Дидактический материал по русскому языку (Карточки для 5 класса).

Карточка №1

1.     Спишите красиво и грамотно  рассказ в тетрадь.

    Зима. Кружит вьюга. Падают хлопья снега.  Рады дети снегу. Кто — на санки. Кто — на лыжи. На ветках кричат синицы.  Птицы тоже  рады зиме.

2.     Найдите и выпишите из текста слово, в котором три звонких согласных звука. Определите, какая в нём орфограмма. Вспомните и запишите ещё три слова на эту же орфограмму.

Карточка №2

1.     Прочитайте внимательно рассказ.

         В  деревне  Саше   и   Маше  подарили ёжика.   Глазки   у   ежика,   как   черные смородины. Он жил у детей все лето. Прибегал на их зов. Дети очень любили ёжика. Каждый день приносили стакан молока. (По М.Быкову)

2.     Запишите в тетрадь  ответы на вопросы к тексту. Следите, чтобы ответы были полными!

1)   Кому подарили ёжика?

2)   На что были похожи глаза у ежа?

3)   Как долго прожил ёжик у детей?

4)   Как ребята относились к ёжику?

5)   Что они ему приносили каждый день?

3.     Проверьте написанное. Не забудьте, что орфограммы нуждаются в подчёркивании!

4.     Составьте транскрипцию к словам  ЁЖИК, ЗОВ, ОЧЕНЬ.

Карточка №3

1.     Внимательно прочитайте предложения.                  

   Иван Блинов съел сразу шесть блинов.  В деревне Дубки подрастают молодые дубки.

2.     Выпишите сначала из предложений слова, в которых все согласные – звонкие, затем слова, в которых только один мягкий согласный звук. Будьте внимательны - есть слова-ловушки!

3.     Что необычного вы  заметили в этих двух предложениях?

Составьте и запишите свои три предложения, в которых одно слово может выступать в «разных  ролях» – быть именем нарицательным и именем собственным.

                                                          Карточка №4

1.     Прочитайте внимательно рассказ.

   Меня зовут Иванов егор. Я живу в посёлке алексино. Он расположен на берегу реки сясь. Буратино и карлсон – мои любимые сказочные герои. Я люблю играть с псом  шариком.

2.     Спишите текст в тетрадь, исправив ошибки.

3.     Найдите в тексте слово, которое может «выступать в двух ролях» – как имя собственное и как имя нарицательное. Составьте с этим словом одно предложение, употребив данное слово в «двух ролях».

                                                     Карточка №5

1.     Прочитайте внимательно рассказ.

    Купил  мужик житный  калач  и  съел. Купил другой. Съел. Купил третий. Съел. Купил баранку и наелся. Ему  бы  сначала баранку  съесть. Сразу бы наелся. Чудной мужик!

2.     Выпишите из рассказа в тетрадь  первое предложение. Поставьте ударение в словах.

3.     Найдите в толковом словаре значение слова  ЖИТНЫЙ, запишите его в тетрадь.

4.     Найдите и выпишите из текста восклицательное предложение. Какая орфограмма содержится в каждом его слове? Подчеркните её. Письменно подберите еще четыре слова на эту орфограмму.

Карточка №6

1.     Прочитайте внимательно сказку.

                                                Царь, царевна и птичка.

        Жил – был царь. Была у царя дочка. Красавица царевна. Царь дарил ей платья и кольца. Но царевна чахла на глазах. Жаль царю дочку.

Пришла к царю старая женщина. У женщины причудливый сундучок. Там пушистая птичка. Стала птичка жить у царевны. Живой музыкальный инструмент. Рада царёва дочка.

2.     Выпишите из текста сказки

·        слова с орфограммой «Правописание гласных  после шипящих» (по порядку их следования в тексте);

·        слова с орфограммой «Мягкий знак как показатель мягкости предшествующего согласного»;

·        слова с орфограммой «Разделительный мягкий знак».