Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Другие методич. материалы / Дидактический материал по биологии для 7 класса. Создание Интеллект-карт на уроке по теме "Птицы"

Дидактический материал по биологии для 7 класса. Создание Интеллект-карт на уроке по теме "Птицы"


  • Биология

Поделитесь материалом с коллегами:

Построение Интеллект-карты


- При создании Интеллект-карты проектирование всегда начинается из центра – от главного обобщающего понятия, и продолжается в разные стороны.

- Центральный образ (символизирующий основную идею) рисуется в центре.

- От центрального образа отходят ветки первого уровня и пишутся слова, ассоциирующиеся с ключевыми понятиями, раскрывающими центральную идею.

- От веток первого уровня при необходимости отходят ветки 2 уровня.

- По возможности используем максимальное количество цветов, для рисования карты.

- Везде, где возможно, добавляем рисунки, символы, и другую графику, ассоциирующиеся с ключевыми словами.

- При необходимости рисуем стрелки, соединяющие разные понятия на разных ветках. Интеллект-карта включает в себя несколько систем понятий, каждую из которых можно использовать отдельно, учитывая тему урока.

  1. Из каких основных отделов состоит скелет?

  2. Из скольких отделов состоит позвоночник?

  3. Сколько в каждом отделе позвоночника позвонков?

  4. Какие кости входят в каждый отдел скелета?

  5. Каковы особенности скелета птиц?

  6. Какая кость есть у летающих птиц?

  7. Какие функции выполняет скелет?

  8. Какие мышцы хорошо развиты у птиц?

  9. Для чего эти мышцы предназначены?







Построение Интеллект-карты


- При создании Интеллект-карты проектирование всегда начинается из центра – от главного обобщающего понятия, и продолжается в разные стороны.

- Центральный образ (символизирующий основную идею) рисуется в центре.

- От центрального образа отходят ветки первого уровня и пишутся слова, ассоциирующиеся с ключевыми понятиями, раскрывающими центральную идею.

- От веток первого уровня при необходимости отходят ветки 2 уровня.

- По возможности используем максимальное количество цветов, для рисования карты.

- Везде, где возможно, добавляем рисунки, символы, и другую графику, ассоциирующиеся с ключевыми словами.

- При необходимости рисуем стрелки, соединяющие разные понятия на разных ветках. Интеллект-карта включает в себя несколько систем понятий, каждую из которых можно использовать отдельно, учитывая тему урока.

  1. Из каких основных отделов состоит пищеварительная система у птиц?

  2. Какие пищеварительные железы есть у птиц?

  3. Какие функции выполняют пищеварительные железы?

  4. Сколько в желудке отделов?

  5. Какие функции выполняют отделы желудка?

  6. Каковы особенности обмена веществ у птиц?





Построение Интеллект-карты


- При создании Интеллект-карты проектирование всегда начинается из центра – от главного обобщающего понятия, и продолжается в разные стороны.

- Центральный образ (символизирующий основную идею) рисуется в центре.

- От центрального образа отходят ветки первого уровня и пишутся слова, ассоциирующиеся с ключевыми понятиями, раскрывающими центральную идею.

- От веток первого уровня при необходимости отходят ветки 2 уровня.

- По возможности используем максимальное количество цветов, для рисования карты.

- Везде, где возможно, добавляем рисунки, символы, и другую графику, ассоциирующиеся с ключевыми словами.

- При необходимости рисуем стрелки, соединяющие разные понятия на разных ветках. Интеллект-карта включает в себя несколько систем понятий, каждую из которых можно использовать отдельно, учитывая тему урока.

  1. Из каких основных отделов состоит дыхательная система у птиц?

  2. Какой новый орган дыхания появился у птиц?

  3. Каково значение воздушных мешков?

  4. В каком направлении воздух идет в органах дыхания у птиц?

  5. Что предохраняет птицу от перегрева при полете?








Построение Интеллект-карты


- При создании Интеллект-карты проектирование всегда начинается из центра – от главного обобщающего понятия, и продолжается в разные стороны.

- Центральный образ (символизирующий основную идею) рисуется в центре.

- От центрального образа отходят ветки первого уровня и пишутся слова, ассоциирующиеся с ключевыми понятиями, раскрывающими центральную идею.

- От веток первого уровня при необходимости отходят ветки 2 уровня.

- По возможности используем максимальное количество цветов, для рисования карты.

- Везде, где возможно, добавляем рисунки, символы, и другую графику, ассоциирующиеся с ключевыми словами.

- При необходимости рисуем стрелки, соединяющие разные понятия на разных ветках. Интеллект-карта включает в себя несколько систем понятий, каждую из которых можно использовать отдельно, учитывая тему урока.

  1. Из каких основных частей состоит кровеносная система?

  2. Какие камеры в сердце есть у птиц?

  3. Какие виды крови есть у птиц?

  4. Какие круги кровообращения есть у птиц?

  5. Каков путь движения крови по организму по этим кругам?

  6. Чем обеспечен интенсивный обмен веществ у птиц?




Автор
Дата добавления 17.04.2016
Раздел Биология
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров164
Номер материала ДБ-036661
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх