Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Дидактический материал к уроку литературного чтения. 2 класс.

Дидактический материал к уроку литературного чтения. 2 класс.

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Работа с текстом на литературном чтении 2 класс.

В последнее время большое развитие получает коммуникативное направление, т.е. на первое место ставится обучение языку как средству общения.

Если проанализировать современные требования и тестовые тетради, то увидим, что большая часть работ строится на основе текста.

Стандарты второго поколения в сборнике «Планируемые результаты ОО», говорят о том, что выпускники начальной школы приобретут первичные навыки работы с информацией. А любая работа с информацией, прежде всего, предполагает работу с каким-то текстом.

Приёмы работы с текстом, которые мы применяем, вводятся поэтапно от класса к классу, которые единые и можно использовать на всех предметах.

1 этап

  1. Приём понимания, т.е. диалог с текстом

  2. Поиск непонятного в тексте и формулировка вопросов.

  3. Прогнозирование ответов на возникший вопрос.

  4. Самоконтроль – проверка своих предположений по тексту.

(данный способ формируется с 1 класса, где учащиеся учатся развивать устную речь, учатся слушать и слышать другого, учитель создает проблемную ситуацию и направляет ребёнка на самостоятельное нахождение правильного ответа).

2 этап

Работа над смыслом текста- умение видеть основную мысль.

Если учащийся выделяет главную мысль текста – это и есть результат понимания.

Творческим компонентом может быть создание текстов по подобию, как у автора. Данная работа является одним из способов по развитию навыков размышления, т.е. умение навыков своими мыслями выразить понятную мысль текста.

Работа с текстом

Задание 1.

Расположите предложения так, чтобы получился связный рассказ.

И сквозь этот пар виднелись большие, яркие звёзды.

Со всех сторон ничего не было видно, кроме снега.

Над головой зайца стоял морозный пар.

Снег лежал волнами и блестел, как сахар.



Задание 2.

Спишите, вместо точек вставьте слова, подходящие по смыслу.

Мороз сковал лужи. Тонкий слой снега покрыл землю. ….долго бродил по лесу. …искал берлогу. Трудно человеку найти зимой в лесу жилище … . вьюги и метели хорошо его укрыли. В лютые морозы … крепко спит. Наступит весна. Зазвенят ручьи. …покинет своё жилище.

Слова для справок: медведь, хозяин леса, он, косолапого, большущий зверь.



Задание 3.

Прочитайте. Определите границы предложений. Озаглавьте текст. Спишите.

Крот пришёл в гости к полевой мыши какой он был важный шуба на нём была бархатная и очень красивая крот терпеть не мог солнца он не видел его вошла Дюймовочка её заставили петь для важного гостя она спела две песни крот сразу полюбил Дюймовочку.

Задание 4.

Прочитайте, расположите предложения так, чтобы получился связный рассказ. Озаглавьте его.

Воздух был удивительно чист.

Головка и спинка у него чёрные, на затылке красные пятна.

Вижу: на одном из деревьев дятел пристроился.

Выпал первый снег.

На чёрных крыльях белые пятнышки и полоски.

Земля, ветки кустов, деревья – всё белое и пушистое.

Шёл я по лесу в эту пору.

Какой он нарядный!



Задание 5.

Расположите части так, чтобы вышел связный текст.

Цапля.

Ноги у цапли высокие, шея длинная. Вытянется, жёлтым глазом поведёт – сразу всё увидит.

Залетела осенью на речку цапля. Я решил посмотреть её. Да только время зря потерял.

Чувствую какой-то шорох, то ли ветерок, то ли птичьи крылья. Смотрю, а цапли нет.

Днём нельзя, стал я ночью счастья пытать. Крадусь по песку чуть слышно.

Задание 6.

Спишите. Вставьте по смыслу подходящие слова.

Волшебница в лесу.

Зима … в лес. Сосны и ели … в тяжёлые снеговые шубки. На верхушки деревьев … белые шапки. Пуховые варежки … на ветки. Раздвинуло солнышко сизую тучку. Под его лучами …, … снега. Разноцветные огоньки зажглись на земле, на кустах, на деревьях. Чудная картина кругом!

Задание 7.

Редактирование текста.

Родился заяц в лесу и всего боялся. И вдруг надоело ему бояться. Он сообщил всем, что никого не боится.

Собрались старые зайцы, собрались маленькие зайчата, собрались старые зайчихи – все слушают и своим собственным ушам не верят.

Заяц крикнул, что и волка, и лисицу, и медведя не боится.

Это выходило совсем забавно. Засмеялись молодые зайчата, прикрыв мордочки передними лапами, засмеялись добрые старухи – зайчихи, засмеялись даже старые зайцы. Очень уж смешной заяц!

Задание 8.

Прочитайте текст, допишите 4-5 предложений.

В лесной тиши послышался хруст снега. На полянку вышел лось. Задание 9.

Прочитайте. При списывании выберите слово, которое в большей степени подходит к сказке.

Жил-был в одной деревне мужик Иван. (Задумал, решил) он своего брата (маленького, меньшего) в соседнем селе навестить. День был жаркий, дорога пыльная, долгая. Иван (устал, утомился). Сел он под берёзку, лапти свои (скинул, снял). Сидит Иван (ест, закусывает) хлеб. Достал он кувшин решил (воды, водицы) испить. Вот видит, по зелёной (траве, травушке) ползёт жук.







Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

В последнее время большое развитие получает коммуникативное направление, т.е. на первое место ставится обучение языку как средству общения.

Если проанализировать современные требования и тестовые тетради, то увидим, что большая часть работ строится на основе текста.

Стандарты второго поколения в сборнике «Планируемые результаты ОО», говорят о том, что выпускники начальной школы приобретут первичные навыки работы с информацией. А любая работа с информацией, преждевсего, предполагает работу с каким-то текстом.

Автор
Дата добавления 08.05.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров765
Номер материала 270604
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх