Инфоурок Биология Другие методич. материалыДидактический материал :"Строение Цветка"

Дидактический материал :"Строение Цветка"

Скачать материал
библиотека
материалов

9


Тема: Цветок. Строение и значение цветка

Задание 1. «Строение цветка»

Рассмотрите рисунок и ответьте на вопросы:

hello_html_m22df384f.jpg



  1. Какие части цветов обозначены цифрами 1 – 8?

  2. Чем образован околоцветник растения А? Как называется такой околоцвет8ik, ник?

  3. Чем образован околоцветник растения Б? Как называется такой околоцветник?


Задание 2. «Однодомные и двудомные растения»

Рассмотрите рисунок и ответьте на вопросы:

hello_html_2cfa5eb5.jpg
















  1. Как называются указанные части растений?

  2. Какие цветки называются однополыми?

  3. Какое из данных растений относится к двудомным? Почему?

  4. Какое из данных растений относится к однодомным? Почему?

Задание 3. «Соцветия»

Рассмотрите рисунок и ответьте на вопросы:

hello_html_d5be4c8.jpg









  1. Как называются указанные соцветия?

  2. Какие из данных соцветий относятся к простым, и какие к сложным соцветиям?

Задание 4. «Цветки. Однодомные и двудомные растения»

Продолжите предложение:

  1. Цветок – это ….

  2. Двойной околоцветник образован ….

  3. Околоцветник выполняет важные функции – ….

  4. Андроцей – это ….

  5. Гинецей – это ….

  6. Пестик состоит из трех частей: ….

  7. В пестике образуются ….

  8. В тычинках различают ….

  9. В тычинках образуется ….

  10. Обоеполыми называются цветки, имеющие ….

  11. Однополые цветки – это цветки, в которых ….

  12. Однодомными называют растения, у которых ….

  13. К однодомным растениям относятся: ….

  14. Двудомными называют растения, у которых …

  15. К двудомным растениям относятся: ….

Задание 5. «Важнейшие термины и понятия темы»

Дайте определение терминам или раскройте понятия (одним предложением, подчеркнув важнейшие особенности):

1. Цветок. 2. Двойной околоцветник. 3. Простой околоцветник, чашечковидный и венчиковидный. 4. Пестик. 5. Тычинки. 6. Семязачатки. 7. Однополые цветки. 8. Обоеполые цветки. 9. Однодомные растения. 10. Двудомные растения. 11. Соцветия. 12. Простые соцветия. 13. Сложные соцветия.

Задание 6. «Опыление»

Рассмотрите рисунок и ответьте на вопросы:

  1. К

    hello_html_m2690371f.jpg

    акие виды опыления изображены на рисунке? Что такое опыление?
  2. Какое опыление называется перекрестным?

  3. В чем преимущество перекрестного опыления?

  4. Какое опыление называется самоопылением?

  5. Можно ли считать самоопылением перенесение пыльцы с одного цветка на другой цветок того же растения?

Задание 7. «Предупреждение самоопыления»

Рассмотрите рисунок и ответьте на вопросы:

hello_html_2d592d46.jpg

















  1. Какие особенности предупреждают самоопыление у растений ивы?

  2. Какие особенности предупреждают самоопыление у ольхи и орешника?

  3. Какие особенности предупреждают самоопыление у первоцвета?

  4. Какие особенности предупреждают самоопыление у смолевки?

Задание 8. «Ветроопыление»

Рассмотрите рисунок и ответьте на вопросы:

hello_html_92244fa.jpg





  1. К каким растениям относятся береза и лещина: однодомным или двудомным? Ответ поясните.

  2. Каковы особенности цветов ветроопыляемых растений?

  3. Какие особенности ветроопыляемых растений облегчают опыление?





Задание 9. «Опыление насекомыми и ветроопыление»

Запишите номера признаков, характерные для данных растений:

Признаки насекомоопыляемых растений

Признаки ветроопыляемых растений



  1. Цветение до распускания листьев.

  2. Цветки с ярким околоцветником.

  3. Цветки мелкие, без околоцветника или он очень маленький.

  4. Цветки с нектарниками.

  5. Цветки собраны в соцветия.

  6. Цветки крупные.

  7. Пыльца легкая, мелкая, образуется ее много.

  8. Рыльца пестиков имеют большую поверхность, часто длинные и ветвистые.

  9. Пыльца крупная, съедобная.

  10. Цветки с сильным ароматом.

  11. Часто цветут до распускания листьев.

  12. Растут обычно группами.

Задание 10. «Строение цветка»

Рассмотрите рисунок и ответьте на вопросы:

hello_html_m5573cf6d.jpg






  1. Что обозначено на рисунке цифрами 1 – 11?

  2. Какой околоцветник у данного цветка?

  3. Можно ли утверждать, что это обоеполый цветок? Почему?

  4. Есть ли в цветке половые органы?








Задание 11. «Спорогенез, гаметогенез у цветковых»

Рассмотрите рисунок и ответьте на вопросы:

hello_html_3e29dd0a.jpg







    1. Что обозначено на рисунке цифрами 1 – 6?

    2. Когда происходит мейоз – при образовании спор, или при образовании гамет?






Задание 12. «Строение пыльцевого зерна»

Рассмотрите рисунок и ответьте на вопросы:

hello_html_m35b14c2f.jpg




  1. Что обозначено на рисунке цифрами 1 – 6?

  2. Почему совокупность тычинок называют «андроцеем» – домом для мужчин?

  3. Чем представлен «цветочный мужчина», мужской гаметофит, образующий половые клетки?

  4. Есть ли у мужского гаметофита цветковых растений половые органы, гаметангии?

  5. Как называются оболочки пыльцевого зерна?



Задание 13. «Строение семязачатка и гаметофитов»

Рассмотрите рисунок и ответьте на вопросы:

hello_html_39d483f3.jpg






  1. Что обозначено на рисунке цифрами 1 – 13?

  2. Сколько семязачатков может быть в пестике?

  3. Чем представлена «цветочная женщина», женский гаметофит, образующий половые клетки?

  4. Есть ли у женского гаметофита цветковых растений половые органы, гаметангии?




Задание 14. «Образование плода и семени»

Рассмотрите рисунок и ответьте на вопросы:

hello_html_m72137194.jpg




              1. Что обозначено на рисунке цифрами 1 – 7?

              2. Из каких структур цветка образуется околоплодник?

              3. Из какой структуры образуется семя?

              4. Из каких структур образуется зародыш семени?

              5. Из каких структур цветка образуется эндосперм?

              6. Из каких структур цветка образуется кожура семени?


Задание 15. «Двойное оплодотворение цветковых растений»

Запишите номера вопросов и пропущенные слова (или группы слов):

  1. Мужской гаметофит цветковых растений представлен (_).

  2. Пыльцевое зерно на рыльце столбика набухает и образует (_).

  3. Генеративная клетка делится и образует (_).

  4. Семязачаток снаружи защищен (_), между которыми есть отверстие – (_).

  5. Женский гаметофит цветковых растений представлен (_).

  6. Внутри семязачатка развивается (_), состоящий из семи клеток.

  7. Один спермий сливается с (_), второй – (_), то есть происходят два оплодотворения.

  8. Двойное оплодотворение было открыто русским ученым (_).

  9. Зародыш семени развивается из (_).

  10. Эндосперм образуется из (_).

  11. Перисперм образуется из (_).

  12. Кожура семени образуется из (_)

  13. Околоплодник формируется из (_).

Задание 16. «Важнейшие термины и понятия темы»

Дайте определение терминам или раскройте понятия (одним предложением, подчеркнув важнейшие особенности):

1. Пыльцевое зерно. 2. Спермии. 3. Пыльцевая трубка. 4. Семязачаток. 5. Зародышевый мешок. 6. Интегументы. 7. Двойное оплодотворение. 8. Эндосперм. 9. Перисперм. 10. Мужской гаметофит. 11. Женский гаметофит. 12. Микроспорогенез. 13. Мегаспорогенез. 14. Микрогаметогенез. 15. Мегагаметогенез. 16 Спорофит цветковых растений. 17. Нуцеллус. 18. Мегаспорангий. 19. Микроспорангии.

Задание 17. Ответьте на вопросы на тему: «Опыление, оплодотворение»

Дайте ответ одним предложением:

  1. Когда у растений образуются споры с перекомбинированным и идентичным генетическим материалом?

  2. Когда происходит мейоз у цветковых растений – при образовании спор или при образовании гамет?

  3. Какие растения называются равно- и разноспоровыми?

  4. Где и в каком количестве расположены микроспорангии?

  5. Что представляют собой микроспорангии?

  6. Где и в каком количестве расположены мегаспорангии?

  7. Что называется мегаспорангием?

  8. Как называются покровы и центральная часть семязачатка?

  9. Как называется отверстие в семязачатке и место прикрепления семяножки семязачатка к завязи?

  10. Чем представлен мужской гаметофит цветковых растений?

  11. Какие клетки различают в зрелом мужском гаметофите?

  12. Чем представлен женский гаметофит цветковых растений?

  13. Какие клетки различают в зрелом женском гаметофите?

  14. Из чего образуется эндосперм?

  15. Из чего образуется перисперм?

  16. Почему цветок можно считать органом бесполого размножения?

  17. Каковы функции вегетативной и генеративной клетки?

  18. Что образуется из зиготы у цветковых растений?

  19. И

    hello_html_2dac4033.jpg

    з чего образуется кожура семени?
  20. Что образуется из стенок завязи?

  21. Кто открыл двойное оплодотворение?

Задание 18. Олимпиадникам «Типы гинецея»

Рассмотрите рисунок и ответьте на вопросы:


1. Поясните рисунок. Что обозначено на рисунке?


З

hello_html_m3eb8555d.jpg

адание 19. Олимпиадникам
«Происхождение цветка»

Рассмотрите рисунок и ответьте на вопросы:




1. Поясните рисунок. Что обозначено на рисунке?






З

hello_html_6e4ed4c7.png

адание 20. Олимпиадникам
«Типы завязи»

Рассмотрите рисунок и ответьте на вопросы:



1. Поясните рисунок.
Что обозначено на рисунке?


З

hello_html_52276f97.jpg

адание 21. Олимпиадникам
«Соцветия»

Рассмотрите рисунок
и ответьте на вопросы:


  1. Какие соцветия называются
    цимозными?

  2. Какие соцветия называются
    рацемозными или
    ботрическими?

  3. Как называются данные
    соцветия?



Ответы:

Задание 1. 1. 1 – цветоножка; 2 – цветоложе; 3 – чашелистики; 4 – лепестки венчика; 5 – пестик; 6 – семязачатки; 7 – тычинки; 8 – листочки простого околоцветника. 2. Двойной околоцветник, образован чашечкой из чашелистиков и венчиком из лепестков. 3. Простой околоцветник, образован листочками околоцветника.

Задание 2. 1. 1 – мужское соцветие; 2 – тычиночный цветок; 3 – пестичный цветок; 4 – женское соцветие. 2. Цветки, содержащие или только пестики, или только тычинки. 3. Ива, мужские цветки находятся на одном растении, женские – на другом. 4. Огурец, и мужские и женские цветки находятся на одном растении.

Задание 3. 1. 1 – кисть; 2 – зонтик; 3 – початок; 4 – головка; 5 – колос; 6 – щиток; 7 – корзинка; 8 – сложный зонтик; 9 – сложная колос; 10 – метелка. 2. 1-7 – простые соцветия; 8-10 – сложные.

Задание 4. 1. Видоизмененный, укороченный, ограниченный в росте побег, предназначенный для образования спор и гамет и полового процесса, завершающего образованием семян и плодов. 2. Чашечкой и венчиком. 3. Защищает тычинки и пестики, привлекает опылителей. 4. Совокупность тычинок в цветке. 5. Совокупность пестиков в цветке. 6. Рыльце, столбик и завязь. 7. Семязачатки. 8. Тычиночную нить и пыльник. 9. Пыльцевые зерна. 10. И тычинки и пестики. 11. Есть или только тычинки, или только пестики. 12. И тычиночные и пестичные цветки на одном растении. 13. Арбуз, дыня, огурец. 14. На одном растении образуются тычиночные цветки, на другом – пестичные. 15. Ива, конопля, тополь.

Задание 5. 1. Видоизмененный, укороченный, ограниченный в росте побег, предназначенный для образования спор и гамет и полового процесса, завершающего образованием семян и плодов. 2. Образован чашечкой из чашелистиков и венчиком из лепестков. 3. Не дифференцирован на чашечку и венчик, образован листочками, имеющими одинаковую окраску и размеры. У венчиковидного они ярко окрашены, у чашечковидного – зеленые. 4. Закрытое вместилище для семязачатков, образованное в результате смыкания или срастания краев плодолистика или плодолистиков. Обычно состоит из рыльца, столбика, завязи. 5. Микроспорофилл, элемент цветка, образующий микроспоры пыльцу. Состоит из тычиночной нити и пыльника. 6. Структура, из которой развивается семя. 7. Цветки, содержащие или только тычинки, или только пестики. 8. Цветки, содержащие и тычинки и пестики. 9. Растения, у которых и тычиночные и пестичные цветки находятся на одном растении. 10. Растения, у которых тычиночные цветки образуются на одном, а пестичные – на другом растении. 11. Группа цветов, собранные в определенном порядке. 12. Соцветия, у которых на цветки расположены на главной оси соцветия. 13. Соцветия, у которых цветки расположены на боковых осях.

Задание 6. 1. А – перекрестное опыление, Б – самоопыление, В – самоопыление. Опыление – перенос пыльцы на рыльце пестика. 2. Когда пыльца с цветка одного растения попадает на рыльце пестика другого растения. 3. После оплодотворение в новом растении сочетаются признаки разных растений. 4. Когда пестик опыляется пыльцой своего же растения. 5. Да, потому что это пыльца одного растения.

Задание 7. 1. Двудомность, мужские цветки на одном растении, женские – на другом. 2. Однополость цветов – мужские собраны в одно соцветие, женские – в другое. 3. Различная длина у столбика пестика, рыльце может быть выше, чем располагаются тычинки. 4. У смолевки сначала образуется пыльца, после отмирания тычинок появляются рыльца пестиков.

Задание 8. 1. Однодомные растения, мужские и женские соцветия на одном растении. 2. Цветки мелкие, невзрачные, без нектара, собраны в соцветия. Пыльца мелкая, сухая, легкая, пыльники крупные и пыльцы образуется много, рыльца пестиков пушистые. 3. Растения растут группами, цветут часто до распускания листьев, обычно это растения верхних ярусов.

Задание 9.

Признаки насекомоопыляемых растений

Признаки ветроопыляемых растений

2, 4, 5, 6, 9, 10

1, 3, 5, 7, 8, 11, 12

Задание 10. 1. 1 – цветоножка; 2 – цветоложе; 3 – чашелистики чашечки; 4 – лепестки венчика; 5 – завязь; 6 – столбик; 7 – рыльце; 8 – тычиночная нить; 9 – пыльник; 10 – пыльцевые зерна; 11 – семязачаток. 2. Двойной. 3. Да, есть и андроцей и гинецей. 4. Нет.

Задание 11.

1. 1 – микроспороцит (материнская клетка микроспор); 2 – мейоз и образование 4 микроспор; 3 – мегаспороцит (материнская клетка мегаспор); 4 – мейоз и образование одной нормальной мегаспоры; 5 – мужские гаметофиты (пыльцевые зерна); 6 – женский гаметофит (зародышевый мешок). 2. При образовании спор.

Задание 12. 1. 1 – тычиночная нить; 2 – пыльцевой мешок с четырьмя микроспорангиями; 3 – пыльцевые зерна разных растений; 4 – оболочки пыльцевого зерна; 5 – вегетативное ядро; 6 – два спермия. 2. Там образуются мужские гаметофиты. 3. Пыльцевым зерном. 4. Нет. 5. Экзина и интина.

Задание 13. 1. 1 – проводящий пучок плаценты; 2 – микропиле; 3 – интегументы; 4 – синергиды; 5 – яйцеклетка; 6 – центральная клетка; 7 – антиподы; 8 – халаза; 9 – нуцеллус; 10 – семяножка (фуникулус); 11 – ядро вегетативной клетки; 12 – генеративная клетка; 13 – два спермия. 2. Обычно равно количеству семян. 3. Зародышевым мешком. 4. Нет.

Задание 14. 1. 1 – микропиле; 2 – интегументы; 3 – зародышевый мешок; 4 – стенки завязи пестика; 5 - зародыш; 6 – запас питательных веществ; 7 – кожура семени. 2. Из стенок завязи. 3. Из семязачатка. 4. Из оплодотворенной яйцеклетки. 5. Из оплодотворенной центральной клетки. 6. Из интегументов семязачатков.

Задание 15. 1. Пыльцевым зерном. 2. Пыльцевую трубку. 3. Два спермия. 4. Интегументами, микропиле. 5. Зародышевым мешком. 6. Женский гаметофит. 7. Яйцеклеткой, центральной клеткой. 8. С.Г.Навашиным. 9. Оплодотворенной яйцеклетки. 10. Оплодотворенной центральной клетки. 11. Диплоидных клеток нуцеллуса. 12. Интегументов семязачатка. 13. Стенок завязи.

Задание 16. 1. Мужской гаметофит, содержащий вегетативную клетку и два спермия. 2. Неподвижные половые клетки голосеменных и цветковых растений. 3. Вырост пыльцевого зерна, образованный вегетативной клеткой, обеспечивающий доставку спермиев к женскому гаметофиту. 4. Структура, из которой образуется семя. 5. Женский гаметофит, состоящий из семи клеток. 6. Покровы семязачатка. 7. Оплодотворение яйцеклетки и центральной клетки, характерно только для цветковых растений. 8. Триплоидная питательная ткань семени, образуется из оплодотворенной центральной клетки. 9. Диплоидная питательная ткань у семян некоторых растений, образующаяся из клеток нуцеллуса. 10. Пыльцевое зерно. 11. Зародышевый мешок. 12. Образование микроспор из микроспороцитов микроспорангиев. 13. Образование мегаспор из мегаспороцита мегаспорангия. 14. Образование спермиев в пыльцевом зерне в результате митотических делений ядра микроспоры. 15. Образование яйцеклетки в зародышевом мешке в результате трех митотических делений ядра мегаспоры. 16. Само цветковое растение является спорофитом. 17. Центральная часть семязачатка, прикрытая интегументами. 18. Нуцеллус. 19. Четыре гнезда пыльника.

Задание 17. 1. Если споры образуются после мейоза, то они генетически различаются. Если образуются в результате митотических делений – они генетически идентичны. 2. При образовании спор. 3. Если споры морфологически отличаются – растения разноспоровые (например некоторые плауны, папоротники, все голосеменные и цветковые), если не отличаются – равноспоровые (например мхи, хвощи). 4. В пыльцевом мешке четыре микроспорангия. 5. Гнезда микроспорангиев. 8. Интегументы и нуцеллус. 9. Микропиле и плацента. 10. Пыльцевым зерном. 11. Вегетативная клетка и два спермия. 12. Зародышевым мешком. 13. Яйцеклетка и две синергиды, центральная клетка и три клетки – антиподы. 14. Из оплодотворенной центральной клетки. 15. Из диплоидной ткани нуцеллуса. 16. В цветке образуются микро- и мегаспоры. 17. Вегетативная образует пыльцевую трубку, генеративная – два спермия. 18. Зародыш семени. 19. Из интегументов. 20. Околоплодник. 21. С.Г.Навашин.

Задание 18. На рисунке изображены типы гинецея. 1 – апокарпный, образованный из монокарпных гинецеев, 2-4 – ценокарпные гинецеи (2 – синкарпный, 3 – лизикарпный, 4 – паракарпный).

Задание 19. Гипотезы происхождения цветка. 1 – гипотеза Веттштейна – псевдантовая, цветок – собрание разнополых стробилов. Согласно теории Веттштейна наиболее примитивные цветки мелкие, однополые, с невзрачным околоцветником или без него, опыляемые ветром. Таковы цветки березы, ольхи. 2 – гипотеза Арбера и Паркина, эвантовая, или стробильная, согласно которой цветок – модификация стробила. Например, юрские и меловые беннеттиты имели обоеполые стробилы. Но стробилы беннеттитов не могли быть прототипами цветков, у них не было завязей. Вероятно, беннетитовые и цветковые произошли параллельно от разных групп семенных папоротников.

Задание 20. 1 – верхняя завязь. 2 – полунижняя завязь. 3 – нижняя завязь. 4. верхняя завязь, окруженная стенками гипантия.

З

hello_html_4c8a35a5.png

hello_html_2effb422.jpg

адание 21. Цимозные соцветия характеризуются симподиальным ветвлением. Верхушечный рост главной оси заканчивается образованием первого цветка, остальные развиваются позднее. 2. У ботрических (рацемозных) соцветий первым распускается самый нижний цветок, остальные развиваются в акропетальной последовательности.
  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс профессиональной переподготовки
Учитель биологии
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Учебник: «Биология (изд. "ДРОФА")», Сонин Н.И., Захаров В.Б.

Номер материала: ДБ-1331229

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.