Инфоурок Русский язык Другие методич. материалыДидактический материал "Учебные ситуации для формирования предметных и метапредметных результатов в 5-6классах (ФГОС ООО)

Дидактический материал "Учебные ситуации для формирования предметных и метапредметных результатов в 5-6классах (ФГОС ООО)

Скачать материал

Учебные ситуации для формирования  предметных и метапрдметных результатов

в 5-6 классах.

С.П.Хасанова, учитель русского языка

МАОУ «СОШ №12»

1.Текст и иллюстрация.

Метапредметный результат: умение устанавливать соответствие между текстом и иллюстрацией.

        Умение находить ключевые слова, отражающие основную тему иллюстрации.

        Умение    определять ключевые слова  текста, соответствующие  иллюстрации.

Фото. Иллюстрация. Текст.

Рядом с железнодорожным вокзалом «Пермь II» расположен Сад имени 250-летия Перми, который местные жители называют просто «Сад камней». Он был разбит в 1973 году. В 2010-2011 годах сад был реконструирован.

В 2011 году рядом с «Садом камней» был установлен необычный арт-объект «Пермские ворота». 12-метровая конструкция, собранная из еловых бревен, представляет собой объемную букву «П». Особенно эффектно «Пермские ворота» выглядят ночью, когда включается подсветка.

 

 

 

 

 

2. Метапредметный результат: умение устанавливать соответствие между текстом и сюжетной таблицей.

Сюжетная таблица. Суть работы с этой таблицей:  ученик читает текст,  делает пометки, создавая «скелет» текста.

Кто?

Что?

Когда?

Где?

Почему?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Зимняя ветка

 

  Однажды под Новый год Лена принесла в класс длинный тонкий свёрток. Когда она его развернула, все ахнули: живая вишнёвая ветка! А на улице мороз, ветер.

   Ольга Сергеевна принесла из учительской кувшин с водой и сказала:

- Давай, Каштанова, поставим веточку на окно. Пусть её солнышко согреет.

- Нет-нет, - быстро проговорила Лена и загородила ветку.- Это Лидии Алексеевне... Она болеет... Я хотела веточку на крыльце оставить, а там снег... Веточка замёрзнет...

   От волнения у Лены даже слёзы покатились, но она договорила, что хотела сказать:

- Лидия Алексеевна меня Леной называла...

   И тут все вспомнили свою первую учительницу. Вспомнили и то, что она каждого называла по имени.

   Ольга Сергеевна сказала:

- Мы с тобой, Лена, вместе отнесём Лидии Алексеевне твой подарок. Она очень обрадуется. А пока давай всё-таки поставим веточку в кувшин.

                                                                                                         (по В.Кирееву)

 

 

 

Где очки у тети Вали?

У нее очки пропали!

Ищет бедная старушка

На подушке,  на кадушке,

В духовке,  в кладовке,

В старом лукошке,  

В миске у кошки.

Искала и в беседке,

Спросила у соседки.

А они на самом деле

У нее не лбу сидели!

                         Ю.Тувим

3.Постановка вопросов к тексту и  составление плана.

 Текст (72 слова, по В.Росину).

Счастливый Сережка вприпрыжку сбегает по лестнице. У мальчугана праздник. В его тетрадке по русскому языку стоит пятерка за диктант. Теперь его не будут бранить за то, что получает только тройки.

Дома Сережка сообщил папе про пятерку. Папа радостно улыбнулся и спросил, как Сережка смог написать без ошибок.

Мальчик рассказал, что он сидит с  Ниной, она пишет без ошибок. Папа грустно посмотрел на Сережку и сказал, что он принес домой чужую пятерку.

Техническое задание.

1.Прочитайте текст.

2. Сформулируйте и запишите 5 вопросов к тексту.

3.Запишите  план.

Время выполнения задания – 20 минут.

Вопросы к тексту.

1.Почему Сережка был счастлив?

2.На что он надеялся?

3.Как назвал папа Сережкину пятерку?

4.Почему он ее так назвал?

5.Прав и был Сережка, когда радовался этой пятерке?

Примерный план.

1.Праздничное настроение.

2.Папа рад.

3.Чужая пятерка.

Критерии оценивания:

1.Умение формулировать вопросы к тексту.

2.Умение составлять план.

Показатели:

1.Сформулировали  5 вопросов – 5 баллов.

2. Записаны верно 3 пункта плана. – 3 балла.

Итого 8 баллов.

Критерии оценивания:

п/п

критерии

показатели

баллы

1

Умение  формулировать вопросы к тексту.

 

Сформулировали  5 вопросов баллов

5

 

 

За каждый вопрос 1 балл

1-4

2

Умение составлять план.

Сформулированы и записаны 3 пункта плана

3

 

 

Сформулирован верно пункт плана

1

                                                                                                        Итого 8 баллов

4.       Составление  граф-схемы.

Прочитайте текст. Заполните схему в соответствии с текстом. (Л.Книппер)

Раз  морозною зимой

Вдоль опушки лесной

Шёл медведь к себе домой

В тёплой шубе меховой.

Шёл он, шёл к своей берлоге

По просёлочной дороге

И, шагая через мост,

Наступил лисе на хвост…

 

 

 


5.Метапредметный результат: умение воспринимать текст на слух и  с печатного текста;  определение смысловых  частей; составление простого плана

(умение воспринимать текст на слух (аудирование), определение  в тексте смысловых частей (микротем);

умение понимать текст с печатного листа (визуальное восприятие), определение в тексте смысловых частей (микротем), нахождение ключевых слов;

составление простого плана)

- Аудио (текст «Дерево»)

- текст (на листе)

ТЕКСТ  «Дерево»

 

Издавна в народном сознании особо воспринималось отдельно стоящее дерево. Нашим далёким предкам дерево напоминало человека. Его ствол казался туловищем, корни – ногами, крона – головой, ветви – руками. Как и человек, оно росло и мужало, старело и умирало. Дерево давало плоды. В нём шло движение живительных соков – точно так же. Как в человеке движется кровь. Оно могло болеть, стонать, скрипеть. Оно обладало такими достоинствами, как сила, крепость, твёрдость.

 

Особое восприятие дерева можно найти в Библии. На первых же её страницах упоминаются два дерева райского сада, призванные сыграть важную роль в истории человечества: древо жизни и древо познания добра и зла. Плоды первого дают бессмертие. Под деревом здесь разумеется вера, а под его плодами – дары веры: любовь, духовная чистота, бессмертие. Дерево же второе призвано испытать эту веру. Оно напоминает о том, что человек может избрать в своей жизни как путь добра, так и путь зла. Об этом и думает верующий человек, когда видит изображение дерева на иконах.

 

Особо примечались деревья-долгожители, деревья-красавцы. Русские художники и поэты оставили нам немало живописных и словесных  образов таких деревьев. Достаточно, например, всмотреться в картины И.Шишкина «Корабельная роща», «Рожь», «Сосна». В лирических песнях люди делятся с деревом самыми сокровенными чувствами. Оно как бы становится чутким собеседником, другом.

                                                                                                                                         (По А.Камкину) 198 слов

3.Объект оценивания:  текст

Критерии оценивания:

п/п

критерии

показатели

баллы

%

1

Восприятие текста на слух (аудирование), определение смысловых частей (микротем)

Определены все смысловые части, указано количество абзацев

2

 

 

 

Определены  не все смысловые части

0

 

2

Определение смысловых частей (микротем)  печатного текста

Отмечены верно все  смысловые части

2

 

 

 

Отмечены верно  смысловые части , упущена 1 микротема

1

 

 

 

Упущено более 2 микротем

0

 

3

Нахождение ключевых (опорных слов) в каждом абзаце

Указаны верно все ключевые слова

2

 

 

 

Неверно указаны ключевые слова

0

 

4

 Простой  письменный план

Формулировки пунктов письменного  плана соответствуют смысловым частям текста

2

 

 

 

Формулировки пунктов письменного  плана  не соответствуют смысловым частям текста

0

 

5

Соответствие временным нормам (30 минут)

Выполнено задание в течение указанного времени

2

 

 

 

Не выполнено задание в течение указанного времени

0

 

 

Техническое задание для обучающихся  5- 6классов:

1.Прослушайте текст (аудиозапись).

2.Определите на слух  смысловые части (микротемы) и укажите  количество абзацев (цифрой).

3.Прочитайте текст, разделите его на смысловые части  карандашом на листе,

укажите количество абзацев (цифрой).

4.Подчеркните в каждом абзаце ключевые (опорные слова).

5. Сформулируйте и запишите простой письменный план текста.

5. Процедура оценивания:

Обучающиеся  5-6   классов работают индивидуально.

Самостоятельно читают задание и выполняют его. На  выполнение работы отводится 30 минут.

Результаты работы по критериям оценивает  учитель. Заполняет оценочный лист.

7.Результаты.

- % обучающихся, умеющих определять смысловые части текста на слух;

 - % умеющих определять смысловые части  печатного текста;

 -  % обучающихся, умеющих находить ключевые слова в абзацах текста;

-   % обучающихся, умеющих составлять простой письменный план.

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Дидактический материал "Учебные ситуации для формирования предметных и метапредметных результатов в 5-6классах (ФГОС ООО)"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Главный бухгалтер

Получите профессию

Методист-разработчик онлайн-курсов

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 891 материал в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 02.09.2016 679
    • DOCX 139.9 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Хасанова Светлана Петровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Хасанова Светлана Петровна
    Хасанова Светлана Петровна
    • На сайте: 8 лет и 4 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 753515
    • Всего материалов: 110

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Менеджер по туризму

Менеджер по туризму

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Родной (русский) язык и родная литература: теория и методика преподавания в профессиональном образовании

Преподаватель родного языка (русского языка) и родной литературы

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в общеобразовательных организациях (предмет "Русский язык")

Учитель русского языка

300 ч. — 1200 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации

Учитель русского языка и литературы

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 1514 человек из 84 регионов

Мини-курс

Аспекты эмоционального благополучия и влияния социальных ролей на психологическое состояние

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Неорганическая химия

8 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Методология и организация образовательного процесса по информатике

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе