Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Дидактический материал по русскому языку
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Дидактический материал по русскому языку

библиотека
материалов

ВИДЫ РЕЧИ.

ДИАЛОГ И МОНОЛОГ


А


1. Выбери из данных записей диалог и спишите его.

1) – Заяц белый, куда бегал?

- В лес зелёный.

- Что там делал?

- Лыки драл.

- Куда клал?

- Под колоду.

2) Удивительно, как это Ёжику в голову пришла такая счастливая мысль! Ведь если бы Ёжик не придумал чистить звёзды, их бы давно уже никто не видел. Вон, какая пыльная!

С.Козлов


2. Спишите текст. Подчеркните «вежливые» слова. Определи, диалог это или монолог, запишите.

Никогда я столько подснежников не видела. Да какие все крупные, стебельки пушистые, точно бархатные, лепестки будто хрустальные. Спасибо вам, хозяева, за доброту вашу. Прощайте, братья-месяцы!

По С.Маршаку


Б


1. Спишите диалог, правильно оформив его на письме. Поставьте знаки препинания в конце предложений.

Лиса и заяц

Почему, Заинька, у тебя такие длинные ушки

Так надо, Лиса

Почему, серенький, у тебя такие быстрые ножки

А всё потому, Лисонька, что очень у тебя тихие шаги и очень острые зубы


2. Найдите в учебнике по литературному чтению монолог (3-4 предложения) и спишите его.


В


1. Составь диалог из вопросов и ответов и запиши его.

Что вы делали сегодня на уроке

О том, как провёл летние каникулы

Какую оценку ты получил

Мы писали сочинение

О чём ты писал в сочинении

Я получил пятёрку


2. Составь диалог на любую тему и запиши его. Используй «вежливые» слова.

ТЕКСТ. ЧАСТИ ТЕКСТА


А

1. Определи, какая группа предложений составляет текст, и спиши его.

1) Началась война. Идёт дождь. Я люблю свою школу! Папа читает газету.

2) День стал коротким. Часто идёт дождь. Трава стала вянуть. Птицы летят в тёплые края.


2. Какое предложение в тексте лишнее? Спишите текст без этого предложения.

В наших лесах живут лоси. Это очень красивые животные. Лоси питаются травой и ветками деревьев. На дереве сидит дятел.


Б

1. Прочитай текст. Спиши заголовок и основную часть текста.

Ласточки

Над наличником окна было гнездо ласточек.

Однажды из гнезда выпал птенец. Ласточки кружились над ним и звучно пищали. Это увидел Петя. Он поднял птенца и посадил в гнездо.

Ласточки весело защебетали.

По Л. Толстому


2. Прочитай текст. Письменно ответь на вопросы предложениями из текста.

Женя и Зоя нашли в лесу ёжика. Он лежал тихо. Ребята решили, что ёжик заболел. Зоя положила его в корзину. Дети побежали домой. Они кормили ёжика молоком. Затем отнесли его в живой уголок. Там живёт много животных.


  1. Кого нашли Женя и Зоя?

  2. Что подумали ребята?

  3. Чем дети кормили ёжика?

  4. Куда ребята отнесли ёжика?


В

1. Запиши предложения в такой последовательности, чтобы получился текст. Подбери заголовок к тексту.

Антон взял прут и стал дразнить гусей.

Больно ущипнул он Антона.

За селом широкий луг.

Гусь зашипел и кинулся на мальчика.

Гусиная семья щипала на лугу сочную травку.


2. Спиши текст, вставь подходящие по смыслу слова.

Пришла зима. Трещат лютые __________________________. Все реки, пруды и озёра ____________________________. Дети надели _____________________________ куртки. Они бегут кататься на __________________________ и на __________________________.

ПРЕДЛОЖЕНИЕ.

ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ


А


1. Выбери предложения, в конце которых нужно поставить вопросительный знак, спиши их правильно.

1) Стоит чудесная погода

2) Где растёт лотос

3) Лёд трещал от холода

4) Какая сегодня погода

5) Что можно дарить

6) Смилуйся, государыня рыбка


2. Спиши текст. Подчеркни главные члены в каждом предложении.

Наступила осень. Птицы летят на юг. Ребята провожают пернатых друзей.

3. Выбери из данных записей распространённые предложения и спиши их.

1) Кошка умывается.

2) Весело и дружно играют ребята.

3) Белка запасает в дупле орешки на зиму.

4) Появилась радуга.

5) Дедушка поливает.

6) Хитрая лисица ловко заметает следы пушистым хвостом.


Б

1. Придумай и запиши по одному предложению о первом снеге, в конце которого нужно поставить:

1) точку;

2) вопросительный знак;

3) восклицательный знак.


2. Составь из слов предложения и запиши получившийся текст. Подчеркни подлежащее и сказуемое в каждом предложении.

1) осень, золотая, наступила

2) в, оделись, праздничный, деревья, наряд

3) берёзы, монетками, листочки, золотыми, горят

4) дует, холодный, часто, ветер

5) листья, кружатся, в, красиво, воздухе


3. Выпиши из каждого предложения: а) подлежащее и второстепенный член, который к нему относится; б) сказуемое и второстепенный член, который к нему относится.

1) В Африке живут злые крокодилы.

2) Добрый доктор Айболит помогает животным.

3) В болоте квакают неугомонные лягушки.

4) Дружно работают наши ребята.

5) Поблизости протекает бурная река.

6) Капли росы сверкают на солнце.

7) Неожиданно начался сильный дождь.

В


1. Раздели текст на предложения и запиши его. В первом и третьем предложениях подчеркни главные члены.

Умка

У белой медведицы родился медвежонок она назвала его Умкой медведи жили в берлоге там было тепло на дворе стояла долгая ночь не было видно ни одной звезды сквозь плотную снежную крышу.


2. Раздели текст на предложения и запиши его. В последнем предложении подчеркни главные члены. Над нераспространённым предложением напиши букву н.

На горе

У школы большая гора весь день на горе толпа детей у всех санки у Гриши и Саши санки самые большие пришли малыши им хочется покататься Гриша позвал их на свои санки. Уселись ребята и быстро помчались с горы.


3. Добавь второстепенные члены в предложения и запиши их.

1) Лоси питаются.

2) Солнце село.

3) Ребята купались.

4) Приехал друг.

СЛОВО И ЕГО ЗНАЧЕНИЕ


А

1. Запиши слова в четыре столбика.

Посуда

Одежда

Электроприборы

Мебель





Половник, комод, телевизор, кастрюля, носки, шкаф, утюг, ложка, брюки, фен, тумбочка, миска, пальто, пылесос, шапка, стол.

2. Запиши сначала однозначные слова, а с новой строки – многозначные слова.

Иголка, кисть, берёза, колокольчик, октябрь, молния, шоссе, крошка, лифт, лук, учебник.

3. Выбери сочетания слов, в которых выделенное слово употреблено в переносном значении, и спишите его.

1) Чёрное мореморе грибов, разбитый нос – разбитая чашка, чистый лист – чистый голос, идёт по улице – идёт дождь, сильный характер – сильный спортсмен.

2) Лёгкая сумка – лёгкая походка, бежит по дороге – время бежит, кипит на плите – работа кипит, сгореть в огне – сгореть от стыда, золотые серьги – золотые слова.

Б

1. Найди «лишнее» слово в каждой строке и запиши его.

1) Окно, линейка, книга, брат.

2) Лужа, снежинка, песок, осень.

3) Дружба, верность, доброта, улыбка.

4) Врач, учитель, продавец, пешеход.

2. Составь с каждым словом по два словосочетания. Например: длинная коса – острая коса.

Бабочка, ручка, класс, тройка, месяц, лист, зебра.

3. Спиши текст. Подчеркни слова, которые употреблены в переносном значении.

Вот пришла зима. Ударили сильные морозы. Пруд скован льдом. Каждый день идёт снег. Красиво горят на солнце снежинки.


В

1. Узнай слова по их лексическому значению, запиши.

1) Ненастье с дождём, громом и молнией.

2) Разноцветная дуга, появляющаяся на небе во время дождя.

3) Водяные капли на поверхности растений.

4) Движение воздуха в горизонтальном направлении.

5) Опадение листьев осенью.

6) Наметённая ветром куча снега.

2. Запиши три многозначных слова и составь с каждым из них по два словосочетания. Например: русский язык – болтливый язык.

3. Составь и запиши с каждым словом по два предложения так, чтобы в первом предложении оно было употреблено в прямом значении, а во втором – в переносном.

Горячий, золотой, железная, тает, горит, метёт.

СИНОНИМЫ И АНТОНИМЫ


А


1. Подбери синонимы к словам. Запиши по образцу. Образец: друг – товарищ.

Врач, смелость, обман, дети, ученик, правда.


Слова для справок: отвага, истина, ложь, школьник, доктор, ребята.

2. Подбери антонимы к словам. Запиши по образцу. Образец: сила – слабость.

Доброта, мягкость, вежливость, лёгкость, прочность, горе.


Слова для справок: жёсткость, тяжесть, радость, злоба, грубость, хрупкость.


Б


1. Найди «лишнее» слово в каждой строке и запиши его.

1) Сырой, мокрый, влажный, сухой.

2) Радостный, грустный, весёлый, счастливый.

3) Смеяться, хохотать, рыдать, хихикать.

4) Усердно, прилежно, старательно, небрежно.

2. Подбери синонимы и антонимы к выделенным словам и запиши получившиеся словосочетания.

Разинуть рот, сложная задача, верный ответ, грустный взгляд, смелый поступок.


В


1. Спиши текст, выделенные слова замени синонимами.

Сегодня наша страна отмечает замечательный праздник – День Победы. Дети преподносят ветеранам цветы. Эти люди мужественно сражались за свою Отчизну. Мы гордимся их славным подвигом.

2. Спиши пословицы, вставь подходящие по смыслу слова. Подчеркни антонимы.

1) Ученье – свет, а неученье - ____________________.

2) Бедность плачет, _______________ скачет.

3) Храбрость стоит, а _____________ бежит.

4) День да ______________ - сутки прочь.

ОДНОКОРЕННЫЕ СЛОВА


А

1. Спиши однокоренные слова. Подчеркни слова с безударными гласными в корне.

1) Добрый, добряк, доброта.

2) Грелка, греет, согревал.

3) Сад, садовый, садовник.

4) Мёд, медовый, медок.

5) Победа, победить, победный.

2. К данным словам подберите однокоренные слова, которые отвечают на вопрос что делать? Запиши по образцу. Образец: дружба – дружить.

Свист, письмо, шаг, боль, смотр, гудок.


Б

1. Спиши однокоренные слова. Выдели корень. Допиши в каждый ряд слово, которое нельзя переносить.

1) Бегать, бегун, пробег, беговой.

2) Домашний, домишко, домовой, домик.

3) Светить, светлый, светленький, светильник.

4) Конюшня, конный, конница, коняга.

5) Носик, носатый, переносица, носище.

2. Найди «лишнее» слово в каждой строке. Запиши остальные слова, выдели в них корень.

1) Рисунок, нарисованный, рисование, рисовый.

2) Горе, горный, горюшко, горючие.

3) Оса, осина, осиновый, осинник.

4) Удача, дачный, удачливый, неудачник.


В

  1. Выпиши из стихотворения однокоренные слова. Подбери к ним ещё по два однокоренных слова и запиши их.

Скворец – артист и весельчак,

Он веселит скворчиху так:

«Ку-ка-ре-ку! Кудах-тах-тах!

Мур-мяу! Гав-гав-гав!»

Он передразнивает всех.

Весь день скворчиху душит смех.

2. Спиши текст, вставь пропущенные буквы. Подчеркни однокоренные слова.

Ель растёт на влажных м…стах. В густой т…ни …лового леса не растут кустарники. В м…л…дом ельнике ютятся птицы. Особенно х…р…ши ёлочки зимою. Сквозь з…ленную ч…щобу ёлок трудно пробраться человеку.




СЛОГ. УДАРЕНИЕ. ПЕРЕНОС СЛОВ


А


1. Спиши. Раздели слова на слоги.

Осина, автобус, ведро, иволга, поэт, книжка, заяц, очки, станция, юбка, якорь, горка.


2. Спиши. Укажи цифрой количество слогов в каждом слове. Например: ямка – 2 слога.

Ягода, куст, земля, яблоко, земляника, умная, карнавал, ёлочка.


3. Допиши недостающие слоги. Укажи цифрой количество слогов в каждом слове.

Снежин…, лы…, кук…, зем…, по…, газе…, што…, руч…, воло…, маши… .


4. Спиши. Подчеркни слова, в которых ударение ставить не нужно, в остальных словах поставь ударение.

Капель, ворона, спуск, чудеса, ковёр, снеговик, вокзал, звон, кораблик, пёрышко, приятель.


5. Спиши, разделяя слова для переноса.

Собака, лейка, ведро, горизонт, ящики, белка, акула, сапог, тёмная, волна, змейка, самолёт.


6. Запиши слова в три столбика.

Ударный первый слог

Ударный второй слог

Ударный третий слог




Плотник, комбайнёр, портниха, парикмахер, машинист, солнышко, доярка, колокол, фиалка, ласточка, адвокат, цыплёнок.


7. Спиши словосочетания. Подчеркни слова, которые нельзя переносить, остальные слова раздели для переноса.

Колючий ёж, ползучий уж, обеденный стол, сладкий сон, железный якорь, красивый дом, глубокая яма, питательный рис, вкусный обед, сильный вихрь.

СЛОГ. УДАРЕНИЕ. ПЕРЕНОС СЛОВ


Б


1. Убери из слов один слог так, чтобы получились новые слова. Запиши.

Машина, блокнот, стрекоза, олень, забор, дорога, баранка, огород, лесник, смородина, полка.


2. Восстанови правильный порядок слогов и запиши получившиеся слова. Укажи цифрой количество слогов в каждом слове.

Ро-со-ка, ба-со-ка, тё-ко-нок, лё-цып-нок, ко-ва-ро, ку-ца-ри, те-нок-лё.


3. Убери лишний слог и запиши получившиеся слова.

Сапохар, халдува, сугрохари, грукрыши, балиранки, пинорожки, пастутила.


4. Спиши. Поставь ударение в словах.

Алфавит, дремота, крапива, щавель, ремень, капель, километр, столяр, пихта, хвоя, статуя, гражданство.


5. Спиши. Поставь ударение в выделенных словах.

1) Косит косец,

А зайчишка косит.

Трусит трусишка,

А ослик трусит.

2) В ведёрко руку окуни,

Не бойся, это окуни.


6. Спиши, вставь пропущенные буквы. Раздели слова для переноса.

Р…бята, л…донь, в…р…бей, сах…р, уч…ник, …рбуз, меб…ль, з…вод, п…суда, с…бака, д…журный, к…пуста, т…релка, м…рковь.


7. Составь из букв слова и запиши их. Подчеркни слова, которые нельзя переносить, остальные слова раздели для переноса.

никве даву кайсо

мяа лвона ноте

СЛОГ. УДАРЕНИЕ. ПЕРЕНОС СЛОВ


В

1. Придумай и запиши слова, в которых:

1) 2 слога, 5 букв, 5 звуков;

2) 1 слог, 4 буквы, 3 звука;

3) 2 слога, 4 буквы, 5 звуков;

4) 3 слога, 7 букв, 7 звуков.

Составь и запиши предложение с каждым словом.


2. Составь из слогов слова и запиши их.

кук та ны со ла ко

кра ки тик сос ут


3. Переставь местами слоги и запиши получившиеся слова. Составь и запиши предложение с каждым словом.

Насос, камыш, жилы, навес.


4. Составь из букв слова. Найди «лишнее» слово в каждой строке, запиши его и поставь ударение.

1) Загла, яше, закакол, цоли.

2) Лодьша, ведьмед, росёпонок, цаво.

3) Йкама, ртышо, льтопа, нитокиб.

4) Рекатал, чакаш, ннава, целюдб.


5. Составь из букв как можно больше слов и запиши их. Поставь ударение в словах.

а е с н о г ч л ь м к


6. Запиши предложения в такой последовательности, чтобы получился текст. Подчеркни слова, которые нельзя разделить для переноса.

Мальчики спустились к реке.

Падал густой снег.

Олег и Вася шли из школы.

Ребята поспешили домой.

Вася побежал по льду.

Вася чуть не упал в воду.

Хрупкий лёд треснул.


7. Составь из слов предложения и запиши получившийся текст. Подбери заголовок к тексту. Три любых слова раздели для переноса. Подчеркни слова, которые нельзя переносить.

1) за, садом, журавля, осенью, мы, нашли

2) крыло, было, него, у, сломано

3) и, ручным, стал, окреп, за, он, зиму

4) его, Журкой, назвали, мы

5) журавли, над, весной, летели, селом

6) улетел, с, ними, Журка

ЗВУКИ И БУКВЫ


А


1. Выбери из данных записей те, которые являются словами, и спиши их.

Чистый, дерево, акабос, яблоко, корняк, плим, барабан, палилинст, зебра, ругукен, компас.


2. Спиши. Подчеркни буквы, которыми различается каждая пара слов.

1) Дом – дым, ластик – листик, пар – пир, ласка – леска, маска – миска, дочь – дичь.

2) Сын – сыр, спор – сбор, ласка – каска, порт – борт, бантик – фантик, горка – корка.


Б


1. Запиши слова в три столбика.

Звуков столько же, сколько букв

Звуков больше, чем букв

Звуков меньше, чем букв




Еда, поэт, олень, ядро, гольфы, Юра, сапоги, прутья, шайба, енот, огонь, косынка, мельница, юнга, ель, снегирь, поезд, Ольга, сёстры, змея, день.


2. Составь из букв слова – названия животных и запиши их.

бреза шкоак роносог

калеб шалодь бервдюл

нельо етюнль апхарече

бакан гвинпин кокролид


В


1. Запиши слова, данные в транскрипции, буквами.

,иб,ата], [вараб,эй,], [й,агада], [п,инал], [уч,ит,ил,], [м,эс,иц], [м,идв,эт,], [л,ис,ица].


2. Раздели текст на предложения и запиши его. Подчеркни слова, в которых звуков больше, чем букв, одной чертой, а слова, в которых звуков меньше, чем букв, - двумя чертами.

Заяц

Заяц жил на острове среди широкой реки по ночам он ел кору с осин днём зайка прятался в кустах в тот день зайчишка спокойно спал вода в реке стала прибывать.



РУССКИЙ АЛФАВИТ ИЛИ АЗБУКА


А

1. Найди в словаре по два слова каждой группы. Составь и запиши словосочетания с этими словами.

1) Слова, которые начинаются на букву, стоящую в алфавите пятой.

2) слова, которые заканчиваются на букву, стоящую в алфавите пятнадцатой.

3) Слова, третья буква которых стоит в алфавите шестнадцатой.

4) Слова, предпоследняя буква которых стоит в алфавите двадцатой.

5) Слова, в середине которых находится буква, которая стоит в алфавите одиннадцатой.

2. Запиши в алфавитном порядке фамилии:

1) поэтов и писателей:

Пушкин, Толстой, Житков, Фет, Бианки, Чарушин, Есенин, Михалков, Заходер;

2) художников:

Саврасов, Айвазовский, Шишкин, Васнецов, Кустодиев, Репин, Грабарь, Поленов, Мещерский;

3) композиторов:

Шаинский, Алябьев, Дунаевский, Чайковский, Глинка, Прокофьев, Моцарт, Верди, Бетховен.

Б

1. Составь из букв названия городов и запиши их в алфавитном порядке.

донврого ровголдаг

тирукск алукга

ксумрман бтавмо

2. Отгадай имена и запиши их в алфавитном порядке.

1) Первая буква имени стоит в алфавите после буквы Э, вторая – после буквы К, третья буква в алфавите последняя.

2) Первая и шестая буквы имени стоят в алфавите перед буквой Н, вторая буква – первая в алфавите, третья стоит между буквами Й и Л, четвёртая – после буквы Р, пятая – через одну после буквы Ж.

3) Первая буква имени стоит в алфавите перед буквой М, вторая – между буквами З и Й, третья буква в алфавите девятая, четвёртая стоит в алфавите перед буквой Б.

4) После первой буквы имени в алфавите следует буква Л, после второй – П, после третьей – Т, после четвёртой – У, пятая буква в алфавите последняя.

5) Первая буква имени стоит в алфавите после буквы Ё, вторая – перед буквой Ё, третья – между буквами М и О, четвёртая – после буквы Ю.

В

1. Составь как можно больше слов из букв слова СПОРТСМЕН и запиши их в алфавитном порядке.

2. Расшифруй загадки. Каждая цифра соответствует номеру буквы в алфавите. Зашифруй так же отгадки.

1)

19


20

18

1

3

10

15

12

10


15

1


2

29

13

10

15

12

21


17

18

29

4

1

6

20

17

18

21

8

10

15

12

1

-


9

6

13

7

15

1

33


19

17

10

15

12

1.

2)


4

16

13

21

2

16

11


1

31

18

16

17

13

1

15

25

10

12


19

6

13


15

1


2

6

13

29

11

16

5

21

3

1

15

25

10

12.


3)

16

15


9

1


17

6

25

12

16

32




8

10

3

7

20


19

17

1

20

30


14

15

6

15

16

25

30

32


15

6


5

1

7

20.




ГЛАСНЫЕ ЗВУКИ


А


1. Выпиши слова, которые начинаются с гласного звука.

Народ, корова, апрель, щавель, изюм, самолёт, аквариум, утюг, эхо, земля, апельсин, метель, остров, капитан.


2hello_html_38a65d9c.gifhello_html_38a65d9c.gif. Выбери из слов, записанных в скобках, те, которые будут проверочными к данным словам, и вставь пропущенные буквы. Запиши по образцу.

Образец: морской – море.

В…лна (волнистый, волны), в…сна (вёсны, весенний), д…мишко (домовой, дом), л…сной (лесок, лес), с…сна (сосновый, сосны), в…дичка (вода, водный).


3. Спиши. Подчеркни слова с безударными гласными, проверяемыми ударением.

Вагон, поля, герой, лесной, костёр, дрожать, лечение, заменить, осина, песок.


4. Спиши, вставь пропущенные буквы.

Ст…на, м…сты, сн…га, ч…сы, х…лмы, ст…рушка, б…жать, к…льцо, в…дяной, п…ровой, г…довой, к…тёнок.


5. Выпиши из предложений слова с безударными гласными, проверяемыми ударением. Рядом запиши проверочные слова.

1) Наступила ранняя осень. 2) Река сбросила лёд. 3) На высоком дубе гнездо аиста. 4) Солнце светит прямо в окно. 5) Около ели глубокая нора. 6) На море высокая волна.


6. Спиши стихотворение, вставь пропущенные буквы. Подчеркни слова, которые нельзя разделить для переноса.

Х…рёк х…дил на ёлку к волку,

Унёс хл…пушку вт…хомолку.

Теперь х…рёк св…ей хл…пушкой

Друзей пугает, словно пушкой.

Г.Сапгир

ГЛАСНЫЕ ЗВУКИ


Б


1. Запиши по три названия птиц, растений, животных, которые начинаются с буквы, обозначающей гласный звук.


2. Спиши, вставь пропущенные буквы. Составь и запиши два предложения с любыми из этих сочетаний слов.

З…вут г…стей, уб…жал д…мой, с…дят в гн…зде, пт…нец п…щит, с…стра ск…зала, см…трел в …кно, выл…зти из н…ры, м…лькают над цв…тами, пл…щадка во дв…ре.


3. Вставь пропущенные буквы и найди «лишнее» слово в каждой строке. Запиши остальные слова.

1) Б…да, Сн…гурочка, скр…петь, д…ревянный.

2) М…ряк, д…жди, гр…зовой, м…лыши.

3) П…сать, т…рпеть, ш…повник, пос…неть.

4) З…мляной, з…рнистый, л…зать, бр…вно.

5) Ст…рик, б…ковой, к…рмить, р…га.

6) Р…ды, м…чи, сл…ды, п…тно.


4. Составь из слов пословицы и запиши их. Вставь пропущенные буквы. Подчеркни слова, которые нельзя разделить для переноса.

1) д…ждя, не, мокрый, б…ится

2) в, дома, г…стях, а, лучше, хор…шо

3) тот, л…нив, и, кто, с…нлив

4) там, с…рняк, хлеб, вянет, где, цв…тёт

5) сл…ва, богатства, д…роже, добрые

6) и, св…я, в, м…ла, горсти, з…мля

7) в…сна, сн…пами, а, кр…сна, ос…нь, цв…тами


5. Спиши текст, вставь пропущенные буквы. Подчеркни слова, которыми автор показывает, на что похожи цветы орешника.

Пришла в…сна. Проб…гает слабый в…терок. В…сеннее солнце сг…няет снег. Ож…вает каждый кустик и тр…винка. На д…ревьях набухли почки. На голых ветках орешника пок…зались цв…ты. Они похожи на серые к…лючки на гибких прутьях.


6. Спиши текст, добавь подходящие по смыслу слова. Вставь пропущенные буквы.

В д…мишке л..жит __________. Его ст…рожат ________. Мыши т…скают з…рно в ________. Птицы прил…тают _________ з…рно. Коты ________ в…ришек.

Слова для справок: к…ты, н…ру, кл…вать, з…рно, г…няют.

ГЛАСНЫЕ ЗВУКИ

В

1. Запиши предложения в такой последовательности, чтобы получился текст. Подчеркни слова, в которых есть слог, состоящий из одного гласного звука.

Инна принесла орехи.

Утром ребята отправились в лес.

К Олегу и Вите приехала из города сестра Инночка.

Все были очень довольны.

Мальчики набрали полную корзину опят.


2. Составь из слов предложения и запиши получившийся текст. Вставь пропущенные буквы.

1) снегом, п…ля, белым, и, л…са, покрылись

2) зв…рей, сн…гу, и, птиц, на, сл…ды

3) л…ся, сл…ды, вот

4) об…жают, не, люди, л…сей

5) у, р…га, сильные, и, л..ся, ноги


3. Спиши, вставь пропущенные буквы. В скобках запиши проверочные слова. В первом предложении подчеркни главные члены.

1) Лучи солнышка заиграли на з…мле (______). Вес…ло (______) п…ют (______) птицы в чаще леса. В тр…ве (______) гудят жуки и мошки. На берёзе гн…здо (______) гр…ча (______). Там с…дят (______) пт…нцы (______). На с…сне (______) мелькнул пушистый хвост белки.

2) Выдался тёплый летний день. Дети б…гут (______) в рощу. Тр…пинка (______) в…дёт (______) в чащу. З…лёная (______) тр…ва (______) блестит от р…сы (______). На разные г…лоса (______) поют л…сные (______) птицы. Повсюду душистые цв…ты (_____). В воздухе пахнет с…сной (______).

4. Запиши предложения в такой последовательности, чтобы получился текст. Вставь пропущенные буквы.

Ёж проснулся

Под к…рнями б…рёзы была н…ра.

Наступила радостная в…сна.

Там спал всю зиму с…рдитый ёжик.

Солнце согрело землю.

Ёжик выб…жал на л…сную п…ляну.

По лесу поб…жали в…сёлые ручьи.

Х…лодный ручей разбудил зв…рька.

По Г.Скребицкому

5. Спиши текст, вставь пропущенные буквы там, где это необходимо.

Курица и цыплята

Курица в…дёт по дв…ру цыплят. Пуш…стые к…моч…ки п …щ…т и скачут. У крыльца бол…шой цв…тник. А вот в…р…та в ог…род. На грядках кр…снеют п…мидоры, зреет к…пуста. Заметил цыплёнок на з…мле ч…рвяч…ка. Хвать беднягу! Закудахтала курица. Она хвалит сыноч…ка.

По Н.Павловой

6. Раздели текст на предложения и запиши его. Вставь пропущенные буквы.

Светит яркое солнышко тают сн…га плачут сн…жинки на р…ке треснул лёд над в…дой кружат быстрые чайки к р…ке вышли лось и л…сёнок звонко стучит л…сной доктор выскочил на п…ляну з…йчишка звери и птицы рады т…плу и в…сне.

СОГЛАСНЫЕ ЗВУКИ


А


1. Выпиши слова, которые начинаются с согласного звука.

Окно, репка, корзина, искры, шмель, астра, гребешок, утро, воздух, ответ, соболь, урок, иней, тарелка, петух, алмаз.


2. Спиши, вставь пропущенные буквы: Й или И. Поставь ударение в словах.

Ле…ка, зме…ка, …ней, мысл…тель, фуфа…ка, стр…жи, та…на, стро…тель, ма…ский, кра…, летни…, хорош…й, стро…ный, л…мон, лужа…ка.


3. Измени слова так, чтобы на конце была буква Й. Запиши по образцу.

Образец: урожаи – урожай.


Трамваи, караваи, случаи, попугаи, ульи, герои, ручьи.


4. Спиши предложения, вставь пропущенные буквы. Подчеркни слова с удвоенными согласными.

1) Каждый человек должен получить профе…ию. 2) Гру…а ребят идёт по шо…е. 3) Петя собрал большую ко…екцию значков. 4) Па…ажиры вышли на пе…он.


5. Выпиши слова, в которых есть мягкие согласные. В скобках запиши, сколько в этих словах звуков и букв.

Река, лось, фартук, осень, вата, барсук, ночь, кружка, окунь, дождь.


6. Выпиши слова, в которых все согласные звуки твёрдые. Раздели их для переноса.

Лиса, пень, носок, кит, голова, тень, бегемот, затылок, рука, хорёк.



СОГЛАСНЫЕ ЗВУКИ


Б

1. Какие буквы «заблудились»? Запиши стихотворение правильно.

1) Говорят, один рыбак

В речке выловил башмак.

Но зато ему потом

На крючок попался дом!

2) Закричал охотник: «Ой!

Двери гонятся за мной».

2. Спиши текст. Поставь в конце каждого предложения нужный знак препинания. Подчеркните слова с буквой й.

Не болей!

Упражняй тело(.?!) Прыгай и бегай(.?!) Играй в мяч(.?!) Бей сильней(.?!) Тренируй меткость(.?!) Потом поймай мяч(.?!) Зимой гуляй на лыжах(.?!)


3. Измени слова так, чтобы они обозначали один предмет, и запиши их. Подчеркни в словах букву й.

Муравьи, попугаи, соловьи, ручьи, воробьи, ульи.


4. Отгадай загадки. Запиши отгадки и раздели их для переноса.

Стоит на крыше верхолаз

И ловит новости для нас.


Плещет тёплая вода

В берега из чугуна.

Отгадайте, вспомните:

Что за море в комнате?


Он на вокзалах есть всегда,

К нему подходят поезда.


Вдоль дороги по бокам

Липы, клёны тут и там.

Всем идти здесь веселее,

Этот путь зовут…


Я мчусь, держась за провода.

Не заблужусь я никогда.

5. Измени слова так, чтобы выделенный твёрдый согласный стал мягким, а мягкий – твёрдым. Запиши по образцу.

Образец: мыл – мил.

Лук, рад, был, мишка, тёк, тюк, нос, мял, воз, вёл.

6. Составь из слов пословицы и запиши их. Подчеркни буквы, которые обозначают непарные твёрдые согласные звуки.

1) дело, лучше, большого, маленькое, безделья

2) хлеб, снег, высокий, зимой, летом, глубокий

3) не, погуще, жалей, а, щей, гостю, лей

СОГЛАСНЫЕ ЗВУКИ


В

1. Составь из слов предложения и запиши получившийся текст. Подчеркни слова, в которых гласных и согласных звуков поровну.

1) к, Лёля, морю, утром, пошла

2) волн, увидела, пене, девочка, в, белой, птичку

3) водой, её, захлестнуло

4) у, волн, вбежала, птицу, Лёля, в, воду, и, выхватила

5) принесла, домой, девочка, её

6) птицу, назвала, Прошей, она

7) кашей, кормила, и, Лёля, семенами, её


2. Измени слова так, чтобы в них появилась буква й. Составь и запиши с ними словосочетания, используя слова, данные в скобках.

Скамья (маленькая __________), заяц (пушистенький ________), лужок (зелёная ________), ручьи (весенние _________).


3. Спиши текст, добавь подходящие по смыслу слова. Вставь пропущенные буквы. Выделенные слова раздели для переноса.

1) На ________ ели _______ шар. На боку шара - ________. Из лазе…ки идёт ________ пара. Это _________ дом белки. Спит ________ лес.

Слова для справок: стру…ка, густо…, тёплы…, лазе…ка, зимни…, тёмны… .

2) Книга - ________ друг и _______ источник знаний. _______ любить книгу. ______ больше. Книга даст ответ на ________ вопрос.

Слова для справок: привыка…те, верны…, любо…, чита…те, главны… .


4. Раздели текст на предложения и запиши его. Вставь пропущенные буквы.

Прозвенел звонок в кла… вошла учительница А…а Ивановна начался урок ру…кого языка дети записывают слова с орфогра…ами сегодня оди…адцать учеников получили пятёрки.


5. Запиши по три примера к каждому случаю. Составь и запиши два предложения с любыми из этих слов.

1) Слово состоит из трёх слогов, начинается на парный мягкий согласный звук, заканчивается буквой, которая обозначает твёрдость предшествующего согласного звука.

2) Слово состоит из двух слогов, начинается на парный твёрдый согласный звук, заканчивается на непарный мягкий согласный звук.

3) В слове три разных мягких согласных звука.

4) В слове два твёрдых и два мягких согласных звука.

5) В слове есть только мягкие согласные звуки.

6) В слове есть только твёрдые согласные звуки.


6. Спиши текст. Подчеркни слова, в которых буквы е, ё, ю, я, и обозначают мягкость согласных звуков.

Тихо в лесу. Спит всё живое. Птицы больше не кричат. Белка убаюкала своих бельчат. Под кучей хвороста уснул ёжик. Но кто это шуршит под ёлкой? Это мыши.

МЯГКИЙ ЗНАК (Ь)


А

1. Спиши, вставь мягкий знак там, где это необходимо.

Ден…, крыл…цо, игол…ка, октябр…, цвет…ник, пал…то, мас…ка, огон…ки, рыс…, стол…, стул…чик, снегир…, мел…ки, ремен… .


2. Измени слова так, чтобы выделенный согласный стал мягким. Запиши по образцу.

Образец: кон – конь.

Угол, брат, вес, дал, пыл, мол, мел.


Б

1. Из заключённых в скобки слов выбери одно, подходящее по смыслу, и запиши получившиеся предложения. Вставь пропущенные буквы. Подчеркни в словах буквы, которые обозначают мягкие согласные звуки.

1) (Сентябр…, октябр…, ноябр…, апрел…) – месяц весны.

2) (Год, ден…, месяц, неделя) – часть суток.

3) (Лебед…, ворона, свиристел…, сорока) – певчая птица.


2. Заполни пустые клетки так, чтобы получились слова с мягким знаком в середине.




Ь

М

О





Ь

К

И




Ь

Т

О





Ь

К

И




Ь

Ц

О





Ь

К

И




Ь

М

А





Ь

К

И


В

1. Выполни задания и запиши получившиеся слова. Подчеркни в словах мягкий знак и согласный перед ним.

1) Преврати мел в мелкое место на реке.

2) Преврати угол в топливо.

3) Сделай так, чтобы шест стал числом.

4) Из полки сделай танец.

5) Спрячь мягкий знак в середину слов день, пень, зверь, окунь.


2. Раздели текст на предложения и запиши его. Вставь пропущенные буквы.

Всё небо в тучах идёт си…ный дож… вот он кончился у кры…ца бо…шие лужи кот Ва…ка прыгнул на каме… он стал пи… воду из лужи ма…чики смотрят на Ва…ку.


ПРАВОПИСАНИЕ БУКВОСОЧЕТАНИЙ С ШИПЯЩИМИ ЗВУКАМИ


А

1. Спиши, вставь пропущенные буквосочетания чк, чн, чт, щн.

Кроше…ый, стро…а, изя…ый, розо…а, ре…ой, ма…а, зву…ый, уда…ый, помо…ик, вазо…а, …ение, красо…ый, хи…ик, ули…ый, плато…и.


2. Выпиши слова, в которых мягкий знак писать не нужно.

Удоч…ки, пал…чики, мощ…ный, поч…та, птич…ка, жен..щина, ступен…ка, муч…ной, мыл…ный, гор…кий, минуточ…ка, одуван…чик, овощ…ной, мален…кий, ден…ки, пушеч…ный.


3. Спиши стихотворение, вставь пропущенные буквосочетания.

В лесо…ке, над ре…кой,

Построена да…ка.

На да…ке живёт

Небольшая соба…ка.

Б.Заходер


4. Спиши, вставь пропущенные буквы.

Ч…лок, ш…шка, тащ…, ч…жой, ж…вот, щ…пальце, ж…вопись, ш…рина, щ…риться, крич… .


5. Спиши, вставь пропущенные буквосочетания жи – ши, ча – ща, чу – щу.

…молость, …деса, …йник, …ка, …повник, …вель, выру…й, ту…ть, пе…рка, ков…к, …сто, …гунок, ко…ца, про…й, …плый, мол…ть, ма…нист, …дище, пру…на.


6. Выпиши из текста слова с буквосочетаниями жи – ши, ча – ща, чу – щу.

Майский гам

Грянул майский гром. Заполнили лес чудесные звуки. Бормочут молчаливые совы. Лопочут зайцы. В чаще пропищал комар. Чуть слышно прозвучали бубенчики ландыша. В лужах плещутся и урчат лягушки. Даже сухой лист ожил. Шуршит и шмыгает по земле.

По Н.Сладкову

ПРАВОПИСАНИЕ БУКВОСОЧЕТАНИЙ С ШИПЯЩИМИ ЗВУКАМИ


Б

1. Измени слова по образцу и запиши их. Подчеркни в словах буквосочетания чк, чн, щн.

1) Образец: ночь – ночка.

Печь, собака, белка, река, шутка, ёлка, дача, грибы.

2) Образец: ночь – ночной.

Река, рука, чулок, удача, цветок, восток, встреча, чудовище.


2. Составь из слов предложения и запиши их. Вставь пропущенные буквосочетания чк, чн, чт.

1) в, ру…ая, белка, лесу, живёт

2) бо…е, много, в, звона, пустой

3) люди, на, раньше, глиняных, табли…ах, писали

4) на, весной, по…ки, деревьях, набухают

5) пограни…ики, охраняют, Родины, нашей, рубежи

6) достала, из, письмо, ящика, бабушка, по…ового


3. Измени словосочетания по образцу и запиши их. Подчеркни в словах буквосочетания чн, щн.

Образец: варенье из брусники – брусничное варенье.

Суп из овощей, каша на молоке, герой из сказки, блюдо из муки, пирог с яблоками, компот из клубники, дом из кирпича.


4. Составь словосочетания и запиши их. Вставь пропущенные буквы.

Ч…десная ______, вкусный ________, лёгкая _______, зелёная _______, песочные ________, любимые ________, пуш…стые _______, острые _______, серые _______.

Слова для справок: ч…сы, ш…пы, добыч…, ч…й, прогулка, мыш…, внуч…та, снеж…нки, рощ… .


5. Переставь слоги так, чтобы получились слова, и запиши их. Вставь пропущенные буквы.

ка-о-ш…б ки-лоч-ч…

ша-ч… ж…-лу-ца

си-ч…-ки ма-ш…р

кий-ч…т ш…-ды-лан


6. Раздели текст на предложения и запиши его. Вставь пропущенные буквы там, где это необходимо.

Алёша Ч…йков и Андрей Ш…шкин – два товарищ… оба любят ж…вотных у Алёш… ж…веет руч…ная ворона он ухаживает за Карой у Андрюш… ч…десная собака Акбар мальчик учит Акбара служ…ть.

ПРАВОПИСАНИЕ БУКВОСОЧЕТАНИЙ С ШИПЯЩИМИ ЗВУКАМИ


В

1. Спиши текст, вставь пропущенные буквы там, где это необходимо. Подчеркни в словах буквосочетания с орфограммами.

Весна

Пришла шумная в…сна. Звонко п…ют птич…ки. С суч…ка на сучок скачет рыжая белоч…ка. Журчат ручейки. См…лой пахнут набухшие поч…ки. Из разлома берёзовой веточ…ки капает прозрач…ный сок. Яркими кружоч…ками з…ленеют коч…ки с бруснич…ником.

По И. Соколову-Микитову

2. Спиши текст, добавь подходящие по смыслу слова. Вставь пропущенные буквосочетания.

Берёзовый сок

Пробил дятел ________ в берёзе. Из дыро…и закапал _______ сок. Попробовал дятел _______ - сладко. Напился и улетел. Прилетела ________ и угостилась. Пено…а три ______ сделала. Потом пили мухи, ________ и ________.

По Н. Сладкову

Слова для справок: сини…а, язы…ом, дыро…у, жу…и, глото…а, прозра…ый, бабо…и.

Гнездо иволги

_________ гнездо у иволги. На самом ко…ике ________ находит пти…а _______. Между двумя тонкими ________ вешает она гамачок. Его ________ защищают от хи…иков ________. Они тоненькие и не держат ________.

По Ю.Дмитриеву

Слова для справок: развило…ку, отли…ое, вето…ками, хи…ика, крю…а, вето…и, про…о.

3. Составь небольшой рассказ (4-5 предложений), используя данные слова, и запиши его. Вставь пропущенные буквосочетания чк, чн.

Ре…ой, да…ик, листо…и, грибо…и, брусни…а, пе…а, но…а.

4. Запиши предложения в такой последовательности, чтобы получился текст. Вставь пропущенные буквы.

Гроза

По дороге они укрылись в шал…ше.

Застуч…ли ч…стые капли д…ждя.

Дети помч…лись домой.

Вася и Рая рвали на лугу щ…вель.

Ветер закач…л д…ревья.

Св…тило солнце.

Вдруг наб…жала туч… .

5. Составь из слов предложения и запиши получившийся текст. Вставь пропущенные буквы там, где это необходимо.

1) закрыла, туч…, небо, мрач…ная

2) шурш…т, листвой, ветер, сухой

3) саду, стайки, по, пищ…т, птиц, и, скач…т

4) корм, это, ищ…т, синич…ки

5) леж…т, крыльца, рыж…й, возле, привыч…но, кот

6) глаза, и, добыч…, он, щ…рит, ждёт

6. Составь небольшой рассказ (4-5 предложений), используя данные слова, и запиши его. Вставь пропущенные буквы.

Ж…ли, волч…та, зайч…та, ч…деса, обещ…ть, прощ…ться, роща.

ЗВОНКИЕ И ГЛУХИЕ СОГЛАСНЫЕ ЗВУКИ


А

1. Запиши сначала слова, в которых первый согласный звук произносится звонко, а с новой строки – слова, в которых первый согласный звук произносится глухо.

Сирень, щавель, жизнь, зяблик, лидер, папка, волосы, ремонт, труба, ливень, мячик, гусь, весна, сад, хорёк, зов, барабан, секретарь, село.

2. Спиши. Подчеркни слова, которые являются проверочными.

Запруда – пруд, рукавица – рукав, луговой – луг, сторожить – сторож, срубить – сруб.

3. Спиши. Подчеркни буквы, написание которых нужно проверять. Рядом запиши проверочные слова.

Образец: лошадь – лошади.

Медведь, морж, лев, енот, голубь, сапог, вкус, мороз, штраф, мышь, шип.

4. Измени в каждом слове первый согласный звук на парный ему по глухости – звонкости и запиши получившиеся слова.

Тень, тело, кора, точка, тоска, пой, том, слой.

Б

1. Составь словосочетания и запиши их. Подчеркни в словах буквы, написание которых нужно проверить.

Спортивный (рекорды), африканский (жирафы), знакомый (тексты), старинный (гербы), морской (приливы), забавный (карапузы).

2. Вставь пропущенные буквы и найди «лишнее» слово в каждой строке. Запиши остальные слова.

1) Рука…, шка…, жира…, шар… .

2) Сторо…, ло…ка, малы…, пиро…ки.

3) Наро…, тетра…ка, дож…ь, свис… .

4) Карапу…, страу…, ска…ка, прика… .

5) Шля…ка, тру…ка, су…чик, поку…ка.

6) Ша…, сне…, звоно…, ко…ти.

3. Спиши, вставь подходящие по смыслу слова.

1) Я гнала гусей на ________. Поломался тонкий ________.

2) На грядках зеленеет _______. Похожи грядки теперь на ________.

3) Прекрасный куст душистых _______ под солнцем в нашем парке ________.

Слова для справок: лук, пруд, рос, луг, роз, прут.

4. Отгадай загадки и запиши отгадки. Подчеркни в словах буквы, написание которых нужно проверять. Рядом запиши проверочные слова.

Он слетает белой стаей Какой это мастер

И сверкает на лету. На стёкла нанёс

Он звездой прохладной тает И листья, и травы,

На ладони и во рту. И заросли роз?

По моей тарелке лодочка плывёт. Летом гуляет,

Лодочку с едою отправляю в рот. Зимой отдыхает.

У порога плачет, Кто всю ночь по крыше бьёт

Коготки прячет, Да постукивает,

Тихо в комнату войдёт, И бормочет, и поёт,

Замурлычет, запоёт. Убаюкивает?

За кудрявый хохолок

Лису из норки поволок.

На ощупь очень гладкая.

На вкус, как сахар, сладкая.

ЗВОНКИЕ И ГЛУХИЕ СОГЛАСНЫЕ ЗВУКИ


В



1. Спиши текст, добавь подходящие по смыслу слова. Вставь пропущенные буквы.

На огороде

Бабушка и внучка пришли в _______. Идёт бабушка вдоль _______ и рвёт огурцы. А у внучки пустой ________. Бабушка позвала девочку и подняла _______. На гря…ке три огурца. Скоро девочка набрала полный коро… .

По А. Понгильской

Слова для справок: коро…, лис…, гря…ки, огоро… .


2. Спиши текст, вставь пропущенные буквы.

1) Наш са… охранял сторо… Остап. С ним жил большой пё… Марат.

Однажды зимой ударил крепкий моро… . Остап надел тулу…, ша…ку, варе…ки, тёплую обу…ь. Но ему было зя…ко. Он продро… и дул в ладо…ки. Вокруг мра… и ти…ь. Ветхую изгоро…ь занё… сне… . Ни…кое дере…це накрыл сугро… .

2) Ра… ночью скво…ь разбитое оконное стекло вскочила большущая мер…кая жаба. Увидела Дюймовочку. Схватила скорлу…ку с девочкой и выпрыгнула в са… . Там текла широкая река. У берега была то…кая и вя…кая тина. Тут жила жаба с сынком. Он был га…кий и противный.

По Г.Х. Андерсену


3. Раздели текст на предложения и запиши его. Вставь пропущенные буквы.

Мурка

У нас живёт ко…ка Мурка она вся чёрная только гру…ка и ла…ки белые шерсть у Мурки мя…кая и гла…кая хвос… пушистый гла…ки зелёные спит Мурка в коро…ке.


4. Спиши текст, вставь пропущенные буквы. В скобках запиши проверочные слова.

Моро… (______). Сне… (______) укрыл пни и кусты. Белым ковром лё… (______) он на поля. Толстый лё… (______) сковал ручей. Снежные шу…ки (______) надели сосны и ели. Пушистый шар… (_______) на ветках кедра. Вот маленький сугро… (______). Там спит ё… (_____).

РАЗДЕЛИТЕЛЬНЫЙ МЯГКИЙ ЗНАК (Ь)


А

1. Выпиши слова с разделительным ь.

Июль, скамья, колосья, брать, ульи, веселье, день, зимовье, шьют, зелень, мыльница, Татьяна, Мальвина, житьё, чутьё.


2. Спиши стихотворение, вставь пропущенные буквы. Подчеркни слова с разделительным ь.

Целый ден… лежит тюлен…,

И лежат… ему не лен… .

Жал…, тюлен…е прилежан…е

Не пример для подражан…я.

Б.Заходер


3. Спиши, вставь ь там, где это необходимо.

Лист…я, Кост…я, печен…е, стул…я, пл…юшки, крыл…я, л…ётчик, качел…и, п…еса, бел…ё, ател…е, мурав…и, м…ёд, в…юга, сал…ют.


4. Измени слова так, чтобы они обозначали много предметов. Запиши по образцу. Подчеркни в словах разделительный ь.

Образец: друг – друзья.

Брат, звено, колос, прут, перо, лист, улей, кол.

РАЗДЕЛИТЕЛЬНЫЙ МЯГКИЙ ЗНАК (Ь)


Б

1. Подбери к каждому слову из левого столбика подходящее по смыслу слово из правого столбика и запиши получившиеся словосочетания. Вставь пропущенные буквы.

ночная варен…е

волч…и дупло

крепкое разговор

сер…ёзный сем…я

белич…е гост…я

хвойные пер…я

серые здоров…е

вкусное следы

дружная дерев…я


2. Спиши пословицы, добавь подходящие по смыслу слова. Вставь пропущенные буквы.

1) День меркнет ______, а человек - ________.

2) Не было бы ______, да _______ помогло.

3) Иглою _______, чашею _______, а плетью _______.

4) Птице даны _______, а человеку – разум.

5) Без кота мышам _______.

6) В ноябре зима с _______ борется.

7) Дружба крепка не ______, а правдой и _______.

Слова для справок: счаст…я, чест…ю, крыл…я, ноч…ю, осен…ю, лест…ю, л…ют, раздол…е, б…ют, несчаст…е, печал…ю, ш…ют.


3. Составь из букв слова и запиши только те, в которых есть разделительный ь.

истьял кабрьде лёьт

ётьш сельеве лосовиь

боальм льеник никмель

альтоп девьяре моковьр

онькик альете лыньяпо (лыньяр)


4. Замени выражения одним словом, запиши. Подчеркни в словах разделительный ь.

1) Снежная буря, метель.

2) Фрукты или ягоды, сваренные в сахаре.

3) Берёза, осина, дуб, тополь, ясень – это … .

4) Серенькие птички, зимующие на территории России.

5) Тонкие зелёные пластинки на ветках дерева.

6) Седьмой по счёту день недели.

РАЗДЕЛИТЕЛЬНЫЙ МЯГКИЙ ЗНАК (Ь)


В

1. Спиши текст, вставь пропущенные буквы там, где это необходимо. Подчеркни в словах разделительный ь.

Сем…я

Сем…я Вороб…ёвых бол…шая и дружная. Все заняты делом. Папа пишет науч…ную стат…ю. Бабушка ш…ёт плат…е внуч…ке. Мама утюж…т бел…ё. Дети Ил…я и Тат…яна уч…т уроки. За уж…ном все п…ют ч…й с чернич…ным варен…ем.


2. Спиши текст, добавь подходящие по смыслу слова. Вставь пропущенные буквы.

Жук

Ж…вёт в пустыне жук. У него есть _______ защита от вр…гов. Костяной хвост жука – настоящее _______. Только стр…ляет оно не _______. Жук ______ обидчика ядовитыми брызгами.

Слова для справок: б…ёт, руж…ё, дроб…ю, сер…ёзная.


3. Составь из слов предложения и запиши получившийся текст. Вставь пропущенные буквы там, где это необходимо.

1) весеннее, мурав…ёв, разбудило, со…нце

2) муравейник, ож…л

3) выбрались, квартир, из, мурав…ишки, зимних

4) стали, жил…ё, они, св…ё, чинить

5) сухую хвою, н…сили, суч…ки, мурав…и, веточ…ки

6) истребляют, л…сных, рыж…е, вр…дителей, мурав…и

7) нам, сохранять, они, леса, п…могают


  1. Раздели текст на предложения и запиши его. Вставь пропущенные буквы. Подчеркни в словах разделительный ь.

Зимой друз…я пошли в лес вот с с…сны упали снежные хлоп…я это прыгнула белка в суч…ях дерев…ев было жил…ё зв…р…ка.

ЧАСТИ РЕЧИ


А

1. Запиши слова в три столбика.

Имена существительные

(кто? что?)

Имена прилагательные

(какой? какая? какое?)

Глаголы

(что делает?)




Скучный, волк, зимует, ветка, вкусная, строит, жаркая, поёт, друг, плачет, галка, колючее, нора, ищет, рыхлый, кормит, глубокое, просит, бумага, знакомая, зовёт.


2. Спиши текст. Над выделенными словами напиши сущ. (существительное), прил. (прилагательное) или гл. (глагол). Во втором предложении подчеркни главные члены.

Вечер зимний в небе синем

Звёзды синие зажёг.

С ветки сыплет синий иней

На подсиненный снежок.

За ветвями дом синеет,

Крытый синей ватой.

Тени ходят по стене

Сеткой синеватой.

В. Фетисов


Б

1. Составь из слов предложения и запиши их. Над существительными напиши сущ., над прилагательными – прил., над глаголами – гл.

1) вкусные, бабушка, с, испекла, капустой, пироги

2) кукле, платье, красивое, Катя, праздничное, шьёт

3) воздушного, мальчики, змея, запускают, соседские

4) надели, тёплые, малыши, шапки, меховые

5) прочитали, детских, интересные, школьники, книги, писателей

6) зелёный, художник, небо, и нарисовал, луг, голубое

7) яблок, больших, ведро, дедушка, набрал, красных


2. Найди «лишнее» слово в каждой строке. Запиши остальные слова, укажи, какой частью речи они являются и на какой вопрос отвечают.

1) Луна, песня, звонкий, крыша, учебник.

2) Ласковые, скачет, талая, чудесный, родное.

3) Шьёт, помогает, дремлет, кричит, кошка.

4) Нарядная, громкое, платье, весёлый, чистые.

5) Сушит, случай, цветы, старушка, сено.

6) Грозит, танцует, пальма, ругает, любит

ЧАСТИ РЕЧИ


В

1. Спиши текст, вставь подходящие по смыслу слова. Напиши над каждым из этих слов сущ. (существительное), прил. (прилагательное) или гл. (глагол).

Мышонок

Мышонок выбрал для норы ______ местечко под кочками. В норку не дул холодный ______. От входа _______ длинный узкий лаз. В конце он расширялся. Мышонок устроил там ______. Наносил _____ мох. Лёг и _______ в пушистый комок. Тепло.

По В. Бианки

Слова для справок: тянулся, мягкий, жильё, сухое, свернулся, ветер.


2. Спиши текст, вставь пропущенные буквы там, где это необходимо. Над выделенными словами напиши сущ. (существительное), прил. (прилагательное) или гл. (глагол).

Весенние цветы

Ищ… первые в…сенние цв…ты. На з…мле их нет. З…мля леж…т в сн…гу. На кр…ю леса журч…т струйки в…ды. Над руч…ём на прут…ях орешника по…вились цв…ты. Ги…кие длинные червяч…ки св…сают с веточ…ки. Это серё…ки. Кач…ну их – л…тит облач…ко пыльцы.

По Н. Павловой

ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ


А

1. Спиши стихотворение. Над именами существительными напиши сущ.

Уж тает снег, бегут ручьи,

В окно повеяло весною.

Засвищут скоро соловьи,

И лес оденется листвою.

А. Плещеев

2. Запиши сначала слова, которые отвечают на вопрос кто?, а с новой строки – слова, которые отвечают на вопрос что? Вставь пропущенные буквы.

К…пуста, м…роз, в…рона, за…ц, алф…вит, уч…ник, гор…д, дев…чка, пл…ток, с…рока, р…бота, п…тух.


3. Запиши слова в четыре столбика.

Люди

Деревья

Мебель

Посуда





Мальчик, стол, берёза, стакан, тополь, шкаф, спортсмен, кастрюля, тумбочка, осина, писатель, вилка, диван, друг, крышка, кресло, лиственница, ива, гостья, миска.


4. Выпиши имена собственные. Подчеркни слово, которое обозначает имя девочки и название реки.

Страна, Волга, собака, Дружок, город, Петя, девочка, Лена, газета, Иркутск, поэт, Днепр, Пират, река, Майя, горы, Львов, море, Варвара.


5. Спиши, выбери в каждом случае правильный вариант написания.

Собака (Ш, ш)арик, корова (З, з)орька, деревня (С, с)основка, котёнок (П, п)ушок, конь (В, в)оронок, город (М, м)урманск, река (В, в)олга, девочка (Л, л)ида.


6. Спиши текст. Подчеркни заглавную букву в словах.

Серёжа с мамой едут отдыхать на Чёрное море в Крым. Приезжают на поезде в город Симферополь. Оттуда на автобусе едут в город Алушту.


7. Запиши сначала имена существительные, которые стоят в единственном числе, а с новой строки – имена существительные, которые стоят во множественном числе.

Ручьи, туча, молнии, сосулька, звёзды, дождь, лента, капли, цветок, листья, струны, тайна, камни, друзья, снежинка, кнопка.


8. Измени число имён существительных. Запиши по образцу. Обозначь орфограммы в словах.

1) Образец: карандаш – карандаши.

Нож, этаж, камыш, гараж, ландыш, корж.

2) Образец: крыло – крылья.

hello_html_9aa88a3.gifЗвено, стул, друг, улей, лист, муравей.

hello_html_17fe8214.gif3) Образец: горы – гора.

Травы, скалы, слёзы, волны, стены, зёрна.

4) Образец: заводы – завод.

Приказы, круги, дожди, народы, глаза, грибы.


9. Спиши предложения. Над именами существительными напиши ед.ч. (единственное число) или мн.ч. (множественное число).

1) Кружились медленно снежинки. 2) У розы шипы. 3) Роща опустела. 4) Наступила тёмная ночь. 5) По небу плывут облака.

ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ

Б

1. Вставьте пропущенные имена собственные, спиши словосочетания.

_______ море, кошка ______, мальчик _______, корова _______, конь _______, девочка _______, коза ______, река ______, собака ______, город ______.

2. Спиши, вставь пропущенные буквы. Найди «лишнее» слово в каждой строке и подчеркни его.

1) М…дведь, за…ц, л…сица, в…р…бей.

2) М…тель, в…юга, мес…ц, вет…р.

3) К…пуста, ябл…ня, б…рёза, …сина.

4) С…нтябрь, ос…нь, …ктябрь, н…ябрь.

3. Выбери из каждой группы слов имена существительные и запиши их в два столбика.

Одушевлённые существительные

Неодушевлённые существительные



Футбол, футболист, футбольный; шахматный, шахматы, шахматист; теннисист, теннисный, теннис; гимнастика, гимнастический, гимнаст; лыжи, лыжник, лыжный; хоккеист, хоккейный, хоккей.

4. Выпиши из текста слова в два столбика.

Одушевлённые существительные

Неодушевлённые существительные



На реке

Пришла весна. На реке треснул лёд. По воде поплыли льдины. Над рекой кружили птицы. Пищали утки, чайки и кулики. В небе звонко трубили лебеди. Солнце ярко светило.

5. Ответь на вопросы полным предложением, выбери в каждом случае правильный вариант написания.

1) Как называется самая высокая гора?

2) Как называется страна восходящего солнца?

3) Какой город является столицей нашей Родины?

4) Какой город является столицей Франции?

Слова для справок: (Я, я)пония, (П, п)ариж, (Э, э)верест, (М, м)осква.

6. Спиши текст, выбери в каждом случае правильный вариант написания. Подчеркни слова, в которых звуков меньше, чем букв.

Пришла осень. (Д, д)енис (Г, г)алкин и (Р, р)ита (К, к)омарова вышли в парк погулять. С ними бежит собака (Ш, ш)арик. Навстречу им идёт учительница (О, о)льга (В, в)асильевна. (Д, д)енис и (Р, р)ита здороваются с учительницей.

7. Запиши сначала имена существительные, которые употребляются только в единственном числе, а с новой строки – имена существительные, которые употребляются только во множественном числе. Поставь ударение в словах.

Ножницы, солдаты, очки, дружба, каникулы, грусть, машины, ручки, брюки, жара, реки, холмы, счастье, сани, воздух.

8. Отгадай загадки. Поставь отгадки в форму множественного числа и запиши их.

Кто зимой холодной Зимой беленький, Кто в дупле живёт

Ходит злой, голодный? А летом серенький. Да орешки грызёт?

Летом ходит без дороги Рыжая плутовка, Поднимает великан

Возле сосен и берёз, Хитрая да ловкая, Груз тяжёлый к облакам.

А зимой он спит в берлоге, В сарай попала, А если станет душно,

От мороза прячет нос. Кур пересчитала. Себя польёт из душа.

9. Спиши, вставь пропущенные буквы. Найди «лишнее» слово в каждой строке и подчеркни его.

1) К…ртина, м…розы, п…нал, д…ревня.

2) Меб…ль, обл…ко, д…рога, пл…ток.

3) Мес…цы, уч…ники, …зык, сн…гири.

4) …чки, г…р…да, н…роды, …тцы.

ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ


В

1. Составь из слов предложения и запиши получившийся текст. Подчеркни имена существительные. Над одушевлёнными существительными напиши одуш.

1) солнышко, пригревает, весеннее

2) тёплые, деньки, наступили

3) на, крышах, сосульки, плачут

4) весёлые, дорогах, ручьи, на, забулькали

5) у, крыльца, большие, лужи, стоят

6) весь, шумный, день, воробей, трещит


2. Спиши текст, вставь подходящие по смыслу слова. Над именами существительными напиши одуш. (одушевлённое) или неодуш. (неодушевлённое). Во втором и в четвёртом предложениях подчеркни главные члены.

Ранняя весна

Родились первые _______. У ________ и косуль растут молодые рога. Горланят воробьи. Звучно поют весёлые песни чижи, _______. Скоро прилетят _______. В лесу слышна звонкая ________. Тает _______ на деревьях, а по ночам ______ снова куёт крепкий лёд.

По В.Бианки

Слова для справок: зверята, жаворонки, мороз, лосей, снег, синички, капель.


3. Приведи по три примера имён существительных, относящихся к каждой группе. Составь и запиши с ними словосочетания.

1) Явления природы.

2) Чувства людей.

3) События.


4. Спиши текст, вставь пропущенные буквы или выбери правильный вариант написания.

Детский сад в зоопарке

В…сной в зоопарке появились новые ж…тели. Забавный м…дв…жонок (Т, т)опик сразу подруж…лся с обез…янкой (Ч, ч)икой. Едят из одной миски т…грёнок (А, а)кбар и волчонок (П, п)ик. Бельчонок (Р, р)ыж…к вес…ло скачет по площ…дке. Львёнок (К, к)инг ловит его пуш…стый хвост.


5. Спиши текст, добавь подходящие по смыслу слова. Вставь пропущенные буквы или выбери правильный вариант написания.

Наши реки

Ш…рока р…ка (В, в)олга. Спокойно т…кут (К, к)ама и _______. Бурно т…чёт р…ка (А, а)нгара. На р…ке ______ ст…ит г…р…д Санкт-Петербург. Г…р…д _______ раскинулся по б…р…гам (Д, д)непра. Одесса и Севастополь ст…ят на б…р…гу ______ моря.

Слова для справок: (О, о)ка, (К, к)иев, (Н, н)еве, (Ч, ч)ёрного.


6. Раздели текст на предложения и запиши его. Вставь пропущенные буквы там, где это необходимо, или выбери правильный вариант написания.

Школьники

(О, о)ля (Ч, ч)…йкина и (С, с)ерёжа (Щ, щ)…кин – школ…ники дети ч…сто отдыхают в д…ревне (С, с)основка р…бята ухаж…вают за ж…вотными у (О, о)ли есть кот (Б, б)арсик у (С, с)ерёжи – с…бака (А, а)мур вечером дети встреч…ют к…р…ву (Н, н)оч…ку (Н, н)оч…ка д…ёт вкусное м…л…ко.

На ферме

(Г, г)еннадий (Т, т)рош…н и (Т, т)атьяна (З, з)убкова ж…вут в (Ч, ч)…шниках их мамы – доярки (Г, г)ена и (Т, т)аня ч…сто ходят на ферму (Т, т)аня любит к…рмить корову (Б, б)ерёзку она даёт ей кусоч…ки сахара и соч…ную тра…ку (Г, г)ена на к…не (О, о)рлике возит сено.


7. Поставь существительные в форму множественного числа и запиши их. Составь и запиши предложение с любым из этих слов.

1) Сторож, инженер, слесарь, стакан, профессор, пастбище.

2) Директор, доктор, трактор, месяц, карман, сирота.


8. Спиши текст, вставь пропущенные буквы там, где это необходимо, или выбери правильный вариант написания. Определи число имён существительных.

Пушистик

В субботу дедушка (У, у)льян принёс (Ф, ф)илиппу кролика. Шерсть у кролика мя…кая и пуш…стая. Задние ла…ки длинные, а передние – короткие. У…ки длинные. Дали зв…р…ку клич…ку (П,п)уш…стик и поместили в клетку. (Ф,ф)илипп давал (П,п)уш…стику хле…, лист…я к…пусты, сла…кие ябл…ки.

По С. Уразову

9. Раздели текст на предложения и запиши его. Вставь пропущенные буквы там, где это необходимо, или выбери правильный вариант написания. Подчеркни имена существительные во множественном числе.

Сливы

Вот са… на д…рев…ях в…сят ч…дные соч…ные сливы (И, и)лья ж…во зале… на забор мал…чик начал рват… крупные пл…ды вдру… из в…рот вышел с…довник он вынес в…дро душ…стых сли… и стал угощ…ть р…бят стыдно (И. и)лье.



ГЛАГОЛ


А

1. Выпиши из стихотворения глаголы.

Ветер

Осторожно ветер

Из калитки вышел,

Постучал в окошко,

Пробежал по крыше;

Поиграл немного

Ветками черёмух,

Пожурил за что-то

Воробьёв знакомых.

М.Исаковский

2. Запиши глаголы в три столбика.

Что сделал?

Что делаю?

Что сделаю?




Улетаю, прочитал, растаю, поймал, сплю, чиню, свяжу, прокричал, улечу, играю, выбегу, умылся, поверю, построил, гуляю.

3. Измени глаголы так, чтобы они отвечали на вопрос что сделать? Запиши по образцу.

Образец: посадили – посадить.

Пропололи, высушили, вспахали, собрали, обмолотили, скосили.

4. Спиши пословицы. Подчеркни глаголы.

1) Жить – Родине служить. 2) Век прожить – не поле перейти. 3) Жалеть молоко – не видать кошки. 4) Пирога ждать – голодным спать.

5. Поставь глаголы в форму множественного числа. Запиши по образцу.

1) Образец: летит – летят.

Кричит, звонит, спит, учит, молчит.

2) Образец: гуляет – гуляют.

Играет, тает, спасает, знает, записывает.

3) Образец: сочинил – сочинили.

Починил, сказал, взошло, убежал, утекло.

6. Выбери предложения, в которых глаголы стоят во множественном числе, спиши их и подчеркни главные члены.

1) Идёт человек по зимнему лесу.

2) Зимой море замёрзло.

3) Птицы улетели в тёплые края.

4) Ученики читают интересные книги.

5) Серёжа сделал под окном кормушку для птиц.

6) Деревья сгибались до земли.

7. Спиши, раскрывая скобки.

(Не) выучил, (не) убрали, (не) принёс, (не) хочу, (не) купит, (не) кричат, (не) поняла, (не) скажу, (не) спешат, (не) работает, (не) пришли.

8. Запиши сначала глаголы, которые стоят в единственном числе, а с новой строки – глаголы, которые стоят во множественном числе.

Пляшут, сидит, думает, прыгают, смотрят, вяжет, набухают, растут, открывает, идёт.

9. Спиши стихотворение, раскрывая скобки. Подчеркни глаголы и частицу не.

Что случилось в городе?

Куда пропали дети?

(Не) галдят,

(Не) поют,

Стёкла мячиком

(Не) бьют.

Я. Аким

ГЛАГОЛ


Б

1. Измени глаголы в соответствии с вопросами и заполни таблицу.

Что делать?

Что делал?

Что делаю?

Что сделаю?

кричать

кричал

кричу

закричу

плясать




думать




нырять




петь





2. Вставь подходящие по смыслу слова и запиши получившиеся предложения. Подчеркни глаголы.

_______ мычит. _______ мяукает. ______ хрюкает. ______ лает. ______ крякает. ______ ржёт. ______ кудахчет. ______ кукарекает.

3. Спиши текст. Подчеркни глаголы, которые отвечают на вопросы что делает?, что делают?

Коля и Яна идут гулять в лес. За ними бежит собака Шарик. В лесу поют птицы, стучат дятлы. Вышли дети на лужайку. Там росли душистые ландыши.

4. Спиши текст, вставь пропущенные буквы. Измени глаголы так, чтобы они отвечали на вопрос что делает?

В л…су на с…сне сидел дятел. Хв…стом упирался в ствол дер…ва. Носом по ств…лу стучал, к…ру долбил, букашек искал.

5. Составь из слов предложения и запиши получившийся текст. Напиши над глаголами ед.ч. (единственное число) или мн.ч. (множественное число).

1) в, рос, саду, клён, красивый

2) галки, на, сели, ветку

3) зёрна, в, Лёня, насыпал, кормушку

4) корм, галки, клюют

6. Спиши текст. Подчеркни глаголы, которые стоят во множественном числе.

В школу привезли ёлку. Это была высокая и стройная красавица. Игрушки делали девочка и мальчик. Тут были машина, шар, звезда. Шишку мальчик обернул яркой бумагой.

7. Составь из слов предложения и запиши их. Измени число глаголов там, где это необходимо.

1) капли, с, прыгает, листика, листик, на

2) нарядила, деревья, шубки, зима, в, пушистые

3) на, гибкие, закачалась, ветру, веточки

4) упала, первые, дорогу, капли, на, дождя

5) слышно, шелестит, под, листва, чуть, ногами, опавшая

8. Составь из слов пословицы и запиши их, раскрывая скобки. Подчеркни глаголы и частицу не.

1) с, здоровое, ветки, (не) падает, яблоко

2) камень, вода, под, (не) течёт, лежачий

3) в, (не) тонет, правда, огне, и, (не) горит, воде, в

4) табун, и, (не) боится, дружный, волков

9. Спиши текст, добавь к глаголам частицу не.

Читай во время еды. Перегибай книгу. Пиши и рисуй в ней. Загибай уголки страниц. Забывай пользоваться закладкой.


ГЛАГОЛ


В

1. Спиши текст, вставь пропущенные буквы. Подчеркни глаголы.

Пт…нцы ч…йки

Пт…нцы вывелись и просят есть. Они смотрят на мир жёлтыми гл…зами. Но ничего в…круг не зам…чают. Они ищ…т красное п…тно. Оно находится на клюве взрослой ч…йки. Пт…нец стучит носиком в клю… родителей. Для родителей это прика… . Надо к…рмить!

2. Спиши текст, добавь подходящие по смыслу слова. Вставь пропущенные буквы. Подчеркни глаголы, которые отвечают на вопросы что сделал?, что сделала?

Я тихо ______ по тр…пинке. Вот с дер…ва ______ белка. Дятел _____ по к…ре с…сны. В дупле дуба я _____ гн…здо с…вы. Около б…рёзы _____ норку крот. Над ёлкой _____ клёст.

Слова для справок: вырыл, прыгнула, увидел, стучит, кружит, иду.

3. Составь словосочетания с близкими по значению глаголами и запиши их в порядке усиления действия.

1) Ругать, журить, бранить.

2) Бежать, мчаться, нестись.

3) Хныкать, рыдать, плакать.

4. Замени фразеологические обороты глаголами и запиши их.

Совать нос, дать стрекача, чесать языком, бить баклуши, надуть губы, ломать голову, зарубить на носу, водить за нос.

5. Спиши текст, добавь подходящие по смыслу слова. Вставь пропущенные буквы там, где это необходимо. Подчеркни глаголы в единственном числе.

Волшебница в л…су

З…ма ______ в лес. ______ сосны и ели в т…жёлые сн…говые шу…ки. На в…рхушки д…рев…ев ______ белые ша…ки. Для веток ______ пуховые варе…ки. ______ солнышко сизую туч…ку. Под его луч…ми ______, ______ сн…га. Ч…дная картина кругом!

Слова для справок: нар…дила, раздвинуло, приготовила, засверкали, пришла, надела, за…скрились.

6. Раздели текст на предложения и запиши его. Вставь пропущенные буквы. Определи число глаголов.

В мае в нагретой л…сной ч…щобе проп…щ…л первый к…мар сердито забубнил ручей з…л…тые ивы загл…делись в воду черёмуха перекинула с бер…га на бер…г трепетные л…сты белые бубенчики первых ландышей прозвуч…ли ч…ть слышно.

По Н.Сладкову

7. Составь из слов предложения и запиши получившийся текст. Вставь пропущенные буквы там, где это необходимо. Определи число глаголов.

1) л…су, Олеч…ка, и гр…бы, Ванеч…ка, ищ…т, в

2) тр…пинке, сначала, по, ш…гали, они, ш…рокой

3) в, зашли, потом, ч…щу

4) под, н…ра, деревом, находится, в…твистым

5) ж…вут, ней, мыш…, в

6) бол…шой, рядом, чернич…ник

8. Раздели текст на предложения и запиши его. Вставь пропущенные буквы там, где это необходимо, и раскрой скобки. Подчеркни глаголы и частицу не.

Степь

В июл…ские в…чера в ст…пи уже (не) крич…т п…репёлки (не) поют в л…сных овра…ках г…л…систые солов…и (не) пахнут душ…стые цв…ты но степь ещё прекрасна и наполнена ж…зн…ю.

По А. Чехову


9. Напиши 4-5 предложений о том, как нужно вести себя в лесу. Используй глаголы с частицей не.

ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ


А

1. Спиши. Подчеркни в каждой строке имя прилагательное.

1) Снег, снежный, снежинка.

2) Лесник, лес, лесной.

3) Горный, гора, горка.

4) Вода, водный, водичка.

5) Свет, светить, светлый.

6) Капризничать, каприз, капризный.

2. Поставь вопрос от существительного к прилагательному. Запиши по образцу.

Образец: ученица (какая?) прилежная.

Чистая тетрадь, лёгкое задание, послушные ребята, высокое здание, длинная улица, новое платье.

3. Выпиши из стихотворения имена прилагательные.

Лес, точно терем расписной,

Лиловый, золотой, багряный,

Весёлой, пёстрою стеной

Стоит над светлою поляной.

Берёзы жёлтою резьбой

Блестят в лазури голубой…

И.Бунин

4. Запиши имена прилагательные в четыре столбика.

Форма

Размер

Материал

Вкус





Огромный, сладкий, круглый, железный, горький, крошечный, золотой, треугольный, деревянный, кислый, узкий, квадратный.

5. Подбери синонимы к именам прилагательным. Запиши по образцу. Поставь ударение в словах.

Образец: шумный – громкий.

Верный, храбрый, опрятный, быстрый, широкий, хороший, известный.

Слова для справок: аккуратный, славный, просторный, смелый, шустрый, знаменитый, преданный.

6. Запиши сначала словосочетания, в которых прилагательные стоят в единственном числе, а с новой строки – словосочетания, в которых прилагательные стоят во множественном числе.

Ясный день, последний звонок, белые грибы, яркий цвет, высокие ели, скользкая дорога, вкусные ягоды, ласковое солнце, дорогие подарки, дружные ребята, чудесная картина, добрые слова, причудливые очертания, большая тайна.

7. Поставь словосочетания в форму множественного числа и запиши их.

Стальной нож, новое платье, способный ученик, грозный лев, чистая тетрадь.

8. Выбери предложения, в которых имена прилагательные стоят во множественном числе, и спиши их.

1) Повсюду слышны звонкие птичьи голоса.

2) На земле лежит мягкий ковёр из листьев.

3) У нас перед окном растёт стройная берёзка.

4) По небу плывут белые облака.

5) Весь день трудятся суетливые муравьи.

6) Узкая тропинка вела к избушке лесника.

7) Под ногами шелестят опавшие листья.

ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ


Б

1. Выпиши из текста имена прилагательные вместе с существительными, к которым они относятся.

Летом

Борис и Глеб часто ходили в лес. Там большой пруд. На берегу рос высокий камыш. Около камышей плавал белый лебедь. На красивую гордую птицу любили смотреть мальчики. В жаркие дни они садились на плот и переправлялись на другой берег. Там хороший пляж. Там много верных друзей.

2. Отгадай загадки. Подбери к каждой отгадке подходящее по смыслу имя прилагательное и запиши получившиеся словосочетания.

В золото одеваюсь, Не портной, а всю жизнь

Дождём умываюсь. С иголками ходит.

Старик у ворот Летит птица орёл,

Тепло уволок. Несёт в зубах огонь,

Сам не бежит Огневые стрелы пускает -

И стоять не велит. Никто её не поймает.

Хвост пушистый, Взойдёт Егор на бугор -

Мех золотистый, Выше леса, выше гор. Нахмурится, насупится,

В лесу живёт, С бугра спускается, В слёзы ударится -

В деревне кур крадёт. За травой скрывается. Ничего не останется.

3. Найди «лишнее» слово в каждой строке. Запиши остальные слова и дополни каждую группу своим примером.

1) Розовый, зелёный, белый, серебряный.

2) Добрый, честный, стройный, смелый.

3) Мягкий, солёный, гладкий, скользкий.

4. Спиши предложения, вставь подходящие по смыслу имена прилагательные.

Светит ______ солнце. Тает _____ снег. Бежит _____ ручей. Появилась _____ травка. Прыгает _____ белка.

Слова для справок: последний, пушистая, свежая, яркое, говорливый.

5. Спиши предложения, вставь подходящие по смыслу имена прилагательные.

1) Я больше всего люблю ______ мёд.

2) Бабушка повязала _____ платок.

3) На уроке мне нужен ______ карандаш.

Слова для справок: цветастый, цветочный, цветной.

6. Составь и запиши словосочетания с данными именами прилагательными. Напиши над ними ед.ч. (единственное число) или мн.ч. (множественное число).

Чистое, долгие, тяжёлая, светлые, весёлое, высокие, капризная, яркое, добрые.

7. Составь из слов предложения и запиши их. Над именами прилагательными напиши ед.ч. (единственное число) или мн.ч. (множественное число).

1) хоботком, нектар, сладкий, длинным, тянет, из, цветочка, пчела

2) гуси, на, юг, летят, дальний, серые

3) между, проворный, бежал, густых, ручей, зарослей

4) кормушке, нарядная, к, птица, большая, прилетела

5) краю, молодые, на, росли, леса, берёзки

8. Выпиши из текста имена прилагательные в два столбика.

Единственное число

Множественное число



Вечер в лесу

Быстро наступает вечер в глухом лесу. Тёмные тени лежат под деревьями. Чернеют густые ели. В лесу пахнет смолой и сосновой хвоей. Скрылось за деревьями вечернее солнце. Ещё не спят в лесу птицы. На стволе дерева уселся дятел. Звенит сухое дерево. Вертятся возле дятла шустрые синицы. Они подбирают жучков и червяков. Скоро наступит ночь. Замолкнут и заснут дневные птицы.

По И.Соколову-Микитову

ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ


В

1. Спиши текст, вставь пропущенные буквы. Подчеркни имена прилагательные. Поставь ударение в выделенных словах.

Ручей

З…ме наступил к…нец. Ст…ял тёплый апрел…ский д…нёк. Проснулся ручей и пустился б…жать по тр…пе. С б…рёзы упал последний сухой л…сток. Он запрыгал по чистым струйкам в…ды. Ручей вес…ло б…жал к щуч…ему оз…ру. Туда сп…ш…ли и его брат…я. Бол…шое оз…ро радушно встр…ч…ло г…стей.

2. Спиши текст, вставь подходящие по смыслу имена прилагательные.

Наступила ос…нь. В ______ л…стве д…рев…ев по…вились _____ пряди. Ярко кр…снеют грозд…я р…бины. Скол…ко гр…бов по…вилось в л…су! Очень хорош… _____ подб…рёзовики и _____ подосиновики.

Слова для справок: стройные, жёлтые, нарядные, з…ленной.

3. Подбери к каждому имени существительному пять подходящих по смыслу имён прилагательных. Запиши по образцу.

Образец: мяч (какой?) резиновый, большой, футбольный, круглый, красный.

Платье, пирог, девочка, рассказ, солнце, птичка.

4. Составь из букв слова и запиши их. Составь и запиши предложения с именами прилагательными, которые обозначают внутренние качества человека или животного.

наяум вакирсый

роскнмый лижвевый

ноезелё авыксоя

храитя страгоя

дойгли ныскуйв

герояче янелива

5. Спиши текст. Имена прилагательные замени антонимами.

Пришла весна. Ласково светит холодное солнышко. Твёрдый снег остался только в тени леса. На озёрах треснул толстый лёд. Светлая вода затопила низины. Журчат тихие ручьи. На берёзах надулись большие почки. Громко кричат грустные воробьи.

6. Раздели текст на предложения и запиши его. Вставь пропущенные буквы. Определи число имён прилагательных.

Вечером

Летнее со…нце село стало т…мнеть на западе разгоралась заря с криком прон…слись красивые журавли прол…тели на н…члег утки в оз…ре заквакали лягушки затр…щали н…чные кузнечики.

7. Спиши текст, вставь пропущенные буквы. Определи число имён прилагательных. Во втором предложении подчеркни главные члены.

Сн…говик

Прошли осенние д…ждливые дни. Белым ковром накрылась и отдыхает з…мля. Вес…ло кружат в воздухе лё…кие сн…ж…нки. На тихую улицу вышла гру…а р…бят. Они стали л…пить снежную бабу. Гла…ки сделали ей из светлых л…динок. Красива снежная баба! Хорош…й подарок м…лышам.

8. Запиши предложения в такой последовательности, чтобы получился текст. Определи число имён прилагательных.

Школьники хорошо подготовились к радостной встрече.

Пришла долгожданная весна.

Каждая семья скворцов получит новый дом.

Ещё зимой они начали строить птичьи домики.

Настало время встречать пернатых гостей.

МЕСТОИМЕНИЕ

А

1. Выпиши местоимения.

1) Я, пилот, ты, за, вы, она, жук, он, оса, мы, к, о, они, ямы, в, оно.

2) Окно, я, вы, Боря, к, оно, на, ты, он, от, мы, дом, она, про, они, а.

2. Спиши стихотворение. Подчеркни местоимения.

1) Навстречу солнцу и весне 2) Цветы

И он, и ты, и Если я сорву цветок,

Идём сегодня по стране Если ты сорвёшь цветок…

Как дружная семья. Если все: и я, и ты –

Если мы сорвём цветы,

То окажутся пусты

И деревья, и кусты…

И не будет красоты.

И не будет доброты.

Если только я и ты –

Если мы сорвём цветы…

Т. Собакин


Б

1. Спиши предложения, вставь подходящие по смыслу местоимения.

1) Зимой ____ больше всего люблю кататься на коньках.

2) ____ не сможете сами справиться с этим заданием.

3) Около дома _____ посадим пышные георгины.

4) _____ поможешь мне решить задачу по математике?

5) _____ помогают садоводам бороться с вредителями.

2. Спиши предложения парами. Во втором предложении замени имя существительное местоимением.

1) Очень хороши эти маленькие цветочки. Цветочки обычно растут по краям открытых болот.

2) Из дома вышла маленькая девочка. Девочка была одета в голубое платье.

3) Один молодой лебедь летел позади всех. Лебедь тяжело опустился на воду и сложил крылья.

4) У избы было красное крыльцо. Крыльцо скреплялось с высоким навесом и выходило прямо на улицу.

5) На дороге стояла огромная собака. Собака грызла кость.


В

1. Спиши текст, вставь пропущенные буквы там, где это необходимо, или выбери правильный вариант написания. Подчеркни местоимения.

Мы ж…веем в с…ле (З, з)ареч…е. На кр…ю с…ла есть б…льшой пру… . Этой з…мой он замёр… . Я предложил р…бятам очистить пру… от снега. Дружно взялись мы за работу. Лё… стал гла…ким и прозрач…ным. Мал…чики прин…сли кон…ки. Они будут играть в хо…ей. Марина в…зёт санки. Она катает младшую с…стру.

2. Спиши текст, замени повторяющиеся имена существительные местоимениями там, где это необходимо.

Сегодня шёл снег. Снег засыпал весь двор. Мальчики решили построить горку. Мальчики трудились весь день. Хорошая получилась горка. Вот идут малыши. Малыши уселись на санки и весело скатились с горки. Подошла учительница Ирина Петровна. Ирина Петровна похвалила ребят.

ПРЕДЛОГ


А


1. Выпиши предлоги.

А, за, между, да, и, у, а, не, я, по, в, но, от, ты, или, тут, про.

2. Спиши, раскрывая скобки.

Идём (за) грибами, подняться (на) крыльцо, повесь (в) шкаф, выписать (из) текста, застрял (между) деревьями, подойди (к) окну, упал (под) стол, гулять (с) друзьями, телеграмма (от) бабушки, рассказать (о) фильме.

3. Спиши пословицы. Подчеркни предлоги.

1) Видна птица по полёту. 2) Доброе дело без награды не останется. 3) У семи собак заяц убегает. 4) Письмо для солдата – отрада. 5) Без луны звёзды светят ярче.

4. Выпиши из текста имена существительные с предлогами.

Шли по лесу два товарища. Выскочил на них медведь. Один – влез на дерево и спрятался там. А другой товарищ остался на дороге. Он упал на землю и притворился мёртвым.

По Л.Толстому

5. Спиши предложения, выбери подходящие предлоги.

1) Собака Бобик сидит (в, на, по) крыльце.

2) Ребята вышли (из, к, до) леса.

3) (За, под, в) класс вошёл учитель.

4) Грачи ищут пищу (к, под, в) земле.

5) Бабушка была (у, за, на) врача.





ПРЕДЛОГ


Б

1. Выпиши имена существительные с предлогами, раскрой скобки.

(За) брать, (у) летать, (за) грибами, (до) ехать, (у) реки, (до) дороги, (на) правлять, (за) бежать, (в) окно, (с) другом.

2. Спиши, раскрывая скобки. Подчеркни имена существительные с предлогами.

1) Солнце прячется (за) бор,

Залезает на (за) бор.

2) Хищник прячется (за) вяз,

Охотник в трясине (за) вяз.

3) Заревел медведь (со) сна,

Покачнулась вдруг (со) сна.

4) Хороша у Алёны коса,

И трава на лугу ей (по) косу.

Скоро лугом пройдётся коса:

Приближается время к (по) косу.

3. Составь из слов пословицы и запиши их. Подчеркни имена существительные с предлогами. Поставь ударение в выделенных словах.

1) познаётся, друг, в, несчастье

2) урожай, за, агронома, богатый, уважай

3) хороший, цветка, аромат, от, хорошего

4) шубы, нет, барана, без

5) ко, пословица, молвится, времени, добрая

4. Спиши текст, вставь подходящие по смыслу предлоги. Подчеркни главные члены в каждом предложении.

1) Прозвенел звонок ____ урок. Ученики вошли ___ класс. Они сели ___ парты. Лена вышла ___ доске.

2) Я люблю гулять ___ лесу. Хорошо ___ лесу весной! Молодые листочки появились ___ деревьях. Птичьи голоса звоном разносятся ___ лесу.

5. Спиши предложения, вставь подходящие по смыслу имена существительные с предлогами. Подчеркни главные члены в каждом предложении.

1) Ученики вошли __________.

2) Рыбка плавала ___________.

3) Бабочка порхала ___________.

4) Дети гуляли _____________.

5) Школьники побежали ___________.

6) Цветы растут ____________.

ПРЕДЛОГ


В

1. Спиши текст, вставь пропущенные буквы и раскрой скобки. Подчеркни имена существительные с предлогами.

(На) стало лето. Митя (с) отцом отправился (на) сенокос. Весь ден… в…с…лился мал…чик. Он л…вил рыбу, (на) брал яго…, кувыркался (в) душ…стом сене. Вечером Митя ск…зал отцу, что он желал бы, чтобы лету к…нца (не) было. Это пожелание отец (за) писал (в) книгу.

По К. Ушинскому

2. Раздели текст на предложения и запиши его, раскрывая скобки.

(На) крыльце сидит ворона (в) клюве (у) птицы кость (под) крыльцом живёт овчарка она начала лаять (на) ворону ворона (у) летела (с) крыл…ца и села (за) кустом овчарка скоро (за) будет (о) вороне.

3. Запиши предложения в такой последовательности, чтобы получился текст. Вставь подходящие по смыслу предлоги.

Птичка и кот

Вдруг он прыгнул ____ дерево.

Птичка сидела ____ дереве и пела.

А кот всё сидит ____ дереве и ждёт птичку.

Кот сидел ____ деревом и смотрел ____ птичку.

Птичка вспорхнула ____ дерева и улетела.

4. Спиши текст, вставь подходящие по смыслу предлоги.

Саша и Коля пошли гулять ____ рощу. ____ ветку липы сели стрижи. Маленький мальчик кинул палку ____ липу. Птицы улетели. Юра взял малыша ____ руку и сказал, что так делать нельзя. Птицы – наши друзья.

5. Прочитай текст. Письменно ответь на вопросы предложениями из текста. Подчеркни имена существительные с предлогами.

В саду по дороге прыгали молодые воробушки. Старый воробей уселся высоко на ветку дерева. Он зорко глядел по сторонам. Вот тихо, без шума летит ястреб. Он лютый враг мелкой пташки. Старый воробей громко и тревожно зачирикал. Все воробьи скрылись в кустах.

По Л. Толстому

  1. Где прыгали молодые воробушки?

  2. Где уселся старый воробей?

  3. Что он делал?

  4. Кто летел тихо и бесшумно?

  5. Где спрятались воробьи?


1




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 16.12.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров3272
Номер материала ДВ-263238
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх