Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Дидактический материал по рассказу К.Паустовского "Телеграмма"

Дидактический материал по рассказу К.Паустовского "Телеграмма"

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

К.Г. Паустовский

«Телеграмма»


Уровень «3»

1. Прочитайте рассказ К.Г.Паустовского «Телеграмма».

2. Назовите главных героев. Что вы о них узнали?

3. Объясните название рассказа «Телеграмма».

4. Какие чувства вызывает у вас Катерина Петровна?

5. Как относятся к Катерине Петровне окружающие?



Уровень «4»


1. Почему автор начинает рассказ с пейзажной зарисовки? (стр. 310)

2. Как соответствует безотрадная картина осени внутреннему состоянию Катерины Петровны?

3. Какие чувства вызывает у вас Катерина Петровна?

4. Для чего Катерина Петровна хранит старые вещи?

5. Были ли у Насти серьезные причины, чтоб не приехать к матери?

6. Перечислите черты характера Насти.

7. Почему Настя вздрогнула, когда увидела скульптурный портрет Гоголя?



Уровень «5»


1. К.Г.Паустовский – мастер художественной детали. Какой смысл заключен в данных выражениях?

а) «Манюшка, шмыгая носом, отнесла это письмо на почту, долго засовывала его в почтовый ящик и заглядывала внутрь,- что там? Но внутри ничего не было видно – одна жестяная пустота».

б) «Керосиновый ночник вздрагивал на столе. Он был, казалось, единственным живым существом в покинутом доме, - без этого слабого огня Катерина Петровна не знала бы, как дожить до утра».

в) «Она задохнулась, остановилась у старого дерева, взялась рукой за холодную, мокрую ветку и узнала: это был клен. Его она посадила давно, еще девчушкой-хохотушкой, а сейчас он стоял облетевший, озябший, ему некуда было уйти от этой бесприютной, ветреной ночи».

2. Определите тему рассказа.

3. В рассказе художники называют Настю Сольвейг. Оправдывает ли она это

Уровень «3»

1. Прочитайте рассказ К.Г.Паустовского «Телеграмма».

2. Назовите главных героев. Что вы о них узнали?

3. Объясните название рассказа «Телеграмма».

4. Какие чувства вызывает у вас Катерина Петровна?

5. Как относятся к Катерине Петровне окружающие?



Уровень «3»

1. Прочитайте рассказ К.Г.Паустовского «Телеграмма».

2. Назовите главных героев. Что вы о них узнали?

3. Объясните название рассказа «Телеграмма».

4. Какие чувства вызывает у вас Катерина Петровна?

5. Как относятся к Катерине Петровне окружающие?


Уровень «3»

1. Прочитайте рассказ К.Г.Паустовского «Телеграмма».

2. Назовите главных героев. Что вы о них узнали?

3. Объясните название рассказа «Телеграмма».

4. Какие чувства вызывает у вас Катерина Петровна?

5. Как относятся к Катерине Петровне окружающие?



Уровень «3»

1. Прочитайте рассказ К.Г.Паустовского «Телеграмма».

2. Назовите главных героев. Что вы о них узнали?

3. Объясните название рассказа «Телеграмма».

4. Какие чувства вызывает у вас Катерина Петровна?

5. Как относятся к Катерине Петровне окружающие?

Уровень «3»

1. Прочитайте рассказ К.Г.Паустовского «Телеграмма».

2. Назовите главных героев. Что вы о них узнали?

3. Объясните название рассказа «Телеграмма».

4. Какие чувства вызывает у вас Катерина Петровна?

5. Как относятся к Катерине Петровне окружающие?



Уровень «3»

1. Прочитайте рассказ К.Г.Паустовского «Телеграмма».

2. Назовите главных героев. Что вы о них узнали?

3. Объясните название рассказа «Телеграмма».

4. Какие чувства вызывает у вас Катерина Петровна?

5. Как относятся к Катерине Петровне окружающие?


Уровень «3»

1. Прочитайте рассказ К.Г.Паустовского «Телеграмма».

2. Назовите главных героев. Что вы о них узнали?

3. Объясните название рассказа «Телеграмма».

4. Какие чувства вызывает у вас Катерина Петровна?

5. Как относятся к Катерине Петровне окружающие?



Уровень «3»

1. Прочитайте рассказ К.Г.Паустовского «Телеграмма».

2. Назовите главных героев. Что вы о них узнали?

3. Объясните название рассказа «Телеграмма».

4. Какие чувства вызывает у вас Катерина Петровна?

5. Как относятся к Катерине Петровне окружающие?

Уровень «4»


1. Почему автор начинает рассказ с пейзажной зарисовки? (стр. 310)

2. Как соответствует безотрадная картина осени внутреннему состоянию Катерины Петровны?

3. Какие чувства вызывает у вас Катерина Петровна?

4. Для чего Катерина Петровна хранит старые вещи?

5. Были ли у Насти серьезные причины, чтоб не приехать к матери?

6. Перечислите черты характера Насти.

7. Почему Настя вздрогнула, когда увидела скульптурный портрет Гоголя?






Уровень «4»


1. Почему автор начинает рассказ с пейзажной зарисовки? (стр. 310)

2. Как соответствует безотрадная картина осени внутреннему состоянию Катерины Петровны?

3. Какие чувства вызывает у вас Катерина Петровна?

4. Для чего Катерина Петровна хранит старые вещи?

5. Были ли у Насти серьезные причины, чтоб не приехать к матери?

6. Перечислите черты характера Насти.

7. Почему Настя вздрогнула, когда увидела скульптурный портрет Гоголя?



Уровень «4»


1. Почему автор начинает рассказ с пейзажной зарисовки? (стр. 310)

2. Как соответствует безотрадная картина осени внутреннему состоянию Катерины Петровны?

3. Какие чувства вызывает у вас Катерина Петровна?

4. Для чего Катерина Петровна хранит старые вещи?

5. Были ли у Насти серьезные причины, чтоб не приехать к матери?

6. Перечислите черты характера Насти.

7. Почему Настя вздрогнула, когда увидела скульптурный портрет Гоголя?






Уровень «4»


1. Почему автор начинает рассказ с пейзажной зарисовки? (стр. 310)

2. Как соответствует безотрадная картина осени внутреннему состоянию Катерины Петровны?

3. Какие чувства вызывает у вас Катерина Петровна?

4. Для чего Катерина Петровна хранит старые вещи?

5. Были ли у Насти серьезные причины, чтоб не приехать к матери?

6. Перечислите черты характера Насти.

7. Почему Настя вздрогнула, когда увидела скульптурный портрет Гоголя?



Уровень «5»


1. К.Г.Паустовский – мастер художественной детали. Какой смысл заключен в данных выражениях?

а) «Манюшка, шмыгая носом, отнесла это письмо на почту, долго засовывала его в почтовый ящик и заглядывала внутрь,- что там? Но внутри ничего не было видно – одна жестяная пустота».

б) «Керосиновый ночник вздрагивал на столе. Он был, казалось, единственным живым существом в покинутом доме, - без этого слабого огня Катерина Петровна не знала бы, как дожить до утра».

в) «Она задохнулась, остановилась у старого дерева, взялась рукой за холодную, мокрую ветку и узнала: это был клен. Его она посадила давно, еще девчушкой-хохотушкой, а сейчас он стоял облетевший, озябший, ему некуда было уйти от этой бесприютной, ветреной ночи».

2. Определите тему рассказа.

3. В рассказе художники называют Настю Сольвейг. Оправдывает ли она это имя?



Уровень «5»


1. К.Г.Паустовский – мастер художественной детали. Какой смысл заключен в данных выражениях?

а) «Манюшка, шмыгая носом, отнесла это письмо на почту, долго засовывала его в почтовый ящик и заглядывала внутрь,- что там? Но внутри ничего не было видно – одна жестяная пустота».

б) «Керосиновый ночник вздрагивал на столе. Он был, казалось, единственным живым существом в покинутом доме, - без этого слабого огня Катерина Петровна не знала бы, как дожить до утра».

в) «Она задохнулась, остановилась у старого дерева, взялась рукой за холодную, мокрую ветку и узнала: это был клен. Его она посадила давно, еще девчушкой-хохотушкой, а сейчас он стоял облетевший, озябший, ему некуда было уйти от этой бесприютной, ветреной ночи».

2. Определите тему рассказа.

3. В рассказе художники называют Настю Сольвейг. Оправдывает ли она это имя?

Уровень «5»


1. К.Г.Паустовский – мастер художественной детали. Какой смысл заключен в данных выражениях?

а) «Манюшка, шмыгая носом, отнесла это письмо на почту, долго засовывала его в почтовый ящик и заглядывала внутрь,- что там? Но внутри ничего не было видно – одна жестяная пустота».

б) «Керосиновый ночник вздрагивал на столе. Он был, казалось, единственным живым существом в покинутом доме, - без этого слабого огня Катерина Петровна не знала бы, как дожить до утра».

в) «Она задохнулась, остановилась у старого дерева, взялась рукой за холодную, мокрую ветку и узнала: это был клен. Его она посадила давно, еще девчушкой-хохотушкой, а сейчас он стоял облетевший, озябший, ему некуда было уйти от этой бесприютной, ветреной ночи».

2. Определите тему рассказа.

3. В рассказе художники называют Настю Сольвейг. Оправдывает ли она это имя?



Уровень «5»


1. К.Г.Паустовский – мастер художественной детали. Какой смысл заключен в данных выражениях?

а) «Манюшка, шмыгая носом, отнесла это письмо на почту, долго засовывала его в почтовый ящик и заглядывала внутрь,- что там? Но внутри ничего не было видно – одна жестяная пустота».

б) «Керосиновый ночник вздрагивал на столе. Он был, казалось, единственным живым существом в покинутом доме, - без этого слабого огня Катерина Петровна не знала бы, как дожить до утра».

в) «Она задохнулась, остановилась у старого дерева, взялась рукой за холодную, мокрую ветку и узнала: это был клен. Его она посадила давно, еще девчушкой-хохотушкой, а сейчас он стоял облетевший, озябший, ему некуда было уйти от этой бесприютной, ветреной ночи».

2. Определите тему рассказа.

3. В рассказе художники называют Настю Сольвейг. Оправдывает ли она это имя?

hello_html_2bf4a2df.jpg



Константин Георгиевич Паустовский

Художник А.Г.Кручинина




hello_html_53529d1f.jpg


Клавдия Иосиповна

Художник А. Костовский. 1988






hello_html_m3aba895.jpg


Октябрь

Художник В.Попков

hello_html_m1ca0c6c2.jpg

hello_html_m1ca0c6c2.jpg


hello_html_m1ca0c6c2.jpg


hello_html_m1ca0c6c2.jpg

hello_html_m4748e8ba.jpg

hello_html_m4748e8ba.jpghello_html_m4748e8ba.jpg

hello_html_m4748e8ba.jpg




ТЕЛЕГРАММА

Мне понравилось…




_______________________________



ТЕЛЕГРАММА

Признаюсь…




_______________________________



ТЕЛЕГРАММА

Я сожалею…




_______________________________



ТЕЛЕГРАММА

Я понял…




_______________________________

Рассказ «Телеграмма»


1946год

Автор
Дата добавления 30.09.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров22
Номер материала ДБ-227277
Получить свидетельство о публикации

Комментарии:

2 месяца назад

Дидактический и раздаточный материал к уроку К.Паустовского "Телеграмма" представлен в форме карточек для индивидуализированной работы. Также помещены карточки для рефлексии.

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх