Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Дидактический сборник по развитию речи (2-4 класс).
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

Дидактический сборник по развитию речи (2-4 класс).

библиотека
материалов

Мhello_html_mf8d1942.gifАОУ «Гимназия» №5

начальная школа





Дидактический материал

к урокам развития речи

2 - 4 класс




Составила:

С.В.Коровянская, учитель начальных классов



г.Мегион

2016

ВВЕДЕНИЕ


Работая над развитием речи своих учеников, учителя младших классов часто сталкиваются с проблемой недостатка дидактического материала. Приходится при подготовке к урокам изучать огромное количество пособий, работать с разными методическими изданиями, чтобы выбрать необходимый практический материал. Этот сборник дидактического материала поможет учителю в организации учебной работы по развитию логически связной и богатой синонимами речи учащихся. Так как в нем нашли отражение разнообразные виды заданий, нацеленных на последовательное развитие словаря, умение оперативно мыслить в пределах той или иной темы, также собран материал, содержащий наиболее часто встречающиеся типичные ошибки детей, а также задания для предупреждения и исправления этих ошибок самими детьми.

Предлагается также упражнения по восстановлению деформированных текстов, работа над которыми помогает формировать умение замечать ошибки в тексте и, благодаря этому, усовершенствовать качество написанного. Цель этих упражнений – научить детей логически грамотно выражать свои мысли при письме, связывая предложения между собой.

По мере овладения этими навыками, задания постепенно начинают выполнять роль вспомогательных упражнений на этапе подготовки детей к написанию изложений, а далее – сочинений.












Упражнения


  1. ВСТАВЬТЕ СЛОВО


Прочитайте текст. Подберите и напишите подходящие по смыслу слова.

1

(Какой?) … в сентябре лес – в нём рядом весна и осень. (Какой?) … лист и (какая?) … травинка. (Какие?) … травы и (какие?) … цветы. (Какой?) … иней и бабочки. (Какое?) … солнце и (какой?) … ветер. Увядание и расцвет. Песни и тишина. Грустно и радостно!

Н. Сладков

2 В осеннем цветистом лесу

Особенно красив и печален (какой?) … лес в ранние осенние дни. На (каком?) … фоне (какой?) … листвы выделяются (какие?) … пятна (каких?) … клёнов, осин. Медленно кружась в воздухе, падают с берёз (какие?) …, … листья. От дерева к дереву протянуты (какие?) … нити (какой?) … паутины. Тихо в (каком?) … лесу.

По И. Соколову – Микитову

3

Осенний рассвет нетороплив. Над головами (какая?) … полоска неба. Вокруг тишина. Только слышится (какой?) … шорох.

В начале восьмого над лесом зарождается день. Из – за (какой?) … стены (каких?) … ельников постепенно растекается ввысь и вширь (какой?) … … отсвет (какого?) … солнца.

Загораются золотом вершины берёз и осин, зеленеет частокол елей между стволов сосен.

По Б. Тимофееву

4

Солнце совсем не (какое?) …, но все – таки солнце! Приближается момент (какой?) … … красоты. (Какая?) … … пыль, которой насыщен воздух, редеет. Проходит час, другой. Как – то незаметно исчезает (какое?) … сияние (какой?) … в воздухе влаги, блекнет (какое?) … убранство трав и деревьев. Над головой раскрывается необычайно (какой?) …, … купол небес.

По Б. Тимофееву

5

Не видно конца (каким?) … далям. В (какой?) … вышине кувыркаются (какие?) …, …, … листья. Они задевают друг за друга, за (какие?) … ветки, и со всех сторон слышится (какой?) …, … шорох.

По Б. Тимофееву

6

Всё лето листья (что делали?) … солнцу свои (что?) … и …, … и … . И до того (что сделали?) … и … солнцем, что к осени сами стали, как солнышки – (какими?) … и … . (Что сделали?) …, … и … . Полетели (кем?) … по ветру. Запрыгали (кем?) … по сучкам. Понеслись (кем?) … по земле. Зашумел в лесу (какой?) … дождь.

Н. Сладков

7

Это и вправду было, как (в чём?) … . Кленовые листья повисли на нитях (какой?) … паутины. Лес (что делал?) … с солнцем. А при прощании все бывают особенно (какие?) … .

В. Песков

8

Весной ёлочки не было, летом не было, а осенью вдруг появилась. Раздвинула (что?) …, …, (что сделала?) … из земли и (как?) … осмотрелась. Деревья (что делали?) … листья.

Много – много лет прошло с тех пор, но каждую осень, день ёлочкиного рождения, деревья (что делают?) … о ней и … ей подарки. Осина дарит (какие?) … (что?) …, клён (что делает?) … оранжевые (что?) …, а ива (что делает?) … ёлочку (какими?) … … (чем?) … .

Н. Сладков

9

И стоит ёлочка (какая?) …, …. Раскинула (что?) …, а (на чём?) … подарки. И уж некуда их девать, а ей всё дарят и дарят. У всех на глазах становится ёлочка из (какой?) … и … мягкой и лиственной. Вся (в чём?) …, … и … . Вся (какая?) … и … .

Не то что зимой и летом – одним цветом.

Н. Сладков


  1. ПРОДОЛЖИТЕ …


Внимательно прочитайте начало текста. Придумайте и запишите продолжение в стиле автора.

1

Дорожки сада были усыпаны гравием. Он хрустел под ногами. С боков дорожки стояли большие розовые раковины. Над пёстрым ковром из разноцветных трав возвышались диковинные яркие цветы …

2

Вдруг вынырнула девчонка махонькая. Волосёнки рыженькие …


3

Чёрное небо пылало бесчисленными звёздами. Что это было за небо! …


4

На юге последние лучи солнца малиновыми пятнами горят на стволах деревьев. …


5

Ветер разлетелся, липа вздохнула и как будто выдохнула из себя миллион золотых листиков. …


6

Почки раскрываются, шоколадные, с зелёными хвостиками, и на каждом зелёном клювике висит большая прозрачная капля. …


7

Бледные ломкие стебли

Жмутся к косому плетню

9

Спит будильник. Спит звонок.

Просыпается щенок …


8

Осень. Сказочный чертог,

Всем открытый для обзора.

Просеки лесных дорог,

Заглядевшихся в озёра …

10

Залез в бутылку таракан.

А вылезти не смог …


11

Тихо вечер догорает,

Горы золотя …


20

Нашего зайца

Все звери пугаются …


12

Дремлет чуткий камыш.

Тишь – безлюдье вокруг …


21

Жора Кошкин из гнезда

Цапнул воронёнка …


13

Крокодилушка не знает

Ни заботы, ни труда …


22

Мальчик стричься не желает,

Мальчик с кресла уползает …


14

Ночной порой в глуши лесной

Медведь к дуплу пробрался …


23

Я не зря себя хвалю,

Всем и всюду говорю …


15

Корпели десять мудрецов

Над рифмой к слову «Азия» …


24

Микроб – ужасно вредное животное:

Коварное и, главное, щекотное…


16

В пустыне чахлой и скупой,

На почве, зноем раскалённой …


25

Соседи наши сверху – чудаки.

От них всегда трясутся потолки...

17

Был когда-то я знаком

С рыжим мистером Жуком …


26

Один джентльмен втихомолку

Забрался на старую ёлку …


18

Зашвырнула буря в сад

Трёх невиданных слонят …


27

Жил мальчик вблизи Фермопил,

Который так громко вопил …


19

На лодке по реке

Катался пёс – и вот …


28

Жил был старичок между ульями,

От пчёл отбивавшийся стульями.




  1. НАЙДИТЕ ЗНАЧЕНИЕ СЛОВА

Прочитайте данные слова и покажите стрелочками верные значения этих слов.


Кто принимает деятельное участие во всём


Кто проявляет быстроту, живость, решительность в действии


Светлый, прозрачный драгоценный камень



Отшлифованный ювелирный алмаз


Легкомысленный, не склонный задумываться о своих делах и огорчаться неудачами


Не принимающий нужных мер предосторожности, не думающий о последствиях своих действий


Ходить без всякого дела


Плутать, бродить в поисках дороги


Сильно блестеть, но не ровно


Светиться не очень сильно, как бы вспыхивая искрами


Излучать или отражать яркий свет


Издавать блеск


Близко по значению к слову блестеть, но ярке блеска и больше поражает


Испытать страх неожиданно, случайно, человека может испугать то, чего он в обычное время не боится


Испытывать небольшой страх

Испытывать страх


Думать о возможной угрозе или несчастье

  1. СОСТАВЬТЕ РАССКАЗ


Расположите предложения так, чтобы вышел связный рассказ.

1 Сон

Спит Маша и видит сон. Дом у него был изо льда. Позвал он Машу в дом. Сидит на лавочке Мороз Иванович. На стенах блестели снежные звёздочки. На полу лежал пушистый снег.

2

Там жила злая змея. По дороге он встретил лису. Лиса была сердита и голодна. У кролика дрогнуло сердце. Он бросился к пещере. Маленький кролик бежал домой.

3

Она неутомимый охотник за мышами. Это очень ловкий зверёк. У неё узкое, длинное тело.

Раннее зимнее утро. Накануне выпал пушистый, мягкий снег. На снегу видны ровные следы. Их оставила ласка.

Ласка в любую мышиную норку залезает. В борьбе с мышами ласка наш первый помощник.


4 Приход весны

Они пахнут настоящей весной. Вот уже снег сделался грязным. Это первые весенние цветы. Побежали ручьи по дорожкам. Воробьи кричат целыми днями.

Растаял почти весь снег. Показались подснежники.

По Э. Шиму

5 Птица на воле

Серёжа громко закричал. Кот выпустил птицу. Скворец лежал на полу и тяжело дышал. Кот здорово помял его.

Мальчик посадил скворца в клетку. Скоро птица ожила. Серёжа выпустил её на волю.

Серёжа открыл дверь. В комнату вбежал кот. В зубах у него был скворец.


6 Ручеёк

Бегут его струйки по песку, по камешкам, по цветам и по мхам.

Прозрачный серебристый ручеёк выбежал из – под серого камня.

В них, как в зеркало, ласково глядятся и солнышко, и голубое небо, и облака.

7

Волк их поймал. Два ягнёнка отошли от сада. Волк посоветовал им не слушать мать. Овцы дружно ходили около леса. Старая овца забеспокоилась, позвала их. За стадом наблюдал волк. Глупые ягнята стали бегать по всему полю. Они далеко ушли от стада.

По Л. Толстому

8 Мама и дочка

Заболела мама у Оли. Мама посмотрела на дочку и улыбнулась. «Давай, мама, я эту горечь выпью». Оля решила пожалеть маму. Утром был врач. Он положил на стол горькое питьё.


9

Козлище скок в колодец. Захотела лиса пить. А лиса прыг ему на спину и была такова. Села она в ведро и спустилась в колодец. Шёл мимо козёл. Позвала его лиса. Не может лиса выбраться, сидит, нос повесила.


10

И сквозь этот пар виднелись большие, яркие звёзды. Со всех сторон ничего не было видно, кроме снега. Над головой зайца стоял морозный пар. Снег лежал волнами и блестел, как сахар.

Л. Толстой

11

Они строили снежную горку во дворе. Мальчики полили её водой. К вечеру горка была готова. Снег сгребали под крышу сарая. Весь день трудились ребята.

По Н. Носову

12 Птичья столовая.

Я и мой друг Шура очень любим птиц. Зимой птицы голодают. Их жалко. Птицы подлетают и охотно клюют. Они ищут там пищу.

Мы сделали кормушки и насыпали туда семян.

Около нашего дома много деревьев. На них часто садятся птицы.

Мы решили сделать для них кормушки.

По В. Бианки

13

Воздух был удивительно чист. Головка и спинка у него чёрные, на затылке красные пятна. Вижу: на одном из деревьев дятел пристроился. Выпал первый снег. На чёрных крыльях белые пятнышки и полоски.


V. РЕДАКТИРОВАНИЕ ТЕКСТА


Прочитайте текст. Замените повторяющиеся слова синонимами. Запишите текст.

1

Самая умная из моих собак – это Жалька. Жалька всё ученье прошла, как будто её родители всему Жальку научили. Жалька играла со льдинкой. Вдруг Жальке что – то показалось, и Жалька эту льдинку не подбросила, а лизнула. Так Жалька поняла, что вода бывает в жидком и твёрдом состоянии.

2

Выпал первый снег. Лес и теперь хорош. На берёзах ещё были жёлтые листья. Ели и сосны были зеленее, чем летом. Сухая осенняя трава выглядывала из–под снега жёлтой щёткой. Мёртвая тишина была кругом. Была прозрачная вода в озере.

3

По календарю давно было зима, а снега всё не было. По вечерам за тёмными стёклами окон был холодный ветер. Он обрывал в лесу с деревьев листочки. Однажды рано утром мы увидели, что вся земля покрыта молодым, только что выпавшим снегом.


4 Дятел

Я тихо шёл по лесу. Вдруг я заметил дятла. Дятел уселся на стволе старого дерева. Дятел звонко стал долбить сухую кору. Далеко был слышен стук дятла. Возле дятла вертятся шустрые синицы. Они подбирают жучков и червячков. Всем помогает дятел.

5

У нас живёт пушистый кот Васька. Наш кот большой проказник. Однажды кот заметил на берёзе гнездо грача. Мгновенно кот полез на берёзу. Но грач увидел кота. Грач клюнул кота в лоб. Кот бросился в дом.

6

Ёжик очень осторожный. При встрече с хищником ёжика не всегда спасают колючки. Ёжик боится воды. Хитрая лиса может закатить ёжика в речку. В воде ёжик развёртывается. Тут лиса может схватить ёжика зубами и задушить.

7

В живом уголке жил маленький зайчик. Дети кормили зайчика морковкой и капусткой. Сначала зайчик боялся детей, а затем к детям привык. Зайчик позволял гладить свою пушистую шёрстку. Детям нравилось ухаживать за зайчиком.

8

У нас под окном жила воробьиная семья. Однажды маленький воробьишко выпал из гнезда. Воробьишко жалобно пищал. К воробьишке стала подкрадываться кошка. Но тут писк воробьишки услышала воробьиха. Воробьиха кинулась на выручку воробьишке. Воробьиха стала бить кошку крыльями. Кошка испугалась и убежала.

9

Солнце было высоко. Над землёй был полуденный зной. На веранде, заплетённой цветущими вьюнками, было прохладно. Солнечные лучи падали сквозь густую зелень. Они падали на половицы веранды золотистыми монетками. Большая зелёная муха монотонно жужжала.

10

Растёт в саду яблоня. Ветви яблоня раскинула очень широко. Весной яблоня цветёт душистыми белыми цветами. Летом яблоня гордится вкусными плодами. Осенью с яблони опадают листья. Стоит зимой наша яблоня вся в снегу. Трудно яблоне в холод и мороз.

11

Орёл всем птицам царь. Вьёт орёл гнёзда на скалах и на старых дубах. Нос у орла серпом, когти крючком. Орёл носится в облаках: высматривает сверху добычу.


12

Илья Иванович пошёл в лес. За Ильёй Ивановичем бежит собака Амур. Илья Иванович на снегу увидал следы зайца. Собака Амур взяла след. Из-за кустов выскочил заяц. Быстро бросилась собака Амур за зайцем. Но и на этот раз заяц убежал.

13

Пришла осень. Пришли холодные дожди. Дул порывистый сильный ветер. Он сдувал с деревьев редкую листву. Не было больше неброских полевых цветов. Сухие белые стебли были на бугорках. Покинули лес звонкие птицы.

14

Лисёнок бродил по полянке и увидел зелёного жука. Лисёнок протянул к жуку лапу. Жук отлетел в сторону. Лисёнок решил, что это игра, и прыгнул вслед. Жук зажужжал и взлетел на высокую ветку. Лисёнок огорчился. Где же жук?


VI. РАСКРОЙТЕ ТЕМУ


Прочитайте сочинения. Определите, раскрыта ли тема. Если нет, то раскройте её.

1 Гроза в горах

Ранним утром мы отправились в горы. Ярко светило солнце. Лёгкие белые облака летели по синему небу. В небо взлетали жаворонки и пели песни. Вдруг небо потемнело. Началась гроза. Мы не испугались. Скоро дождь перестал. На обратном пути мы собирали грибы и ягоды.


2 Зимние забавы

Наступила зима. Река покрылась толстым льдом. Все дети на реке. Они катаются на коньках. Пернатое царство затихло. Резкий ветер больно бьёт гибкие веточки рябины. Белые шапки надели старые пни. Ель накинула снежную шаль. Весело зимой!


3 Первые птицы

Наступил март. Морозы утихли. Старые сугробы осели и стали плотными. Солнце льёт на землю тёплые лучи. Появились первые весенние цветы. Вчера прилетели первые вестники весны. Это грачи. Ребята нашего класса оберегают первые цветы.


4 Школьный сад

Наша школа утопает в зелени. В школьном саду растут клёны, берёзки, рябины. Ласково светит солнце. Перед садом стоит колодец. Вода в колодце прозрачная, студёная. Все прохожие останавливаются у колодца и пьют воду. Вкусная вода!


5 Летний дождь

День был очень жаркий. Лес был накалён от зноя. Мы отдыхали в тенистых чащах берёз. Птицы не переставали петь. Вдруг посыпались капли дождя. Трава стала жадно поглощать влагу.


6 Поездка в Кашино

Утром на электричке мы поехали в деревню Кашино. С собой мы взяли щенка Амура. Щенок всю дорогу спал. Все пассажиры им любовались. Особенно он понравился тётеньке в шляпке. Она угостила щенка печеньем. В деревне я показала своего Амура подружке Вале. Он ей очень понравился. Вечером мы вернулись домой.


7 Первый урок

Первое сентября. Во дворе нашей школы много учеников, учителей и родителей. День был ясный и тёплый. Играла музыка. Потом началась линейка. Звенит первый звонок. Все дети сели за парты. Начался первый урок.


8 За клюквой

За деревней Сосновка лес и большое болото. На болоте много клюквы. Ребята пошли за ягодой. Трава блестела от росы. На сосне Юра заметил белку. Серёжа и Игорь погнались за ней. Белка увела мальчиков в лес. Они стали кричать. Их крик услышал лесник и помог мальчикам выйти из леса.



9 Первые вестники

Вот и весна. Ярко светит солнце. По реке плывут последние льдинки. С юга тянутся вестники весны. Через моря и высокие горы летят весной стаи птиц домой, на родину. На деревьях распускаются почки. На припёке показалась молоденькая зелёная травка. Скоро появятся жёлтенькие одуванчики и синенькие подснежники. Здравствуй, весна!


10 Живой уголок

Учительница предложила сделать в классе живой уголок. Мы очень обрадовались. На перемене мы долго решали, кто будет жить в живом уголке. Девочки хотели, чтобы в живом уголке жили разные птички, а мальчики хотели хомяка или морскую свинку. После уроков все пошли домой.


VII. ВЫБОР МЕСТОИМЕНИЯ


Прочитайте предложения. Определите, всегда ли правильно употреблены местоимения. Исправьте ошибки.


  1. Телёнок пасся на лугу. Он был такой красивый!

  2. На берёзах сидят снегири. Они занесены снегом.

  3. У Вити были рыбки. Он кормил рыбок каждый день.

  4. Небо освещалось заревом. Оно горело и полыхало.

  5. По реке плывёт лодка. Она тихая и светлая.

  6. Деревья качали ветвями. Они тихо поскрипывали.

  7. Люба кормила кошку рыбой. Она её любила.

  8. На дереве сидели грачата. Они громко пищали.

  9. Девочка на дереве увидела пушистую белку. Она испугалась.

  10. Толя подошёл к дому. Он был высокий.

  11. Надя подошла к клетке с тигром. Он зарычал.

  12. Щенок подбежал к мальчику. Он вилял хвостом.

  13. Дом стоял в лесу. Он был тёмный и мрачный.

  14. Чайник стоял на печке. Он был горячий.

  15. Борис подошёл к отцу. Он улыбался.

  16. У Федоры была посуда. Она её не любила.

  17. Собака Бимка бежала за хозяйкой. Она очень спешила.

  18. Путники увидели церковь. Она была очень красивая.

  19. Люди окружили мальчика. Он громко плакал.

  20. От берега отплыл плот. На нём было много людей.

  21. Велосипед стоял около сарая. Он был старый.

  22. К дубу подошёл лось. Он был могучий и красивый.

  23. Груша упала на землю. Она была совсем зелёная.

  24. Диван стоял в доме. Он был деревянный.


VIII. ОПРЕДЕЛЕНИЕ ГРАНИЦ ПРЕДЛОЖЕНИЙ


Прочитайте. Определите границы предложений. Запишите.

  1. По реке плывёт лодка. И плот.

  2. Когда деревья качали ветвями. Они тихо поскрипывали.

  3. Плывут караси пощипать зелёных листочков. Щука спряталась в зелени.

  4. Белка прыгала по деревьям. И сушила грибы.

  5. Бобры перегородили протоку среди леса появилось красивое озеро.

  6. Небольшая это река, но капризная.

  7. У лисы блестели глаза, дрожал пушистый хвост.

  8. Мимо проплывала золотая рыбка. И увидала червяка.

  9. Я подошёл и услышал. Что собака громко залаяла.

  10. Она сделала короткую передышку. Вытянулась и поползла к добыче.

  11. В чулане жили мыши. Рыжик здорово ловил мышей.

  12. Папа читал газету. Яша учил уроки. Мы часто ходили в рощу. За щавелем.

  13. Красиво в лесу высокие сосны и ели тихо шумели.

  14. Светит солнышко. Журчат ручьи.

  15. Макар подошёл к отцу. И спросил разрешение погулять.

  16. Жара мы бежим к реке.

  17. Когда у волчицы пропали волчата. Она искала их весь день.

  18. Коля и Федя были на лугу тёмная туча закрыла небо.

  19. Полкан сидел около конуры. На привязи.

  20. Когда кошка оцарапала Милу. Девочка заплакала.

  21. В жаркий летний день. Мальчики пошли купаться.

  22. В детстве я любил узкие тропинки. Во ржи.

  23. Тоненькой кисточкой Петя нарисовал семечки. И подсолнухи.

  24. Я иду по тропе снежный ком упал с дерева.


IX. ПОРЯДОК СЛОВ В ПРЕДЛОЖЕНИИ


Прочитайте. Определите и запишите верный порядок слов в предложении.

  1. Я вернулся домой и увидел Яшку. Катался Яшка на дверной ручке.

  2. Костя сидел и писал в тетради. Клякса медленно расползалась по тетради.

  3. Однажды я увидел ворона. Вымахнул тёмной тенью ворон из густых ветвей.

  4. Под окошком в саду заблестела весенняя лужа. Бумажные кораблики плавали по луже.

  5. В гостях мы пили чай с вареньем. Бабушка принесла нам варенье.

  6. Весь отпуск я прожил в сторожке у дедушки. Давно жил в сторожке дедушка.

  7. Дети пошли в зоопарк. Много зверей в зоопарке.

  8. В клетках сидели звери. Клетки сделаны из стали.

  9. Вдоль заборов вилась узенькая тропинка. Весело зеленела трава на тропинке.

  10. Мальчик сидел за столом. Мальчик читал книгу.

  11. У осинки на земле вырос удивительный нарядный ковёр. Ягоды рассыпались по ковру бусами.

  12. От опушки леса к деревне потянулись следы. Уходили далеко в деревню эти следы.

  13. Солнце освещало шоссе. Ехали машины по широкому шоссе.

  14. Кастрюля стояла на плите. В кастрюле варилась каша.

  15. Миша смотрел на обезьянку. На лиане раскачивалась обезьянка.

  16. Под потолком висела лампа. Комнату ярко освещала лампа.

  17. Синица села на ветку. Под тяжестью синицы ветка закачалась.

  18. По зеркальной глади озера скользит парусная лодка. Миша и Володя сидят в лодке.

  19. Мама подарила дочери красивый портфель. Дочка пошла в школу с красивым портфелем.

  20. Ребята загорели от южного жгучего солнца. Целыми днями светило солнце.

  21. Дети ехали с горы на салазках и въехали прямо в сугроб. Огромный и холодный был сугроб.

  22. Моей соседкой была девочка Даша. Интересную коллекцию открыток собрала Даша.

  23. Малыши ели вкусную землянику. Принесла малышам землянику их старшая сестра.

  24. На небе появились тучи. Ветер пригнал тучи.

  25. Мы свернули на боковую дорожку. Толстые ракиты росли на дорожке.


X. РАЗБИВКА ТЕКСТА НА ЧАСТИ.

СОСТАВЛЕНИЕ ПЛАНА

Прочитайте. Разбейте текст на части. Составьте план.

1 Ёжик

Тёмной ночью серый ёжик гулял по лесу. Увидел красную клюкву и наколол на серую иголочку. В луже заметил звёздочку. Ёжик накрыл её листиком. Наступило утро. Под листиком вместо звезды ёж нашел большое красное солнышко. Вот ёжик смеялся!


2 Жаркий день

Мы сидели в тени. Но и в тени было душно. Тяжёлый, знойный воздух словно замер. Ветра не было. Солнце так и палило с синего неба. У реки стояла лошадь. Она лениво обмахивалась хвостом. Изредка всплывала рыба. Она пускала пузыри и погружалась на дно. Ястребы плавно носились над полем. Мы сидели тихо, подавленные жарой.

По И. Тургеневу

3 После дождя

За окном стих дождь. Последние капельки бежали по стёклам. Из укрытия вышли утки. Они почистили свои перья. Улыбнулось из-за тучи солнышко. Над рекой легла красавица – радуга. Ребята выбежали во двор. Они стали бегать по лужам. Вода была тёплая. Как хорошо летом!

По И. Соколову – Микитову

4

Однажды в декабрьскую стужу лосиха с лосёнком ночевали в густом осиннике. Начало светать. Порозовело небо. Мягкий блестящий иней оседал на ветки, на спины лосей. Лосиха насторожилась. Совсем близко послышался хруст снега. Серое пятно мелькнуло среди деревьев. Лоси помчались прочь. Они ломали ледяную корку наста, увязали по колено в снегу. Следом за ними гнались волки. Они были легче лосей и не проваливались. С каждой секундой звери всё ближе и ближе. Лосиха поранила ноги об старые льдинки. Она уже не могла бежать. Лосёнок держался возле матери. Лосиха подбежала к сторожке и стала у ворот. Сын лесника Митя бросился к воротам. Дрожь пробежала по спине, когда он увидел волков. Но он схватил лопату и бросился на них. Мальчик отогнал волков.

По Г. Скребицкому

5 Девочка и камень

Маленькая девочка жила далеко от школы. В дождь, в снег, в жару, в мороз она приходила в школу вовремя. Однажды утром с горы спустилась чёрная туча. Началась страшная буря. Деревья сгибались до земли. Никто не выходил на улицу. Вдруг сторож школы услышал в шуме бури голос. Он вышел на крыльцо. Там стояла девочка и держала в руках огромный камень. Она несла камень всю дорогу, чтобы ветер не сбил её.

По Р. Фраерману


XI. ПОВТОРЕНИЕ МЫСЛИ


Прочитайте. Найдите в тексте повторяющуюся мысль. Запишите текст в исправленном виде.

1 На лыжах

В нашем классе все ребята хорошо умеют ходить на лыжах. Субботним ранним утром мы отправились в поход. День обещал быть морозным и ясным. Вот мы и за городом. Раннее утро. Снег разноцветными искрами сияет на ярком зимнем солнце. Мы остановились и залюбовались чудесной зимней картиной.


2 Заблудились

Алёша, Семён и Иван жили летом на даче. Однажды они пошли в лес за грибами и заблудились. Ребята стояли в чаще леса и не знали, куда идти. Их окружали высокие сосны и частый кустарник. Мальчики заблудились. Ребята долго совещались. Семён догадался влезть на высокую сосну. Он увидел дорогу в деревню.


3 Ёжик

Однажды дядя Володя возвращался с охоты и увидел ёжика. Он завернул его в куртку и принёс домой. Ёжик сначала всех боялся и выходил только ночью. Мы ставили ёжику молочко в блюдце. Ёжик выходил только ночью и пил молоко. Прошло несколько дней. Ёжик стал смелее и выбегал днём. Перед отъездом из деревни в город дядя Володя накормил его и отнёс поздним вечером в соседнюю рощу.


4 Лиса и белка

Лиса уже четвёртый год жила в своей норе. Над лисьей норой жила белка. Она бегала по стволам деревьев, прыгала с ветки на ветку, шумела, дразнилась. Старая лиса смотрела на неё и сердилась.

Однажды лиса легла пластом на поляне и притворилась мёртвой. Белка жила прямо над лисьей норой. Белочка соскочила на траву и пробежала близко около лисы. Вдруг лиса вскочила. Белка испугалась и убежала на дерево.


5 Как остановили пески

Сильный ветер дует в пустыне. Он может сбить с ног человека и засыпать песком караван верблюдов. Но вдруг всё изменилось. Ветер дует сильно, а пески лежат неподвижно. Это чудо совершили русские учёные. Из отходов бумажного производства они изготовили особое вещество, которое распыляют на поверхность песков с самолёта. На поверхности появляется твёрдый слой, который пропускает воду и воздух, но задерживает песок. Русские учёные совершили это чудо!


6 Два художника

Много лет назад жил в Греции знаменитый художник Зевксис. Однажды он с таким искусством нарисовал виноградную лозу, что слетелись птицы клевать нарисованные ягоды, потому что Зевксис был знаменитым художником.

Художник Паррасий вызвал Зевксиса на соревнование и принёс свою картину. Зевксис закричал: "Сними скорее занавеску, я хочу видеть твою картину!" Паррасий ответил: "Занавеску снять нельзя: ведь её то я и нарисовал". Тогда Зевксис сказал Паррасию: "Ты 9победил меня, потому что я обманул только птиц, а ты обманул художника".


7 Внуки помогли

У бабушки Нюры пропала коза Ночка. Бабушка плачет, убивается. Пожалели внуки бабушку и решили помочь ей. Ребята пошли в лес искать козу, чтобы помочь бабушке. Коза бродила по лесу. Она услыхала голоса ребят и пошла навстречу. Бабушка очень обрадовалась, когда увидела свою козочку.


8 Новогодняя газета

В классе мы решили выпустить новогоднюю газету. Оля и Галя подбирали стихи и рассказы о празднике. Галя нашла много интересного материала о том, как празднуется Новый год в других странах. Хорошо подобрали девочки стихи и рассказы о празднике. Инна и Жанна сделали интересные новогодние ребусы и кроссворды. Женя и Илья оформляли газету и делали рисунки. Хорошую новогоднюю газету выпустили школьники.


XII. СОЧИНЕНИЕ

СОСТАВЬТЕ РАССКАЗ ПО ЕГО НАЧАЛУ


Прочитайте. Напишите рассказ по его началу.

  1. Собака громко лаяла. Перед ней сидел котёнок. Он широко раскрыл рот и жалобно мяукал …

  2. Охотник в густой траве наткнулся на маленького зайчика. Охотник позвал своих друзей посмотреть находку …

  3. Серёжа и Коля гуляли в лесу. На дереве мальчики увидели гнездо. Они решили взять птенчиков …

  4. Утром Лена пошла к морю. Девочка увидела в белой пене волн птичку. Е захлестнуло водой…

  5. Однажды коза Сашка и козел Митька забрались в колхозный огород …

  6. У маленьких ежат пропала мама. Колючие комочки погибали от голода. У кошки Мурки родились котята. Она кормила их молоком.

  7. Рави и Шаши – индийские слонята. Они часто шалят, а иногда и плачут. Однажды …

  8. Кот Васька и старик часто рыбачили. Старик удил рыбу. Васька сидел рядом. Однажды …

  9. В Москве жила маленькая девочка. Её отца убили на границе. Девочка болела и не могла ходить …

  10. На скале стоял маленький пингвинёнок. У него ещё только выросли три пушинки на голове и коротенький хвостик. Он смотрел, как купались взрослые пингвины …

  11. Девочка сняла кожуру с апельсина и увидела, как много в нём долек. Она спросила: "Апельсин, почему ты весь из долек?" …

  12. Орел сказал пчеле: "Дивлюсь я на тебя. Целый день хлопочешь и не отдыхаешь! Для чего всё это?" …


XIII. СОЧИНЕНИЯ

ПО НАБЛЮДЕНИЯМ И ВОСПОМИНАНИЯМ


Прочитайте. Напишите сочинения по плану.

Как я отдыхал летом

План:

  1. Где ты отдыхал летом?

  2. Какое событие тебе запомнилось?

  3. Какие чувства ты испытывал?


Где я провёл лето?

План:

  1. Где я провёл лето? (Не только указать название местности, но и дать небольшое описание.)

  2. Как помогал старшим в работе.

  3. Развлечения и игры.

  4. Впечатление от прочитанных книг. (Указать два – три названия и отметить книгу, содержание которой понравилось больше других и почему.)

  5. Возвращение в школу. ( Описать настроение, переживания, подготовку к возвращению в школу.)


Как я помогаю дома

План:

  1. Из кого состоит семья?

  2. Кто чем занят (что делает)?

  3. Мои дела и заботы.

  4. Трудиться – всегда пригодится.


Первый снег

План:

  1. Какой сегодня день?

  2. Какая стоит погода?

  3. Когда пошел снег?

  4. Описание снега.

  5. Какое настроение вызывает у вас первый снег?


Зимой в парке

План:

  1. Зимним днём в парке.

  2. Описание погоды.

  3. Игры и развлечения детей.

  4. Хорошо зимой в парке!


Моя собака Джек

План:

  1. Появление у нас Джека.

  2. Его внешний вид и повадки.

  3. Любимое лакомство Джека.

  4. Отношение Джека к своим и чужим.

  5. Моя дружба с Джеком.


Мартовский денёк

План:

  1. Яркий день весны.

  2. Описание снега.

  3. Первые проталины.

  4. Веселый шум грачей.

  5. Весна берёт своё.


Как мы играли в снежки

План:

  1. Когда шёл снег?

  2. Каким он был?

  3. Когда вы играли в снежки?

  4. Как вы играли?

  5. Весело ли было играть?


Как мы слепили снеговика

План:

  1. Каким был снег?

  2. Что вы сделали из него?

  3. Какой снеговик?


Мой друг

План:

  1. Кто он и как его зовут?

  2. Внешность.

  3. Важнейшие черты его характера.

  4. За что я его люблю?

  5. Хочешь дружбы, будь другом.


Моя мама

План:

  1. Как зовут твою маму?

  2. Где она работает?

  3. Как ты относишься к маме?

  4. Как ты помогаешь маме?


Экскурсия в музей

(в парк, на выставку, в лес …)

План:

  1. Сборы на экскурсию.

  2. В дороге.

  3. В музее.

  4. Возвращение.

  5. Что больше понравилось или запомнилось?


Как мы играем

План:

  1. Моя любимая игра.

  2. Почему она мне нравится.

  3. С кем я играю.

  4. Как мы играем.

  5. Какие качества характера развивает игра.

  6. Умею ли я проигрывать.


Кем я хочу быть?

План:

  1. Кем я хочу быть? (Указать специальность, профессию).

  2. Что привлекает меня в этой профессии?

  3. Как я думаю этого достигнуть?

  4. Люби дело – мастером будешь.


Мой день рождения

План:

  1. Утро.

  2. Подготовка к празднику.

  3. Друзья приходят в гости.

  4. Веселье.

  5. Что запомнилось мне больше всего на дне рождения.


XIV. ОПРЕДЕЛИТЕ ТИП ТЕКСТА


Прочитайте. Определите тип текста.

1

Мать-и-мачеха – первые весенние цветы. Золотистые головки цветка похожи на цветки одуванчика. Стебли растения покрыты красноватыми чешуйками. Листья с верхней стороны гладкие и холодные, а снизу мягкие и тёплые.

Много лет назад люди строили дворцы из кирпича. Чем же так нравился кирпич?

Во-первых, делают кирпич из глины и песка. А они почти повсюду есть под рукой. Во-вторых, кирпич не горит, воды не боится. В-третьих, в самый сильный мороз кирпич не трескается. Кроме того, в кирпичном доме тепло зимой и прохладно летом.

Поэтому так много во всём мире домов из кирпича.

2

На рассвете неподалёку от меня кто-то зашелестел листьями.

В шагах двух от меня пробежал круглый, встопорщенный ёж. Он пробрался под густой куст и долго там копошился, хозяйничал. Немного погодя он вышел из-под куста и отправился по своим делам. Скоро ёж опять вернулся с добычей.

По Ю. Збанацкому

3

Петух был такой красивый и смелый. На шее огненное ожерелье. Спина серая в мелких белых пестринках, а в пышном хвосте длинные, серпообразные сине – чёрные перья. Он выступал вперёд широкой отливающей бронзой грудью, высоко, будто на параде, поднимал лапу с загнутыми острыми шпорами.

По Е. Носову

4

Я однажды побывал на соревнованиях по фехтованию. Мне эти сражения не понравились. Во-первых, не видно лиц. Сражаются два манекена в сетчатых масках. А во-вторых, это какой – то несовременный вид спорта. Ну кому сейчас придёт в голову защищать себя при помощи шпаги!

Нет, уж если бы я занималась спортом, то изучала бы бокс или ещё лучше – самбо. Чтобы уметь постоять за себя в любых обстоятельствах.

По В. Киселёву

5 Васька

Котичек – коток, серенький лобок. Ласков Вася, да хитер, лапки бархатные, коготок остер. У Васютки ушки чутки, усы длинны, шубка шёлковая. Ласкается кот, выгибается, хвостом виляет, глазки закрывает, песенку поёт, а попалась мышка – не прогневайся! Глазки – то большие, лапки что стальные, зубки – то кривые, когти выпускные!

По К.Д. Ушинскому

6

Тут и скворушка, видимо, заинтересовался вареньем. Он вскочил на край вазочки. Потом запустил в вазочку свой длинный клюв и вытащил ягоду. И, наконец, для удобства – прыг прямо в варенье, да и завяз.

По Г. Скребицкому

7 Ягодка

До сосновой гривы рукой уже было подать, как вдруг увидел я во мшистых камнях, среди горной репы и колючек землянику в цвету.

Я наклонился к ней. На тощеньком стебельке, в багровых листьях жил и растерянно глядел на осенний мир беленький цветок. Холодом подпалило округлые лепестки его. Ягодка, только ещё зародившаяся, чёрной точкой светилась в цветке, и умерла уже ягодка, а цветку оставалось жить день, от силы два …






Литература


  1. Ладыженская, Т.А. Речевые секреты / книга для учителя начальных классов / [Текст] / Т.А.Ладыженская. – М.: Просвещение, 1992. – 144с.

  2. Ладыженская, Т.А. Детская риторика в рассказах и рисунках / учебная тетрадь для 2 класса / [Текст] / Т.А.Ладыженская. – М.: Баласс, 1999. – 96с.

  3. Ладная, С.К. Словарь синонимов и антонимов. / серия: словарь школьника. / [Текст] / С.К.Ладная. – СПб: Литера, 2004. – 96с.

  4. Решетаров, А.И. Секреты Волшебницы-речи. / пособие для детей и родителей / [Текст] / А.П.Решетаров. - М.: Просвещение,1994. - 163с.

  5. Сафонова, И.В. Опорные слова /пособие для учителя начальных классов / [Текст] / И.В.Сафонова. - М.: Просвещение, 1994. – 96с.

  6. Сорокина, Р.И. Для чего нужна речь. Это интересно. / пособие для учителя начальных классов / [Текст] / Р.И.Сорокина. - М.: Просвещение, 1997. – 96с.

  7. Трубникова, М.П. О чем рассказывает план. / пособие для учителей начальных классов / [Текст] / М.П.Трубникова. - М.: Просвещение,1993. - 121с.

  8. Узорова, О.В. Практическое пособие по развитию речи. / [Текст]/ О.В.Узорова, Е.А.Нефёдова. – Киев: ГИППВ, 1998. – 272с.

  9. Шпунтов, А.И. Устная речь. Невыдуманный рассказ / пособие для учителя начальных классов. / [Текст] / А.И. Шпунтов. - М.:Просвещение, 1996. – 120с.

  10. Шульгина, В.П. Методическая копилка. / учебное пособие для учителей начальных классов./ [Текст] / В.П.Шульгина. - Ростов - на - Дону: Феникс, 2001. - 320с.

27



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-127518

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"