Дидактический материал по теме " Синтаксис простого предложения"

                                                    Контрольная работа по теме

                                             «Словосочетание и предложение»

Цель: проверить уровень усвоения учебного материала, умение использовать его на практике.

                                                       Ход урока

1. Ответьте на вопросы:

                                                        I  вариант

1) Что называется словосочетанием?

2) Какие виды синтаксической связи вы знаете? Чем они от­личаются?

                                                        II  вариант

1) Что называется предложением?

2) Какие виды предложений по цели высказывания, наличию второстепенных членов предложения и характеру грамматической основы вы знаете?

2.  Запишите предложение и охарактеризуйте его по всем возможным параметрам.

I   вариант: И навестим поля пустые, леса, недавно столь густые... (А. Пушкин.)

II  вариант: Разве вы поможете себе этим? (В. Гаршин.)

3.  Выпишите из предложения все возможные словосоче­тания, укажите вид связи.

I   вариант: Направо речка вилась синеватой тенью между белых и пустынных полей. (А. Н. Толстой.)

II   вариант: Зреет рожь над жаркой нивой, и от нивы и до нивы гонит ветер прихотливый золотые переливы. (Ф. Тютчев.)

4.   Укажите способы подчинительной связи и главные слова в словосочетаниях.

I    вариант: вековые дубы; настойчиво повторять; искоса поглядывая; капельки росы; выпорхнула из клетки; яркими краска­ми; показался издалека; шел, раскачиваясь; падал на снег; солнеч­ный луч.

II   вариант: поздоровалась со мной; прилетают до заката; освещенное огнем; (прорвавшись) поравнялся со школой; сердито хмуриться; рано проснулся; сочная зелень; небольшой муравейни-чек; ягоды земляники; мелькнули в траве.

5.  Выпишите предложения с цельными словосочетания­ми, подчеркните, каким членом предложения они являются.

(Общее для обоих вариантов.)

1) Сотни маленьких речушек родятся в глухих местах нашей области. (В. Бианки.) 2) Большие паруса только сильный ветер мо­жет надуть. (Пословица.) 3) Передо мной стоял старик с белыми волосами, любезной улыбкой и прекрасными голубыми глазами. (И. Тургенев.) 4) Трое парнишек в куртках ремесленного училища сражались в домино с сухим белобородым стариком. (Ю. Яковлев.) 5)  Дубовый листок оторвался от ветки родимой. (М. Лермонтов.)

6) А то вдруг налетит порыв ветра, и закружится в лесу шуршащая золотая метель. (В. Солоухин.) 7) Ко мне вошел молодой офицер, с лицом смуглым и некрасивым. (А. Пушкин.) 8) Когда залаяла соба­ка, в одном из домов зажегся свет. 9) Нам с братом в гостинец при­везли с рынка шоколадных конфет.

6. Выполните полный синтаксический разбор предложения.

I вариант: Чудесно пахло рыбой, морскими водорослями и смолой. (А. Куприн.)

II вариант: Как яростно ярко горит каждый листик берез, осин, рябин! (В. Бианки.)