Дидактический материал к уроку чтения по сказке К. Паустовского "Стальное колечко"

Константин Паустовский «Стальное колечко» (сказка)

1.      Расшифруй и прочти слова:

◊

₪

₰

₰

╩

₪

☼

₰

╩

₪

☼

╩

₪

Ключ к шифру:

₪	▲	☼	₰	○	╩	♦	◊	╧	╣
А	И	З	С	Е	К	О	Р	П	Ж

2.      Дополни таблицу сравнения разных литературных жанров:

	рассказ	литературная сказка	народная сказка
Герои	реальные люди и животные
События		события вымышленные, которых в реальной жизни не бывает	события вымышленные, которых в реальной жизни не бывает
Волшебные предметы
Форма написания	проза	в основном проза, могут быть сказки в стихах	проза
Объём произведения	небольшого объёма	небольшого объёма	небольшого объёма
Наличие автора	автор один, он известен

3.      Допиши в текст недостающие слова.

Дед __________ жил со своей внучкой ____________ в деревушке ________________, у самого леса.

___________ выдалась суровая, сильная ветром и _________ . Ночью в лесу выли продрогшие ____________ . Дед _______ говорил, что они воют от зависти к людям.

Среди __________ у деда вышла ___________. Дед сильно кашлял, жаловался на слабое ___________.

В воскресенье ____________ пошла за ____________ для деда в соседнее село _____________ .

4.      Найди в тексте слова, которыми солдат называет Варюшу. Срани, зачеркни лишнее:

«цветок-лепесток в валенках», «лютик-цветочек в платочке», «анютины глазки с косичками», «ромашка с ресничками».

5.      Напиши названия пальцев руки. Соотнеси их с чудесами, которые, по утверждению солдата, должны произойти с девочкой, если она наденет подаренное колечко на каждый из пальцев.

6.      Составь характеристику Сидора, выбрав только нужные слова.

                                                        ершистый

	старый воробей				молодой скворец
спокойный							своенравный
непослушный							покладистый
		добродушный				задиристый

7.      Найди в тексте сказки (часть 3) имена прилагательные, которые характеризуют начало весны. Допиши их вместо пропусков.

С крыши, перегоняя друг друга, падали ___________ капли. ___________ свет бил в оконце. Варюша выглянула на улицу.

_________ ветер дунул ей в глаза, растрепал волосы. Вот и весна!

Блестели _________ ветки, шуршал, сползая с крыш, __________ снег. Важно и весело шумел за околицей ___________ лес. Весна шла по полям как ___________ хозяйка.

Стоило ей только посмотреть на овраг, как в нём тотчас начинал булькать и переливаться ручей.

8.      Составь характеристику Варюши, пользуясь подходящими определениями.

эгоистичная

ленивая

заботливая

наблюдательная

трудолюбивая

жадная

легкомысленная

неравнодушная

серьёзная

любознательная

трусливая

                                   

                                                    небрежная

9.      Как ты думаешь, почему Варюша не спешила надевать колечко на указательный палец? Ответ запиши:

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________ ___________________________________________________________ .

10.  Дополни текст подходящими по смыслу словами так, чтобы получился рассказ о приходе весны в твоём родном краю.

Весна в нашем краю выдалась __________________. Начинается она всегда одинаково. Солнце ____________________________________________ День становится ________________, а ночь _______________. Снег на солнечных местах____________________________________ . С каждым днём его становится всё меньше, а проталин всё _____________. По дорогам __________________________________________________________________. С крыш свисают _______________. Когда пригревает солнышко, __________ ________________________________________. Зимовавшие у нас птицы ______________________________________________________________.

Скоро к нам возвратятся перелётные птицы: _____________, _____________, _______________ и _______________. 

Воздух становится ____________. Небо в ясные солнечные дни

___________________. Погода ________________________________________ _____________________________________________________________.

Я люблю весну за то, что ______________________________________ _________________________________________________________________.

Краткое описание документа:

Предлагаемый материал будет полезен учителям словесности. Задания дидактического материала составлены с учётом возможностей учащихся 6 класса адаптивной школы (с ограниченными интеллектуальными возможностями), но могут быть использованы и на уроках для начальных классов общеобразовательной школы. Материал поможет учителю организовать на уроке работу учащихся над текстом, а также развивать концентрацию внимания, активизировать мыслительную деятельность и словарный запас школьников.