для просмотра документ 10-11 #U041a#U043e#U043d#U0442#U0440. #U0440#U0430#U0431. #U0418#U0441#U0442. #U0434#U0440. #U043c#U0438#U0440#U0430.doc

ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ

по предмету: История России и мира



с группой учащихся № Дата:


Учебное занятие № 10-11

Тема учебной программы: Человечество на заре своей истории


Тема учебного занятия: История древнего мира


Цели учебного занятия:

1. Закрепить и обобщить основные знания учащихся по заданной теме.

2. Способствовать формированию в сознании учащихся исторической преемственности событий, понимания закономерностей исторического развития, особенностей фактического материала при изучении древней истории.

3. Дать образное представление о культурном наследии древних цивилизаций, о влиянии на развитие общества деятельности исторических личностей древности.

4. . Способствовать формированию и развитию основных учебных умений и навыков, учащихся при выполнении различных видов деятельности.


Тип учебного занятия:

Учебное занятие по обобщению, закреплению и комплексному применению знаний и способов деятельности.


Формы проведения учебного занятия:

Контрольная работа


Материальное обеспечение учебного занятия:

Презентация. Дидактический материал


Литература:

1. Н.В.Загладин Н.А.Симония История России и мира с древнейших времен до конца XIX в., Раздел 2,- Москва, Русское слово,2007г.

2. Дьяконов И.М. История древнего мира,- М., Дрофа, 2001г.

3. Хачатурян А.А. История мировых цивилизаций,- М., Дрофа,1996г.






п-п

Ход учебного занятия и последовательность изложения основных вопросов содержания темы

Время в мин.

I

Организационный этап:

2


1.1 Приветствие, контроль посещаемости.



1.2 Проверка подготовленности учащихся к учебному занятию.


II

Этап актуализации: План-порядок выполнения и характер

2


заданий.


III

Этап закрепления и обобщения знаний и способов деятельности:

35


3.1. Понятия и их определения.



3.2. Назвать даты.



3.3. Составить таблицу.



3.4. Сделать описание.



3.5. Составить чайнворд.


IV

Этап контроля и самоконтроля:

3


Выводы и замечания по ходу учебного занятия.


V

Этап информации о домашнем задании:

1


Подготовить сообщение: «Миф древнего мира»


VI

Этап рефлексии:


2



Контрольная работа


Вельможа Пирамида Агора

Гладиатор Полис

Оазис Фараон Марафон

Колония Пелопонес

2. Назвать даты.

100 тыс. 2600 753 594 538

3 млн. 1500 776 525 338

3. Составить таблицу.

Религия древних египтян

Религия древних греков

4. Сделать описание.

Австралопитек

Неандерталец

5. Составить чайнворд.

« Африка»

« Европа»














Контрольная работа №1 «История древнего мира»

/1 курс/


1. Следы древнейших людей, живших более 2 млн. лет на­зад, были обнаружены археологами:

а) в Северной Америке;

б) в Восточной Африке;

в) в Южной Австралии;

г) в Западной Европе.

2. Около 40 тыс. лет назад человек стал похож на современ­ного человека, и его назвали ученые:

а) «человек умелый»;

б) «человек прямоходящий»;

в) «человек разумный»;

г) «человек малограмотный».

3. С изобретением гарпуна важ­ным занятием первобытных людей становилось:

а) земледелие;

б) охота;

в) ремесло;

г) рыболовство.

4. Важнейшим условием выжить суровыми и морозными зимами первобытному чело­веку помогло:

а) умение пользоваться огнем;

б) умение строить землянки из глины;

в) использование пещер для жилья;

г) умение запасать продукты питания впрок.

5. Первобытные люди считали хранителями домашнего очага:

а) мужчин-охотников;

б) женщин-собирательниц;

в) мужчин-воинов;

г) вождей родовой общины.

6. Занятие первобытных людей, приведшее к возникновению земледелия:

а) охота;

б) собирательство;

в) рыболовство;

г) скотоводство.

7. В соседской общине каждая семья имела в личном пользо­вании:

а) скот;

б) пастбища;

в) лес;

г) участок земли.



8. У первобытных людей изображения богов и духов, сделанные из дерева, глины или камня, назывались:

а) идолами;

б) оборотнями;

в) молитвами;

г) обелисками.

9. Добыча меди и умение ее обработки способствовали возник­новению:

а) кузнечного дела;

б) гончарного дела;

в) кожевенного дела;

г) прядения.

10. Несколько родовых общин, живущих в одной местности, со­ставляли:

а) человеческое стадо;

б) племя;

в) город;

г) государство.

11. Первые государства образовались в долинах рек:

а) V тыс. лет назад;

б) VI тыс. лет назад;

в) III тыс. лет назад;

г) II тыс. лет назад.

12. Служителями бога в египетском храме были:

а) жрецы;

б) писцы;

в) фараоны;

г) вожди.

13. Жители Египта использовали для письма:

а) пальмовые листья;

б) глиняные таблички;

в) бамбуковые дощечки;

г) папирус.

14. Один из самых знаменитых и могущественных царей Вавилона Хаммурапи правил:

а) с 1982 по 2001 гг. до н.э.;

б) с 1849 по 1799 гг. до н.э.;

в) с 1792 по 1750 гг. до н.э.;

г) с 1700 по 1760 гг. до н.э.

15. В древности индийцы селились на берегах рек:

а) Инд и Ганг;

б) Инд и Евфрат;

в) Ганг и Тигр;

г) Янцзы и Хуанхэ.




16. В Индии божественной кормилицей, матерью называли:

а) корову;

б) зебру;

в) антилопу;

г) обезьяну.

17.Тонкие и воздушные шелковые ткани научились изготавливать:

а) в Египте;

б) в Китае;

в) в Индии;

г) в Ассирии.

18. Культурно-историческими достижениями древних индийцев являются:

а) шахматы;

б) компас;

в) ткани из хлопка;

г) триера.

19. Китайским мудрецом был:

а) Соломон;

б) Кир Великий;

в) Конфуций;

г) Хаммурапи.

20. Древневавилонская книга представляла собой связку:

а) пальмовых листьев;

б) расщепленного бамбука;

в) глиняных табличек;

г) листов папируса.

21. Большую часть территории Греции покрывают:

а) крутые и обрывистые горы;

б) плодородные равнины;

в) труднопроходимые джунгли;

г) огромные пустыни.

22. Осада греками Трои закончилась тем, что:

а) троянцы разбили войско греков;

б) греки разрушили и сожгли Трою;

в) греки заключили перемирие с троянцами;

г) троянцы запросили мира у греков.

23. Успешного плавания кораблю греки просили у бога:

а) Зевса;

б) Посейдона;

в) Аида;

г) Гермеса.





24. Спартанцы считались хорошими:

а) строителями;

б) мореплавателями;

в) воинами;

г) купцами.

25. Рождение греческого театра связано с празднествами в честь бога:

а) Зевса;

б) Крона;

в) Посейдона;

г) Диониса.

26. Греческие колонисты называли южную часть Апеннинского полуострова Италией, что обозначает:
а) «страна ягнят»;
б) «страна слонов»;
в) «страна телят»;

г)«страна козлят».

27. Выражение «Гуси Рим спасли» возникло в связи:
а) с борьбой патрициев и плебеев;
б) нашествием на Рим латинов;
в) нашествием на Рим галлов.

г) нашествием на Рим варваров.

28. «Власть народа» - это:

а) демократия;

б) автократия;

в) деспотия;

г) аристократия.

29. Первым диктатором Рима был:

а) Октавиан;

б) Константин;

в) Помпей;

г) Цезарь.

30. Переводом древних языков занимается наука:

а) лингвистика;

б) статистика;

в) беллетристика;

г) шагистика.










Ключ к тесту:



Критерии оценивания результатов тестирования:


30–27 баллов – 5 «отлично».

26-24 баллов – 4 «хорошо».

23-18 баллов – 3 «удовлетворительно».

Менее 18 баллов – 2 «неудовлетворительно».



Преподаватель:__________Бабынин С.А.


Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 485 478 материалов в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 01.06.2016 1403
    • ZIP 3 мбайт
    • Рейтинг: 2 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Бабынин Сергей Анатольевич. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    Бабынин Сергей Анатольевич
    Бабынин Сергей Анатольевич
    • На сайте: 6 лет и 1 месяц
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 65584
    • Всего материалов: 30