Дидактический материал по теме: "Ударение".

Ударение. Роль ударения.

_______________________________________________________________________

1.     В каждой строчке найдите буквы Б и Д.

2.     Прочитай стихотворение «Безударный гласный».

Безударный – гласный слабый,

Плохо слышный и усталый,

Он не может нам сказать,

Какую букву написать.

Сильный звук – уда'рный гласный –

В каждом слове лишь один.

Слышен громко, четко, ясно.

Прочь, опасность, уходи,

Прочь, тревоги и сомнения!

Ставим звук под ударение!

Ударение в корне слышим –

Смело гласную напишем.

3.     Поставь в словах ударение.

4.     Прочитай предложения. Чем они интересны?

В супе достаточно соли, больше не соли.

Девочка вырезает кружки из бумаги.

На столе стоят кружки с молоком.

Мы едем просёлочной дорогой.

К нам приехал дорогой гость.

5.      «Какое слово задумано?». Придумай слова к схемам.

              ___    ___   ___ ;                ___   ___   ___ ;              ___    ___   ___ .

6.     Спиши предложения, вставь подходящие по смыслу слова. Поставь в них ударение. Докажи правильность выбора.

Строительные (козлы, козлы) забрызганы побелкой. Дикие (козлы козлы) живут в горах. На клумбе распустился фиолетовый (ирис, ирис).

  (Ирис, ирис) - любимые конфеты детей. Фокусник сделал один (хлопок, хлопок) и появился белый голубь. В Средней Азии выращивают (хлопок, хлопок). (Ворона, ворона) меньше (ворона, ворона). Плохая (дорога, дорога) утомила путников. Нам (дорога, дорога) каждая минута.

7.     Расшифруй слова, пользуясь кодом. Подбери к ним анаграммы. Запиши их.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8.      Найдите ошибки в стихах. Объясните, как надо писать выде­ленные слова и каких правил не знает Миша.

Пришло письмишко мне.

Гляжу - из лагеря, от Мишки...

«Здесь чудный лук, и я лижу».

Написано в письмишке.

Лук лижет? Что за чудеса?

Наверно, шутит, плут...

Читаю дальше:

«Здесь лиса, красивый длинный прут.

На днях в лису нашел я грусть

И очень был доволен».

Нет, нет, не шутит он!

Боюсь, мой друг серьезно болен.

Вернется - надо подлечить:

Заставить правила учить!

9.      Соедини линиями рисунки в пары.