Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Каждую неделю мы делим 100 000 ₽ среди активных педагогов. Добавьте свои разработки в библиотеку “Инфоурок”
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Русский язык Другие методич. материалыДидактический материал по русскому языку "Секрет успеха. Занимательно о синтаксисе"

Дидактический материал по русскому языку "Секрет успеха. Занимательно о синтаксисе"

библиотека
материалов




Грамматика не даёт таланта,

но даёт таланту большую силу…

В. Г. Белинский















или занимательно о синтаксисеhello_html_m3774139e.jpg





 Работу выполнила:

Климашевская Ольга Анатольевна

учитель русского языка и литературы, «высшей» квалификационной категории,

учитель-методист






2015

Второе путешествие

Мои любознательные друзья! Вы побывали в гостях у королевы Морфологии, познали многие её «секреты» и готовы дальше шагать по просторам страны Грамматики и великого Русского Языка.

Ну, разве это не достойно высокой похвалы!

С такими надёжными союзниками, как вы, ребята, мы сегодня же, прямо сейчас, отправляемся в гости к Синтаксису, брату королевы Морфологии, ведь он давно приглашал к себе.

Моя территория, моё царство-государство – жизнь Слова в Предложении, – утверждает Синтаксис. – И ничего тут удивительного нет: мысль крепко-накрепко связана со словом, так что милости просим ко мне в гости! А я вас непременно познакомлю со своим ближайшим окружением: Словосочетанием, Предложением, Членами Предложения, особо – с Подлежащим и Сказуемым, а также с Определением, Дополнением и Обстоятельством.

Моя столица называется Пешковск. Мы её назвали в честь Александра Матвеевича Пешковского. Вы спросите, почему? Обратитесь к моему другу «Энциклопедическому Словарю юного филолога». Он даст вам полную справку. hello_html_7c370295.png

hello_html_m76c9531e.png

hello_html_m5343deea.jpg











.

Справка: АЛЕКСАНДР МАТВЕЕВИЧ ПЕШКОВСКИЙ

В гостях у Словосочетания

Здравствуйте, ребята. Будем знакомиться, я – Словосочетание, то есть, если уж точно говорить, нас двое: Я – Главное слово и мой верный друг – Зависимое слово. Вообще, быть точным и всё вокруг уточнять – моё главное предназначение в русском языке. Например, что такое слово «доска»? Да что угодно можно иметь в виду! И только я помогу вам определить, о чём идёт речь: классная доска, шахматная доска, гладильная доска, чертёжная доска, узкая доска, гладкая доска, доска из липы и т.д. Сколько же разных предметов можно узнать с моей помощью!

« Язык неистощим в соединении слов», – писал Александр Сергеевич Пушкин. Но тут нельзя забывать, хочу уточнить, что мы (т.е. Главное и Зависимое слово) можем соединяться в Словосочетании, если будем называть явления, связанные между собой в действительности, потому что живём по строгим правилам, а не по случайному соединению.

Хотя поэты и писатели иногда нарушают эти правила. Вот и получается: под музыку дождя, звучный лес, алмазные слёзы, русый дождь на тонких ножках… Или видели ли вы «ледяной гербарий»? А вот у поэта он есть:

В небе дым поблёклый,

Снег на тротуаре,

На трамвайных стёклах –

Ледяной гербарий.

И. Кобзев

Признаюсь: Главное слово (т.е. Я) бывает в разном настроении, поэтому между ним и его другом, Зависимым словом, по-разному складываются отношения. При согласовании – они живут душа в душу и даже один род, одно число, один падеж распределяют на двоих (первый луч, румяных туч, о вечере золотом); при управлении – тут уж Главное слово командует вовсю: Зависимое слово стоит только в том падеже, который требует командир (учить правило – В.п.; заниматься уроками – Т.п.); при примыкании – Главное слово как бы просит: постой, мой друг, просто рядом со мной, ничего не делай, только стой. Правда, уточню: Зависимыми словами могут быть лишь неизменяемые слова. И в этом случае в отношениях между Главным и Зависимым словами могут быть именно двое. И никаких Предлогов или Окончаний, например: идти быстро, работать утром, захотеть дружить.

Хотело бы я, Словосочетание, познакомить вас с моими ближайшими родственниками – Фразеологизмами. Но отправляйтесь-ка туда сами: живут Фразеологизмы в волшебном лесу, а путь к нему через пропасть. Попытайте счастья! Пропуск – приглашение от короля Синтаксиса у вас есть. Только помните: там, где живут Фразеологизмы, все выражают свои мысли метко, кратко, ясно. И тут понадобятся вам не только знания, но и быстрота, смелость и ловкость.

В гостях у Фразеологизмов

Наша дружная семья Фразеологизмов приветствует вас! Перед вами первое препятствие – пропасть, на дне которой плещется вода. В какие фразеологические обороты входит слово ВОДА?... Помочь? Пожалуйста:

Водой не разольешь сидеть на хлебе и воде

как в воду опущенный воды не замутит

толочь воду в ступе набрать в рот воды

носить воду решетом воду мутить

седьмая вода на киселе как в воду глядел

как две капли воды вилами на воде писано

прошли огонь и воду много воды утекло

концы в воду вывести на чистую воду

утопить в ложке воды выйти сухим из воды

как рыба в воде обдать холодной водой

как с гуся вода

Первое препятствие вы преодолели. Но вот перед вами сказочный лес. Это лес – обманщик, и все, что в нем растет, тоже имеет два лица. С одной стороны посмотришь ромашка, а с другой – колючка. Многие словосочетания, как в этом волшебном лесу, могут попытаться вас запутать: то они свободные, то устойчивые. Например: из треснувшего кувшина много воды утекло; с тех пор много воды утекло.

Ваше задание: придумать предложения, где бы в одном случае сочетание слов употреблялось в прямом значении, а в другом – являлось бы фразеологизмом.

Кормить завтраками протянуть руку

вырвать с корнем прокладывать дорогу

поставить в тупик выйти из строя

ходить на цыпочках сесть в лужу

намылить шею съесть собаку

Отлично! Вы блестяще справились с заданием. И последнее – отгадайте, какие фразеологизмы соответствуют данным рисункам.

hello_html_7aeb6f74.jpg

hello_html_5c81569d.jpghello_html_38e3741.jpg





hello_html_2192a5f4.jpghello_html_549619fb.jpg













Правильные ответы – прямая дорога к Предложению. Не откладывая в долгий ящик, по столбовой дороге отправляйтесь к нему в гости. Ведь Предложение не где-нибудь за тридевять земель, а совсем рядом обитает, прямо рукой подать. Ни пуха ни пера вам!

В гостях у Предложения

КТО ГЛАВНЕЕ

Поспорили Подлежащее и Сказуемое, кто из них главная фигура в Предложении. Возмутилось Сказуемое:

Почему я все время должно согласовываться с тобой? Лицо — согласуй, в числе — и то подчиняйся! А в прошлом даже род приходилось согласовывать. Настоящее мое — пропащее. И в будущем никакого просвета! Но ведь я же Сказуемое!!! А ты всего-навсего Подлежащее.

А я — сущность, — возразило Подлежащее. — Само ты сказать ничего не можешь. Да и род у тебя какой-то сомнительный. То он у тебя есть, то его нет. А у меня — род настоящий и притом старинный. Именительный — чем не богатство! А ещё есть родительный (!), дательный (!), винительный (!), творительный (!), предложный(!). Был ещё звательный, но я его как-то в далёком прошлом потеряло.

Тяжко вздохнуло Сказуемое:

  • Бедное я, бедное. И все из-за времени. Его у меня очень много. Но все оно уходит на то, чтобы согласоваться с тобой, Подлежащим. Зато у меня есть свое лицо.

  • Подумаешь, лицо! Первое, второе, третье... А на вид посмотреть... И тот часто несовершенный. Да и вообще ты какое-то ненадежное, то переходное, то непереходное. Вот Определение со мной полностью согласуется, а ты только стонешь. А чтоб до конца согласовать — так не тут-то было.

И так они спорили бы очень долго, если бы их не помирило Предложение: «Оба вы мои Главные члены. А главным ссориться не пристало».

hello_html_6cecc2c6.jpg

ЗАДАНИЯ

1. Составить предложения (или вспомнить из художественных произведений) по моделям: подлежащее выражено именем существительным (нарицательным) + глагол в личной форме; имя существительное (собственное) + глагол в личной форме; личное местоимение + глагол прошедшего времени; местоимение любого разряда + глагол прошедшего времени; числительное + существительное — личный глагол множественного числа; фразеологизм + глагол.

АКТЕРЫ И РОЛИ

Господа! К нам едет...

Ревизор? — ахнули Второстепенные члены предложения, услышав взволнованный и приподнятый голос Подлежащего.

  • Нет, нет! Режиссер. К нам едет режиссер Предложение.

  • Ах-ах! — защебетали полные Прилагательные. — Нам-то волноваться нечего. Нашу роль — определения — можем выполнять лишь мы да Причастия, да порядковые Числительные, да эти «запасные игроки» — некоторые Местоимения.

  • Мне еще меньше, чем вам, грозит опасность остаться без дела, — нехотя и с достоинством заметило Обстоятельство. — Наречия, Деепричастия да Существительные в косвенных падежах. Какие тут могут быть перемены?

  • Друзья, вы отстали от синтаксической современности. — обратилось к ним Подлежащее. — А вот я книжки иногда почитываю, в журналы заглядываю и знаю, что наш режиссер везет с собой... Инфинитив.

  • Тоже мне — новость, — недовольно проворчало Сказуемое. Будет выполнять роль Простого Глагольного или Составного Именного Сказуемого. Что же тут нового?

  • А вот я как раз и пришел рассказать вам об этих синтаксически-сценических новостях, — на сцену стремительно поднимался режиссер Предложение.

  • Конечно, конечно, роль определения, обстоятельства, дополнения будут исполнять те же Части речи, что и прежде. Но вам, очаровательные Существительные, Местоимения, Прилагательные, Причастия, Деепричастия, Наречия, придется потесниться. Желание работать в вашем театре возникло у меня именно при встрече с Инфинитивом. Затираете вы его незаслуженно. А он талантлив и способен и определить, и дополнить, и цель действия правильно выразить. Да что говорить... Он и Подлежащим может быть, а не только Сказуемым.

  • Как? — возмутились Глаголы изъявительного наклонения, — не имея ни формы хоть какого-нибудь наклонения, ни времени, ни даже способности в лице изменяться или в каком-либо роде...

Вот-вот! В этом-то и сила таланта Инфинитива, — перебило их Предложение (оно было личностью творческой и не терпело пустячных ссор и тщеславных заявлений).

Всегда оставаясь самим собой, он, Инфинитив, способен называть действие, как Существительные называют предметы. Почему и может блестяще сыграть роль Подлежащего. Играть — его призвание. Может быть и Дополнением, если называет действие другого лица, а не Подлежащего. Поэтому я и попросил его сыграть роль Дополнения. Прошу я, а играть — ему, Инфинитиву. Об этом я и пришел уведомить вас, дорогие мои актеры. Цель у меня такая — уведомить. Так что не ссорьтесь, а примите лучше в свой дружный коллектив работягу и талантливого исполнителя разнохарактерных ролей, господина Инфинитива. Прошу любить и жаловать.

hello_html_750674c1.jpg

ЗАДАНИЯ

1. Какие части речи привыкли исполнять роли Подлежащего, Сказуемого, Дополнения, Определения, Обстоятельства и почему?

2. Почему Инфинитив может «сыграть» роль Подлежащего? Найдите в тексте миниатюры соответствующий пример.

3. При каком условии Инфинитив может выступать в роли Дополнения? Подтвердите свой ответ примером из речи Предложения.

4. Нет ли в миниатюре примера, в котором бы Инфинитив «сыграл» роль Обстоятельства?

5. Найдите в тексте миниатюры пример, в котором Инфинитив играет роль Определения. Согласованное это Определение или нет?

КТО СИДИТ СРАЗУ НА ДВУХ СТУЛЬЯХ

Второстепенные Члены предложения, явившиеся на приём к королю Синтаксису, быстро заняли свои места на стульях с надписями «Дополнение», «Определение», «Обстоятельство». Синтаксис уже начал речь, когда увидел, что Форма у дороги до сих пор не садится.

  • Занимайте скорее место,— предложил Синтаксис.

  • А я не знаю, куда садиться,— отвечал смущённый Член предложения.

  • Как не знаете? — удивился король.— Вы отвечаете на вопрос где? и обозначаете место — садитесь на стул Обстоятельства.

  • Но я отношусь к слову дом (дом у дороги), отвечаю ещё на вопрос какой? и поэтому должен быть ещё и Определением, ведь слово дом предмет, а не действие.

  • Вот загвоздка,— проговорил Синтаксис, — это и Определение, и Обстоятельство вместе? А садитесь-ка Вы на два стула!

Так и сидят на двух стульях Члены предложения, совмещающие в себе два значения: Дополнения и Определения (мысль о поездке о чём?, какая?), Дополнения и Обстоятельства {оповестить через газету через ч т о?, к а к?), Определения и Обстоятельства {дом у дороги — какой?, где?). Одно значение Член предложения имеет сам, а второе приносит слово, к которому он относится.

Предложение:

Дорогие ребята, вы познакомились с основными Членами моего Семейства, правда, у меня есть ещё двоюродные и троюродные родственники: Однородные члены предложения, Обращения, разные Вставные и Вводные конструкции, Обособленные члены предложения, Уточняющие члены… Но они только осложняют мою жизнь. Промолчу о них сейчас.

Хотя о них (а может, о некоторых из них, да ещё о Сложных предложениях) вы услышите на приёме у короля Синтаксиса, ведь не чужие они ему, тоже родственники.

Кстати, чтобы не показаться невеждами при встрече с королём, узнайте заранее круг интересов Его Величества: он любит «угощать» своих гостей заданиями-испытаниями. Но кто выдержит, получит высокую награду из рук самого короля.

А пока вручаю вам свиток с речами Синтаксиса. Гляди, это поможет вам в предстоящих испытаниях. Удачи, смекалки и настойчивости вам!


Из речей короля Синтаксиса:


  1. ЧТО ЛУЧШЕ РЕЖЕТ: НОЖ ИЛИ НОЖНИЦЫ?

«Оба инструмента режут одинаково, только разные предметы»,— ответите вы. Нож действует так же хорошо, как ножницы, хотя состоит из одной режущей части, а не из двух.

Условно можно рассматривать нож и ножницы как символы Односоставных и Двусоставных предложений. Первые имеют один Главный член (Зима. Без труда не вынешь рыбку из пруда. На улице вьюжит), вторые — два (Я изучаю физику). Но Односоставные предложения — это не калеки, они так же хорошо справляются с обязанностью сообщать, как и двусоставные. В самом деле, в двусоставном предложении Я изучаю физику говорящий от своего имени сообщает, что он изучает физику, а в односоставном Без труда не вынешь рыбку из пруда действие распространяется на всех: чтобы получить что-то, каждый должен потрудиться. Как видим, мысль, выраженная односоставным предложением, тоже полноценная, не усечённая. (Нож режет так же хорошо, как и ножницы!).


hello_html_m2985bdea.jpg

  1. В ОДНОЙ УПРЯЖКЕ


Однородные члены предложения ходят в одной упряжке, потому что зависят они от одного слова и выполняют одинаковую функцию (поэтому и отвечают на один вопрос). В роли однородных членов можно представить упряжку северных собак, которая управляется одним хозяином – каюром.hello_html_4386d415.jpg


  1. ПОД ОДНОЙ КРЫШЕЙ

Можно ли несколько отдельных домиков, не меняя формы, объединить в один большой дом? Нет, у объединённого дома общая крыша, несколько общих стен и т. Д. Так и сложное предложение не просто включает в себя несколько простых, но и объединяет их в одно целое. Вот сложное предложение Я взял высоту с первой попытки, мой соперник — со второй. В нём есть общая «крыша» (интонационная и смысловая законченность) и общие «стены» (общими становятся члены предложения взял, высоту, попытки, поэтому они не повторяются дважды).

  1. ОДИН ПЛЮС ОДИН ПОЛУЧАЕТСЯ ТРИ

В математике 1 + 1 всегда даёт 2, а вот сложное предложение богаче по содержанию объединившихся простых предложений.

Перед вами, ребята, предложения: Записка была на немецком языке. Сержант не понял её. Кроме того, что написано, ничего из этого текста извлечь нельзя (наши фантазии и предположения в счёт не идут).

Теперь вы читаете сложное предложение: Записка была на немецком языке, и сержант не понял её. Из него мы дополнительно узнаём, что сержант не знал немецкого языка, хотя прямо об этом не говорится. Переменим всего лишь союз: Записка была на немецком языке, но сержант не понял её. Это «всего лишь» даёт новые сведения: сержант знал немецкий язык. Наконец, в предложении Хотя записка была на немецком языке, сержант не понял её возникает новое дополнительное содержание: сержант должен был понять записку.

Почему появляются эти дополнительные сведения? Они возникают потому, что части сложного предложения вступают в разные отношения друг с другом.

Во дворце короля Синтаксиса

Приветствую вас, юные филологи, у себя во дворце среди моих верных подданных. Хотел бы сразу узнать, с кем имею дело, так что, пожалуйста, ответьте на вопросы и тестовые задания.

Вот вам первое испытание:

1. В книге «Энциклопедия» греческое слово «синтаксис» толкуется
так: построение, сочетание, порядок. Испытайте свою сообразительность и ответьте на вопросы:

а) почему раздел науки о языке, с которым вы уже познакомились, называется «Синтаксис»?

б) почему раздел о знаках препинания и правилах их постановки называется «Пунктуация», если известно, что слово «punctum» в латинском языке означает точка?

2. В предложении Зубастый зверёк грызёт с визгом дубок отгадайте, о каких членах предложения идёт речь по данным признакам:

а) зависит от сказуемого, обозначает предмет, на который направлено действие, отвечает на вопрос что? и выражен существительным в винительном падеже;

б) зависит от существительного, обозначает признак предмета, отвечает на вопрос какой? и выражен именем прилагательным.

3. В предложении Бесшумно трепетали на осинке разноцветные листочки и назовите его грамматическую основу, отгадайте, о каких членах предложения идёт речь по данным признакам:

а) зависит от существительного, обозначает признак предмета, отвечает на вопрос какие;

б) обозначает место действия, зависит от сказуемого-глагола, отвечает на вопрос г д е? и выражено существительным;

в) зависит от сказуемого-глагола, обозначает способ действия, отвечает на вопрос как? и выражено наречием.


4. Вспомните!

1. Какие члены предложения называются главными? Какие второстепенными?

  1. Какие члены предложения называются однородными?

  2. Какие члены предложения могут быть однородными? Приведите примеры.

  3. Какие знаки препинания ставятся между однородными членами предложения, связанными союзами а, но.

5. Составьте предложение, выполнив предварительно ряд действий.

  1. Из предложения Стеной стоят жёлтые колосья пшеницы возьмите определение, выраженное именем прилагательным, согласовав его с существительным листьями.

  2. Из предложения Пушкин очень любил осень возьмите дополнение.

  3. Добавьте обстоятельство образа действия из предложения Осень щедро одаривает леса краской.

  4. Добавьте сказуемое из предложения Весна выстлала на лугу разноцветный ковёр.

  5. Из предложения Куда ведёте нас, дороги? возьмите существительное, которое является обращением.

  6. Добавьте союз и и продолжите предложение однородным членом.


Король Синтаксис:

Молодцы! Отлично справились с первым испытанием. Теперь вас ждёт второе, не менее сложное испытание.

Выполните тестовые задания:

1. Укажите среди данных предложений повествовательное. Приведите свой пример.

а) Неужели мы должны любить свою землю только за то, что она

богата? (К. Паустовский).

б) Промчался дождь, и лес зелёный затих, прохладою дыша. (И. Бунин).

в) Да здравствует солнце, да скроется тьма! (А. Пушкин).


2. Найдите предложение, в котором сказуемое выражено именем существительным в именительном падеже. Приведите свой пример.

а) Перед закатом набежало на небо облако. (И. Бунин).

б) Жизнь прожить - не поле перейти. (Пословица).

в) Киев — столица Украины.

3. Дополните первую часть сложного предложения

а) Книги вошли в мою жизнь, словно ....

б) Лес стоит тёмный и молчаливый потому, что ....

в) Сияла река, которую....

выбрав подходящую по смыслу вторую часть из следующих вариантов

а) заливало яркое летнее солнце;

б) главные певцы улетели;

в) великое чудо.

4. Найдите предложение, в котором уместно употреблено вводное слово.

а) У забора, безусловно, в ноябре расцвели маргаритки.

б) По сообщениям синоптиков, зима будет снежная.

в) Без пословицы, к примеру, речь не молвится.

Король Синтаксис:

Вы удивительно умны и сообразительны, мои юные друзья! Третье испытание для вас. А лучшего из лучших знатоков русского языка ждёт моя награда медаль «От короля Синтаксиса».hello_html_4a1a7ea6.png

По горизонтали: 1. Какой раздел грамматики изучает строение и значение предложений? 5. Вид сложного предложения, в котором простые предложения связываются сочинительными союзами. 11. Вид сложного предложения, в котором простые предложения связываются подчинительными союзами. 12. Вид сложного предложения, в котором простые предложения связываются только по интонации и по смыслу. 13. Часть речи, которая выступает в роли (сказуемого) союзного слова. 14. Независимое предложение в составе сложноподчинённого. 15 Зависимое предложение, подчинённое по смыслу и грамматически.

По вертикали: 1. Предложение, в котором две или несколько грамматических основ. 2. Сложное предложение, в котором простые предложения связаны либо союзом, либо союзным словом. 3. Разряд местоимения, которое выполняет роль союзного слова. 4. Признак, отсутствующий у простого предложения в составе сложного. 6. Средство связи простых предложений в составе бессоюзного сложного предложения. 7. Вид синтаксической связи между простыми предложениями в составе сложного. 8. Предложение, в котором одна грамматическая основа. 9. Служебная часть речи, употребляемая в сложном предложении. 10. Часть речи, употребляемая в роли союзного слова.

Ответы к кроссворду «Сложное предложение».

По горизонтали: 1. Синтаксис. 5. Сложносочинённое. 11. Слож-ноподчинённое. 12. Бессоюзное. 13. Местоимение. 14. Главное. 15. При-даточное.

По вертикали: 1. Сложное. 2. Союзное. 3. Относительное. 4. Закон-ченность. 6. Интонация. 7. Подчинение. 8. Простое. 9. Союз. 10. Наречие.



В заключение:

Мои милые друзья, вы доставили истинное удовольствие своими знаниями, своей пытливостью, желанием побольше знать и уметь. Я понимаю, как непросто было вам путешествовать по стране Грамматике, находить правильный путь, главное и необходимое для дальнейшего изучения этого богатейшего, красивого языка. Но вы правильно поняли: знать русский язык – это правильно говорить, читать и писать, понимать строение его единиц – фонем, морфем, слов и словосочетаний, предложений и их важную роль для познания жизни, общения и определения своей судьбы.

Вас ещё ждут впереди необыкновенные встречи с великим русским языком, «который в самородном богатстве своём, почти без всякого чуждого примесу, течёт, как гордая, величественная река – шумит, гремит – и вдруг, если надобно, смягчается, журчит нежным ручейком и сладостью вливается в душу…» (Н. Карамзин)

Приятных встреч и новых свершений вам!

Автор

ИСПОЛЬЗОВАННАЯ ЛИТЕРАТУРАhello_html_m49ccb1cb.jpg

  1. Бурмако В.М. Русский язык в рисунках. – М., Просвещение, 1991.

  2. Вартаньян Э.А. Путешествие в слово. – М., Просвещение, 1982.

  3. Волков С.В. Иллюстрированный фразеологический словарь для детей. – М.: АСТ: Астрель: Полиграфиздат, 2010.

  4. Жулий Т.Б. и Теплицкая О.Н. Сказки и были. Лингвистические миниатюры. – Луганск. ООО «Альманах», 1995.

  5. Иванова В.А., Потиха З.А., Розенталь Д.Э. Занимательно о русском языке. – Л., Просвещение, 1990.

  6. Кривин Ф.Д. Учёные сказки. – Ужгород, «Карпаты», 1981.

  7. Кривин Ф.Д. Принцесса Грамматика или Потомки древнего Глагола. – Ужгород, «Карпаты», 1967.

  8. Энциклопедический словарь юного филолога (языкознание) / Сост. М.В. Панов. – М.: Педагогика,1984.

Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель русского языка и литературы
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
К учебнику: «Русский язык», Тростенцова Л.А., Ладыженская Т.А. и др.

Номер материала: ДБ-489202

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере»
Курс повышения квалификации «Экономика и право: налоги и налогообложение»
Курс повышения квалификации «Управление финансами: как уйти от банкротства»
Курс повышения квалификации «Экономика: инструменты контроллинга»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Финансовые инструменты»
Курс профессиональной переподготовки «Информационная поддержка бизнес-процессов в организации»
Курс профессиональной переподготовки «Гражданско-правовые дисциплины: Теория и методика преподавания в образовательной организации»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.