Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Дидактический проект урока литературы на тему "Мысль семейная" в романе Л.Н.Толстого "Война и мир".

Дидактический проект урока литературы на тему "Мысль семейная" в романе Л.Н.Толстого "Война и мир".



Внимание! Сегодня последний день приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Дидактический проект урока русской литературы.


Тема: «Мысль семейная» в романе Л.Н.Толстого «Война и мир».

Количество часов – 2

Тип урока – урок-блок, презентация семей Ростовых, Болконский, Курагиных, Безуховых.

Субкомпетенции:

Знать:

-содержание романа «Война и мир»;

-основные факты биографии Л.Н.Толстого;

-исторические события, описанные в романе;


Уметь:

-комментировать прочитанное;

-анализировать произведение с учетом особенностей стиля писателя;

-характеризовать героев;

-находить фрагменты, необходимые для характеристики героев;

-готовить сообщения, устные выступления;

-составлять тезисы и конспекты;

-писать сочинения, отвечать на вопросы.


Быть способным:

-аргументированно высказывать свое мнение;

-согласовывать его с мнением других учащихся;

-соотносить исторические события с событиями, описанными в романе;

-объективно оценивать собственную учебную деятельность и деятельность одноклассников.


Межпредметные компетенции: умение проследить и соотнести исторические события, описанные в романе с реальными

фактами истории.


Виды обучающей и оценочной деятельности: брейнсторминг, групповая дискуссия, исследование текста, анализ, синтез,

презентация, фронтальный опрос, творческая работа.


Эпиграфы:

«Семья – нравственный оплот нации»

Л.Н.Толстой

«Семья – источник духовных и физических сил,

Нравственный фундамент человеческой личности».

Л.Н.Толстой


Содержание

Этапы урока. Учебные действия.

Наглядные пособия

Методы и приёмы

Оценива-ние

Л.Н.Толстой. Роман «Война и мир»

«Мысль семейная» в романе.






















I том I часть гл.1-4

гл.1, ч II

гл.6, ч I,

том II








гл.22-25 ч I, том I




7-11 гл.,

14-17 гл.

ч I, том I

гл.1, ч I

том II






I Концентрация внимания.

-Над каким произведением начали работу на прошлом уроке?

-Какое впечатление у вас сложилось о романе?

-Как вы можете доказать, что это роман-эпопея?

-С кем знакомимся в I части I тома?/с представителями высшего общества/

-Назовите их.

Слово учителя. В русской литературе много сквозных тем. Такой является тема – семьи, так как во все времена семья была основой общества.


II Объявление темы урока.

«Мысль семейная» в романе «Война и мир».


Задачи урока:

-познакомиться с семьями, представленными в романе;

-выделить характерные черты каждой семьи;

-выяснить, какие формы жизни Толстой утверждает, а какие отрицает.


III Работа по теме урока.

Толстой утверждает, что «Семья – нравственный оплот нации»

и именно в ней находится «источник духовных и нравственных сил…»


Сегодня мы поближе познакомимся с семьями Ростовых, Болконский, Курагиных, Безуховых.


У нас 4 группы. Каждая должна представить 1 семью на основе знания текста (1 ч. 1 т.) и материала учебника стр.70-71


I группа – семья Курагиных.

-Какими этическими принципами руководствуются члены семьи Курагиных?

-Существуют, ли в их системе ценностей такие понятия, как «честь», «благородство», «чистая совесть»?...

II группа – семья Безуховых.

-Как связаны Безуховы и Курагины?

-Какой вопрос волнует их больше всего?

-Кто выделяется среди них и почему?


III группа – семья Болконских.

-Что связывает членов этой семьи?

-Что скрывается за внешней суровостью старика Болконского?

-С помощью каких деталей автору удается показывать духовное родство отца и сына?


IV группа – семья Ростовых.

-Какая атмосфера царит в доме Ростовых?

-Как относятся друг к другу и к окружающим члены этой семьи?

-Чем эта семья отличается от семей Курагиных и Болконских?


-Что выделяет Толстой во внешности всех героев? /Глаза/ Почему?

«Глаза – зеркало души»


IV Обобщение полученной информации.

Задание: выделите и запишите характерные черты каждой из семей.


V Сочинение-рассуждение.

-Внимательно перечитайте, что характерно для каждой из семей и ответьте на вопрос:

В какой из семей вы хотели бы жить и почему?

Приведите 3 аргумента.


VI Чтение написанных работ учащимися.


VII Обобщение.

-Какие семьи привлекают ваше внимание?

-Какую из семей вы бы назвали «нравственным оплотом нации», «источником духовных и физических сил, нравственным фундаментом человеческой личности»?



Задача всех последующих уроков: проследить их судьбу и роль в романе.


VIII Домашнее задание: продолжить чтение романа I том, II и III части.

Ответить на вопрос:

Почему войну 1805-1807 гг. назвали эпохой неудач и поражений?


IХ Комментирование оценок.

Портрет Л.Н.Толстого. Планшет с названием романа.











Запись на доске







Эпиграфы записаны на доске.







Презентация в иллюстрациях; портреты Пьера Безухова, Элен Курагиной.

Иллюстрация: момент соборования старого графа.



Портрет Андрея Болконского.





Портреты членов семьи Ростовых.







Работают маркерами на постерах.




Брейн-

сторминг












Ознакомле-ние с задачами урока




Обращение к эпиграфам.






Работа в малых группах

групповая дискуссия


Закрепление на доске иллюстрации с портретами представляемых героев.


исследование текста, анализ


Комментарий прочитанных глав.






Вывешиваются на доске под портретами представителей семей.


Творческая работа - написание сочинения- рассуждения.



Фронтальный опрос.





Задача на следующие уроки.


Запись домашнего задания.


Старшие групп оценивают членов своей группы.

Наблюде-ние за деятель-ность

уч-ся.























Оценивают-ся ответы уч-ся: умения пользо-ваться

текстом;

подобран-ный иллюстра-тивный материал; правиль-ность и полнота ответов.











Оценивается умение выделять главное.



Оцениваются лучшие ответы.



Оценивают-ся рассужде-ния участников.








Самооценка + результаты работы на уроке.


Использованная литература:


1. Бочаров С.Г. Роман Л. Толстого «Война и мир». – М.: «Художественная литература», 1978.

2. Большая литературная энциклопедия / под ред. Красовского В.Е. – М.: Слово, Эксмо, 2006.

3. Капитонова Л.А. Л.Н. Толстой в жизни и творчестве. – М.: «Русское слово», 2006.















Дидактический проект урока русской литературы

в 11 классе на тему

«Мысль семейная» в романе

Л.Н. Толстого «Война и мир»


Выполнила:

Маркоч Елена




Бельцы, 2012



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 31.08.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров473
Номер материала ДA-024547
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх