Инфоурок Биология ТестыДидактический материал по теме"Грибы.Лишайники"

Дидактический материал по теме"Грибы.Лишайники"

Скачать материал
библиотека
материалов

5


Тема: Грибы

Задание 1. «Внешний вид и строение грибов»

Рассмотрите рисунок и ответьте на вопросы:

hello_html_m321ded3e.jpg





  1. Что обозначено на рисунке цифрами 1 – 6?

  2. Сколько ядер находится в одной клетке грибницы данного гриба?

  3. Какое вещество характерно для оболочек клеток грибов?

  4. К какому классу относится данный гриб?

hello_html_m15c9bc4e.jpg








Задание 2. «Питание грибов»

Рассмотрите рисунок и ответьте на вопросы:


  1. Что обозначено на рисунке цифрами 1 – 3?

  2. Как называется мицелий гриба, оплетающий корни дерева и даже проникающий внутрь его клеток?

  3. Какие вещества получают корни дерева от мицелия гриба?

  4. Какие вещества получает мицелий от корней дерева?

  5. Как называются подобные связи между различными организмами?

Задание 3. «Размножение грибов»

Рассмотрите рисунок и ответьте на вопросы:

hello_html_518c3bdc.jpg



  1. Что обозначено на рисунке цифрами 1 – 4?

  2. Можно ли считать образование спор в данном случае бесполым размножением?

  3. Какое значение имеют трубочки и пластинки на нижней части шляпки плодового тела гриба?


Задание 4. «Грибы, растения и животные»

Запишите номера тестов, против каждого – правильные варианты ответа

**Тест 1. Какие признаки грибов характерны и для растений:

  1. Неподвижны.

  2. Растут в течении всей жизни.

  3. Рост верхушечный.

  4. В клеточных стенках образуется хитин.

  5. Углеводы запасаются в виде гликогена.

  6. Отсутствуют хлоропласты.

  7. Отсутствуют хлорофилл.

  8. Гетеротрофы, питаются готовыми органическими веществами.

  9. Органические вещества всасывают поверхностью тела.

**Тест 2. Какие признаки грибов характерны и для животных:

  1. Неподвижны.

  2. Растут в течении всей жизни.

  3. Рост верхушечный.

  4. Углеводы запасаются в виде гликогена.

  5. Отсутствуют хлоропласты.

  6. Отсутствуют хлорофилл.

  7. Гетеротрофы, питаются готовыми органическими веществами.

  8. Органические вещества всасывают поверхностью тела.

  9. Размножаются спорами.

Задание 5. «Шляпочные грибы»

Запишите номера вопросов и пропущенные слова (или группы слов):

  1. Все грибы относятся к эукариотам, так как имеют в клетках (_).

  2. Грибница гриба состоит из тонких нитей – (_).

  3. Грибница гриба по-другому называется (_).

  4. В клетках грибницы шляпочных грибов (_) ядра.

  5. Половое размножение базидиомицетов происходит в виде (_), причем вначале следует (_), и только перед образованием базидий происходит (_).

  6. К трубчатым грибам относятся, например (_).

  7. К пластинчатым грибам относятся, например (_).

  8. Питаются грибы (_).

  9. Нити грибницы многих грибов плотно оплетают корни дерева и даже проникают внутрь корней, образуя (_).

  10. Наиболее ядовитым для человека грибом является (_).

Задание 6. «Плесневые грибы. Мукор»

Рассмотрите рисунок и ответьте на вопросы:

hello_html_m20962eed.jpg


  1. К какому классу относится мукор?

  2. Что обозначено на рисунке цифрами 1 – 6?

  3. Что собой представляет мицелий мукора?

  4. Как питается мукор?

  5. Как происходит бесполое размножение мукора?

  6. Как происходит половое размножение мукора?


hello_html_maff6283.jpg





Задание 7. «Плесневые грибы.
Пеницилл, дрожжи»

Рассмотрите рисунок и ответьте на вопросы:

  1. Что обозначено на рисунке цифрами 1 – 5?

  2. Чем грибница пеницилла отличается от грибницы мукора?

  3. Как используется пеницилл?

  4. Каковы особенности строения дрожжей?

  5. Каковы особенности бесполого размножения дрожжей?

  6. Как используются дрожжи?

  7. К какому классу относятся пеницилл, дрожжи?




Задание 8. «Грибы-паразиты»

Рассмотрите рисунок и ответьте на вопросы:

hello_html_m6c75ec90.jpg



















  1. Как происходит заражение пыльной головней?

  2. Как происходит заражение спорыньей?

  3. Как бороться со спорами грибов-паразитов, попавшими на зерновки?

  4. Как бороться с грибами-трутовиками?

  5. Почему к использованию химических средств борьбы с грибами-паразитами стали с большей осторожностью?

Задание 9. «Грибы»

Дайте ответ одним предложением:

  1. В какую систематическую категорию объединены все грибы?

  2. Сколько видов грибов известно науке?

  3. Какой гриб относится к зигомицетам?

  4. Какие грибы относятся к базидиомицетам?

  5. Какие грибы относятся к аскомицетам?

  6. Сколько ядер в клетках шляпочных грибов?

  7. Как называется грибница?

  8. Как называются нити грибницы?

  9. Из каких частей состоит плодовое тело шляпочного гриба?

  10. Какие грибы называются трубчатыми, какие пластинчатыми?

  11. Как размножаются шляпочные грибы?

  12. Какие вещества получает гриб от растения с помощью симбиоза?

  13. Какие вещества получает растение от гриба с помощью симбиоза?

  14. Как называется корень дерева, оплетенный нитями грибницы?

  15. Чем представлена грибница мукора?

  16. Как происходит бесполое размножение мукора?

  17. Чем представлена грибница пеницилла?

  18. Как размножается пеницилл?

  19. Какое значение имеет пеницилл для человека?

  20. Особенности строения и размножения дрожжей?

  21. Какие особенности дрожжей используют в хлебопечении?

  22. Какие грибы-паразиты поражают злаки?

  23. Какой гриб-паразит поражает картофель?

  24. Какие грибы-паразиты поражают деревья?

  25. Какие меры наиболее эффективны для борьбы с грибами-паразитами?

Задание 10. «Важнейшие термины и понятия темы»

Дайте определение терминам или раскройте понятия (одним предложением, подчеркнув важнейшие особенности):

1. Мицелий. 2. Гифы. 3. Спорангии. 4. Конидиеносцы. 5. Зигомицеты. 6. Аскомицеты. 7. Базидиомицеты. 8. Гименофор. 9. Дикарионический мицелий. 10. Микориза. 11. Соматогамия. 12. Плазмогамия. 13. Кариогамия.



Тема: Лишайники

Задание 11. «Виды лишайников»

Рассмотрите рисунок и ответьте на вопросы:

hello_html_5bc3bfe0.jpg

















  1. Что такое лишайник?

  2. Как называется тело лишайника?

  3. Какие по внешнему виду лишайники изображены на рисунке?

  4. Где встречаются лишайники?

  5. Что обозначено на рисунке цифрами 1 – 6?

  6. Какие фикобионты встречаются в лишайниках?

  7. Какие микобионты встречаются в лишайниках?

  8. Как размножаются лишайники?

Задание 12. «Характеристика лишайников»

Продолжите предложение:

  1. Лишайник – симбиоз …. Возможно это ….

  2. В зависимости от внешнего облика лишайники делят на три типа – ….

  3. Тело лишайника называется ….

  4. В зависимости от особенностей расположения гиф гриба и водорослей различают два основных типа строения слоевища лишайников – ….

  5. Воду лишайники поглощают ….

  6. Грибница лишайника обеспечивает лишайник ….

  7. Водоросли обеспечивают лишайник ….

  8. Гриб, составляющий лишайник, без водорослей ….

  9. Размножаются лишайники ….

  10. Лишайники называют биологическими индикаторами чистоты воздуха, так как ….

  11. Лишайники называют первопоселенцами в растительных сообществах, так как они ….

  12. Растут лишайники крайне ….

Задание 13. «Важнейшие термины и понятия темы»

Дайте определение терминам или раскройте понятия (одним предложением, подчеркнув важнейшие особенности):

1. Лишайники. 2. Фикобионты лишайников. 3. Микобионты лишайников. 4. Соредии. 5. Изидии. 6. Гетеромерное слоевище лишайника. 7. Гомеомерное слоевище лишайника. 8. Морфологические формы лишайников.


Ответы:

Задание 1. 1. 1 – ножка; 2 – шляпка; 3 – плодовое тело; 4 – пластинки на шляпке; 5 – грибница; 6 – базидиоспоры. 2. Два ядра, дикарионический мицелий. 3. Хитин. 4. Базидиомицеты.

Задание 2. 1. 1 – грибница; 2 – плодовое тело гриба; 3 – грибница, оплетающая корень и проникшая внутрь корня. 2. Микориза. 3. Воду и минеральные соли. 4. Органические. 5. Симбиотические.

Задание 3. 1. 1 – споры; 2 – слияние одноядерных грибниц в двуядерную; 3 – мицелий с двумя ядрами; 4 – образование спор. 2. Нет, это половое спороношение – происходит слияние ядер дикариона, затем мейоз. 3. Увеличивают поверхность спороношения.

Задание 4. **Тест 1. 1 +. 2 +. 3 +. 4 -. 5 -. 6 -. 7 -. 8 -. 9 +. **Тест 2. 1 -. 2 -. 3 -. 4 +. 5 +. 6 +. 7 +. 8 -. 9 -.

Задание 5. 1. Ядро. 2. Гиф. 3. Мицелий. 4. Два. 5. Соматогамии, сливаются две вегетативные клетки одноядерного мицелия; плазмогамия – слияние цитоплазмы клеток; кариогамия – сливаются ядра дикариона. 6. Подберезовик, подосиновик. 7. Шампиньон, сыроежка. 8. Сапротрофно, готовыми органическими веществами. 9. Микоризу. 10. Бледная поганка.

Задание 6. 1. Зигомицеты, низшие грибы. 2. 1 – грибница; 2 – спорангиеносец, вертикальная нить; 3 – спорангий, головка, в которой образуются споры; 4 – споры; 5 – гаметангиогамия, образование зигоспоры; 6 – из спорангия высвобождаются споры (либо все +, либо все –). 3. Одну разветвленную многоядерную клетку. 4. Готовыми органическими веществами. 5. Спорами. 6. Происходит гаметангиогамия, ядра сливаются, образуется зигоспора. Многочисленные ядра зигоспоры разрушаются за исключением одного, который делится мейотически. Три гаплоидных ядра разрушаются, в дальнейшем разовьется «+» или «–» штамм, в зависимости от оставшегося ядра.

Задание 7. 1. 1 – грибница пеницилла; 2 – конидиеносец; 3 – конидии; 4 – дрожжевая клетка; 5 – почкование. 2. Грибница пеницилла многоклеточная, у мукора – одноклеточная многоядерная. 3. Для получения антибиотика пенициллина. 4. Одноклеточные грибы, гифы грибницы отсутствуют. 5. Размножаются почкованием. 6. Для выпечки хлеба, получения пива, вина. 7. К классу Аскомицетов (сумчатых грибов).

Задание 8. 1. Заражение некоторыми видами происходит на стадии цветения, больные растения к этому времени похожи на обугленные и спороносят. Споры попадают на рыльца пестиков здоровых растений и образуется зерновка, внешне здоровая. 2. Перезимовавшие рожки спороносят во время цветения и заражают злаки. В пестике на концах грибницы образуются конидии, которые разносятся ветром и насекомыми и, попав на другой цветок, образуют грибницу. Уплотняясь, она образует рожки. 3. Обрабатывают перед посевом химикатами, убивающими споры. 4. Уничтожать плодовые тела, удалять погибшие деревья, и деревья, предрасположенные к данным заболеваниям, закрашивать повреждения на дереве. 5. Ядохимикаты накапливаются в почве и попадают, в конечном счете в продукты питания.

Задание 9. 1. Царство. 2. Около 100 тыс. видов. 3. Мукор. 4. Шляпочные. 5. Дрожжи, пеницилл. 6. Два. 7. Мицелий. 8. Гифы. 9. Шляпки и ножки. 10. Если гименофор пластинчатый – пластинчатые, если трубчатый – трубчатые. 11. С помощью полового спороношения. 12. Органические. 13. Воду и соли. 14. Микориза. 15. Одной многоядерной клеткой. 16. С помощью эндогенного спороношения. 17. Многоклеточным мицелием. 18. С помощью конидий. 19. Используется для получения антибиотика пенициллина. 20. Одноклеточные грибы, размножаются почкованием. 21. Происходит спиртовое брожение, углекислый газ поднимает тесто. 22. Головня, спорынья. 23. Фитофтора. 24. Грибы-трутовики. 25. Создание сортов, устойчивых к заболеваниям.

Задание 10. 1. Грибница гриба. 2. Нити грибницы. 3. Органы эндогенного спороношения. 4. Органы экзогенного спороношения. 5. Низшие грибы с несептированным мицелием. 6. Сумчатые грибы. 7. Грибы, образующие базидии и базидиоспоры. Половое спороношение происходит в виде соматогамии. 8. Спороносная поверхность шляпочных грибов. 9. Двуядерный мицелий. 10. Грибница, оплетающая корень дерева. 11. Половое размножение с помощью слияния вегетативных клеток. 12. Слияние цитоплазмы клеток. 13. Слияние ядер.

Задание 11. 1. Организм, состоящий из представителей, относящихся к разным царствам – к царству грибов – гриб и царству растений – водоросли. 2. Таллом, слоевище. 3. Пармелия и ксантория – листоватые, ягель – кустистый, лишайники на скалах – накипные лишайники. 4. Неприхотливы, встречаются от тундры до пустыни. 5. 1 – верхний коровой слой; 2 – слой водорослей (гонидиальный слой); 3 – сердцевина; 4 – нижний коровой слой; 5 – соредии; 6 – изидии. 6. Одноклеточные водоросли, цианобактерии, иногда азотфиксирующие бактерии. 7. Чаще аскомицеты, реже – базидиомицеты. 8. Фрагментацией, соредиями, изидиями. Гриб – с помощью спороношения.

Задание 12. 1. Гриба и водоросли; контролируемый паразитизм. 2. Листоватые, кустистые и накипные. 3. Слоевище. 4. Гомеомерные и гетеромерные. 5. Всей поверхностью. 6. Водой и минеральными веществами. 7. Органическими веществами. 8. Не встречается. 9. Фрагментацией, соредиями, изидиями. Гриб – с помощью спороношения. 10. Очень чувствительны к загрязнению воздуха. 11. Очень неприхотливы и первыми поселяются там, где растения жить не могут. 12. Медленно, прирост за год у кустистых 1 – 35 мм.

Задание 13. 1. Симбиотические организмы, состоящие из представителей царства грибов и автотрофных организмов – водорослей или цианобактерий. 2. Водоросли, цианобактерии, иногда азотфиксирующие бактерии. 3. Чаще аскомицеты, реже – базидиомицеты. 4. Микроскопические комочки клеток водорослей, окруженные гифами гриба. 5. Мелкие выросты на верхней поверхности таллома, внутри которых находятся клетки водорослей, окруженные гифами. 6. Таллом, имеющий верхний и нижний коровой слои, слой водорослей и сердцевина из гиф. 7. Таллом, в котором клетки водорослей более или менее равномерно распределены по всей толще. 8. Кустистые, накипные, листоватые.

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс профессиональной переподготовки
Учитель биологии
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Учебник: «Биология. Многообразие живых организмов», Захаров В.Б., Сонин Н.И.
Тема: Часть 2. Цартво Грибы  

Номер материала: ДБ-1375410

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.