Дидактический материал по теме "Союз"

• 1 слайд

  Дидактический материал по теме «Союз».
  Учитель: Костромина Елена Валерьевна.
  МОУ СОШ п. Дуки Солнечного района Хабаровского края
  2009-2010 г
  
  

• 2 слайд

  Задания для формирования навыка моделирования.
  Для самостоятельной или коллективной работы.
  Собери текст, выполни орфографическую и пунктуационную работу, найди все союзы. Определи тему и основную мысль текста.
  Индивидуальные задания.
  Выполнить морфемный разбор слов: обидное, ранит, обижают, прощение
  Определить все части речи во 2 предложении собранного текста.
  
  

• 3 слайд

  Собери текст.
  Если ты обид(и,е)л кого(то) то попр(а,о)си у него прощение.
  (Ни)кто (не)любит когда его об(е,и)жают.
  Обидное слово глубоко ранит душу человек страдает от душевн(а,о)й боли.
  
  

• 4 слайд

  Проверь себя!
  Никто не любит, когда его обижают.
  Обидное слово глубоко ранит душу, человек страдает от душевной боли.
  Если ты обидел кого-то, то попроси у него прощение.
  

• 5 слайд

  Собери предложения. Найди союзы.
  Хуже, злые, пистолета, языки .
  (А.Грибоедов).
  Если, человек , как уголь, жжёт, не , то, злой, чернит.
  (Русская пословица)
  

• 6 слайд

  Проверка!.
  Злые языки хуже пистолета.
  (А.Грибоедов).
  Злой человек – как уголь; если не жжёт, то чернит.
  (Русская пословица)
  Как по смыслу эти высказывания связаны с предыдущим текстом?
  

• 7 слайд

  Индивидуальные задания.
  Выполнить синтаксический разбор 1 предложения.
  Выполнить морфологический разбор союзов из 2 предложения.
  

• 8 слайд

  Задания для самостоятельной работы.
  Для самостоятельной работы.
  Запиши текст, выполни орфографическую и пунктуационную работу, найди все союзы.
  Индивидуальные задания.
  Выполнить морфемный разбор слов: потратили, отнесли, получилась.
  Построй схему предложения с прямой речью.
  
  
  

• 9 слайд

  Мы решили то(же) поехать в Хабаровск на конкурс детского творчества. Но не повезли то(же) полотно, что возили в Солнечный ? а изгот(а,о)вили все вместе большую скульптуру.
  Мы потратили много времени, за(то) она получилась очень красивой. Ребята отн(и,е)сли её в класс и поставили за(то) полотно.?Что(бы) ещё отве(с,з)ти на конкурс ?думали мы. Наконец ? решили, что(бы) каждый нарисовал рисунок или (з,с)делал поделку.
  

• 10 слайд

  Проверь себя!
  Мы решили тоже поехать в Хабаровск на конкурс детского творчества. Но не повезли то же полотно, что возили в Солнечный, а изготовили все вместе большую скульптуру.
  Мы потратили много времени, зато она получилась очень красивой. Ребята отнесли её в класс и поставили за то полотно. «Что бы ещё отвезти на конкурс?» - думали мы. Наконец, решили, чтобы каждый нарисовал рисунок или сделал поделку.
  

• 11 слайд

  Морфологический график
  В воздухе стоял аромат душистых трав а с неба глядело ласковое летнее солнышко.
  Все замолчали и громче затрещали ветки взметнулось пламя костра.
  Днём вдруг то подует ветерок тот потеплеет.
  В родном краю туманы проплывают да над селом встает рассвет.
  Труд человека кормит а лень портит.
  То пели иволги то раздавался весёлый крик детей
  
  
  
  

• 12 слайд

  Морфологический график
  В воздухе стоял аромат душистых трав, а с неба глядело ласковое летнее солнышко.
  Все замолчали, и громче затрещали ветки, взметнулось пламя костра.
  Днём вдруг то подует ветерок, тот потеплеет.
  В родном краю туманы проплывают, да над селом встает рассвет.
  Труд человека кормит, а лень портит.
  То пели иволги, то раздавался весёлый крик детей
  
  
  
  

• 13 слайд

  Решение морфологического графика.
  1
  2
  3
  соединительные
  противительные
  разделительные
  

• 14 слайд