Дидактический материал по русскому языку в 6 классе к урокам повторения изученного в разделе «Морфемика и словообразование. Орфография.»

Дидактический материал по русскому языку в 6 классе к урокам повторения изученного в разделе «Морфемика и словообразование. Орфография.»

Составила Бабаян Татьяна Михайловна, учитель МАОУ «СОШ №155 г. Челябинска»

Дидактические материалы содержат различного вида письменные и устные задания и упражнения для повторения данного раздела.

Данные задания можно использовать на этапе закрепления изученного материала, на этапе контроля. Вопросы содержат теоретический материал и практические задания. Задания можно использовать на этапе повторения в ходе индивидуальной или групповой работы. В заданиях предусмотрено постоянное повторение ранее пройденного, а также элементы предварительного ознакомления учащихся с неизученным грамматическим материалом. Упражнения могут быть использованы в любом УМК после изучения данной темы. Материал будет полезен учителям, а также учащимся для самостоятельной работы дома.

Данный материал рассчитан на 2 урока.

1 урок

1.     Запишите слова и объясните изученные орфограммы. Какая орфограмма объединяет данные слова?  Какую морфему называют корнем слова? Что необходимо сделать, чтобы её верно выделить?

Предл..гать ничью, пол..жительный герой, зап..вать песню, бл..стательный успех, прик..снуться рукой, костюм (на)выр..ст, подр..стковый период, выск..чка, ср..внить, проск..нять, з..рянка, несг..раемый, пром..чить ноги.

2.     Определите по лексическому значению слова, объясните орфограммы.  (во время выполнения упражнения можно повторить материал из раздела «Лекиска»)

1)     1. Замысловатый, затейливый, необычный. 2. разг. Капризный, со странными прихотями, фантазиями. (причудливый)

2)     Восстановить согласие, мирные отношения между кем-л.; мирить. (примирить)

3)     1. Отличающийся необыкновенной красотой, очень красивый. 2. То же, что: отличный. (прекрасный)

4)     1. Отклонение, изменение направления (световых, звуковых и т.п. волн при переходе из одной среды в другую). (преломление)

5)     1. устар. Имущество (деньги, вещи, недвижимость), которое получает невеста от своих родителей при выходе замуж. 2. перен. разг. Комплект белья для новорожденного (приданое)

6)     Излишек против установленной нормы, задания.  (превышение)

7)     1. обычно к чему. Начать что-л., приняться за что-л.  2. к кому-чему. Устар. Близко подойти; подступить.   (приступить)

8)     1. Прекращать или временно приостанавливать течение, ход, развитие чего-л., нарушать состояние чего-л. 2. Вмешиваясь, перебивать, приостанавливать чью-л. речь, разговор. 3. Выключая цепь, прекращать, приостанавливать подачу, прохождение тока по ней.   (прервать)

9)     1. Находящийся, расположенный в приморье, у моря. 2. Живущий в приморье, у моря.  (приморский)

10)                       Иметь перевес, занимать господствующее положение, превосходить кого-л., что-л. численностью, размерами и т.п.   (преобладать)

-При написании какой морфемы мы сейчас учитывали её значение? Что необходимо сделать, чтобы правильно выделить эту морфему?

О правописании какой орфограммы после приставки необходимо вспомнить? Расскажите об условии выбора гласных Ы и И после приставок.

3.     Графический диктант. (учащиеся выписывают только гласные Ы и И)

1 строка: взИмать, трансИорданский, поИграть, сверхИзысканный

2 строка: безыдейный, небезынтересный, обыграть, спортИгра

3 строка: взыскать, безытоговый, сызмала, дезИнфекция

4 строка: безымянный, разыскать, возыметь, розыгрыш

Соедините гласную букву И. (в итоге должен получиться знак приставки) Какую морфему обозначают этим знаком? Какой раздел науки о языке изучает морфемы?

4.     Укажите слова, в которых допущена ошибка при морфемном разборе.

А. приберечь        Б. вы н  у   ть    В.  из дал ек а    Г. тр ех метр ов ый

Д. пят ер о                                    

5.     Решите уравнения. Какой пример не имеет решения?

(материал взят из заданий к Всероссийской олимпиаде по русскому языку очного тура олимпиады по русскому языку в рамках интеллектуального марафона на кубок Главы города 2015 — 2016 учебного года)

печка → печник = бочка → ?

песок → песочный = известь→ ?

холодный → холодноватый = железный → ?

вязать → вязальный = гладить → ?

баян → баянист = балалайка → ?

Ответ: 1) бочар, 2) известковый, 3) не имеет решения, 4) гладильный, 5) балалаечник.

Какой раздел науки о языке тесно связан с морфемикой? Какие способы образования слов вы знаете?

6.     Установите соответствие.

Слово                                       Способ образования

Атака                                         сращение

Нарукавник                             бессуфиксальный

Мороженое                            приставочный

Подруга                                   аббревиация

Сегодня                                   суффиксальный

Многоуважаемый                приставочно-суффиксальный

Покраснел                              сложение

МИД                                         переход из одной части речи в другую

Что важно выяснить при словообразовательном анализе?

7.Укажите в ряду однокоренных слов исходное, укажите, какой частью речи оно является.

1. Величина, возвеличить, великий.

2. Глубинка, глубина, глубокий.

3. Участвовать, участливый, участник.

4. Одинокий, один, одноклассник.

5. Преступить, преступник, преступный.

В качестве домашнего задания можно предложить словообразовательный и морфемный анализ слов: отличник, школьный, научный

2 урок.

Тест.

1.     Какие способы являются морфологическими?

А. суффиксальный;

Б. сращение (лексико-синтаксический);

В. переход из одной части речи в другую (морфолого- синтаксический);

Г. сложение слов;

Д. распад многозначного слова на омонимы (морфолого-

синтаксический способ);

Е. бессуфиксальный

2. Укажите «лишнее» слово в каждой строке, объясните свой выбор.

1. вывих, зелень, взгляд;

2. опилки, наконечник, заплыв;

3. вышеупомянутый, быстрорастворимый, прошлогодний

3. Укажите номера предложений, в которых есть слова других частей речи, употреблённых в роли существительных.

1. Будущее состояние деревни мало интересовало Ивана Кузьмича.

2. Моё будущее обещало быть безоблачным.

3. Тополя, окружающие дом, облетели и выглядели очень уныло.

4. Окружающие недоверчиво выслушали своего попутчика.

5. Где твой телефон?

6. Твой вчера на школьной спартакиаде чемпионом стал.

4. Продолжите строки.

А. Производящая основа – это….

Б. К неморфологическим способам относятся….

В. Раздел науки о языке, изучающий значимые части слова, называется …

Г. Выбор соединительной гласной в сложных словах зависит от …

5. Найдите и исправьте ошибки в порядке словообразования.

А. жилище        жить         жилищный;

Б. осень       осенний      по-осеннему;

В. выситься       высокий        высь       высить;

Г. молодой       молодец      молодецкий

6. Расположите слова в порядке возрастания количества морфем. Объясните орфограммы в словах.

1. Сопр..к..сат?ся, 2. кино, 3. заб..жать, 4. выхо.., 5. (со..це)село,  6. переп..сал, 7. (вижу) с..ло

7. Работа с текстом. (работа возможна в качестве дополнительного материала в классе с сильными учащимися)

Космический а..апарат выск..чки пр..шельца выделывал такие пр..чудливые фигуры высшего пилотажа что наблюдавшие за ним пр..крикивали от уд..вления а иные пр..седали от страха. Они боялись что корабль летал так низко что мог пр..к..снуться к ним крылом. Все кто пр..сутствовал при испытании пр..красной ракеты пр..бывали в восторге. Бл..стательное выступление пр..вело всех в недоумение. (К,К)ак такое возможно ..делать уд..влялся заг..ревший на пр..пекающем солнце (М,М)арсианин Бус.

Домашнее задание учитель может дать на свое усмотрение.

5 задание первого урока – это задание к Всероссийской олимпиаде по русскому языку очного тура олимпиады по русскому языку в рамках интеллектуального марафона на кубок Главы города 2015 — 2016 учебного года.