Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Другие методич. материалы / Дидактический материал "Комплект КИМов по русскому языку для 11 класса УКП"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Дидактический материал "Комплект КИМов по русскому языку для 11 класса УКП"

библиотека
материалов

Министерство образования Иркутской области

Областное государственное автономное образовательное учреждение

среднего профессионального образования

«Братский профессиональный техникум»

Отделение учебно-консультационных пунктов




ОДОБРЕНО УТВЕРЖДАЮ


Председатель МО №3 Зам.директора по УР

гуманитарного цикла

_____________________Т.Г. Гордеева __________________Е.А.рубан

«_____»_________20___г. «_____»_______20___г.

Протокол №_____





Комплект контрольно-измерительных материалов

Учебный предмет РУССКИЙ ЯЗЫК

УКП №17

Класс 11

Учитель Каюкова Ирина Ивановна



















Вихоревка

2014

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Комплект контрольно – измерительных материалов предназначен для проверки сформированности знаний и умений по предмету « Русский язык» и состоит из 5 работ:

  1. «Н и НН в разных частях речи»(вводный контроль)

  2. «Правописание суффиксов причастий и личных окончаний глаголов»

  3. «Правописание НЕ и НИ с разными частями речи»

  4. «Правописание наречий»

  5. Итоговая контрольная работа



Время, отводимое на выполнение заданий, может варьироваться от 45 до 90 минут в зависимости от формы задания.











































РАБОТА №1

Практическая работа «Н и НН в разных частях речи»

Форма проведения: упражнения с грамматическим заданием

Цель: проверка сформированности орфографических навыков



1. Выделить суффикс в прилагательных.

Багряный цвет, бесчисленное множество, глиняный кувшин, дискуссионный вопрос, длинная дорога, дровяной склад, деревянный дом, журавлиное гнездо, зеленый фонарь, земляной пол, каменная труба, картинная галерея, клюквенный морс, кожаное пальто, конный клуб, ледяной покров, монотонный голос, недюжинной силы, оловянные пуговицы, осенняя пора, песчаная отмель, племенной скот, подлинное искусство, полотняная рубашка, революционный подъем, румяные щеки, серебряная цепочка, соломенная крыша, туманное утро, ураганный ветер, юные изобретатели.

2.Вставить пропущенные буквы, поставить прилагательные в нужной форме

(Стари…ий) картина, (листве…ый) лес, (традицио…ий) встреча, (кожа…ый) диван, (кожев…ий) промышленность, (дивизи..ий) артиллерия, (гума..ый) законы, (исти..ий) гуманизм, (коре..ой) противоречия, (лебеди…ый) стая, (стекля…ый) витрина, (укоризне…ый) взгляды, (песча…ый) равнина, (серебря…ый) гнездо, (торжестве…ый) заседания, (параллель…ый) прямые, (искусстве…ый) водоемы, (цели…ый) земля, (отечестве…ый) производство, (муравьи…ый) кислота, (комиссио…ый) магазин, (оккупацио…ый) войска, (пламе…ый) сердце, (революцио…ый) теория, (румя..ый) щека, (сенсацио..ый) известие, (масл..ый) трансформатор, (масл…ый) лаки, (безветр..ый) ночь, (ветр…ый) люди, (ветр..ый) насосы.

3. От указанных существительных образовать прилагательные

а) с суффиксом Н

сила –

туман –

цена –

чугун –

камень –

поклон –

сено –

сон –

вера –

небеса –

длина –

шум –

 б) с суффиксами ОНН и ЕНН

письмо –

демонстрация –

хозяйство –

революция –

искусство –

экскурсия –

солома –

утро –

время –

организация –

 в) с суффиксами АН, ЯН, ИН

олово –

серебро –

стекло –

дерево –

полотно –

песок –

орел –

сокол –

соловей –

глина –

земля –

шерсть –


4.Вставить пропущенные буквы в слова, образованные от глагола

  1. Гашё…ая известь, пута…ые ответы, нежда…ый гость, дублё…ый полушубок, стриже…ая голова, некраше…ый пол, ране…ый боец, беше…ый кот, гружё…ая баржа, чище…ые сапоги, плетё…ая корзина, балова…ый малыш, графлё…ый блокнот, писа…ая красавица, асфальтирова…ая дорога, незва…ые гости, жёва…ый хлеб, домотка…ая скатерть, кова…ый меч, стреля…ый воробей.

  2. Поноше…ое пальто, ноше…ые вещи, растеря…ый человек, отвлечё…ое рассуждение, смышлё…ый малыш, подстреле…ый воробей, пуга…ая ворона, напуга…ый зверь, тиснё…ый переплет, тиснё…ый золотом билет, краше…ые парты, некраше…ый пол, неслыха…ая наглость, нежда…ый приезд, погаше…ый свет, скоше…ая трава, коше…ая вчера трава, коше…ый луг, некоше…ые травы.

5. Вставьте пропущенные в наречиях буквы

Обращаться гума…о; рья…о приняться за работу; смущё…о отвернуться; пута…о объяснять; сдержа…о возражать; прийти нежда…о – негада…о; вести себя легкомысле…о, ветре…о; отвечать рассея…о; подли…о научный анализ; жизне…о важное решение.



Критерии оценивания:

За каждое задание- максимум 5 баллов: при отсутствии ошибок- 5 баллов; при 1 ошибке - 4 балла; при 2-3 ошибках – 3 балла; при 4-5 ошибках – 2 балла; при 6-7 ошибках – 1 балл; при 8 и более ошибках - 0 баллов. Максимум за всю работу – 25 баллов.

Количество баллов

оценка

22-25 баллов

«5»

17- 21 балл

«4»

10- 16 баллов

«3»

0 – 9 баллов

«2»

















РАБОТА №2

Тема « Правописание суффиксов причастий и личных окончаний глаголов»

Форма проведения: упражнения с грамматическим заданием

Цель: проверка сформированности орфографических навыков по указанной теме

1.Вставьте пропущенные в суффиксах причастий гласные буквы.

Хлопоч..щий, трепещ..щий, др..мл..щий, хлещ..щий, волну..щий, плещ..щийся, стел..щийся, ре..щий, се..щий, кол..щий, бор..щийся, ро..щий, люб..щий, знач..щий, готов..щийся, кле..щий, терп..щий, дыш..щий, слыш..щийся, стро..щийся, пен..щийся, движ..щийся, скач..щий, тащ..щий, независ..щий, независ..мый, волну..мый, уважа..мый, контролиру..мый, незабыва..мый, реша..мый, замеча..мый, оклеива..мый, изменя..мый, оканчива..мый, слыш..мый, вид..мый, ненавид..мый, вспах..нный, задерж..нный, прочит..нный, обстрел..нный, зате..нный, посе..нный, обвяз..нный, осып..нный, увеш..нный, подвеш..нный, занавеш..нный, выслуш..нный, высме..нный, купл..нный, допил..нный, достро..нный, насто..нный, скле..нный, просмотр..нный, взлохмач..нный, удосто..нный, пристрел..нное ружьё, стрел..ный воробей, пристрел..нный кабан, выкач..нная из бака нефть, выкач..нная из подвала бочка

2. Выписать слова с пропущенными буквами,обозначив орфограмму.

1. Около стро..щ..йся3 купальни барахтается в воде плотник Герасим (Тургенев). 2. В Ломоносове было два бор..щ..хся призвания – поэта и учёного (Белинский). 3. От надвига..щ..йся отовсюду растительности стало ещё теснее (Бунин 4. Метелица вскинул голову и оглядел эту колебл..щ..юся3 пёстр..ю толпу (Фадеев. 5. Егорушка вообразил себе шесть высок..х, рядом скач..щ..х колесниц (Чехов)..6. Вслушайтесь в дальн..й рокоч..щ..й гул (Л. Толстой). 7. Троекуров мало заботился о выигрыше зате..нн..го им дела (Пушкин). 13. Кое-где в ложбинках видны остатки та..щ..го снега (Л. Толстой). 8. Я заметил особый вид можжевельника, стел..щ..гося3 по земле длинными плетями (Арсеньев). 9. В едва брезж..щ..м рассвете мы тихо шли по лесу (Соколов-Микитов). 10. Зарево на дальних высотах трепещ..щ..м румянцем отразилось (Лермонтов). 11. Время от времени впереди на полотне появлялся маш..щ..й флажком связист (А.Н. Толстой). 12. Степь на многие вёрсты оделась колыш..щ..мся серебром (Шолохов). 13. В тёмных каменных трещинах зеленел, колебл..мый3 ветром, дикий кустарник (Коптяева)

3.Выписать глаголы, обозначив в них орфограммы на месте пропусков.

1. Радует(?)ся жизн.. тот, кто зна..т и люб..т своё дело, смело дума..т о завтрашн..м дне, (не)боит(?)ся трудностей, чу(?)ству..т себя нужным человеком среди других людей и отдаёт им все свои силы. 2. Человек долж..н трудит(?)ся, работать в пот.. лица, кто(бы) он (н..)был, и в этом одном заключает(?)ся смысл и цель его жизн.., его счастье, его восторги. 3. Если вы удачно выберите труд и влож..те в него всю свою душу, то счастье само вас отыщ..т. 4. Буд..ш(?) искать — найдёш(?), захоч..ш(?) — добьёш(?)ся. 5. Около чего постара..ш(?)ся, тому и пораду...ш(?)ся. 6. Берёш(?)ся делать дело — делай, но непременно до конца.

4. Списать, расставляя пропущенные знаки препинания. Глаголы, данные в скобках, поставить в форме 2-го лица единственного числа

Иной раз (сбиться) в лесу с нахоже(н, нн)ой тропы. (Брести) час (брести) два (брести) целый день. Кругом дремуч..и ельник замшел..и от седого лишайника вековые буреломы да (не)пролазные топи затянутые коварный осокой-резуньей. Солнце не может пробит(?)ся сквозь толщу хвои и внизу темно как в сумерках.

(На)сквозь промокший ты (на)силу (переставлять) вязнущие в водянист..м мху ноги и кажет(?)ся ещё (не)много — (упасть) и (не встать).

И вдруг ра..ступит(?)ся душный мрак ослепительным сполохом сверкнёт (в)переди. Это — берёзовая роща и тебя словно подхватили крылья понесли (на)встречу белым залитым солнцем деревьям. Ты с благодарностью (обнимать) первую берёзку (прижиматься) к ней г..рячей щекой. (По Ф. Абрамову).

Критерии оценивания:

За каждое задание- максимум 5 баллов: при отсутствии ошибок- 5 баллов; при 1 ошибке - 4 балла; при 2-3 ошибках – 3 балла; при 4-5 ошибках – 2 балла; при 6-7 ошибках – 1 балл; при 8 и более ошибках - 0 баллов. Максимум за всю работу – 20 баллов.

Количество баллов

оценка

18-20 баллов

«5»

13- 17 баллов

«4»

9- 12 баллов

«3»

0 – 8 баллов

«2»









































РАБОТА №3

Тема « Правописание НЕ и НИ с разными частями речи»

Форма проведения: упражнения с грамматическим заданием

Цель: проверка уровня сформированности орфографических навыков



1.Перепишите, раскрыв скобки.

1. Парень-то, кажется, гол, с него взять (не) чего. (П.) 2. (Не) где в тридевятом царстве, в тридесятом государстве, жил-был славный царь Дадон. (П.) 3. В деревне скучно, грязь, (не) настье, осенний ветер, мелкий снег. (П.) 4. Письмо, которое он послал вчера вечером, вероятно, (не) дошло еще. (Л. Т.) 5. Андрей (не) вольно остановился при виде католического монаха, возбуждавшего такое (не) навистное презрение в казаках. (Г.) 6. Ефимкин, уже привыкнувший к тому, что его (не) долюбливают на МТС, подошел к ним с таким видом, словно и в самом деле был в чем-то виновен. (Ник.) 7. Вдоль поезда мечутся шпики и жандармы, (не) взирая на проливной дождь. (Павл.) 8. (Не) ужели выродки, которые взорвали это здание, тоже когда-то в школу ходили? (Стельм.) 9. Какой-то (не) молодой, ТОЛСТЫЙ человек, стоя на коленях, старательно лепил из песка огромный женский профиль. (Чак.) 10. Стояла (не) тронутая тишина, которая предшествует первым птичьим голосам. (Фед.)

 2.Перепишите, раскрыв скобки и объяснив правописание частиц не и ни.

1. В Трактовой есть и кино, и магазины, и Дом культуры, и всегда там людно. А что в Прискорбном? (Ни), чего. Одиноко, как сироты, стоят хатенки, и по вечерам в хуторе тихо, как в могиле: (не) слышно (ни) гармошки, (ни) девичьих голосов. (Бабаев.) 2. Нарты цепляются за деревья, упряжные ремни рвутся, но ни (у) кого уже нет сил связывать их. (Федос.) 3. Буду подчинять себе других, (ни) чего другого я так (не) желаю, (ни) (из-за) чего так не живу, как из-за этого желания! (Залыг.) 4. Внезапно охватило (не) преодолимое желание сейчас же бежать в больницу и во что бы то (ни) стало увидеть ее. (Зам.) 5. Сей (не) известный собиратель был (не) кто иной, как, Мериме, острый и оригинальный писатель. (П.) 6. В лесу как (ни) (в) чем (не) бывало продолжалась весенняя жизнь. (Пр.) 7. На собраниях Бочкарев забивался в дальний угол, (ни) когда его (не) заставишь выступить. (Гран.) 8. Вокруг (не) было видно (ни) души — (ни) человека, (ни) лошади, (ни) птицы, (ни) машины. Замок казался (не) обитаемым. (Пауст.) 9. Геолог был человеком добродушным, молчаливым и (ни) кому (не) мешал. (Пауст.) 10. Я (не) знал тогда, что эти стихи (не) Багрицкого, а какого-то другого поэта. Но это обстоятельство Багрицкий, очевидно, считал (не) существенным, так как (ни) чего (не) сказал мне об этом. (Пауст.)

 

3.Выпишите слова с пропущенными буквами и скобками, выбрав НЕ или НИ

1. Верьте, где б я (н…) был, душа моя, какова (н…) есть, принадлежит Вам и тем, которых умел я любить. (П.) 2. Девушки между тем пели, и особенно усердствовала Наташа Пытина. Пылая вся, она смотрела на жениха широко открытыми, (н…) мигающими глазами с (н…) свойственной ей храбростью. (Алекс.) 3. Вы аккуратны,— это правда, но правда и то, что вы иногда злоупотребляете этим прекрасным качеством и делаете его даже (н…) удобством, а (н…) удобством. (Леск.) 4. Весной и летом (н…) чего, кроме фермы, и в ум (н…) идет. (Ник.) 5. Над головой с (н…) громким, едва уловимым посвистом прошлась стайка пуль, всколыхнув (н…) подвижный горячий воздух. (Ан.) 6. Дина даже приподнялась на локте, чтобы посмотреть, как Литвинов, который явно (н…) желает посвящать кого бы то (н…) было в свои переговоры с Иннокентием Седых, будет отвечать. (Полев.) 7. Рагозин наклонил голову — (н…) согласно, а с тем выражением, что, мол, (н…) только может понять обиду Извекова, но очень хорошо, что он обиделся. (Фед.) 8. Весь день Мельников провел в думах о жене и детях. Куда бы (н…) шел, за что бы (н…) брался, перед взором стояли высокая палуба парохода и до боли родные лица. (Рыб.) 9. (Н…) прошло и десяти минут, как возле гармониста собралась чуть ли (н…) вся рота. (Рыб.) 10. Юлия Павловна взблеснула россыпью своих ноготков, поправляя, впрочем, (н…) сколько (н…) потревоженную прическу. (Фед.) 

Критерии оценивания:

За каждое задание- максимум 5 баллов: при отсутствии ошибок- 5 баллов; при 1 ошибке - 4 балла; при 2-3 ошибках – 3 балла; при 4-5 ошибках – 2 балла; при 6-7 ошибках – 1 балл; при 8 и более ошибках - 0 баллов. Максимум за всю работу – 15 баллов.

Количество баллов

оценка

13-15 баллов

«5»

9- 12 баллов

«4»

5- 8 баллов

«3»

0 – 4 балла

«2»









































РАБОТА №4

Тема « Правописание наречий :слитное, дефисное, раздельное»

Форма проведения: практическая работа, состоящая из заданий на осложненное списывание

Цель: проверка сформированности орфографических навыков



1.Перепишите, раскрыв скобки и поставив в конце слов недостающие буквы.

1. Туча быстро неслась по небу, разрастаясь (в) глубь и (в) ширь. (Арс.) 2. Верочка только, что ворвалась в переднюю, как бросилась (в) припрыжку (в) перед и исчезла из глаз. (Гонч.) 3. Гулко раздаются первые такты, тайга торопливо повторяет их, дробит, но (по) том как-то (с) разу приносит (из) далека ровный, облегченный гул — машины работают на полном ходу. (Лип.) 4. Серпилин, несмотря на всю тогдашнюю сложность разговоров на такие темы, дважды обругал за то Баранова (с) глазу (на) глаз. (Сим.) 5. Взрывы тряхнули нашу хату, словно подбросили ее (в) вверх и (с) нов… поставили (на) место. (Первом.) 6. Комиссия, гомоня, (без) церемонно входила в палатку, зажигала свет. Застигнутые (в) расплох обитатели, кто был (в) исподнем, спешно ныряли под одеяла. (Полев.) 7. Ни о чем не спрашивая, Олесь схватил говорившую (в) месте с ее ношей и, спотыкаясь о скамейки, понес (на) верх. (Полев.) 8. От снега в домах (с) первоначал… как будто прибавилось света. Однако скоро окошки занесло, стекла заморозило (на) толст…, (до) верх…, и в избах постоянно были синие сумерки. (Смирн.) 9. Все рассмеялись кто как сумел, иные расхохотались от самого сердца, весело, раскатисто, другие (по) нарошку, отрывисто, как по команде, и смолкли. Но таких притворщиков (по) неволе было мало, смех вышел настоящий. (Смирн.) 10. Шурка, забежав (в) перед, только успевал отворять (на) стеж… двери. (Смирн.)

2.Раскройте скобки.

(На)силу догнал – понадеялся (на)силу; все дела (на)оборот – приклеил (на)оборот открытки; сделал (на)половину – перешел на половину поля соперника; сварить (в)крутую – (в)крутую гору; вильнул (в)бок – кольнуло (в)бок; (с)начала подумай – (с)начала месяца; собрался (в)миг – (на)миг задержался; посмотрел (в)глубь – нырнул (в)глубь реки; подошел (в)плотную – завернул (в)плотную бумагу; смотреть (в)даль – унестись (в)даль поднебесную; поглядели (на)верх – забрались (на)верх горы; (в)век не забыть – (в)век современной техники; носить пальто (в)накидку – закуталась (в)накидку из меха; приходил (во)время – (во)время каникул; обиделся (в)конец – (в)конец улицы; говорил (в)растяжку – сдать туфли (в)растяжку, (на)утро выздоровеешь – перенести встречу (на)утро.

3.Раскройте скобки.

Жить (по)прежнему, работать (по)новому, будь (по)вашему, прекрасно говорить (по)японски (по)немецки, (по)китайскому пути развития, (по)прежнему нежно привязан, делиться (по)братски, (по)лисьи хитер, (где)нибудь валяется, (кое)как добрался, ползти (еле)еле, (по)новому шоссе, (в)(конце)концов додумался, (давным)давно устарело, делать все (шиворот)(на)выворот, поговорить (с)глазу(на)глаз, уйти (по)добру (по)здорову, съесть (по)больше, купить (по)дешевле, духи пахнут (по)разному, расположились (по)походному, попал точка(в)точку, точь(в)точь, как другие, ворочался (с)боку(на)бок.

4.Раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы.

Говорил (без)умолк_, заметил (не)взначай, (чере_)чур громко, разбил (в)дребезги, застал (в)расплох, сделать (в)ручную, сражался (в)одиночку, брали (на)расхват, знал (по)(на)слышке, бросился (на)перерез, шли (по)одиночке, не разговаривали (друг)(с)другом, говорили (с)глазу (на)глаз, стоял (по)одаль, свистел (по)привычке, пусть будет (по)вашему, два часа (по)полудни, любил (по)настоящему, рано (по)утру, хлопнул дверью (на)последок, двигался (на)ощупь, вывернул (на)изнанку, грезил (на)яву, делал (на)зло, прыгнул (на)ходу, ел (в)сухомятку, купили (в)складчину.

Критерии оценивания:

За каждое задание- максимум 5 баллов: при отсутствии ошибок- 5 баллов; при 1 ошибке - 4 балла; при 2-3 ошибках – 3 балла; при 4-5 ошибках – 2 балла; при 6-7 ошибках – 1 балл; при 8 и более ошибках - 0 баллов. Максимум за всю работу – 20 баллов.

Количество баллов

оценка

18-20 баллов

«5»

13- 17 баллов

«4»

9- 12 баллов

«3»

0 – 8 баллов

«2»









































РАБОТА №5

ИТОГОВАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА

Форма проведения: тестовая работа

Цель: проверка уровня усвоения изученного материала

1. Укажите верный вариант транскрипции слова яблонька:

А) ['йаблан'ка] Б) [яблон'ка] В) ['йаблон'ка] Г) ['йаблонка] Д) ['йаблонька].

2. Определите способ образования существительного учительская:

А) суффиксальный Б) переход из одной части речи в другую В) сложение основ
Г) приставочно-суффиксальный Д) безаффиксный.

3. Выберите вариант, в котором определение является эпитетом:

А) бродяга-ветер Б) звездная ночь В) розовая шляпка Г) серебряное кольцо
Д) старик-мудрец.

4. Укажите разносклоняемые имена существительные:

А) темя, знамя, время, путь;
Б) бюро, пальто, кофе, жюри;
В) армия, санаторий, волнение;
Г) такси, кафе, радио, маэстро;
Д) леди, кашне, кино, шоссе.

5. Какое прилагательное не имеет краткой формы?

А) плохой Б) хороший В) снежный Г) малый Д) дорогой.

6. Какую форму имеет числительное семьсот шестьдесят восьмой в творительном падеже?

А) семьсот шестьдесят восьмому;
Б) семьюстами шестьюдесятью восемью;
В) семьсот шестьюдесятью восьмым;
Г) семьсот шестьдесят восьмым;
Д) семьсот шестьдесят восьмых.

7. Местоимения какого разряда служат для связи частей сложноподчиненного предложения?

А) притяжательные Б) неопределенные В) вопросительно-относительные
Г) определительные Д) указательные.

8. Какие глаголы относятся к разноспрягаемым?

А) гнать, дышать, держать, слышать;
Б) брить, стелить;
В) бежать, хотеть;
Г) видеть, ненавидеть, зависеть, терпеть, обидеть, смотреть, вертеть;
Д) все глаголы на –уть.

9. Укажите вариант с двумя –нн-:

А) женщина раздраже..а Б) поступать ветре..о В) смотреть растеря..о
Г) беше..о сопротивляться Д) море взволнова..о.

10. Укажите правильный вариант написания НЕ-НИ в предложении: Покорно, как ребенок, он слез с коня и остановился (н..)жив (н..)мертв перед Тарасом.

А) не (через дефис) Б) ни (раздельно) В) ни (слитно) Г) не (слитно) Д) не (раздельно).

11. Укажите предложение с производным союзом:

А) Солнце не вышло из-за гор, но лучи его уже золотили верхушки деревьев.
Б) Ржавеют в арсеналах пушки, зато сияют кивера.
В) Молодые листья лепетали, да зяблики кое-где пели, да горлинки ворковали.
Г) Не будьте равнодушны, ибо равнодушие смертоносно для души человека.
Д) Подъезжая к реке, мы остановили лошадей и быстро соскочили на землю.

12. Укажите производный предлог, который пишется раздельно:

А) (в)последствии это выяснилось Б) (не)смотря на запрет врачей В) (в)следствие многочисленных пропусков Г) выйти (на)встречу гостям
Д) продолжается (в)течение недели.

13. Укажите наречие, в котором пишется одна –н- :

А) смотреть смуще..о Б) воспринимать болезне..о В) провести организова..о,
Г) отвечать зауче..о Д) рассказывать пута..о.

14. В каких причастиях пропущена буква –я-:

А) успех, завис..вший от мастерства Б) юноша, наде..вшийся на удачу,
В) ребенок, услыш..вший голос матери Г) девушка, готов..вшаяся к докладу
Д) мальчик, обид..вшийся на шутку.

15. Укажите написание слова через дефис:

А) (кое)(в)чем я с тобой не соглашусь,
Б) в душе буд(то) солнце заискрилось,
В) в воздухе пахло чем(то) горелым,
Г) следует (кое)(с)кем посоветоваться,
Д) в дверях появилась (черно)окая девушка.

Критерии оценивания:

По 1 баллу за каждое правильно выполненное задание. Максимум за работу – 15 баллов.

Количество баллов

оценка

14-15 баллов

«5»

11- 13 баллов

«4»

7- 10баллов

«3»

0 – 6 баллов

«2»



ЛИТЕРАТУРА:

  1. Дейкина А.Д. Русский язык. Раздаточный материал. 10-11 класс /А.Д. Дейкина. – М.: Дрофа,2006

  2. Пахнова Т.М. Русский язык. Раздаточный материал. 10-11 класс./Т.М. Пахнова. – М.: Дрофа,2006

  3. Потемкина Т.В., Соловьева Н.Н. Формы и виды контроля на уроказ русского языка в 10-11 классах. Дидактические материалы. - М.: АПК и ПРО,2002

  4. Сборник диктантов для 10-11 классов. / сост. Е.П. Петрухина. – М.: Экзамен,2006











Автор
Дата добавления 07.12.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров216
Номер материала ДВ-238123
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх