Дидактический материал по русскому языку. Словарное слово: Автобус

• 1 слайд

  АВТОБУС
  Многоместный автомобиль для перевозки пассажиров.
  Что за чудо – синий дом!
  Ребятишек много в нем.
  Носит обувь из резины
  И питается бензином.
  

• 2 слайд

  
  АВТОБУС
  АВТОМОБИЛЬ-ОМНИБУС
  «самоходный экипаж для всех»
  ЭТИМОЛОГИЯ
  

• 3 слайд

  Городские,
  междугородные , спальные (англ. Sleeping bus), перронные (аэродромные), пригородные,
  экскурсионные ,
  грузовые (грузопассажирские), почтовые (автобусы связи), вахтовые,
  вездеходы,
  Школьные.
  .
  

• 4 слайд

  
  
  ПРЕДЛОЖЕНИЯ
  1. Автобус привез ребят на пляж.
  2. Завод выпустил новый автобус.
  3. Тут автобус прикатил, двери настежь отворил.
  
  ТЕКСТ
  К школе подъехал автобус. Мальчики и девочки быстро сели в него. Автобус тронулся. Он ехал по ровному шоссе, а потом дорога пошла в гору. Ребята подъехали к заводу. Автобус въехал во двор. Подъемный кран переносил тяжелые трубы. Крановщик объяснил ребятам, как работает подъемный кран. Много интересных машин увидели ребята на заводе.
  

Краткое описание документа:

Языковой материал включает в себя:

1. Загадку: при разгадывании загадки дети самостоятельно или с помощью учителя производят звуковой анализ, а затем и синтез слова, что способствует более прочному запоминанию слов с непроверяемыми орфограммами.

2. Толкование лексемы и иллюстрация, помогающая лучше понять лексическое значение слова.

3. Этимологическая справка, содержащая информацию о происхождении слова, его первоначальном значении. Нередко обращение к истории слова позволяет мотивировать его современное написание.

4. Однокоренные слова, позволяющие провести наблюдение над единообразным написанием в них корня.

5. Практический материал: загадки, предложения и тексты, позволяющие вести наблюдение над функционированием слов в речи.

Создано с целью:

1. Помочь учителю определить содержание словарной работы в начальной школе.
2. Способствовать формированию орфографического навыка у учащихся в процессе работы над «трудными» словами.
3. Совершенствовать речевое развитие школьников через обогащение их лексическими средствами.
4. Развивать эмоциональные процессы личности младшего школьника.