815352
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыДидактический проект урока русского языка и литературы "Л. Алекимова ВЕСНУШКИ. Падежи"

Дидактический проект урока русского языка и литературы "Л. Алекимова ВЕСНУШКИ. Падежи"

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Веснушки.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Веснушки


В коридоре девчонка обиженно плачет,

Кулаком вытирая глаза.

И причина не в двойке, не в трудной задаче,

А в мальчишке из третьего «А».


Он над ней насмехался, дразнил «конопатой»,

Ей за ворот пустил стрекозу.

Ну, скажите, а разве она виновата,

Что веснушки у неё на носу?


Просто солнце весёлое дружит с девчушкой, -

Ты пойми, третьеклассник Петров, -

Ей оно подарило горсть ярких веснушек,

Золотых, как пыльца у цветов.

Л. Алекимова












Толковый словарь урока


Веснушки - небольшие пигментные пятнышки светло – темно желтого цвета в большей степени на лице. Появление обусловливаются отложением в коже особого красящего вещества.


hello_html_1e8d3a55.jpg


Насмехаться – высмеивать, подвергать насмешкам (обидным шуткам).



Конопатый – веснушчатый.



hello_html_1f7cf5ca.jpg


Ворот – часть одежды вокруг шеи.


hello_html_2e8d39d9.jpg


Стрекоза – насекомое с длинным тонким телом.


hello_html_m262fdd1b.png


Горсть – ладонь и согнутые пальцы, сложенные так, что в них можно что – нибудь положить или зачерпнуть.

hello_html_fc88eb4.jpg


Пыльца -

hello_html_14bf104e.jpg



Выбранный для просмотра документ Проект урока рус яз 28.01.2016.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

ПРОЕКТ УРОКА русского языка и литературы

Дата: 28.01.2016

Учебное заведение: Теоретический лицей им. А. С. Пушкина

Учитель: Барган А. А.

Класс: 3 «Б»

Предмет: русский язык и литература

Учебный модуль (раздел): Дружбой дорожить умей. Имя существительное.

Тема урока:

  • Литературная: Л. Алекимова «Веснушки»

  • Языковая: Именительный и винительный падежи.

Тип урока: урок формирования умений и навыков

Субкомпетенции:

5. Плавное, правильное и выразительное чтение текста.

8. Умение выделять нужную информацию из прочитанного текста.


Операциональные цели:


К концу урока ученик должен

знать:

О1название падежей и падежные вопросы;

О2ключевые термины, относящиеся к теме «Имя существительное» «Части слова»;

уметь:

О3 анализировать действия и поступки героев;

О4определять падеж имен существительных при помощи вопросов и предлогов;

О5 – плавно, правильно, осознанно и выразительно читать стихотворение «Веснушки» Л. Алекимовой;

О6 – определять основную мысль прочитанного стихотворения.

способен:

О7 настраиваться на работу;

О8 подводить итоги выполненной работы;

О9 – проводить самооценку собственных знаний и умений;

О10 - дать письменную оценку поведения героя прочитанного стихотворения.


Дидактические стратегии:

Методы: беседа, сообщение, объяснение, наблюдение, аналитико – синтетический, репродуктивный, продуктивный, проблемно – поисковый, дискуссия.

Формы: индивидуальная, фронтальная, парная.

Приемы: взаимопроверка, демонстрация полученных знаний, «Конструктор слова», «Письмо герою»


Оборудование: проектор, ноутбук, презентация Power Point, «Толковый словарь урока».

Время урока: 45 мин.


Оценивание:




Оцениваемая способность



Критерии

Дескрипторы достижений

«10» - «9»

«8» - «7»

«6» - «5»

Показатель качества:

ОЧЕНЬ ХОРОШО

Показатель качества:

ХОРОШО

Показатель качества:

УДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО

Способность 1:

Выразительное чтение стихотворения


Правильность чтения

Ученик читает правильно без ошибок

Ученик читает правильно, допуская 1 – 2 ошибки

Ученик читает 3 и более ошибки

Беглость чтения

Ученик читает без повторов и остановок

Ученик читает без повторов, но с остановками

Ученик читает с повторами, допуская остановки

Осознанность чтения

Ученик понимает прочитанное путем выделения темы, главной мысли, выборочное чтение.

Ученик частично понимает прочитанное путем выделения темы, главной мысли

Ученик понимает прочитанное с помощью учителя

Выразительность чтения

Ученик соблюдает паузы, темп, интонацию.

Ученик выделяет голосом ключевые слова.

Ученик соблюдает паузы, темп, интонацию, допуская незначительные ошибки.

Ученик путает ключевые слова.

Ученик испытывает трудности при определении паузы, темпа и интонации.

Ученик выделяет ключевые слова с помощью учителя.








Этапы урока

ОЦ

Содержание урока


Время

Оценивание

Слайды презентации

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Организационный момент

О7


- Друзья мои! Я очень рад
Войти в приветливый наш класс.
И для меня уже награда
Вниманье ваших умных глаз.


Сообщение целей урока.

- Ваши глаза мне сообщили, что вы уже готовы к работе и с нетерпением ждете новых открытий на уроке. А они сегодня будут! Сегодня мы совершенствуем навыки правильного, беглого, осознанного и выразительного чтения одного очень красивого и поучительного стихотворения, а также повторим языковую тему «Имя существительное».


Настраиваются на плодотворную работу.








Записывают число, «Классная работа».

1'











1'

Наблюдение. Готовность к уроку. Знание правил урока.






Восприятие целевых установок урока.


hello_html_4012637.gif


О3














О2























О3

О3

О5







































О5


Работа по картинке.

- Посмотрите внимательно на экран. Проведите параллель со своей ежедневной школьной жизнью и попытайтесь ответить на вопрос «Что могло послужить причиной слез девочки в школьном коридоре?».



- В конце урока мы ответим на вопрос «Как эта картинка связана с содержанием стихотворения?».



Работа с названием стихотворения.

- Чтобы узнать, как называется стихотворение, я предлагаю вам взять корень слова весна, суффикс слова бабушка, окончание слова книги. Кто выполнил задание и может сказать, как называется стихотворение, с которым мы сегодня познакомимся?


Работа со «Словарем урока».

( приложение 1)











Образцовое чтение учителем стихотворения наизусть.


Проблемный вопрос: «Кто обидел девочку? Почему?»


Работа по содержанию стихотворения.


Чтение стихотворения по 1 четверостишию. Анализ. Обсуждение.

(Идеи: по 1 четверостишию задает вопросы учитель, по 2 - ученики задают вопросы и отвечают на них).


В коридоре девчонка обиженно плачет,

Кулаком вытирая глаза.

И причина не в двойке, не в трудной задаче,

А в мальчишке из третьего «А».


Вопросы:

- Кто плачет в коридоре школы?

- Какова причина слез?

- Каков возраст героев стихотворения?

- Подберите синоним к слову «обиженно».

- Подберите антоним к слову «трудная».


Он над ней насмехался, дразнил «конопатой»,

Ей за ворот пустил стрекозу.

Ну, скажите, а разве она виновата,

Что веснушки у неё на носу?








Просто солнце весёлое дружит с девчушкой, -

Ты пойми, третьеклассник Петров, -

Ей оно подарило горсть ярких веснушек,

Золотых, как пыльца у цветов.





Учимся выразительно читать стихотворение.





Ученики высказывают свое мнение.















Веснушки.




Изучают слова.

Проводят анализ слов, находят орфограммы в новых словах и записывают слова в тетрадь.

Веснушки

Насмехался

Конопатый (словарное слово)

Стрекоза

Горсть

Пыльца


Устно подбирают слова на ту же орфограмму.



























Ученики самостоятельно составляют вопросы и адресуют их своим одноклассникам.

Вопросы примерные:

- Как мальчик досаждал девочке?

- Какова причина такого отношения к девочке?

- Чем отличалась девочка от других одноклассников?





Ученики выставляют паузы при чтении и подчеркивают слова, на которые падает логическое ударение.


Тренировка в выразительном чтении (работа в парах).


3'














1'











6'











1'



1'



9'








































5'

Умение проанализировать иллюстрацию и провести параллель со своей школьной жизнью.









Активность при выполнении заданий







Нахождение орфограмм

Умение работать со словарем



Ответ на проблемный вопрос













Активность при обсуждении, правильность ответов









Умение формулировать вопросы









Умение работать в паре


hello_html_m4b9d39bf.gif











hello_html_m20a3422b.gif



hello_html_m312e8d4d.gif


hello_html_m349dd36f.gif


hello_html_m35019e1.gif













































hello_html_m6a7cd3ce.gif

Оценивание




О8

- Одной из целей нашего урока было научиться плавно, правильно, осознанного и выразительно читать стихотворение «Веснушки».

- Кто из вас хочет продемонстрировать, как он научился читать стихотворение.

- Прежде, чем начнем читать предлагаю посмотреть на экран, где показаны критерии выставления отметок и описаны дескрипторы.



3'

Осознанность полученной отметки за определенный вид деятельности


hello_html_70eb884a.gif


О6

Работа с названием стихотворения.


Название отражает тему или основную мысль?


Давайте вернемся к названию нашего стихотворения и определим, к какой части речи относится слово «веснушки».



1'

Различие понятий и умение правильно определить тему или основную мысль


Проверка домашнего задания

О2

- Одним из домашних заданий было: повторить все, что мы знаем об имени существительном. Предлагаю заполнить «Паучок» по теме «Имя существительное». Обязательное условие: приводим примеры на каждое правило, подтвержая именами существительными из текста стихотворения.


Заполняют «Паучок» по теме «Имя существительное»

3'

Знание правил русского языка


Умение подтвердить правила примерами из текста


hello_html_31a838b7.gif

Итоги урока

О10

А сейчас мы попытаемся ответить на вопрос «Как связана иллюстрация с содержанием стихотворения?»


«Письмо Петрову»


Я предлагаю вам представить, что у вас появилась возможность написать письмо третьекласснику Петрову, в котором вы можете оценить его поведение по отношению к однокласснице. Что бы вы ему написали?


Проверка писем с их анализом.


Ученики отвечают на вопросы.







Ученики пишут письмо, в котором выражают свое отношение к поступку Петрова.

Зачитывают свои миниписьма.

5'






Умение анализировать и письменно высказывать свое мнение


Рефлексия урока

О8


О9

  • Прием «Объявляю всему миру, что …»



  • Рефлексия эмоционального состояния.




hello_html_5653345a.jpg

3'

Умение оценивать свою собственную деятельность на уроке


hello_html_m651be8da.gif

Домашнее задание


1 обязательный уровень:

  • Выучить стихотворение наизусть. (Росиночка, стр. 69)


2 уровень:

  • Выучить стихотворение наизусть. (Росиночка, стр. 69);

  • Найти в интернете информацию об авторе стихотворения.


3 уровень:

  • Выучить стихотворение наизусть. (Росиночка, стр. 69);

  • Найти в интернете информацию об авторе стихотворения.

  • Проиллюстрировать понравившийся фрагмент стихотворения.


1'

Творческий подход к выполнению домашнего задания


hello_html_6173ec73.gif



hello_html_3c9ae75e.gif







































1



Выбранный для просмотра документ Русский язык и литература (28.01.2016).ppt

библиотека
материалов
Теоретический лицей им. А. С. Пушкина города Фэлешть Учитель: Барган А. А., в...
Работа по картинке. Что могло послужить причиной слёз девочки в школьном кори...
Работа с названием стихотворения. Весна - корень слова Бабушка – суффикс слов...
Толковый словарь урока Веснушки - небольшие пигментные пятнышки светло – темн...
Насмехаться – высмеивать, подвергать насмешкам (обидным шуткам). Конопатый –...
Стрекоза – насекомое с длинным тонким телом. Горсть – ладонь и согнутые пальц...
Пыльца - *
 Веснушки, насмехался, конопатый, стрекоза, горсть, пыльца *
В коридоре девчонка обиженно плачет, | Кулаком вытирая глаза.|| И причина не...
Он над ней насмехался, | дразнил «конопатой», | Ей за ворот пустил стрекозу....
Просто солнце весёлое дружит с девчушкой, - || Ты пойми, |третьеклассник Петр...
Оценивание * Оцениваемая способность	 Критерии	Дескрипторы достижений	 «10» -...
«Паучок» Имя существительное *
«Объявляю всему миру ...» *
Рефлексия эмоционального состояния *
Домашнее задание: 1 обязательный уровень: Выучить стихотворение наизусть. (Ро...
МОЛОДЦЫ! СПАСИБО ЗА УРОК!!! *

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Теоретический лицей им. А. С. Пушкина города Фэлешть Учитель: Барган А. А., в
Описание слайда:

Теоретический лицей им. А. С. Пушкина города Фэлешть Учитель: Барган А. А., вторая дидактическая степень

2 слайд Работа по картинке. Что могло послужить причиной слёз девочки в школьном кори
Описание слайда:

Работа по картинке. Что могло послужить причиной слёз девочки в школьном коридоре? *

3 слайд Работа с названием стихотворения. Весна - корень слова Бабушка – суффикс слов
Описание слайда:

Работа с названием стихотворения. Весна - корень слова Бабушка – суффикс слова Книги – окончание слова Веснушки *

4 слайд Толковый словарь урока Веснушки - небольшие пигментные пятнышки светло – темн
Описание слайда:

Толковый словарь урока Веснушки - небольшие пигментные пятнышки светло – темно жёлтого цвета в большей степени на лице. Появление обусловливаются отложением в коже особого красящего вещества. *

5 слайд Насмехаться – высмеивать, подвергать насмешкам (обидным шуткам). Конопатый –
Описание слайда:

Насмехаться – высмеивать, подвергать насмешкам (обидным шуткам). Конопатый – веснушчатый. Ворот – часть одежды вокруг шеи. *

6 слайд Стрекоза – насекомое с длинным тонким телом. Горсть – ладонь и согнутые пальц
Описание слайда:

Стрекоза – насекомое с длинным тонким телом. Горсть – ладонь и согнутые пальцы, сложенные так, что в них можно что – нибудь положить или зачерпнуть. *

7 слайд Пыльца - *
Описание слайда:

Пыльца - *

8 слайд  Веснушки, насмехался, конопатый, стрекоза, горсть, пыльца *
Описание слайда:

Веснушки, насмехался, конопатый, стрекоза, горсть, пыльца *

9 слайд В коридоре девчонка обиженно плачет, | Кулаком вытирая глаза.|| И причина не
Описание слайда:

В коридоре девчонка обиженно плачет, | Кулаком вытирая глаза.|| И причина не в двойке, |не в трудной задаче, | А в мальчишке из третьего «А».|| *

10 слайд Он над ней насмехался, | дразнил «конопатой», | Ей за ворот пустил стрекозу.
Описание слайда:

Он над ней насмехался, | дразнил «конопатой», | Ей за ворот пустил стрекозу. || Ну, |скажите, | а разве она виновата, | Что веснушки у неё на носу? || *

11 слайд Просто солнце весёлое дружит с девчушкой, - || Ты пойми, |третьеклассник Петр
Описание слайда:

Просто солнце весёлое дружит с девчушкой, - || Ты пойми, |третьеклассник Петров, - || Ей оно подарило горсть ярких веснушек, | Золотых, | как пыльца у цветов. || *

12 слайд Оценивание * Оцениваемая способность	 Критерии	Дескрипторы достижений	 «10» -
Описание слайда:

Оценивание * Оцениваемая способность Критерии Дескрипторы достижений «10» - «9» «8» - «7» «6» - «5» Показатель качества: ОЧЕНЬ ХОРОШО Показатель качества: ХОРОШО Показатель качества: УДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО Способность 1: Выразительное чтение стихотворения Правильность чтения Ученик читает правильно без ошибок Ученик читает правильно, допуская 1 – 2 ошибки Ученик читает 3 и более ошибки Беглость чтения Ученик читает без повторов и остановок Ученик читает без повторов, но с остановками Ученик читает с повторами, допуская остановки Осознанность чтения Ученик понимает прочитанное путем выделения темы, главной мысли, выборочное чтение. Ученик частично понимает прочитанное путем выделения темы, главной мысли Ученик понимает прочитанное с помощью учителя Выразительность чтения Ученик соблюдает паузы, темп, интонацию. Ученик выделяет голосом ключевые слова. Ученик соблюдает паузы, темп, интонацию, допуская незначительные ошибки. Ученик путает ключевые слова. Ученик испытывает трудности при определении паузы, темпа и интонации. Ученик выделяет ключевые слова с помощью учителя.

13 слайд «Паучок» Имя существительное *
Описание слайда:

«Паучок» Имя существительное *

14 слайд «Объявляю всему миру ...» *
Описание слайда:

«Объявляю всему миру ...» *

15 слайд Рефлексия эмоционального состояния *
Описание слайда:

Рефлексия эмоционального состояния *

16 слайд Домашнее задание: 1 обязательный уровень: Выучить стихотворение наизусть. (Ро
Описание слайда:

Домашнее задание: 1 обязательный уровень: Выучить стихотворение наизусть. (Росиночка, стр. 69)  2 уровень: Выучить стихотворение наизусть. (Росиночка, стр. 69); Найти в интернете информацию об авторе стихотворения. 3 уровень: Выучить стихотворение наизусть. (Росиночка, стр. 69); Найти в интернете информацию об авторе стихотворения. Проиллюстрировать понравившийся фрагмент стихотворения. *

17 слайд МОЛОДЦЫ! СПАСИБО ЗА УРОК!!! *
Описание слайда:

МОЛОДЦЫ! СПАСИБО ЗА УРОК!!! *

Общая информация

Номер материала: ДВ-477634

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.