Дидактический проект урока по информатике "Решение задач с использованием подпрограмм"

Урок №15

Дата: 19.11.2010

Класс: 112 группа, реального профиля.

Учитель: Куртева Ю.Г.

Предмет: Информатика.

Тема: Решение задач: «Составление базы данных: успеваемость учащихся»

Тип урока: Решение задач.

Дидактические средства: ПК, Проектор, среда программирования Pascal, сетевое приложение.

Субкомпетенции: 1. Обработка данных с помощью стандартных подпрограмм и подпрограмм, определенных пользователем.

                                  2. Структурное проектирование программы.

Операциональные цели:

Знания: применения подпрограмм для обработки данных;

Умения и навыки: применение методов структурного программирования для решения сложной задачи, связанной с обработкой информации; использования стандартных функций и процедур языка; наблюдения и понимания информационных(данных) и управляющих (вызовов) связей между главной программой и вызываемыми подпрограммами.

Ценностные ориентации:  планирование своей деятельности, предвидение конечного результата, предложения решения в различных проблемных ситуациях.

ПЛАН-СХЕМА проведения занятия.

Этап урока	Цели	Дидактические технологии	Действия учащихся	Время	Содержание	Оценивание
Организационный момент	Привлечение внимания.	Вызов.	Дискуссия.	1-2	Проверка отсутствующих. Мотивация учащихся на познавательную деятельность.
Постановка целей.	Определение уровня понимания целей урока.	Объяснение, мини-дискуссия.	Дискуссия. Работа в тетради.	1-2	Объявление целей урока: - Сегодня мы решим сложную задачу: составим отчет об успеваемости учащихся. Обработаем данные, т.е. ваши оценки, применив подпрограммы. Запись условия задачи: Составить БД по успеваемости учащихся: 1-вывести средний балл группы; 2-высчитать процент качества знаний; 3-по фрагменту фамилии вывести данные об ученике; 4-вывести фамилии отличников.	Дискуссия.
Реализация целей.	Решение задачи. Разработка программы без побочных эффектов, разработка подпрограмм, использование стандартных подпрограмм и функций.	Управляемое решение задачи, мозговой штурм, дискуссия.	Решение задачи: работа в группах, запись в тетради. Проверка работы программы за компьютером.	20	Составим меню для решения этой задачи. Для каждого пункта меню составим подпрограмму, написанную отдельным файлом. Почему именно так? (-Чтобы эти подпрограммы были доступны и в других программах) Мы знаем 2 вида подпрограмм. Какие? (Процедуры и функции) Как вы думаете, в каком пункте меню что будем использовать? (Для вычислений- функции, для вывода ответа – процедуры). Сейчас мы разделимся на группы, каждая ответит на один пункт этого меню, затем мы по сети скопируем ваши подпрограммы в одну, и посмотрим на результат на экране. Вы при разработке процедур и функций используйте созданный вами ранее файл ‘Grup’.	Решение задачи, дискуссия.
Обобщение знаний.	Анализ деятельности.	Проектирование, графическое представление итогов.	Обсуждение.	10	Соберем все ваши подпрограммы в одну.	Проектирование.
Рефлексия.	Обобщение материала.	Тематическое исследование: «Сложность написания программ с использованием и без использования подпрограмм»	Ответы на вопросы.		Пока это подключается и обрабатывается, ответьте на несколько вопросов: В чем сложность написания большой задачи? (Много времени, сил, и, как правило, большое количество ошибок). Как же мы успели сделать такой большой объем работы? (Разделили на ряд мелких подзадач). В чем преимущества и недостатки такого метода? (Преимущество: уменьшение затрат времени, меньше ошибок и т.д, недостаток – должна соблюдаться логика, что сложно если работает несколько человек. Им надо четко знать, что надо обработать и какой результат вывести). Теперь проверим нашу работу.	Текущее оценивание.
Анализ урока.	Оценить результа-ты работы.	Дискуссия.	Обсужде-ние результатов.		Обсуждение результатов. Оценка деятельности групп, учащихся.	Самооценивание, совместное оценивание.
Итоговое оценивание.	Оценить работу групп, учащихся.	Совместное оценивание.	Самооценивание. Обсуждение.		Обсуждаем оценки, выставляем итоговые за урок.	Итоговое оценивание.
Задание на дом.	Задания для углубления.	Исследование, решение задач, мини-проект.	Запись в тетради.		Задание на дом: внести в меню еще один пункт на Ваш выбор, составить подпрограмму.