1037496
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокХимияДругие методич. материалыДидактический материал к практическим работам по химии 8 класс

Дидактический материал к практическим работам по химии 8 класс

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Практическая работа

"Получение и свойства водорода" (8 кл.)

Предлагаются три варианта:

учащиеся, работающие по I варианту, получают подробную инструкцию по сборке приборов и проведению опытов, наблюдают физические свойства водорода и проводят реакцию горения водорода. Затем они письменно отвечают на вопросы для самоконтроля, составляя, таким образом, отчёт о проделанной работе.

Учащиеся II группы, прежде чем приступить к работе с оборудованием и реактивами, в беседе с учителем обосновывают целесообразность своих действий и моделируют приборы и установки, используя бумажные детали или набор для магнитной доски. Кроме того, предлагаемые им вопросы требуют применения теоретических знаний на практике и умения самостоятельно анализировать и делать выводы, что способствует более глубокому и эффективному усвоению материала.

Учащиеся III группы выполняют работу, состоящую из двух частей. Первая – более сложный опыт "Взаимодействие водорода с оксидом меди (II)", требующий аккуратности, собранности, умения анализировать свои действия и объяснить сущность осуществляемых процессов. Вторая часть – творческая, она включает самостоятельный поиск решения, теоретическое предсказание и практическую реализацию идеи. Вопросы для самоконтроля подобраны таким образом, что для ответа учащихся недостаточно материала школьного учебника, а потому нужные сведения они должны почерпнуть из научно-популярной литературы.

Вариант I

План работы

1. Соберите прибор для получения водорода

2. Проверьте его на герметичность

3. Закрепите прибор в лапке штатива

4. Положите на резиновый кружок два кусочка цинка, закройте прибор и налейте в воронку соляную кислоту

5. Испытайте выделяющийся водород на чистоту. Для этого наденьте на газоотводную трубку пробирку. Почему пробирка должна находиться кверху дном? Через 8–10 с. снимите пробирку и тут же закройте её отверстие большим пальцем (для чего?) Поднесите пробирку к пламени спиртовки. По звуку загорающегося водорода определите степень его чистоты. Испытание на чистоту проведите дважды, используя разные пробирки.

6. наполните пробирку водородом и "перелейте" его в другую пробирку. На основании, какого свойств водорода вам удалось это сделать?

7. Убедившись в чистоте водорода, подожгите его лучинкой, необходимо подносить зажжённую лучинку только к пробирке и ни в коем случае не опускать в глубь её, т.е. выделяющийся при горении лучинки углекислый газ не даст возможности наблюдать загорание водорода. Подержите над пламенем водорода стеклянную пластинку. Установите соответствия ваших наблюдений с названием исследуемого вещества.

8. По окончании реакции взаимодействия кислоты с цинком откройте прибор. С помощью стеклянной трубки перенесите каплю полученного раствора на предметное стекло и выпарите досуха. Что представляет собой осадок, выделившийся на стекле?

9. Какие из наблюдаемых явлений относятся к:

а) физическим;

б) химическим?

Составьте уравнения всех проведённых химических реакций.

10. Проверьте результаты практической работы и составьте отчёт о ней.

Вопросы для самоконтроля

1. Как проверить герметичность прибора для получения газов?

2. Какие вещества были взяты для реакции?

3. При каких условиях протекала реакция?

4. Что наблюдали во время реакции?

5. Как можно доказать, что во время реакции выделялся именно водород?

6. Какое вещество, кроме водорода, образовалось при этой реакции?

7. Каким способом была выделена соль?

Вариант II

План работы

1. Получите водород и соберите его путём вытеснения воды и воздуха.

2. Объясните различия в установках для собирания водорода над водой и вытеснением воздуха.

3. Подумайте, какие физические свойства водорода лежат в основе выбора методов его собирания.

4. Две одинаковые колбы заполнены водородом и кислородом. Предложите способы обнаружения их содержимого.

5. Составьте уравнения химических реакций получения водорода:

1) из соляной кислоты действием на неё:

а) магния;

б) алюминия;

2) разложением воды электрическим током.

6. Составьте отчёт о проделанной работе.

Вопросы для самоконтроля

1. В, каких случаях оба способа собирания газов можно применять с одинаковым успехом?

2. Как влияет растворимость газов, а выбор способа их собирания?

3. Как влияет молекулярная масса газов на выбор способа их собирания?

Вариант III

План работы

1. Закрепите в штативе прибор для получения водорода, проверьте его на герметичность и зарядите необходимыми веществами.

В сухую пробирку поместите немного порошка оксида меди (II) и закрепите пробирку с оксидом меди в лапке штатива так, чтобы дно пробирки было немного выше её отверстия.

Не забудьте провести испытание водорода на чистоту! Убедившись в чистоте водорода, поместите газоотводную трубку прибора в пробирку с оксидом меди (II) так, чтобы конец газоотводной трубки находился над слоем оксида.

Пустите слабый ток водорода и нагрейте ту часть пробирки, где находится оксид. Что наблюдаете? Почему дно пробирки с оксидом меди (Ii) нужно располагать несколько выше отверстия?

Составьте уравнение наблюдаемой химической реакции. Какой вывод о свойстве водорода можно сделать на основании этого опыта? Укажите восстановитель и окислитель.

2. Разработайте план проведения самостоятельно эксперимент по проверке теоретических предположений о взаимодействии водорода с оксидом железа (III), серой. Составьте отчёт о проделанной работе.

Вопросы для самоконтроля

1. Какое свойство водорода позволяет применять его при получении металлов из их оксидов?

2. Почему водород называют топливом будущего? Что сдерживает его применение в качестве топлива в настоящее время?

3. Какие химические свойства водорода используются в повседневной жизни и производстве?

4. Составьте уравнения химических реакций, в результате которых из воды, оксида железа (III), серы можно получить: железо, водород, кислород, оксид серы (IV). Укажите условия


Общая информация

Номер материала: ДБ-175877

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Химия окружающей среды»
Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс профессиональной переподготовки «Химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Маркетинг: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Основы управления проектами в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс повышения квалификации «Этика делового общения»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по химии в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс повышения квалификации «Современные образовательные технологии в преподавании химии с учетом ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Техническое сопровождение технологических процессов переработки нефти и газа»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы учета и мониторинга обращения с отходами производства и потребления»
Курс профессиональной переподготовки «Стратегическое управление деятельностью по дистанционному информационно-справочному обслуживанию»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.