Дидактический материал «Рельеф Земли»

Тема «Рельеф Земли»

УЭ	Содержание учебного материала с указанием заданий	Руководство по усвоению
УЭ-0	Интегрирующая цель: -        Познакомиться с разнообразие равнин. -        Узнать, как образуются горы -        Научиться определять возраст гор -        Научиться объяснять закономерность размещения равнин гор. -        Уметь называть и показывать крупные равнины и горы.
УЭ- 1. 11(12)б	Проверка домашнего задания. Цель: Закрепить умение работать с картой строения земной коры. Задания: 1.       Почему карту строения земной коры называют тектонической? 1б 2.       Рассмотрите карту строения земной коры. Какой цвет преобладает на этой карте? Что показывает этот  цвет? 2б 3.       Что такое платформа? Запишите определение. 1б 4.       Когда образовались платформы? 1б 5.       Почему платформы стабильны? 2б 6.       На карте строения земной коры найдите платформы. Запишите два примера. 2б 7.       Какие формы рельефа соответствуют платформам?  Это закономерность. Выделите её цветом. 2б+1б Контроль: самоконтроль по ответам	Работаем вместе Слайд 6. С. 39-40 Атлас С. 40-41 Слайд 7. Атлас С. 41 А 2
УЭ-2. 10мин 8(16)б	Цель: Познакомиться с разнообразие равнин. Задания: 1.       Какую форму рельефа называют равниной? 1б 2.       Вспомнить, на какие виды делятся равнины по высоте. 3б 3.       Какие равнины бывают по внешнему облику?  2б 4.       Перечислить виды равнин  по происхождению. 2б 5.       Заполнить таблицу «Классификация равнин по происхождению» Вид равнины Характеристика Пример Дополнительно 8б   Контроль:  самоконтроль по слайду 3.	Самостоятельно. С.41-43 Дополнительно
УЭ-3. 8б	Цель:  Установить закономерность размещения равнин. Задания: 1.       Объяснить размещение предложенных равнин. Для выполнения работы использовать прием наложения карт - физической карты на карту строения земной коры. Выполнить практическую работу. 6б Физическая карта (рельеф) Строение земной коры 1 Амазонская низменность 2 Восточно-Европейская равнина 3 Среднесибирское плоскогорье 4 Плоскогорье Декан 5 Великие равнины 6 Ла-Платская низменность 2.       Сделать вывод о закономерности размещения равнин. 2б Контроль: самоконтроль по слайду 9.	Прослушать инструктаж. Карты физическая и строения земной коры
УЭ-4 11б	Цель: Узнать, как образуются горы Задания: 1.       Какие формы рельефа называют горами? 1б 2.       Какие бывают горы по высоте? 1б 3.       Как образуются горы? Заполнить таблицу «Классификация гор по происхождению». 9б Происхождение гор Схема Примеры 1 2 3 Контроль: самоконтроль	Работаем вместе С.45 С. 45 С. 45-46 Слайд 3,4
УЭ-5 9(19)б	Цель: Научиться определять возраст гор Задания: 1.       Как называются периоды активного образования гор? 1б 2.       Что такое складчатость? 1б 3.       Как показаны складчатости на карте земной коры? 2б 4.       Перечислить складчатости от самой старой до современной. 5.       Заполнить таблицу «Эпохи горообразования». 9б+10б Складчатость Эпоха горообразования Возраст Примеры гор 1 Древнейшая Байкальская 1,2 млрд. Дополнительно 10 б   2 3 4 Контроль: самоконтроль по ответам	С.47 С.44 Атлас Атлас С.47-49 Слайд  5,6 С.47 С.44 Атлас Атлас С.47-49 Слайд  5,6
УЭ-6 9б	Цель: Научиться объяснять закономерность размещения гор. Задания: 1.       Объяснить размещение предложенных гор. Для выполнения работы использовать прием наложения карт - физической карты на карту строения земной коры. Выполнить практическую работу. 5б Физическая карта (рельеф) Строение земной коры Горы Анды Уральские горы Кордильеры Гималаи Тянь-Шань 2.       Сделать вывод о закономерности размещения гор. 2б 3.       В первом столбике расставьте цифры (1-4) от самой древней складчатости до современной. 2б Контроль: по слайду 8	Прослушать инструктаж. Карты физическая и строения земной коры Интерактивная карта Слайд 8
УЭ-5.	Цель: Уметь называть и показывать крупные равнины и крупные горы Задания: 1.       На контурной карте подписать крупнейшие равнины мира.  Контроль: работа на контурной карте.	Самостоятельно Слайд 8.
	Если Вы набрали: ·         37-46 баллов оценка «3» ·         47-55 баллов оценка «4» ·         56 и более оценка «5»