Дидактический материал по русскому языку и литературе.

Часть 1                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                          

1.      В каком слове букв больше, чем звуков?

А) объём;         Б) здравствуй;           В) маяк;         Г) юнга.

2.      В каком слове все согласные звуки твердые?

А) квартет;      Б) депо;          В) кафе;          Г) интерьер.

3.      Укажите наречие:

А) настежь;        Б) съешь;    В) пустошь;     Г) рожь.

4.      В каком слове нет окончания?

А) кефир; Б) полотно; В) свернут; Г) стойко,

5.      Укажите ряд слов, последняя буква в которых - А?

А) медленн..., наскор..., докрасн...       В) слев..., добел..., издавн...; 

Б) затемн..., справ..., испуган...;            Г) засветл.., навсегд..., издалек.. .

6.      Укажите вариант с наречием:                               

А) Было организовано состязание.     В) Рассказывать путано.

Б) Это дело обдумано.                               Г) Просо просеяно.

7.      Укажите вариант, где наречие с НЕ пишется раздельно?

А) (не)весело, а грустно;                        В) (не)решительно постучал;

Б) (не)куда торопиться;                         Г) (не)высоко подпрыгнуть.

8.      Найдите наречие, образованное от прилагательного:

А) медленно;    Б) гулять ночью;     В) по-моему;        Г) недаром.

9.      Найдите вариант написания О на конце наречий:

А) смолод..., наутр... ;      Б) добел..., досрочн...;     В) вправ..., задолг...;     Г) издавн..., сослеп.. .

10.  Выберите вариант с написанием Ь:     

А) исполнил точ...-в-точ...;              В) на редкость везуч...;

Б) выйти замуж...;                               Г) слишком горяч.. .

11.  Какие наречия пишутся через дефис?

А) когда(нибудь), (по)лучше;        В)(кое)где, (по)волчьи;

Б) (во)первых, (по)красивее;         Г) (по)братски, (по)тихоньку.

12.  Выберите вариант написания с Е:

А) н...куда, н...какой;    Б) н...кого, н...когда;    В) н...что, н...чей;    Г) н...чей, н...зачем.

13.  Какой предлог является непроизводным?

А) через;      Б) в связи;     В) вследствие;     Г) позади.

14.  Укажите пример раздельного написания предлога:

А) отменили (в)виду морозов;                В) зайду (в)течение недели;

Б) обогнал (не)смотря на запрет;          Г) объект (на)подобие летающей тарелки..

15.  В каком  примере нарушены речевые нормы?

А) таблетки для головной боли;              В) вопреки всему;

Б) пришел из школы;                                    Г)  уверенность в победе.

16.   Какой союз является простым?

А) как будто;   Б) оттого что;    В) чтобы;   Г) по мере того как.

17.  Какой союз является сочинительным?

А) что;       Б) либо;    В) потому что;      Г) так как

18.  Какая  частица относится к указательным?

А) же;           Б) неужели;       В) вот;         Г) ли.

19.  В каком примере частица пишется раздельно?

А) (не)ужели;    Б) такой(же);    В) семья(то) большая;     Г) скажи(ка).

20.  В каком примере выделенное слово не является междометием?

А) БРОСЬ притворяться!                      В) БАТЮШКИ! Да как же тебя угораздило?!

Б) Мне такое сказали, КОШМАР!        Г) Вдруг погас свет и мне стало так страшно, УЖАС!

Часть 2

Выполните ряд заданий, построенных по модели заданий ГИА. Задания выполните на основе прочитанного текста. Ответы на задания записывайте словами или цифрами, разделяя их, если нужно, запятыми.

Ответы к заданиям B1-B5 запишите словами.

  (1.)Однажды майским утром Энди, талантливый дизайнер, уволенный по сокращению штатов, шел на очередное собеседование. (2.)Вокруг распускались цветы и листья, пели птицы, сияло солнце, но Энди не замечал красоты окружающей природы. (3.) Он  был по уши в долгах и понимал, что, если это собеседование окончится неудачей, его ждут серьезные финансовые проблемы.

(4.) Вдруг Энди заметил молодого нищего, который просил милостыню. (5.) Рядом с ним стоял плакат, представлявший собой обломок  доски с надписью : «Я слепой». (6.) Эта надпись не волновала прохожих, миска для сбора подаяния была пуста.

(7.) Тронутый этим печальным зрелищем, Энди подумал о том, чего лишен этот несчастный молодой человек в такой чудесный день, и подошел к нищему.

 (8.) – Я не мог дать вам денег, - виновато объяснил Энди, - потому что сам несколько месяцев без работы. (9.) Но, если вы не против, я попытаюсь помочь вам другим способом. (10.) Я бы хотел внести кое-какие изменения в вашу просьбу о помощи.

(11.) Нищий ответил : «Делайте, что хотите. Но должен вам сказать, что вряд ли найдутся слова, способные пробудить жалость у жителей этого города к очередному попрошайке».

(12.) Энди достал из кармана маркер, написал на плакате несколько слов и продолжил свой путь.

В1 Выпишите из 1  предложения все слова, в которых не совпадает количество букв и звуков.

Ответ: _________________________________________________________________

В2 Выпишите из 12 предложения слово (слова), образованное (-ные) приставочным способом.

Ответ: _________________________________________________________________

В3 Выпишите из 11 предложения все служебные части речи.

Ответ: _________________________________________________________________

В4  Выпишите из 1-3 предложений  все причастия.

В5  Чем  является сочетание слов «был по уши в долгах»?

Ответ: _________________________________________________________________

КЛЮЧИ:

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17	18	19	20
Б	В	А	Г	В	В	А	А	В	А	В	Б	А	В	А	В	Б	В	Б	А

В1  - Уволенный, сокращению, очередное, собеседование,

В2  - Написал, несколько

В3  - что, но, вряд ли, у, к.

В4  -  Уволенный, окружающей

В5  -  фразеологизм

Промежуточная аттестация по литературе 7 класс

1.     Соотнесите литературоведческие термины и определения.

1.Ассонанс	а) расположение, построение художественного произведения.
2. Былина	б) слово или выражение, употреблённое в переносном значении. В основе такого переносного значения лежит сходство предметов или явлений по какому-либо признаку. В результате такого переноса создаётся художественный образ.
3. Ирония	в) образно-выразительное средство, при котором характеристика одного предмета (качества, лица) даётся через сопоставление его с другим предметом (явлением, лицом).
4. Композиция	г) эпическое произведение русского фольклора; название русских эпических песен.
5. Кульминация	д) стихотворная форма, которая состоит из четырнадцати строк: как правило, двух четверостиший и двух трёхстиший или трех четверостиший и одного двустишия.
6. Метафора	е) иносказание.
7. Ода	ж) повторение в тексте одинаковых или похожих гласных, которое служит для создания звукового образа, усиливает выразительность поэтической речи.
8. Сонет	з) вид художественного произведения, например: басня, стихотворение, рассказ, поэма, повесть и т.д.
9. Фантастика	и) стихотворение в торжественном, приподнятом тоне в честь какого-либо значительного события или лица.
10. Сравнение	к) фигура, при которой притворно утверждается противоположное тому, что на самом деле думает и хочет сказать автор, или при которой слово употребляется в противоположном значении.
11. Жанр	л) разновидность художественной литературы, отражающая мир причудливых, нереальных образов, событий, героев.
12. Аллегория	м) момент наивысшего напряжения в художественном произведении; элемент фабулы.

2. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Для чего я изучаю литературу в школе?» или «Произведение из курса «Литература» 7 класс, которое произвело на меня незабываемое впечатление». Объем сочинения не менее 90 слов.

Часть 1                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                          

1.      В каком слове букв больше, чем звуков?

А) яхта;         Б) поют;           В) солнце;         Г) рейка.

2.      В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква?

А) отч..т. ёж..нок;                   В) в..ётся, под..ёмный;

Б) варе..ки, карто..ка;          Г) и..чезнуть, ..бить.

3.      Укажите наречие:

А) рожь;        Б) пустошь;    В) настежь;     Г) съешь.

4.      В каком слове нет окончания?

А) окно; Б) дефис; В) плотно; Г) прыгнул,

5.      В каком наречии на месте пропуска пишется буква О?

А) ещ..;  Б) горяч..;  В) зловещ..; Г) волнующ.. .

6.      Укажите словосочетание с наречием:                            

А) задержаться до позднего вечера;   В) выступать успешно;

Б) работать не покладая рук;                Г) славиться умом.

7.      Какое наречие  пишется с НЕ слитно?

А) нисколько (не)весело; Б) (не)тихо, а громко; В) (не)завтра; Г) (не)глупо.

8.      Укажите суффиксальный способ образования наречия

А) нежданно-негаданно; Б) полулёжа; В) нигде; Г) искренне.

9.      Какой суффикс следует писать в наречиях, образованных от бесприставочных прилагательных с помощью приставок ИЗ-, ДО-, С-:

А) суффикс –А-;   Б) суффикс –О-;   В) суффиксы –А- и –О-;   Г) никакой.

10. Укажите наречие, на конце которого не пишется Ь:          

А) настеж... ; Б) вскач...; В) сплош...; Г) невтерпеж...

11.  В каком примере дефис не ставится?

А) (по)турецки говорил; Б) (по)весеннему небу; В) (в)пятых;  Г) (по)зимнему холодно.

12. В каких наречиях на месте пропуска пишется Е:

А) н...когда не ссориться, н…сколько не жаль;  В) н...сколько тетрадей, н...откуда ждать;

Б) н...когда не напишет, н…откуда ждать;           Г) н...когда не скажу, н...зачем торопиться.

13.  Какой предлог является непроизводным?

А) в  течение; Б) ввиду;  В) вместо;  Г) при.

14.  Укажите пример раздельного написания предлога:

А) звонил (в)продолжение получаса;  В) двигаться (на)встречу ветру;

Б) узнали (на)счет контрольной;                Г) выступит (в)место меня.

15.  В каком  примере нарушены речевые нормы?

А) встретились по приезде;              В) согласно графика;

Б) благодаря заботе;                           Г) заплатить за билет.

16.   Какой союз является простым?

А) как только;   Б) если;    В) так как;   Г) потому что.

17.  Какой союз является сочинительным?

А) или;       Б) чтобы;    В) пока;      Г) с тех пор как

18.  Какая  частица относится к вопросительным?

А) не;           Б) даже;       В) вон;         Г) разве.

19.  В каком примере частица пишется раздельно?

А) поехал(бы);    Б) всё(таки);    В) (не)ужели;     Г) ответь(ка).

20.  В каком примере выделенное слово не является междометием?

А) Ты шутишь? БРОСЬ!         В) Мы ожидали благословления БАТЮШКИ.

Б) УРА! Мы победили!          Г) Сегодня, оказывается, контрольная! УЖАС!

Часть 2

Выполните ряд заданий, построенных по модели заданий ГИА. Задания выполните на основе прочитанного текста. Ответы на задания записывайте словами или цифрами, разделяя их, если нужно, запятыми.

Ответы к заданиям B1-B5 запишите словами.

(1.) Если в России при встрече обмениваются пожеланием здравствовать, то в большинстве европейских стран и в Америке спрашивают: «Как дела ?» (2.)Еврей пожелает : «мир вам!», а перс : «Будь весел!» (3.) Русские, европейцы, американцы в качестве приветственного жеста обмениваются рукопожатием. (4.) Пожимающие друг другу правые руки показывают , что у них нет оружия и намерения чисты. (5.) Во Франции в неофициальной обстановке даже малознакомые люди целуются при встрече и прощании, касаясь друг друга щеками и посылая в воздух от одного до пяти поцелуев. (6.) Эмоциональные латиноамериканцы обнимаются, мерзнущие лапландцы трутся друг о друга носами, дружелюбные японцы кланяются. (7.) В Индии в знак приветствия руки складывают вместе и уважительно прижимают их к груди. (8.) Представители ряда африканских племен плюют на встречного, что является знаком отнюдь не пренебрежения , а очень даже уважительного отношения. (9.) Существует и особый праздник, посвященный приветствиям, который отмечается ежегодно 21 ноября. (10.) Достаточно поздороваться в этот день с десятью незнакомыми людьми – и ты его отметил.

(По материалам журнала «ГЕО»)

В1 Выпишите из 2 предложения все слова, в которых не совпадает количество букв и звуков.

Ответ: _________________________________________________________________

В2 Выпишите из 5 предложения слово (слова), образованное (-ные) приставочным способом.

Ответ: _________________________________________________________________

В3 Выпишите из 5 предложения все служебные части речи.

Ответ: _________________________________________________________________

В4  Выпишите из 6-7 предложений все действительные причастия.

Ответ: _________________________________________________________________

В5  Выпишите из текста прилагательное, написание Н/НН в котором регулируется правилом: «Если прилагательное образовано с помощью суффикса ЕНН/ОНН, то пишется с НН».

Ответ: _________________________________________________________________

КЛЮЧИ:

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17	18	19	20
В	Г	В	В	Б	В	Г	Г	А	Г	Б	В	Г	А	В	Б	А	Г	А	В

В1 -  Еврей, пожелает, будь

В2 -  Неофициальной

В3 -  Во, в, даже, при, и , от, до

В4 -  Мерзнущие

В5 -  Приветственного.

Комплексная контрольная работа, 8 класс

В-1

Внимательно прочитайте текст и выполните задания. Ответ может быть записан словами или цифрами.

   (1)В далёком детстве с особенным радостным чувством встречали мы весною журавлей, возвращавшихся на свою родину. (2)Услышав их голоса, доносившиеся с высокого неба, мы оставляли наши игры и, подняв головы, глядели в голубую небесную высь.

  (3)«Журавли! Журавли!» - громко кричали мы, радуясь прилёту весенних гостей.

  (4)Журавли летели стройными косяками.(5) Они возвращались из далёких тёплых стран. (6)Покружив над болотом или над берегом реки, они иногда садились, чтобы отдохнуть и подкрепить силы свои после далёкого пути.

    (7) Некогда мне довелось близко наблюдать журавлей.(8) Я охотился на глухарином току возле большого, почти непроходимого болота. (9)Ночуя в лесу, много раз на рассвете я слышал, как водят хороводы журавли. (10)Пробравшись к болоту, спрятавшись в глухих густых кустах, я наблюдал в бинокль за этими чудными птицами.(11) Собравшись в широкий круг, размахивая сильными крыльями, журавли трубили и плясали. (12)Это, конечно же, был весенний свадебный журавлиный праздник.

1.      В предложении №5 найдите слово, в котором количество букв и звуков не совпадает.

2.      К слову праздник (предложение №12) подберите антоним. Запишите его.

3.      Среди предложений № 7-9 выписать слово, в котором написание приставки зависит от первого звука корня.

4.      Из предложения №8  выписать слова с непроверяемой безударной гласной  в корне.

5.      Из предложения №3 выпишите слова с проверяемой безударной гласной в корне.

6.      Из предложений № 9-12 выписать слово, которое подчиняется правилу «В суффиксах прилагательных –ан-, -ян-, -ин- нужно писать одну букву –н-».

7.      Найдите предложение, которое осложнено  вводным словом. Напишите номер этого предложения.

8.      Найдите сложноподчиненные предложения. Напишите  их номера.

9.      Выпишите грамматическую основу предложения № 2.

10.  Найдите предложения с обособленными обстоятельствами, выраженными деепричастными оборотами среди предложений №1-5. Напишите номера этих предложений.

11.  Укажите количество грамматических основ в предложении №6.

12.  Из предложения №5 выпишите словосочетание с подчинительной связью управление.

13.  Укажите средство речевой выразительности в предложении № 10 («чудными птицами»).

Комплексная контрольная работа, 8 класс

В-2

Внимательно прочитайте текст и выполните задания. Ответ может быть записан словами или цифрами.

  (1)В субботу утром, еле-еле ощутимым за серой пеленою широкого, спокойного дождя, я пошел в лес за грибами.(2) Нашелся и товарищ, молодой офицер.(3) Он снабдил меня длинной офицерской плащ-палаткой, сам тоже укрылся накидкой с капюшоном, а обулся в резиновые рыбацкие сапоги.

  (4)Небольшая речонка Каширка, огибавшая деревню, разлилась.(5)Пройдя с трудом речку, мы вскарабкались по мокрому крутому склону горки и оказались в березовом мелколесье.

   (6)Между деревьями вились, то сплетаясь, то расплетаясь, узкие тропинки, выбитые скотиной. (7)Длинные травяные гривки между тропинками блистали, густо осыпанные дождевыми каплями, в густой траве, на самом дне, торчали желтые валуи, смачные и осклизлые. (8)Разумеется, я сразу понял, что улов будет богатый. (9)Ах, до чего же это приятно собирать грибы ранним утром!     (По А. Киму)

1.      Из предложения №4 выписать слово, в котором звуков больше, чем букв.

2.      Среди предложений 6-7 найдите антонимы. Выпишите их.

3.      Из предложений №4-5  выписать слова, в которых написание приставки зависит от первого звука корня.

4.      Из предложений №7 -9 выписать слова с чередующейся  безударной гласной в корне.

5.      Из предложения № 6 выпишите слово с проверяемой согласной в корне.

6.      Из предложения №7 выпишите слово, которое подчиняется правилу «В суффиксах прилагательных –ан-, -ян-, -ин- нужно писать одну букву –н-».

7.      Из предложений № 4-6 выписать страдательное причастие.

8.      Выписать номер предложения с вводным словом.

9.      Выпишите номер сложноподчиненного  предложения.

10.  Выпишите грамматическую основу предложения № 6.

11.  Среди предложений  №5-7   найдите  предложения с деепричастными оборотами. Напишите номера этих предложений.

12.  Из предложения №8 выписать словосочетание с подчинительной связью примыкание.

13.  Укажите средство речевой выразительности в предложении № 1 («пеленою дождя»).

Переводная контрольная работа по литературе (5 Б,Вкласс).

1 вариант.

1.      Выпишите номера жанров устного народного творчества.

1	Сказка	4	Пословица
2	Загадка	5	Повесть
3	Стихотворение	6	Потешка

2.      Определите по определению жанр литературного произведения.

А) Она бывает волшебной, о животных или бытовая. В ней герои делятся на положительных и отрицательных. Главному герою часто приходят на помощь волшебные помощники.

Б) Краткий нравоучительный стихотворный или прозаический рассказ, имеющий иносказательный смысл.

В) Литературное произведение повествовательного характера и малого объема.

3.      Соотнесите термин и его определение.

1.	Эпитет	А.	Противопоставление; художественный приём, при котором одно явление, событие, персонаж противопоставляется другому
2.	Олицетворение	Б.	Художественно-образное определение.
3.	Метафора	В.	Изображение предметов, при котором неживой природе присваиваются свойства живой.
4.	Антитеза	Г.	Скрытое сравнение.

4.Соотнесите литературное произведение, его автора и главных героев.

1.	И.С. Тургенев	А.	«Том Сойер»	1.	Жилин, Костылин
2.	Н.В Гоголь	Б.	«Муму»	2.	Гекельберри Фин, Сид, тетя Полли, Бекки Тэтчер
3.	Марк Твен	В.	«Кавказский пленник»	3.	Оксана, Вакула, Чуб
4.	Л.Н. Толстой	Г.	«Ночь перед рождеством»	4.	Герасим, Татьяна, Капитон, барыня

*5.В каком произведении, изученном вами в 5 классе, поднимается тема милосердия. Обоснуйте свой ответ.

Переводная контрольная работа по литературе (5 А класс).

1 вариант.

1.      Выпишите номера жанров устного народного творчества.

1	Повесть	4	Пословица
2	Загадка	5	Рассказ
3	Поговорка	6	Сказка

2.      Определите по определению жанр литературного произведения.

А)  Она бывает волшебной, о животных или бытовая. В ней герои делятся на положительных и отрицательных. Главному герою часто приходят на помощь волшебные помощники.

Б)  Краткий нравоучительный стихотворный или прозаический рассказ, имеющий     иносказательный смысл.

                В)  Литературное произведение повествовательного характера и малого объема.

3.Соотнесите термин и его определение.

1.	Эпитет	А.	Противопоставление; художественный приём, при котором одно явление, событие, персонаж противопоставляется другому
2.	Антитеза	Б.	Изображение предметов, при котором неживой природе присваиваются свойства живой .
3.	Олицетворение	В.	Скрытое сравнение.
4.	Метафора	Г.	Художественно-образное определение.

4.Соотнесите литературное произведение, его автора и главных героев.

1.	И.С. Тургенев	А.	«Том Сойер»	1.	Жилин, Костылин
2.	Н.В Гоголь	Б.	«Ночь перед рождеством»	2.	Гекельберри Фин, Сид, тетя Полли, Бекки Тэтчер
3.	Марк Твен	В.	«В дурном обществе»	3.	Тыбурцый, Вася
4.	М.Пришвин	Г.	«Муму»	4.	Оксана, Вакула, Чуб
5.	В.Короленко	Д.	«Кладовая солнца»	5.	Настя, Митраша, Травка

*5.В каком произведении, изученном вами в 5 классе, поднимается тема милосердия, сострадания. Обоснуйте свой ответ.

Ответы:

1 вар.

№1

1	Сказка
2	Загадка
4	Пословица
6	Потешка

№2

А- сказка

Б - басня

В- рассказ

№3

№1 –Г

№2 –А

№3 – Б

№4 – В

№4

№1 – Б - 4

№2 – Г - 3

№3 – А - 2

№4 – В – 1

Ответы:

2 вар.

№1

2	Загадка
3	Поговорка
4	Пословица
6	Сказка

№2

А- сказка

Б - басня

В- рассказ

№3

№1 –Г

№2 –А

№3 – Б

№4 – В

№4

№1 – Г - 3

№2 – Б - 4

№3 – А - 2

№4 – В - 1

Промежуточная годовая аттестация по литературе в 6 классе.

                                        2014-2015 учебный год.

ВАРИАНТ 1.

1.Соедини имена и фамилии писателей.

Михаил Юрьевич                                       Астафьев

Антон Павлович                                        Гоголь
Николай Алексеевич                                 Лермонтов

Виктор Петрович                                       Чехов
Владимир Галактионович                         Бунин
Иван Алексеевич                                        Короленко

Михаил Михайлович                                 Некрасов

Иван Сергеевич                                         Пришвин

Николай Васильевич                                Тургенев

2. Напишите авторов к произведениям:

1) Баллада «Светлана» -

2) Роман «Дубровский» -

3) Повесть «Тарас Бульба» -

4) Рассказ «Певцы», «Бирюк» -

5) Повесть «Детство»-

6) Рассказ «В дурном обществе»-

7) Рассказ «Толстый и тонкий» -

8) Рассказ «Конь с розовой гривой» -

3.Какой художественный приём использует автор в следующих строках:

Около леса, как в мягкой постели,

Выспаться можно — покой и простор... (Н.А. Некрасов)

4.Какой художественный приём использует автор:

Вечор, ты помнишь, вьюга злилась,

На мутном небе мгла носилась... (А.С. Пушкин)

5.Какой художественный приём использует автор:

Славная осень! Морозные ночи,

Ясные, тихие дни… (Н.А. Некрасов)

6.Какой вид рифмы используется в данном отрывке?

Последние лучи заката

Лежат на поле сжатой ржи.

Дремотой розовой объята

Трава некошеной межи. (А. Блок)

7.Определите по описанию литературного героя, укажите автора и название произведения.

1) «......была как золотая курочка на высоких ножках. Волосы......отливали золотом, веснушки по всему лицу были крупные, как золотые монетки....»

2) «Его богатство, знатный род и связи давали ему большой вес в губерниях, где находилось его имение. Соседи рады были угождать малейшим его прихотям; губернские чиновники трепетали при его имени...».

Промежуточная годовая аттестация по литературе в 6 классе.

                                        2014-2015 учебный год.

ВАРИАНТ 2.

1.Соедини имена и фамилии писателей. Запиши правильный ответ полностью.

Иван Алексеевич                                        Короленко

Михаил Михайлович                                 Некрасов

Иван Сергеевич                                          Пришвин

Николай Васильевич                                  Тургенев

Михаил Юрьевич                                       Астафьев

Антон Павлович                                         Гоголь
Николай Алексеевич                                 Лермонтов

Виктор Петрович                                       Чехов
Владимир Галактионович                         Бунин

2. Напишите авторов к произведениям:

1) Повесть «Тарас Бульба» -

2) Рассказ «Певцы», «Бирюк» -

3) Баллада «Светлана» -

4) Роман «Дубровский» -

5) Повесть «Детство»-

6) Рассказ «В дурном обществе»-

7) Рассказ «Лапти» -

8) Сказка-быль «Кладовая солнца» -

3. Какой художественный приём использует автор:

Лёд неокрепший на речке студёной

Словно как тающий сахар лежит... (Н.А. Некрасов)

4.Какой художественный приём использует автор:

Несутся тучи, льют дождём,

И ветер воет, замирая! ( А. Блок)

5. Какой художественный приём использует автор:

Ужасна ночь! В такую ночь

Мне жаль людей, лишённых крова... ( А. Блок)

6.Какой вид рифмы используется в данном отрывке?

Мелколесье. Степь и дали.

Свет луны во все концы.

Вот опять вдруг зарыдали

Разливные бубенцы.   (С. Есенин)

7.Определите по описанию литературного героя, укажите автора и название произведения.

1) «.....воспитывался в кадетском корпусе и выпущен был корнетом в гвардию; отец не щадил ничего для приличного его содержания, и молодой человек получал из дому более, нежели должен был ожидать».

2) «Мужичок-в-мешочке», улыбаясь, называли его между собой учителя в школе».

                                                                                   КЛЮЧИ.

Промежуточная аттестация по литературе в 6 классе.

2013-2014 учебный год.

Вариант -1.

1.               Михаил Юрьевич Лермонтов, Антон Павлович Чехов, Николай Алексеевич Некрасов, Виктор Петрович Астафьев, Владимир Галактионович Короленко, Иван Алексеевич Бунин, Михаил Михайлович Пришвин, Иван Сергеевич Тургенев, Николай Васильевич Гоголь.

   2.  1) Баллада «Светлана» - В.А. Жуковский

        2) Роман «Дубровский» - А.С. Пушкин

        3) Повесть «Тарас Бульба» - Н.В.Гоголь

        4) Рассказ «Певцы», «Бирюк» - И.С. Тургенев

        5) Повесть «Детство»- Л.Н. Толстой

        6) Рассказ «В дурном обществе»- В.Г.Короленко

        7) Рассказ «Толстый и тонкий» -  А.П. Чехов

        8) Рассказ «Конь с розовой гривой» - В.П. Астафьев

3. Сравнение.

4. Олицетворение.

5. Эпитет.

6. Перекрестная.

7. 1) Настя, М.М. Пришвин «Кладовая солнца»;

     2) Троекуров, А.С. Пушкин «Дубровский».

Вариант – 2.

1.       Михаил Юрьевич Лермонтов, Антон Павлович Чехов, Николай Алексеевич Некрасов, Виктор Петрович Астафьев, Владимир Галактионович Короленко, Иван Алексеевич Бунин, Михаил Михайлович Пришвин, Иван Сергеевич Тургенев, Николай Васильевич Гоголь.

 2.  1) Повесть «Тарас Бульба» - Н.В.Гоголь

       2) Рассказ «Певцы», «Бирюк» - И.С.Тургенев

       3) Баллада «Светлана» - В.А.Жуковский

       4) Роман «Дубровский» - А.С.Пушкин

       5) Повесть «Детство»- Л.Н.Толстой

       6) Рассказ «В дурном обществе»- В.Г.Короленко

      7) Рассказ «Лапти» - И.А. Бунин

      8) Сказка-быль «Кладовая солнца» - М.М. Пришвин

3. Сравнение.

4. Олицетворение.

5. Эпитет.

6. Перекрестная.

7. 1) Владимир Дубровский, А.С. Пушкин «Дубровский»

    2) Митраша, М.М. Пришвин «Кладовая солнца».

Промежуточная аттестация по литературе в 6 классе.

2014-2015 учебный год.

Критерии оценивания.

За верное выполнение  задания ученик получает:

1 задание – 9 баллов;

2 задание – 8 баллов;

3 задание – 5 баллов;

4 задание – 4 балла;

5 задание  - 1 балл;

6 задание – 1 балл;

7 задание – 2 балл;

Максимальная сумма, которую может получить учащийся, правильно выполнивший все задания- 30 баллов.

Шкала перевода в пятибалльную оценку.

Количество балов	Менее 14	14-21	22-26	27-30
Оценка	«2»	«3»	«4»	«5»

Промежуточная аттестация по литературе 10 класс.

1.     Напишите сочинение-рассуждение на одну из  прдложенных тем.   Выберите только ОДНУ из предложенных ниже тем сочинений, а затем напишите сочинение на эту тему (рекомендуемый объём не менее 150 слов). Сформулируйте свою точку зрения и аргументируйте свою позицию, выстраивая рассуждение в рамках заявленной темы на основе не менее одного произведения отечественной или мировой литературы по Вашему выбору (количество привлеченных произведений не так важно, как глубина раскрытия темы с опорой на литературный материал). Продумайте композицию сочинения. Обращайте внимание на речевое оформление и соблюдение норм грамотности (разрешается пользоваться орфографическим словарём). Сочинение пишите чётко и разборчиво. При оценке сочинения в первую очередь учитывается соответствие выбранной теме и аргументированное привлечение литературных произведений.

·        Почему человек нередко становится источником несчастий других людей? (По одному или нескольким произведениям М.Ю. Лермонтова)

·        Согласны ли Вы с Л.Н. Толстым, утверждающим, что война – «противное человеческому разуму и всей человеческой природе событие»?

·        Как Вы понимаете выражение «жить в гармонии с природой»?

·        Что такое семейные традиции и зачем они нужны?

·        «Я люблю, и значит – я живу…» (В.С. Высоцкий)

·        Какие события и впечатления жизни помогают человеку взрослеть?

·        Кого можно считать счастливым человеком?

·        .Чем опасно равнодушие?

·        Чем творчество М. Ю. Лермонтова может быть интересно современному читателю? (По одному или нескольким произведениям М. Ю. Лермонтова)

·        «Кто говорит, что на войне не страшно, тот ничего не знает о войне» (Ю. В. Друнина)

·        Произведение о войне, которое Вас взволновало.

·        Почему тема «отцов и детей» часто присутствует во многих произведениях литературы?

Контрольная работа по русскому языку для 10 А класса (1 вар.) Ответами к заданиям 1–13 являются слово, словосочетание, число или последовательность слов, чисел. Выполните задания 1-13. 1. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно. 1) к двухсотлетию со дня рождения 2)у обеих сестер 3)наиболее вкусный 4)докторы наук 5)двумястами рублями 2. Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву. 1)заг…релый 2)к…талог 3)соч…тать 4)прим…чательный 5)разд…раемый (сомнениями) 3. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН. Молодая варе(1)ая картошка, щедро посыпа(2)ая свежим луком и укропом, показалась путникам самым изыска(3)ым деликатесом. 4. Перепишите предложения, расставьте знаки препинания в них. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. 1) Я неторопливо дошел до околицы и остановился на опушке хвойного леса под высокой сосной. 2) У иранцев зеленый цвет ассоциируется как с бурным ростом и свежестью весенней природы так и с несчастьем. 3) К кормушке прилетали не только воробьи но и синицы поползни и даже дятлы. 4)Ждал дед внучку да так и не дождался. 5. Выпишите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые. Если орбита Луны по каким-либо причинам (1) все-таки (2) отдалится от Земли на небольшое расстояние, то (3) по мнению астрономов (4) жизни на планете грозит катастрофа. 6. Укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Океанская яхта (1) не относится к товарам (2) для приобретения (3) которых (4) мы можем предоставить беспроцентный кредит.

7. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: ВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово. 1)дЕяние 2)повтОрим 3)дОсуг 4)прИбывший 5)каталОг 8. Определите ряд, в котором в обоих словах в приставке пропущена одна и та же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву. 1) во…держался, в…трепенуться 2) пр…обладающий, пр…крепить 3) об…ективный, интер…ер 4) роз…ск, пед..нститут 5) бе…союзное, ра…сказ 9. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е. 1) (он) высп…тся 2) мел…тся (зерно) 3) вид…мый 4) раска…вшийся 5) (они)бор..тся 10. Определите предложение, в котором НЕ  или НИ со словом пишется РАЗДЕЛЬНО.    Раскройте скобки и выпишите это слово. 1) Книга до сих пор (не) прочитана. 2) (Ни) когда прежде я не слышал более прекрасного пения. 3) (Не) приятные известия расстроили отца. 4) (Не) много черного шоколада по утрам – отличное средство от депрессии. 5) (Не) распечатанный конверт оставался лежать на столе. 11. Объясните постановку запятых в предложении: 1 - … 2 - … 3 - … Санька почувствовал, (1)что детдомовские не принимали его на равных,(2) будто им было известно что-то такое, (3) чего Санька не знает и не будет знать никогда. 12. Объясните постановку запятой в предложении: Наверное, (1)ушла обратно в свой чудесный театр. 13. Объясните постановку запятой в предложении: Я прошёлся по комнатам, (1) вышел во двор.

Ответы:

1-      4 (доктора наук)

2-      4 (примечательный)

3-      2,3

4-      2

5-      3,4

6-      2

7-      5

8-      5

9-      2

10-   1, не прочитана

11-   1,2,3 – запятые в сложноподчинённом предложении

12-    1- запятая при вводном слове

13-    1- запятая при однородных членах

Контрольная работа по русскому языку для 10 А класса (2 вар.) Ответами к заданиям 1–13 являются слово, словосочетание, число или последовательность слов, чисел. Выполните задания 1-13.  1. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно. 1)      пара носков 2)      шестьюдесятью годами 3)      обеих сестёр 4)      пара чулок 5)      ихние тетради 2. Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву. 1) прил..гается 2) л..сной 3) эксп..римент 4) обм..кнуть 5) прик..сновение 3. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН. И вот решилась Авдотья идти в монастырь. Продала свои сто душ и столько же оставле(1)ых ей мужем, шесть лет жила на послушании, пять лет как постриже(2)а в монахини, половину капитала отдала монастырю, остальное – родстве(3)икам покойного мужа. 4. Перепишите предложения, расставьте знаки препинания в них. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. 1) К вечеру руки ноги плечи ныли и тосковали по отдыху. 2) Там были нарциссы и тюльпаны  анютины глазки  незабудки  георгины и астры. 3) Нам обещали увлекательное путешествие по заповедному Красному берегу цветущим степям и предгорьям Крыма. 4) Гончаров стремится изобразить национальную сущность русского человека и его природные свойства. 5) Луна поднималась и освещала как дорогу и поле так и дома спящей деревни. 5. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Симонов (1) выудив из межоконья плавленый сыр или обрезки ветчины (2) ставил пластинку (3) и начинал свой холостяцкий пир. 6. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые. Поэзия в творчестве Ф. Сологуба (1) по мнению критиков (2) играет важную роль (3) и составляет наиболее ценную часть творческого наследия автора.

7. Укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Небольшой дом (1) рассказать о котором (3) я считаю своим долгом (4) стоял на другой стороне озера.                  8. Укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. У Алёшки (1) было необычайно развито воображение (2) он всегда очень живо представлял себе описываемые события (3) добавлял в них что-то своё. 9. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово. 1) тортЫ 2) избалОванный 3) слИвовый 4) вручИт (медаль) 5) дремОта 10. Определите ряд, в котором в обоих словах в приставке пропущена одна и та же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву. 1) ра…цепить , ..дание 2) пр…карманить, пр..милый 3) от…граться, пост…нфарктный 4) бе…правный, ра…сказ 11. Определите предложение, в котором НЕ  со словом пишется СЛИТНО.    Раскройте скобки и выпишите это слово. 1) (Не)знавшая поражений эскадра Ушакова завоевала неприступную крепость Корфу, очистила Ионические острова, Неаполь и Мальту от французских полчищ. 2) Александр прошёл мимо, (не)сказав ни слова. 3) Механизм взаимодействия обоняния с другими системами восприятия до сих пор до конца (не)раскрыт. 4) На столе лежало ещё (НЕ)отправленное письмо. 12. Объясните постановку запятых в предложении: 1 - … 2 - … 3 - … 4 - …   Тип оконных уплотнителей и герметиков, (1) по мнению разработчиков ,(2) влияет на звукоизоляцию. Такие уплотнители и герметики, (3) очевидно, (4) играют роль демпфера. 13. Объясните постановку запятой в предложении: К сожалению, (1)поездка на море отменяется.

Ответы (2 вар.):

1-5 (их тетради)

2-2 (лесной)

3- 1,3

4- 3

5-1,2

6- 1,2

7- 1,4

8- 2,3

9- 1 (торты)

10- 4 (бесправный, рассказ)

11- 4

12- 1, 2 – при вводном словосочетании, 3,4 - при вводном слове

13- 1 – при вводном слове

Тестовая работа по русскому языку

6 класс (2015 год)

ЧАСТЬ  А.

1.       В каком ряду оба существительных относятся к 3 склонению:

1)       выглянуть из-за тучи, жить в роскоши;

2)       в узкой щели, помочь подруге;

3)       средство от мозолей, нуждаться в помощи;

4)       постричь волосы, любишь сладости.

2.       В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква:

1)       ра..чёска, ш..колад;

2)       ..жечь,  ра..вернуть;

3)       об..яснение, зав..южить;

4)       полиц..я, бл..стательный.

3.       В каком ряду в обоих словах пропущена безударная проверяемая гласная в корне:

1)       под..конник,  л..сток;

2)       прил..жение, к..рова;

3)       ст..дион, приб..жать;

4)       прот..реть, к..рзина.

4.       Какое слово содержит чередующуюся гласную в корне:

1)       девочка;

2)       приставка;

3)       предложение;

4)       часовщик.

5.       В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква:

1)       заг..раться,  прик..саться;

2)       прил..гательное,  к..снуться;

3)       соб..раться, забл..стеть;

4)       з..ря, прир..стать.

6.       В каком ряду в обоих случаях на месте пропуска пишется одна и та же буква:

1)       метк..м словом, в весенн..м уборе;

2)       жале..м щенка, протира..т зеркало;

3)       накле..м марку, постел..м скатерть;

4)       ехать на трамва..,  в письме Мари.. .

7.       В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется Ь:

1)       обжеч..ся,  качаеш..ся;

2)       начинает..ся, немощ..ный;

3)       программа передач.., плащ..;

4)       под..ём, вороб..и .

8.       Отметьте строчки, в которых  во всех словах вместо пропуска нужно вставить И:

1)       пр..брежный, под..скать, пр..винтить;

2)       пр..цепить, по..грать, пр..удивительный;

3)       пр..мчаться, за..нтересовался, пр..дорожный;

4)       пр..остановить, раз..грались, пр..способить.

9.       В какой строке во всех словах пишется НН:

1)       полотня..ый, бара..ий,  соболи..ый;

2)       карти..ый, ра..ий,  мыши..ый;

3)       це..ый, единстве..ый, соломе..ый;

4)       традицио..ый, листве..ый, кури..ый.

10.    Отметьте строчку, в которой все слова с НЕ пишутся раздельно:

1)       (не)оценил работу, (не)красивый рисунок, она (не)пианистка;

2)       (не)громкая музыка, (не)стоит отчаиваться, (не)сколько  пирожков;

3)       (не)рад встрече, (не)(с)кем пойти в поход, (не)пришёл;

4)       вовсе (не)забавный, (не)вежа, (не)объятный простор.

ЧАСТЬ В.

Прочитайте текст. Выполните задания 1-3, указывая слово или номер предложения.

(1)    Прелучистая вода в озере почти не шевелилась. (2) На ветке лозняка сидел зимородок. (3) Эта маленькая птичка с большой головой и с большим клювом, казалось, дремала и о чём-то думала.

В1. Укажите предложение с вводным словом.  ________________________

В2. Из предложения (2) выпишите предлоги. ____________________

В3. Укажите предложение с однородными членами. ____________

Итоговая тестовая работа по русскому языку

6 класс (2015 год)

2 вариант

ЧАСТЬ  А.

1. В каком ряду оба существительных относятся к  3 склонению:

1) оказался в глуши, халат врача;

2) перестановка мебели, рисовать тушью;

3) решение задач, борьба с бедностью;

4) привлечь внимание, до новых встреч.

2. В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква:

1)       ц..фра, старц..;

2)       ра..цвести,  и..чезнуть;

3)       защищат..ся, пред..явить;

4)       грач..м,  щ...тка.

3.       В каком ряду в обоих словах пропущена безударная проверяемая гласная в корне:

1)       отп..рать, прив..кзальный;

2)       л..сной, цв..тной;

3)       выр..стить, г..мнаст;

4)       г..тара, ч..рнила.

4.       Какое слово содержит чередующуюся гласную в корне:

1)       избиратели;

2)       очарование;

3)       жители;

4)       словарь.

5.       В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква:

1)       з..рница, приг..реть;

2)       подп..рать, расст..лить;

3)       соприк..саться, выр..щивать;

4)       г..релый, предл..гать.

6.       В каком ряду в обоих случаях на месте пропуска пишется одна и та же буква:

1)       о хорош..м дне, могуч..м ураганом;

2)        выключ..шь телевизор, отража..тся в зеркале;

3)       посмотр..м направо, запиш..м в блокнот;

4)       краски осен..,  история Итали..  .

7. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется Ь:

1)       мурав..и,  об..яснить;

2)       батон..чик, избежать неудач..;

3)       поднят..ся, одеваеш..ся;

4)       борщ..,  лес дремуч.. .

8.       Отметьте строчки, в которых  во всех словах вместо пропуска нужно вставить И:

1)       пр..варить,  пр..усадебный, пр..одоление;

2)       пр..градить, пр..глушить, пр..гнать;

3)       пр..держать, пр..ковать, пр..рвать;

4)       пр..говорить, пр..коснуться, пр..бывает (вода).

9.  В какой строке во всех словах пишется НН:

1)       комисио..ый, безветре..ый, петуши..ый;

2)       стекля..ый, торжестве..ый, лимо..ый;

3)       хозяйстве..ый, исти..ый, грачи..ый;

4)       лошади..ый, обыкнове..ый, гумма..ый.

10.    Отметьте строчку, в которой все слова с НЕ пишутся раздельно:

1)       (не)искренние люди, (не)кому доверить, (не)истовый ветер;

2)       досадная (не)ловкость, (не)хочется купаться,  (не)беспокойтесь;

3)       вовсе (не)интересный, (не)приятель побеждён, (не)новый костюм;

4)       (не)был знаком; (не)зашёл в гости; (не)пришёл в школу

ЧАСТЬ В.

Прочитайте текст. Выполните задания 1-3, указывая слово или номер предложения.

(1)    Остров закрывала завеса утреннего густого тумана, который пугал и настораживал. (2) Но вдруг солнце ударило по нему. (3) Туман быстро рассеялся, растаял.

В1. Из 3-го предложения выпишите слово, которое не имеет окончание.________________________

В2. Укажите номер сложноподчинённого предложения. ____________________

В3. Укажите номер предложения с однородными членами. ______________

Итоговый тест по литературе (8 класс).

2014-2015 учебный год

1.     Выберите верное определение эпитета: а) определение, характеризующее предмет по цвету, форме, размеру; б) определение, передающее эмоциональную оценку предмета.

2.     Выберите определение метафоры: а) сравнение одного предмета с другим; б) скрытое сравнение с употреблением слов в переносном значении; в) перенесение признаков и свойств живого существа на неодушевлённые предметы.

3.     К какому литературному роду относятся  рассказы и повести: а) эпос; б) лирика; в) драма.

4.     В какой части рассказа «После бала» происходят главные события: а) в первой; б) во второй.

5.     Что стало с главным героем поэмы «Мцыри»: а) умер; б) принял монашество; в) сбежал.

6.     Сколько действий в комедии Н.В.Гоголя «Ревизор»: а) 3; б) 4; в) 5.

7.     Как звали главную героиню повести И.С.Тургенева «Ася»: а) Анна; б) Анастасия; в) Ася.

8.      От чьего имени ведётся повествование в повести А.С.Пушкина «Капитанская дочка»: а) Пушкина; б) Маши Мироновой; в) Петра Гринёва.

9.      Как до пострига в монахи звали Сергия Радонежского: а) Влас; б) Варфоломей; в) Сергей.

10.  Герой поэмы А.Т.Твардовского «Василий Тёркин» а) реальный солдат; б) вымышленный персонаж.

11.  Какой афоризм написал феномен из рассказа В.Г.Короленко «Парадокс»: а) человек создан для счастья, как птица для полёта; б) жизнь есть борьба; в) каждому - своё.

12.  Кому была послана телеграмма в одноимённом рассказе К.Г.Паустовского: а) дочери Катерины Петровны; б) читателям.

13.  Какой из этих рассказов написал В.М.Шукшин: а) «Сверчок»; б) «Солнце, старик и девушка»; в) «Мочёные яблоки».

14.  Какой стране принадлежит писатель Шекспир: а) Англия; б) Германия; в) Франция.

15.  Кто такой Дон Кихот: а) герой романа Сервантеса; б) сумасшедший; в) рыцарь.

Ответы: 1-б; 2-б; 3-а; 4-б; 5-а; 6-в; 7-в; 8-а;  9-б; 10-б; 11-а; 12-а; 13-б; 14-а; 15-а, зачитываются и ответы под буквами Б и В с пояснением.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением  отдельных предметов №2 города Ставрополя

ГОДОВАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА

ПО _____русскому языку________

за  2014 – 2015 уч. год

учени____________________________ класса

ФИО _______________________________________

Дата выполнения _______18.05.2015______________

Оценка_____________ /______________________________

Члены комиссии:

Учитель_____________Дзюба Светлана Николаевна___________

                                                          (фамилия, имя, отчество)

Ассистент_______________________________________________

                                                           (фамилия, имя, отчество)

Краткое описание документа:

Дидактический материал для проведения промежуточной аттестации по русскому языку и литературе в 5.6,7 классах средней школы.

Представлено несколько видов работ: тесты, комплексные контрольные работы, темы сочинений, зачеты. задания составлены с учетом познавательных интересов и предполагает дифференцированный подход. Контрольные работы подходят для учащихся с разным уровнем знаний.

Тесты снабжены ответами для удобства проверки. Материал будет полезен как учителям. так и администрации.