350812
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокМатематикаКонспектыДидактический проект урока математики по теме "Действия с рациональными числами"

Дидактический проект урока математики по теме "Действия с рациональными числами"

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Дидактический проект урока математики.

Учитель: Подгородецкая Евгения Владимировна.

Класс: 6.

Дата: 13.03.12г.

Номер урока в системе календарного планирования- 115.

Номер урока по расписанию-1.

Продолжительность урока- 30 минут.

Глава: «Рациональные числа».

Тема урока: «Действия с рациональными числами».

Цели урока: по окончании урока ученик будет способен:

- складывать рациональные числа (с одинаковыми и разными знаками);

- вычитать рациональные числа;

- умножать рациональные числа;

- делить рациональные числа;

- применять знания в нестандартных условиях.

Тип урока: урок формирования способностей анализировать, синтезировать.

Модель: личностная.







Ход урока:

Эпиграф к уроку: «Вдохновение нужно в математике, как и в поэзии». А.С.Пушкин.

1.МИКРОМОДУЛЬ - МОТИВАЦИЯ:

« Если задача не решается».

В 800-м году Папа Римский должен был короновать Карла Великого. Перед Карлом возникла серьёзная проблема. С одной стороны - надо, чтобы Папа возложил корону на Карла: в глазах подданных это означало бы, что Карл стал императором законно, с согласия церкви. С другой стороны- нельзя допустить, чтобы Папа возложил корону- это означало бы, что власть Карлу дал Папа Римский. «Захотел - дал, захотел - отнял…».

И вот Карл Великий нашёл правильное решение. Церемония коронации проходила как положено. Но когда Папа поднял корону, чтобы надеть её на Карла, император перехватил корону и сам надел её на себя. Пол пути корона проделала в руках Папы, а пол пути - в руках Карла. Противоречивые требования были разделены в пространстве и во времени - корона сначала была у Папы, потом - у Карла.

Таким образом задача была решена.

Я очень надеюсь, что все задачи нашего урока мы с вами решим с успехом. Итак, тема нашего урока - «Действия с рациональными числами».

Класс разделён на 2 группы. У каждой группы лист оценивания.

Для того, чтобы поставить цели урока, помни:

«Самая большая победа- победа над самим собой. С детства учись повелевать собой, приказывать себе, владеть собой. Начни с малого, заставляй себя делать то, что надо, и должное станет для тебя желанным». / В.А.Сухомлинский/.

Итак, начнём с малого.

2.МИКРОМОДУЛЬ - ОБРАЗ:

Выстрой в порядке прохождения вами следующие составные части темы:

а) Положительные и отрицательные числа.

б) Сложение положительных и отрицательных чисел.

в) Вычитание положительных и отрицательных чисел.

г) Умножение положительных и отрицательных чисел.

д) Деление положительных и отрицательных чисел.

( На доске появился образ урока). Итак, мы с вами объявили цели нашего урока. (Выполнение задания оценивается).

3.МИКРОМОДУЛЬ - АНАЛИЗ:

Прежде чем приступить к следующему этапу урока, помни:

Ты сегодня быстро встал,

В школу рано прибежал.

Очень хочешь ты учиться,

Не лениться, а трудиться.

Каждая группа получает вопросы, на которые необходимо ответить:

  1. Какие числа называются натуральными?

  2. Какие числа называются отрицательными числами?

  3. Модуль числа - это…

  4. Как сложить два отрицательных числа?

  5. Как сложить два числа с разными знаками?

  6. Чтобы из одного числа вычесть другое, надо……

  7. Как перемножить два числа с разными знаками?

  8. Как перемножить два отрицательных числа?

  9. Как разделить два отрицательных числа?

10.Как разделить два числа с разными знаками?

( Результаты вносятся в лист оценивания).

ПОЭМА О ЧИСЛАХ ( чтение сопровождается слайдами).

Когда то в древности седой,

Гоня овец на водопой,

Наш предок, чтоб учёт вести,

Решил число изобрести.

Один, два, три, четыре, пять-

Так начал он овец считать.

И награждён был предок кладом,

Клад назван натуральным рядом.

Но очень скоро стало ясно,

Как положение ужасно:

В ряду числа нет одного,

Что означало б ничего.

Тогда на смену вышел ноль,

Держал себя он как король,

Возглавил чисел он отряд,

Расширил натуральный ряд.

Шёл год за годом, век за веком,

Вновь стал вопрос пред человеком:

Каким числом писать долги?

Как сделать, чтобы все смогли,

Не прибегая к тёмной силе,

Всегда отнять от двух четыре.

За дело взялся Фибоначчи

Решать проблему эту начал:

В математическом турнире

Он вычитал от двух четыре.

Явился первый раз на свет

Так отрицательный ответ.

Века сменяли год за годом,

Служили числа всем народам.

И всё ж никто не смог сказать:

Как разделить один на пять.

Но эту трудную задачу

Смог и ребёнок разрешить

Когда для действия такого

Решили дроби применить.

4.МИКРОМОДУЛЬ - ДЕЙСТВИЕ:

Прежде чем приступить к следующему этапу урока, помни:

«Каждый человек - определённая нота, которую в нас заложила судьба.

Мысли человека - ещё одна нота.

И поступки его - нота.

Когда эти ноты звучат согласованно, ни одна из них не фальшивит - это и называется счастьем»./Н.Михалков/.

Каждая группа получает задания, но прежде чем выполнить, размышляет над фразами:

«Хочешь быть счастливым - будь!»/К.Прутков/.

«Сам бейся, сам суди и сам твори,

Сам дверь себе для счастья отвори». /Я.Райнис/.

Итак, действуем. Вычисли и выбери правильный ответ:

1. – 3 + (- 5) = 1) – 8 2) 8 3) 2 4) - 2

2. – 1, 5+ 5 = 1) 3,5 2)6,5 3) – 6,5 4) – 3,5

3. 0,3 – 1 = 1) 1,3 2)0,7 3)- 0,7 4)-1,3

4. -2,5 – 2 = 1) 4,5 2) – 0,5 3)0,5 4) -4,5

5. 3 – (- 1,3) = 1)1,7 2) -1,7 3)4,3 4) – 4,3

6. – 2 – ( - 5) = 1) – 3 2) 3 3) – 7 4) 7.

Поставь в соответствие:

7. – 2 * (- 5) = - 1

8. – 5 * 0,2 = 10

9. – 2* 1,3 = - 2,25

10. – 1,5 * 1,5 = - 2,6

11. 0 * (- 2,5) = 0,5

12. – 1 * (-0,5) = 0.

Вычисли:

13. -10: (-2) =

14. – 2: 0,2 =

15. 0,3: (-3) =

16. -1,5: (-1,5) =

17. 0: (-3) =

18. 2,7: (-1) =

Оценивание каждой группы.

5.МИКРОМОДУЛЬ - ПРОПОВЕДЬ:

Луи Пастер говорил: « Несчастны те люди, которым всё ясно».

Задание: вставь вместо * одинаковые числа так, чтобы равенство было верным и поставь из таблицы в соответствие букву:

1. 4 = * + * М

2. – 5= * + * + * + * + * А

3. 9 = * + * + * С

4. – 16 = * * * Т

5. – 8 = * * * * * Е

6. 25 = * * * или 25 = * * *. Р

Получилось слово «МАСТЕР». Закончить урок хотелось бы так:

Получить профессию в любой сфере деятельности может каждый. Для этого надо окончить школу, техникум, университет. СПЕЦИАЛИСТОМ может стать каждый (из 1000 человек, окончивших школу - все могут стать специалистами, но реально этого не происходит. Из 1000 человек только 100 становятся СПЕЦИАЛИСТАМИ.

МАСТЕРОМ может стать каждый, но становятся ими только 10 из 100 специалистов. За это надо платить огромным трудом.

СПЕЦИАЛИСТ реально трудится 5-6 лет, а МАСТЕР - учится всю жизнь. СПЕЦИАЛИСТ работает 7-8 часов в день, МАСТЕР занят делом всегда. Иногда говорят: « Посмотрите какой талантливый человек. Всё легко ему даётся…». Это бессмысленный набор слов. Талант на 99%из 100% состоит из труда. Дальше?

Из 10 МАСТЕРОВ 1 станет ГРОССМЕЙСТЕРОМ. И тут уже не всё зависит от самого человека. Прежде всего, у большинства должна появиться потребность в продукции, которую может дать ГРОССМЕЙСТЕР. Надо, чтобы область, в которой он работает, имела резервы развития. Итак, цепь:

СПЕЦИАЛИСТ-МАСТЕР-ГРОССМЕЙСТЕР – замкнулась.

Помни: «Лучшие бойцы всегда под огнём…Мир всё ещё устроен так, что лучший пробивается с трудом».

И всё-таки хочется, чтобы как у Пушкина:

« Прошло 100 лет,

И новый град,

Полнощных стран краса и диво,

Из тьмы лесов, из топи блат,

Вознёсся пышно, горделиво…».

На этой ноте и закончим урок…..



Общая информация

Номер материала: ДВ-211384

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.