Дидактический материал на уроках математики " Математические игры"
Предпросмотр материала:
МБОУ «Петропавловская СОШ им. Героя Советского Союза Д. А. Жукова»
Дидактический материал по математике « Математические игры»
Разработала учитель начальных классов Стребкова Г. И.
Цель, сущность дидактической игры.
Дидактическая игра на уроках математики не только увлекает, заставляет думать, но и развивает самостоятельность, инициативу и волю ребенка, приучает считаться с интересами товарищей.
Увлеченные игрой дети легче усваивают программный материал, приобретают определенные знания, умения и навыки. Поэтому включение в урок математики игр и игровых упражнений делает процесс обучения интересным.
. Материал пособия способствует развитию интереса к математике у детей.
По структуре дидактические игры делятся на сюжетно-ролевые и игры-упражнения, включающие только отдельные элементы игры. В сюжетно-ролевых играх дидактическая задача скрыта сюжетом, ролью. В играх-упражнениях она выражена явно.
Игра « Бегущие минутки»
Класс делится на 2 команды. Побеждает та команда, которая даст больше правильных ответов за 1 минуту.
1. Сколько пальцев на руке?
2. Сколько букв в русском алфавите?
3. Сколько слогов в слове « Буратино»
4. Сколько дней в неделе.?
5. Сколько сторон у квадрата?
6. Сколько сторон у шестиугольника?
7. Сколько десятков в числе 25?
8. Сколько пальцев на двух руках?
9. Сколько месяцев в году.
10. Как назвать число, в котором 6 десятков?
11. Сколько углов у треугольника?
Игра « Угадай фигуру»
1. Три угла, три разные стороны.
2. Четыре прямых угла, четыре стороны
3. Четыре стороны , четыре острых угла.
4. Шесть одинаковых граней.
5. Пять углов.
Игра « Заполни кружок»
1. На какое число надо умножить 7, чтобы получилось 14.
2. Чему равно произведение числа 2и 2.
3. Найди сумму чисел 16 и 5.
4. Сколько колес у трехколесного велосипеда.
5. На сколько 100 больше 98.
Игра «Данетка».
Если правильно- говорите да, если неправильно- нет.
1Дважды два 5.
2.Произведение 2 и 6 равно 8.
3. Умножение –это сумма любых слагаемых.
4. На нуль делить нельзя.
5. На нуль делить можно.
6. От перестановки множителей произведение не изменяется.
7. Ты, да я , да мы с тобой, нас двое?
8.Периметр- это сумма длин всех сторон.
Игра « Расшифруй ребусы.
Можно предложить любые математические ребусы.
Игра « Отгадай число»
69: х=х
Х-5+8=13
30-х+6=26
Игра « Однодневные вопросы»
.
- Две сардельки варятся шесть минут. Сколько времени будут вариться восемь таких сарделек? (Шесть минут)
- Шла баба в Москву и повстречала трех мужиков. Каждый из них нес по мешку, в каждом мешке - по коту. Сколько существ направлялось в Москву? (Одна баба)
- Пять лампочек тускло горели в люстре. Хлопнули двери — и две перегорели. Сделать нужно вам малость: сказать, сколько ламп осталось? (Пять)
- В клетке находились четыре кролика. Четверо ребят купили по одному из этих кроликов, и один кролик остался в клетке. Как это могло случится? (Один мальчик купил кролика вместе с клеткой)
- Когда гусь стоит на двух ногах, то весит четыре килограмма. Сколько будет весить гусь, когда встанет на одну ногу? (4 кг)
- На столе стояли три стакана с вишней. Костя съел один стакан вишни, поставив пустой стакан на стол. Сколько стаканов осталось? (Три).
- Две матери, две дочки да бабушка с внучкой. Сколько их было? (Три)
Краткое описание материала
МБОУ «Петропавловская СОШ им. Героя Советского Союза Д. А. Жукова»
Дидактический материал по математике « Математические игры»
Разработала учитель начальных классов Стребкова Г. И.
Цель, сущность дидактической игры.
Дидактическая игра на уроках математики не только увлекает, заставляет думать, но и развивает самостоятельность, инициативу и волю ребенка, приучает считаться с интересами товарищей.
Увлеченные игрой дети легче усваивают программный материал, приобретают определенные знания, умения и навыки. Поэтому включение в урок математики игр и игровых упражнений делает процесс обучения интересным.
. Материал пособия способствует развитию интереса к математике у детей.
По структуре дидактические игры делятся на сюжетно-ролевые и игры-упражнения, включающие только отдельные элементы игры. В сюжетно-ролевых играх дидактическая задача скрыта сюжетом, ролью. В играх-упражнениях она выражена явно.
Дидактический материал на уроках математики " Математические игры"
Краткое описание материала
МБОУ «Петропавловская СОШ им. Героя Советского Союза Д. А. Жукова»
Дидактический материал по математике « Математические игры»
Разработала учитель начальных классов Стребкова Г. И.
Цель, сущность дидактической игры.
Дидактическая игра на уроках математики не только увлекает, заставляет думать, но и развивает самостоятельность, инициативу и волю ребенка, приучает считаться с интересами товарищей.
Увлеченные игрой дети легче усваивают программный материал, приобретают определенные знания, умения и навыки. Поэтому включение в урок математики игр и игровых упражнений делает процесс обучения интересным.
. Материал пособия способствует развитию интереса к математике у детей.
По структуре дидактические игры делятся на сюжетно-ролевые и игры-упражнения, включающие только отдельные элементы игры. В сюжетно-ролевых играх дидактическая задача скрыта сюжетом, ролью. В играх-упражнениях она выражена явно.
Курсы по теме
Перейти в каталог курсов- Курс уже прошли 2187 человек
- Сейчас обучается 290 человек из 66 регионов
- Курс уже прошли 21466 человек
- Сейчас обучается 1429 человек из 80 регионов
- Курс уже прошли 54 человека
- Курс уже прошли 366 человек
- Сейчас обучается 93 человека из 30 регионов
- Курс уже прошли 555 человек
- Сейчас обучается 195 человек из 50 регионов
Курс повышения квалификации «Деятельность инструктора-проводника по спелеотуризму»
Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Особенности введения и реализации обновленного ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности реализации ФГОС НОО для слепых и слабовидящих детей»
Курс повышения квалификации «Особенности развития критического мышления обучающихся в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к проведению ВПР в рамках мониторинга качества образования обучающихся по учебному предмету «Математика» в условиях реализации ФГОС НОО»
Мини-курсы по теме
Перейти в каталог мини-курсов- Курс уже прошли 16 человек
- Курс уже прошли 29 человек
- Сейчас обучается 21 человек из 8 регионов
Психолого-педагогическая поддержка обучающихся с ОВЗ в инклюзивном образовании
Теория и практика преподавания обществознания
Психологическое благополучие: работа с образом тела и осознанностью в преодолении тревоги, депрессии и РПП
Эффективное наставничество в управлении проектной командой
Сочинение по картине: А.А. Пластов «Первый снег» и Н.К. Рерих «Заморские гости»
Джеймс Джойс и модернистская проза: роман «Улисс»
Найдите подходящий для Вас курс
В каталоге 7 152 курса по разным направлениям
Другие материалы
Вам будут интересны эти курсы:
- Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
- Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
- Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном и среднем профессиональном естественно-научном образовании в условиях реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
- Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
- Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
