Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Заключительная неделя! Разыгрываем 200 000 ₽ среди активных педагогов. Добавьте свои разработки в библиотеку “Инфоурок”
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Русский язык ТестыДидактический материал по русскому языку для индивидуальной работы с учащимися 5-6 классов.

Дидактический материал по русскому языку для индивидуальной работы с учащимися 5-6 классов.

библиотека
материалов

В_сенняя п_го_ка, ре_кий зап_х, пот_кли руч_и, прил_тели пичу_ки,

щ_бечут пта_ки, хл_п_тливые мур_вьи, с_едобные сырое_ки,

у берё_ки с_рё_ки, см_ гчает л_донь, ре_кие г_л_са, у_кая д_ро_ка, зажу__ала пч_ла, см_листые л_сточки, сгры_ морко_ь.


Л_теть на ю_, в д_лёкую стр_ну, в_сёлый пейза_, ненас_ная п_го_ка,

яс_ное небо, ро_кий взля_, сгры_ морко_ь, встр_чать г_стей, кр_чат жур_вли, упол_ в н_ру, под_ехал к под_езду , з_л_тая л_ства, п_хучий к_вёр, звёз_ная выс_та, у_кая тр_па, ут_пляет ж_льё, чу_кий зв_рёк.

В_шнёвое в_ренье, вз_ерошенный стри_, л_сная т_ш_на, лё_кие _блака, пт_нцы п_щат, нар_дились в сапо_ки, пок_зался вд_ли, по_вился вбл_зи, б_жит по п_лям, л_тит в р_дные кр_я, в ст_пи св_тло, в чаще т_мно, бл_стит р_синка, огл_нись наза_, б_бровая пл_тина, в_сёлая п_ра.

П_рнатые пта_ки, м_л_дые пичу_ки, обл_тает л_ства, сп_шит з_ма, _сенние х_л_да, зам_рзает пру_, грус_ная п_ра, в с_сновом б_ру, т_жёлый тру_, отвё_ в гара_, хру_кий лё_, ск_льзит по тр_пе, ре_кий зап_х, погла_ь б_льё, хрус_нула ве_ка, св_зать варе_ки, ут_плить обу_ь, в_зёт пово_ку, н_сёт пиро_.

Вставь буквы, подобрав устно проверочные слова.

Окрес_ный (окрестить), влас_ный, прелес_ный, прекрас_ный, гиган_ский, яс_ный, ярос_ный, чес_ный, извес_ный, счас_ливый, грус_ный, ненас_ный, капус_ный, вкус_ный, горес_ный, опас_ный, мес_ный, влас_ный.


Е или И? Б_льчата, зв_рьки, в_ртеть, кл_вать, оц_нить, об_жать, в_зание, в_твистый, п_лить, кл_новый, выр_зать, св_тлеет, скр_пучий, ож_вают.

Ж или Ш? Ло_ка, ча_ки, сапо_ки, варе_ки, коре_ки, пичу_ка, пта_ка, ё_, подру_ка, стру_ка, стару_ка, кру_ка, кро_ки, опу_ка, оре_ки,дро_ь, похо_.

Сл_зать с г_ры, сл_зать в_ренье, расп_вать песни, расп_вать соки,

пос_дел на ла_ке, пос_дел от горя, отв_рил дверь, отв_рил м_орко_ку, угр_жающие ко_ти, выгл_нуло со_нце, хрус_нула ве_ка, прож_вать в ст_лице, прож_вать хле_, на дв_ре св_тает, почу_ствовал озно_, залё_ в спячку, тр_щит ст_на.

Обл_ _чить с_ез_, т_жёлая безрука_ка, мя_кая растя_ка, ни_кая пово_ка, у_кая п_ло_ка, де_ская площа_ка, м_ховые варе_ки, извес_ный пейза_, л_дяной наря_, ск_льжение по пр_мой, осл_пительный сне_, озя_ пт_нец, св_зать к_нцы, взгл_нули наза_, ро_кий зв_рёк, исп_рение, оп_рение, заб_лел гри_ом, заб_лил п_тно, в_занка дро_.

Вын_сти на пл_ща_ку, _буться в сапо_ки, за скр_пучей дверью, моро_ кр_пчает, зам_ло сн_жком, с х_лодным взглядом, н_чле_ в ст_пи, про хл_п_тливого б_льчонка, по скользкой г_ре, на р_ке прору_ь, под звёз_ным небом, из-за ярос_ного вихря, о ре_кой гост_е, за ло_кой рыбё_кой, выле_ из гн_зда, уд_ржать синицу.

Выв_сти на пл_ща_ку, мя_кие сапо_ки, скр_пит п_ловица, моро_ кр_пчает, зам_ло сн_жком, х_лодный взгля_, н_чле_ в ст_пи, хл_п_тливый б_льчонок, ск_льзить с г_ры, л_дяной к_ток, звёз_ный под_ём, ярос_ный вет_р, ре_кая гост_я, ло_кая ры_ка, выл_тел из гн_зда, помо_ уд_ржать, кр_чат пт_нцы, с_л_в_иная трель.

Исправь ошибки.

Посный суб,доблесный баец, усный раскас, злосный окрик, гиганская асина, плиснул вадой, зависливый челавек, ясная паготка, позняя ягатка, искусная скатерть, палезная маркофь, отвесная скола, учасливый галасок.

Под_ехать к р_ке, зале_ под к_рягу, похо_ на сн_говика, замёр_ без _гня, продро_ без п_льто, огл_нись наза_, скр_пит пово_ка, тр_щат др_вишки, др_мать под к_рой, п_чу_ствовал озно_, извес_ная мес_ность, гиган_ская с_сна, м_двеж_и сл_ды, с_ёжился от хол_да, вз_ерошенный пт_нец.



в тетрад_, на ослик_, на лошад_, на лошадк_, в Сибир_, от берёзк_ к берёзк_, от деревн_ к деревн_ , на скатерт_, по тропинк_, у дорожк_, на чашк_, в чайник_.

Хорош ру_кий лес в_сной. Ги_кие веточки бере_ гусо п_крыты см_листыми поч_ками .М_лоденькие осинки выстроились на опушк_ леса. Они ждут т_пла. В_т_рок вес_ло б_жит от берёзк_ к осинк_. В высок_м неб_ купаются в_ршины сосен. К старой ел_ подл_тели птицы. Ветки зак_чались. Из спелых шишек пол_тели с_м_на. В воздух_ пахн_т см_лой. У руч_я кр_су_тся ива. Над её з_лотистым пушком жу_ат пчёлы. Мя_ким мхом порос старый пень. На п_лян_ разм_стился ду_. Скор_ всё заз_лене_т, зацв_тёт. Лес – богатство нашей стр_ны. Берегите лес!

Поставь запятые!

Обл_пиха пом_щена в дли_ый список лекарственных д_ров леса. В ст_рину её листьями и м_л_дыми побегами к_рмили б_евых л_шадей. Они быстро р_сли и хорошо себя чу_ствовали. Цв_тёт обл_пиха в апреле мае. Пл_ды созр_вают в август_ в сентябре. Много обл_пихи растёт и на Кавказ_ и в Сибир_ и на Алтае. Она хорошо цв_тёт у речк_ на берегу озера и даже в пустын_. Посади это дер_вце у себя! Рядом с домом ты поселиш_ радость бодрость здоровье.

Свис_нул дро__, гиган_ский океан, выпол_ из жилищ_, почу_ствовал обле_чение, вз_ерошенная пта_ка, ненас_ное утро, прекрас_ный ра__вет , ужас_ный переска_, с_ес_ные об_едки, счас_ливый р_бёнок, небес_ная л_зурь поз_ний прихо_, в_сенняя к_пель, п_лезная яго_ка, от п_лянки к площад_ , на ветк_ черёмух_, по глад_ речк_, от сирен_ к ел_, ты уг_ща_шь, вы озябн_те, он уничт_жа_т, мы приз_мля_мся,

вы обог_ща_тесь, ты наброс_шь,

он встр_ча_т,

Ск_льзить по р_синк_, всп_рхнули стр_козы, хл_п_тливые мур_вьишки, вып_лзли бука_ки, растр_щались пичу_ки, ранн__ пта_ка, п_хуч__сирень, весенн__ чу_ство, не услыш_шь к_пель, у д_лёкого пас_биша, от б_рё_к_ к акаци_, на ветк_ обл_пих_, на мя_ком к_вре, у д_ревни Ольховк_, от изгород_ к речк_, у пушист___ обл_чка, без син___ пла_ка, к прекрас_н___ ландышу, у прелес_н___ леб_дя , из-за рыхл___ пня, ты уг_ща_шь м_дком, мы выт_щ_м из з_мли, он вык_рм_л зв_рька, ты взл_та_шь ввысь, исче_ пт_нец, озя_ ястре_, продро_ в_лчишко, с_ёжился л_сёнок.

Расставь знаки препинания.

Из-под каменист_ берега б_ёт родник его открыли охотники они вырыли лунку очистили от песка обл_жили камнем р_дничок наполнил лунку и потёк теперь ч_рпают воду из лунки как из колодца я часто бывал на Кавказ_ и вид_л в г_рах р_дники их находят по р_сяной влажност_ на скалах скалу пр_рубают выводят родник наружу из камней у самой тр_пы выкладывают колодец здесь усталый путник мож_т ут_лить жажду а ты пил воду из родника нет ничего прохладнее и чище ключевой воды

П..лярн… сова.

П..лярн… совы ж..вут в тундр.. . В н..чной т..ш..не пр..л..тают они над сн..гами. Корм..м птиц …вляются мыши. Мног… зайцы п...бывали в ко…тях п..лярн... совы. Т…рпелив.. д…журит с…ва на св...ём п…сту. Ч…сами ожидает она св...ей д…быч… . Охотнику редк… уд…ется п…д...йти к птиц... . Зимн... оп...рени… её кажется б…лее снега. П…лярн… с…ва – оч…нь инт...ресн… птица.

На ферм… .

Спит к...лхозн.. с…ло. Но вот скрипнули двери. П…слышал…сь на улиц… г…л...са. Эт… д...ярки сп…шат к ферм… . Пора нач... нать утренн... дойку. Р…гатые к...ровы п...в...рнулись к двер… . Они ждут х…зяйку. Д…ярки сп...шат. К…ров надо п...д…ить и выгнать на пас…бищ... . У кажд… буренк… свой характер. Д…ярка это знает. Трудн.. . д...ить руками. К к…нцу р...боты они б…лят. Т...перь на пом...щь д…ярк… пришли м...шины.

Спиши, вставляя пропущенные буквы. Найди предложение, в котором пропущена запятая, поставь, докажи схемой.

Св...тлячки.

Веч…р...м у л…сной тр…пинк... мы увидели св...тл…чков. Мы п...ймали одного. Он ползал по л…дон… и …св…щал на кож… все м. ..рщинки и бугорки. Мы с.. брали в

к…ро...ку неск…лько св…тл…чков и п…с...дили их на лист…я сирен… .Всю ноч… на сирен... п…д наш...ми окнами г…рели п…р…л…вались з…лёные .ог…ньки. В теплы… летн.... дни вдоль тр…пинк... мног... п...вляется св…тл…чков.

Спиши, вставляя пропущенные буквы. Найди предложение, в котором пропущена запятая, поставь, докажи схемой.

Д…рев...я.

На нашей улиц… р…стут тополя. В…сной по д...ревн… идёт уд...витель…й зап…х. Эт. . пахнут лопнувш.. . почки на топол… . Дер…в.. . п...сажено ч…л...век...м. Ч…л…века нет а память о нём ж…вёт.

Спиши, вставляя пропущенные буквы. Найди предложения, в которых пропущена запятая, поставь, докажи схемой.

Рысь.

Под стар…й с…сной грел...сь рысь. На ветку дер…ва сел... с…ница. Ветка тих… з…к...чал…сь. Пр…шуршал… л...сная мышь. Мал…нький рысён...к вес…л… бега…т прыга...т в густой тр...ве. Мать ласков… гл...дит мурлыка...т. Ноч…ю она уходит за д...бычей. Тих... кр…дется рысь под д…рев…ями кустами. Ловит хищница на обе… ро...ких зайц...в т…жёлых глух...рей. Мног... вр…да делает в л…су злая разбойница.


Спиши, вставляя пропущенные буквы. Найди предложение, в котором пропущена запятая, поставь, докажи схемой.

Белые фигурки.

Всю ноч… п…р…г...варив…л…сь д…рев…я. В лес пр.. шла з…ма. Она р...зм…стил…сь на в…рхушк…х …лей пнях ветк…х. Вот выле… из сугроба л…сной ч…л…век

в папах… и бурк…. Он ...гл…дел п…б…лев…й лес . К стар… ёлк… пр…жал...сь груп..а мал...ньк... ел…ч…к. Ок…л… ел… ст…ит сказ...чный м…две...ь. Лес полон в…лшебных зв…рей и птиц. Но нет их сл…дов на бел… скатерт… снега.



другим.


Спиши, вставляя пропущенные буквы. Найди предложения, в которых пропущены запятые, поставь, докажи схемой.

Отс…нели июльские ночи отгр…мели августовские грозы пр…плыла п…утинка баб… лета и з…круж…лись в воздух… жёлтые лист…я. Минул л…ст…па… жёстким гр…бе…ком вет…р доч…сал рощи до полной г…лизны а в наш…м л…су с…хр…нил лишь усталую зел…нь хвойных. Беззащитным стал… л…сное государство и в нём опять п…с…лился страх.

Раздели тексты на предложения. Поставь точки, при перечислениях поставь запятые.

Где сумеешь, определи и подчеркни подлежащее и сказуемое.

Скворцы.

Пришел сентябрь уже облетают листья с деревьев сиротливо чернеет на березке мокрый от дождя скворечник давно не видно его веселых жильцов но вдруг из скворечника высунулся клюв да это скворчиха а скворец сидит рядом на ветке и тихонько поет они попрощались с родным домиком скоро отправятся они со своей стаей за теплые моря ночью лучше лететь видят птицы при яркой осенней луне хорошо.

Раздели тексты на предложения, при перечислениях поставь запятые.

Где сумеешь, определи и подчеркни подлежащее и сказуемое.

Что едят змеи.

Змея может проглотить удивительно большое животное огромный питон съедает даже оленя и леопарда меньшие змеи едят мелких животных большинство питается лягушками мышами птицами и кузнечиками маленькие слепые змеи едят муравьев зеленая американская змея питается пауками рыбой птицами и гусеницами но мышей она не ест водяные змеи едят рыбу и лягушек но насекомых они не трогают вот какие разборчивые.


Раздели текст на предложения, при перечислениях поставь запятые.

Где сумеешь, определи и подчеркни подлежащее и сказуемое.

Бумажное гнездо.

Шел я по дороге лежит на дороге камень из-под камня вылетают осы осиное гнездо построено из бумаги для людей бумагу делают машины а оса мастерит из сама с помощью своих челюстей она нагрызет опилок смочит их клейкой слюной и лепит ячейки гнезда в них живут личинки взрослые осы за ними ухаживают они кормят их чистят проветривают ячейки крыльями и охраняют.


Раздели текст на предложения, при перечислениях поставь запятые.

Где сумеешь, определи и подчеркни подлежащее и сказуемое.

Беличий хвост.

Зачем белке хвост для красоты конечно хвост белку украшает но нужен он не только для этого хвост помогает рулить при прыжках с ветки на ветку он у нее что-то вроде хвостового оперения у самолета одну белку даже назвали летягой она может спланировать с верхушки ели на нижние ветки а крыльями ей служат две меховые складочки они протянулись с боков между передними и задними лапками.


Раздели текст на предложения, при перечислениях поставь запятые.

Где сумеешь, определи и подчеркни подлежащее и сказуемое.

Божья коровка.

Почему этого прелестного жучка с яркими крылышками на спине люди называют божьей коровкой есть ли этому объяснение при любой опасности этот жучок выделяет жгучую жидкость в народе эту жидкость назвали молочком поэтому и прозвали жучков коровками в старину хороших и безобидных людей все называли божьими людьми на вид божья коровка очень добродушный жучок поедает она только тлю на листочках поэтому этого жучка назвали божьей коровкой.

Раздели текст на предложения, при перечислениях поставь запятые.

Где сумеешь, определи и подчеркни подлежащее и сказуемое.

Королевская кобра.

Королевская кобра - самая длинная ядовитая змея на Земле ее длина часто бывает больше пяти метров охотится она обычно на ядовитых змей интересна кобра постройкой гнезд для яиц для гнезда она заготавливает листья и ветки кобра охраняет свою кладку в это время она может нападать на людей но случается это не просто так змея агрессивна если люди проходят близко от гнезда от яда змеи человек может погибнуть.


Раздели текст на предложения, при перечислениях поставь запятые.

Где сумеешь, определи и подчеркни подлежащее и сказуемое.

Как охотятся черепахи?

Морские и сухопутные черепахи объедают траву и водоросли степные черепахи до крошки съедают грибы болотные могут ловить рыб и водяных личинок водяную черепаху рыбешки щипают за выросты на теле черепаха широко разевает рот и всасывает их как пылесос мусор еще одна черепаха любит ловить рыб на червяка язык у нее красный и извивается как червяк глупая рыбешка клюет и попадает черепахе в пасть.


Раздели текст на предложения, при перечислениях поставь запятые.

Где сумеешь, определи и подчеркни подлежащее и сказуемое.

Колокольный звон.

Как звучат колокола у каждого колокола свой голос благовест звонил медленно и тяжело набат торопливо кричал он возвещал пожар наводнение и любое бедствие охранный звон бухал в бурю вьюгу он указывал дорогу путникам колокола-часы придумали в Бельгии и Голландии там небо низкое часто бывают туманы в такие дни людям сложно разглядеть циферблат на башнях вот и прибавили к ним колокольный звон так появились куранты и во многих других странах.


Спиши, поставь знаки препинания.

1) Дениска пришел! Ура! закричали все.

2) А сейчас выступят Миша и Денис объявила Люся.

3) А ты кем будешь на карнавале спросил Мишка.

4) Вера Сергеевна увидела меня всплеснула руками и говорит Ох! Настоящий кот в сапогах!

5) Все гномы были так себе а ты был очень смешной сказал я Мишке

6) А ты бы мог прыгнуть с самой верхней вышки в воду спросил Костик.

(В.Драгунский)

Спишите стихотворение, объясните орфограммы.

(На) з…бор… сне... м…хнатой толстой грядочкой л…жит.

(На)л...тели вмиг г...лчата. Ух, какой сер…езный ви...!

Ходят боком вдоль з…бора, г...л...венки изогнув,

И дру… дру...ку скоро-скоро клювом цапают за клю...

Что вы ссоритесь, пичу…ки? Мало ль места вам кругом

(На)б...резовой м...кушк…,( на)крыльце и (под)крыльцом.

(С. Черный)


Спишите текст, вставив пропущенные орфограммы.

В дом... я н...ч...ю ре...ко. Большинство н...чей я провожу на озерах, а когда остаюсь дома, то н...ч...ю в стар... бесе...ке в глубине сада. Она з...росла дик... виноградом. По утрам солнце б...ет в нее скво...ь пурпурн..., лилов..., зелен... и лимон... л...ству. И мне всегда кажется, что я пр...сыпаюсь внутри з...жженной елк...

(К. Паустовский)



Спиши, вставь пропущенные буквы.

Бабушка н…ч…ла в...рить ябл…чное в...ренье. (По)кухн… р…спр…стр…нился вкус…ный з...пах. Но вот по.. .вились Осы. Осы круж…лись (над)тазик…м и непр…ятно жу…али. Бабушка п…меш…вала в...ренье и испуганно см…трела (на)ос, которым так х...телось отведать слад…ньк…. Ос становил…сь все больше и больше.

Окраска осы - сочетание ч...рных и ж...лтых п...лосок и пятен. Жало ...сы (не)з…стревает в коже чел…века, как жало пч…лы, поэтому она может жалить несколько раз подряд. Укус ...сы б...лезненнее, чем укус пч…лы.

Спишите текст, поделив его на предложения.

После тяжелых боев.

Давно это было, но из памяти не уходит стихла пальба солдаты от­дыхали на берегу реки на их лицах лежала страшная усталость четыре года тяжелых боев остались позади наступила тишина в полной тишине раздались звуки с синего неба спустилась стайка диких уток они покружили в воздухе и сели на прозрачную гладь воды смотрят на них солдаты легко стало на сердце они вспомнили свой родной дом птичьи голоса говорили о наступлении мира на земле.

Впишите в предложения подходящие по смыслу местоимения.

Интересная загадка.

Однажды ... шел по лугу. Ко ... пристала ласточка. ... кружилась около. Ласточка задевала ... за плечо, кричала жалобно, словно ... отнял у ... птенца, и просила отдать ... обратно. ... не понимал, что ... нужно. Я рассказал об этом деду. ... посмеялся надо ... и все ... объяснил. Человек идет по лугу и спугивает кузнечиков и жучков. Ласточка уже не ищет ... в траве. ... летает около человека и ловит ... на лету.

Поз.н.. ос..нь.

На ул_ц.. х_л_дно. Ком..я з..мли ск..вал м_р_з. К веч..ру п..в_лил хлоп_ями снег. Он ос..дал на в_рхушках ел.. и с…сны. Св_тло стало в л…су. По_вились гости с севера. На в_твях б_рёзк… уселись птички в м..линовой шапочк_ на г_л_ве. Сл_телись к рябин… сн_гири с красной гру_кой. Жит…ли леса встр..ч_ют зиму в новом наряд…. У белк.. шу_ка сер..нькая, у зайчишк… бел..нькая. Топтыгин д…вно спит в ям… под елью. Проща…й, ос…нь, здра…ствуй, з…ма!


КАРТОЧКА N 1.                                 5-7 кл.

 

      Поставьте в словах ударение. Подберите однокоренные слова, в ко-

торых безударная гласная корня стала бы ударной.

 

посветить    развиваться   прожевать     отварить      старожил(сущест-

посвятить    развеваться   проживать     отворить      вительное)

запивать     скрипеть      умолять(о по- разредить     сторожил(глагол)

запевать     скрепить      мощи)         разрядить     долина

спешите      слепить       умалять(до-   сидеть        далекий

спишите      слипаться     стоинства)    седеть

чистота      обежать       поласкать

частота      обижать       полоскать

───────────────────────────────────────────────────────────────────────────────

                           КАРТОЧКА N 2.                                5-7 кл.

 

      2.Выберите ответ, соответствуюший вопросу, и заштрихуйте в таблице

соответствуюшую  клетку.

┌─────┬───────────────────┐        1. Слова, где следует писать О:

воп- │   задание         │   а) угр...жать            г) восхв...лять

рос  ├───┬───┬───┬───┬───┤   б) сопров...ждать        д) разб...влять

│     │ 1 │ 2 │ 3 │ 4 │ 5 │   в) возгл...влять

├─────┼───┼───┼───┼───┼───┤

│  а  │   │   │   │   │   │        2. Слова, где следует писать И:

├─────┼───┼───┼───┼───┼───┤

│  б  │   │   │   │   │   │   а) переж...вать          г) разл...вать

├─────┼───┼───┼───┼───┼───┤   б) разб...вать           д) расп...лить

│  в  │   │   │   │   │   │   в) упр...кать

├─────┼───┼───┼───┼───┼───┤

│  г  │   │   │   │   │   │        3. Слова, где следует писать А:

├─────┼───┼───┼───┼───┼───┤

│  д  │   │   │   │   │   │   а) обн...влять запас        г) обг...нять со-

└─────┴───┴───┴───┴───┴───┘   б) ост...влять память       перника

                              в) обст...влять квартиру    д) зав...дить ма-

                                                          шину

    4. Слова, где следует                    5. Слова, где следует

писать Е:                              писать Я:

 

а) зам...нять деталь                а) раст...жение

б) рассм...яться в ответ            б) св...тильник

в) ул...тать на Север               в) просв...щение

г) изб...гать опасности             г) посв...шение

д) увл...каться музыкой             д) потр...сение

───────────────────────────────────────────────────────────────────────────────

КАРТОЧКА N 3.                                5-7кл.

 

      Выберите из предложенного текста ответ, соответствующий вопросу

 и заштрихуйте в таблице соответствующую клетку.

┌──────┬───────────────────┐

воп -│      задание      │    1.Слова с гласной А:     2.Слова с гласной О:

рос  ├───┬───┬───┬───┬───┤

│      │ 1 │ 2 │ 3 │ 4 │ 5 │    а) аб...жур              а) акр...бат

├──────┼───┼───┼───┼───┼───┤    б) аб...немент           б) апл...дисменты

│  а   │   │   │   │   │   │    в) ...вария              в) ...рест

├──────┼───┼───┼───┼───┼───┤    г) агр...ном             г) ар...мат

│  б   │   │   │   │   │   │    д) ...ккордеон           д) ...тмосфера

├──────┼───┼───┼───┼───┼───┤

│  в   │   │   │   │   │   │    3.Слова с гласной А:     4.Слова с гласной О:

├──────┼───┼───┼───┼───┼───┤

│  г   │   │   │   │   │   │    а) б...гаж               а) бл...када

├──────┼───┼───┼───┼───┼───┤    б) б...лкон              б) б...лгарин

│  д   │   │   │   │   │   │    в) бар...бан             в) б...рьер

└──────┴───┴───┴───┴───┴───┘    г) б...кал               г) бр...слет

                                д) б...тальон            д) в...гон

  5.Слова с гласной А:

 

  а) б...лото          в) г...мак           д) г...ризонт

  б) г...раж           г) г...вядина

───────────────────────────────────────────────────────────────────────────────

КАРТОЧКА N 5.                                 5-7кл.

 

      Выберите из предложенного текста ответ, соответствующий вопросу

 и заштрихуйте в таблице соответствующую клетку.

 ┌──────┬───────────────────┐

 │ воп- │     задание       │  1.Слова с гласной Е:        2.Слова с гласной И:

 │ рос  ├───┬───┬───┬───┬───┤

 │      │ 1 │ 2 │ 3 │ 4 │ 5 │  а) бл...стать красотой   а) соб...рательный образ

 ├──────┼───┼───┼───┼───┼───┤  б) нач...нать работу     б) заж...гательная речь

 │  а   │   │   │   │   │   │  в) бл...стеть на солнце  в) бл...стящий оратор

 ├──────┼───┼───┼───┼───┼───┤  г) зам...реть от счастья г) нач...нающий драматург

 │  б   │   │   │   │   │   │  д) зам...рать от страха  д) изб...рательная компа-

 ├──────┼───┼───┼───┼───┼───┤                              ния

 │  в   │   │   │   │   │   │  3.Слова с гласной А:      4.Слова с гласной О:

 ├──────┼───┼───┼───┼───┼───┤

 │  г   │   │   │   │   │   │  а) предл...гать помощь    а) хороший пл...вец

 ├──────┼───┼───┼───┼───┼───┤  б) накл...нить голову     б) разный возр...ст

 │  д   │   │   │   │   │   │  в) зар...внять канаву     в) первое скл...нение

 └──────┴───┴───┴───┴───┴───┘  г) отв...рить окно        г) зеленая р...внина

                               д) выр...стить цветы      д) далекая з...рница

  5.Слова с гласной Е:

 

  а) раст...рание красок              г) соч...тание теории с практикой

  б) напом...нание о встрече          д) выж...гание по дереву

  в) отм...рание старых обычаев

───────────────────────────────────────────────────────────────────────────────

   КАРТОЧКА N 6.                                   5-7кл.

 

    1.  Вставьте пропущенные буквы.

 

    Трущ...ба, щ...тка, ш...лк, ж...рнов, ш...рник, бесш...вный, крыж...вник,

ш...к, ж...ванный, саж...нки, медвеж...нок, печ...ный, реч...нка, улич...нный,

ж...лтый, ш...рох, тяж...лый, ч...рствый, заш...л, пч...лка, освещ...ннный,

пш...нный, размеж...вка, выкорч...вывать, вощ...ный, червяч...к, грош...вый,

моч...ный, парч...вый, горяч..., певуч..., жж...т, стаж...р, старуш...нка,

свинц...вый, перц...вый, облиц...вать.

 

    2.  Поставьте данные существительные в творительном падеже.

 

    падеж            кирпич           продажа          плащ

    рубеж            меч              борщ             межа

    плач             свеча            пейзаж           дача

 

───────────────────────────────────────────────────────────────────────────────

  КАРТОЧКА N 7.                                   5-7кл.

 

    Выберите из предложенного текста ответ, соответствующий вопросу

и заштрихуйте в таблице соответствующую ему клетку.

 ┌────┬─────────┐

 │воп-│ задание │ 1.Существительные с гласной    2. Существительные с гласной

 │рос ├─┬─┬─┬─┬─┤  О в корнях:                      О в суффиксах:

 │    │1│2│3│4│5│   а) ш...в                         а) шапч...нка

 ├────┼─┼─┼─┼─┼─┤   б) ч...рточка                    б) бумаж...нка

 │ а) │ │ │ │ │ │   в) ш...лк                        в) виш...нка

 ├────┼─┼─┼─┼─┼─┤   г) щ...тка                       г) крюч...к

 │ б) │ │ │ │ │ │   д) ш...к                         д) замоч...к

 ├────┼─┼─┼─┼─┼─┤

 │ в) │ │ │ │ │ │ 3. Существительные с гласной   4. Прилагательные с гласной

 ├────┼─┼─┼─┼─┼─┤  О в окончаниях творительного    Е в корнях:

 │ г) │ │ │ │ │ │  падежа:                           а) ш...коладный

 ├────┼─┼─┼─┼─┼─┤   а) перц...м                      б) ж...лтый

 │ д) │ │ │ │ │ │   б) плеч...м                      в) ч...порный

 └────┴─┴─┴─┴─┴─┘   в) плащ...м                      г) ш...лковый

                    г) Кузмич...м                    д) ж...сткий

                    д) Иваныч...м

 

    5. Прилагательные с гласной Е в суффиксах:

 а) груш...вый            в) ситц...вый              д) холщ...вый

 б) плащ...вый            г) сторож...вой

 

───────────────────────────────────────────────────────────────────────────────

  КАРТОЧКА N 8.                                 5-7кл.

 

      1. Вставьте пропущенные буквы.

      Бе...вкусица, ...жечь дотла, бе...жалостный, бе...форменный, бе...шум-

  ный, во...зрение, во...стание, во...торжествоать, и...жога, и...подтишка,

  бе...кормица, ни...падать, ...дельщина, чере...полосица, чере...седельник,

  ра...творять, ра...щелина, ра...чет, ра...считать.

 

      2. Вставьте пропущенные буквы. Расставьте ударения.

      Р...зыгрыш - р...зыграть        р...ссказ    - р...сказни

      р...зыск   - р...зыскать        р...спустить - р...спуск

      р...ссыпь  - р...сыпать

──────────────────────────────────────────────────────────────────────────────

                            КАРТОЧКА N 9.                            5-7кл.

 

      Вставьте пропущенные буквы.

      Пр...соединиться к демонстрации, пр...мыкающий к школе сад, пр...вско-

чить от неожиданности, пр...щурить глаза, достичь пр...мирения, пр...ломление

солнечных лучей, пр...сечь разговоры, пр...искусный кузнец, сделать пр...вив-

ку, седой  пр...вратник,  не пр...небрегать  советами  товарища,  вступать

в пр...рекания, искать пр...станища, найти пр...бежище, пр...граждать дорогу,

пр...вратности  судьбы,  несправедливые  пр...тязания,  пр...одолевать  все

преграды, пр...обладающая отрасль хозяйства, давать пр...сягу, пр...провождать

документы, пр...непр...ятное известие, искатели пр...ключений.

 

────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────

 КАРТОЧКА N 10.                                5-7кл.

 

    Выберите из предложенного текста ответ, соответствующий вопросу

и заштрихуйте в таблице соответствующую ему клетку.

 ┌────┬─────────┐

 │воп-│ задание │ 1.Глаголы с согласной  С       2. Глаголы с согласной З

 │рос ├─┬─┬─┬─┬─┤  в приставках :                   в приставках :

 │    │1│2│3│4│5│   а) во...гордиться                а) и...сушить

 ├────┼─┼─┼─┼─┼─┤   б) во...кликнуть                 б) и...ведать

 │ а) │ │ │ │ │ │   в) во...произвести               в) и...подтишка

 ├────┼─┼─┼─┼─┼─┤   г) мирово...зрение               г) ра...тереть

 │ б) │ │ │ │ │ │   д) во...стать                    д) ...делать

 ├────┼─┼─┼─┼─┼─┤

 │ в) │ │ │ │ │ │ 3. Слова с приставкой ПРЕ-:    4. Слова с приставкой ПРИ-:

 ├────┼─┼─┼─┼─┼─┤

 │ г) │ │ │ │ │ │   а) пр...ступить к занятиям       а) пр...ближенный

 ├────┼─┼─┼─┼─┼─┤   б) пр...ручать диких живот-      б) пр...вернуть

 │ д) │ │ │ │ │ │   ных                              в) пр...данное

 └────┴─┴─┴─┴─┴─┘   в) пр...дать забвению            г) пр...дание

                    г) пр...уменьшить опасность      д) пр...остановить

                    д) пр...небрегать опасностью

 

    5. Слова с гласной А в приставквх :

 а) р...ссказать сказку     в) р...злить воду      д) р...зданнный материал

 б) р...зыск преступника    г) р...стереть краски

──────────────────────────────────────────────────────────────────────────────

 КАРТОЧКА N 11.                                5-7кл.

 

    Выберите из предложенного текста ответ, соответствующий вопросу

и заштрихуйте в таблице соответствующую ему клетку.

 

 ┌────┬─────────┐

 │воп-│ задание │ 1.Существительные         2. Прилагательные с гласной Ы:

 │рос ├─┬─┬─┬─┬─┤ с гласной И:              а) без...мянная речка

 │    │1│2│3│4│5│ а) по...ск                б) из...сканные манеры

 ├────┼─┼─┼─┼─┼─┤ б) роз...ск               в) небез...звестный поэт

 │ а) │ │ │ │ │ │ в) пед...нститут          г) меж...нститутские спортив-

 ├────┼─┼─┼─┼─┼─┤ г) контр...гра              ные соревнования

 │ б) │ │ │ │ │ │ д) без...сходность        д) без...нициативный человек

 ├────┼─┼─┼─┼─┼─┤

 │ в) │ │ │ │ │ │ 3. Глаголы с гласной И:    4. Слова с гласной Ы:

 ├────┼─┼─┼─┼─┼─┤

 │ г) │ │ │ │ │ │ а) с...грать в шахматы     а) пред...дущее изложение

 ├────┼─┼─┼─┼─┼─┤ б) по...грать в мяч        б) пред...стория человечества

 │ д) │ │ │ │ │ │ в) под...тожить сделанное  в) меж...мпериалистические

 └────┴─┴─┴─┴─┴─┘ г) по...скать книгу          противоречия

                  д) за...нтересоваться      г) без...дейное произведение

                    фильмом                  д) без...скусное повествование

 

    5. Слова с гласной И:

 а) раз...грать партию в шахматы           г) сибирский при...ск

 б) провести полит...формацию              д) транс...ранская магистраль

 в) пред...юньские события

──────────────────────────────────────────────────────────────────────────────

        КАРТОЧКА N 12.                                  5-7кл.

 

       1. Вставьте пропущенные буквы.  Раскройте скобки.

       Оч...видец,мир...воззрение, жизн...понимание,  мороз...устойчи-

вый,  (гидро)узел,    (авиа)связь,    пят...борье,   сорок...летний,

(юго)восток,  (пол)минуты,  (полу)круг,  (полу)шерсть,   (пол)Москвы,

(пол)яблока,   (полу)тьма,  (светло)голубой,    (железно)дорожный,

(физико)математический,  (вопросно)ответный,  (революционно)демократи-

ческий,  (газетно)журнальный, (древне)русский, (мелко)собственнический,

(средне)годовой, (машино)строительный, (чисто)шерстяной, (шахматно)шашеч-

ный, (диаметрально)противоположный, (учёный)лингвист.

 

       2. Перепишите данные слова,раскрывая скобки.

 

    БЕЗ- (известный,  исходный,  искусный, интересный, идейность,

инициативный),

    ИЗ- (искать),

    ОТ- (играть,  искивать),

    ПОД- (итожить),

    РАЗ- (искать),

    ПРЕД- (история, идущий),

    (спорт)инвентарь.

 

 



Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель русского языка и литературы
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

      Дидактический материал по русскому языку содержит разноуровневые задания для индивидуальной работы с учащимися 5-6 классов. Здесь собран богатый материал по разным разделам языкознания: по фонетике, словообразованию, морфологии, синтаксису. Ученики могут выполнять работы в рабочих тетрадях, в дополнительных тетрадях или на факультативе в ресурсе "Электронное образование".   

     Современная школа не может ограничиваться только материалами урока, необходима регулярная дополнительная работа с учащимися. Эти занятия повысят орфографическую зоркость, обогатят словарный запас учащихся, что необходимо при сдаче ОГЭ и ЕГЭ .

Проверен экспертом
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»
Курс повышения квалификации «Управление финансами: как уйти от банкротства»
Курс повышения квалификации «Правовое регулирование рекламной и PR-деятельности»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Источники финансов»
Курс профессиональной переподготовки «Разработка эффективной стратегии развития современного ВУЗа»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы менеджмента транспортных услуг в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Организация процесса страхования (перестрахования)»
Курс профессиональной переподготовки «Информационная поддержка бизнес-процессов в организации»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.