Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Иностранные языки / Другие методич. материалы / Дидактический материал для работы на уроке французского языка
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Дидактический материал для работы на уроке французского языка

библиотека
материалов

Californie


(задание – при прослушивании песни необходимо заполнить пропуски, подчеркнуть английские слова, найти французские эквивалент )


Aeroport, ……………………….

Mais pour tout l …… m en aller.

C est le blues, l coup d cafard

Le check ont assure.

Vienne ...................et sonne .........................

Et moi je .......................

Entre apathie et ............................

Ou je ...................................


Changer d optique, .........................l exit

Et m envoyer en ...........................

Sex appeal, c est Sunset

C est …………………qui me ………………

Mon ......................, mon moi, je sais qu il existe

Le .......................... et l abandon

C est comme une ...............................

C est sexy le ............... de Californie

Sous ma .................... j ai LA en overdose

C est sexy le spleen d un road movie

Dans le retro ma ..............qui s anamorphose.

Californie




Romeo et Juliette


(задание – заполнить пропуски, сделать анализ временных форм глаголов, подчеркнуть все виды местоимений)


On …. dans la rue, que Romeo est ………..

Qu il ……………bien la lame, de ceux qui ………… leurs ames.

On …….. dans la rue, que le ………des Montaigue

A ………… ses parents, deshonore son rang

Mais toi qui ……. comme un ange

Toi qui rien ne …………….

T avais pas le droit – Ne me …………. pas de droit

T avais pas le droit – Vous n en ………….pas sur moi

T avais pas le droit - Je …….que vous n aimerez jamais

T avais pas le droit – Pour vous je n …. pas de secret

T avais pas le droit – Je vous ……….. et j ai honte

T avais pas le droit – Je me fous de ce qu on …………

T avais pas le droit – La seule chose pour moi qui …………

T avais pas le droit - C est que vous l ………. aussi



Tu m as promis


(Задание – прослушав песню, заполнить пропуски, подчеркнуть глаголы в прошедшем времени, перевести выражение le fil d Ariane, выписать абстрактную лексику).


Tu m as ……….. le soleil en ………..et un arc en ………..

Tu m as ………….le sable ……….j ai recu …………… postale

Tu m as ………….le ciel et la …….et une vie d ………

Tu m as ………….ton coeur, ton …………mais j ai eu des…………..


Tu m as ……….. et je t ai ………


Tu m as ………….le …………. aile que j ai jamais ……..

Tu m as ………….le fil d Ariane mais tu l as ………

Tu m as ………..les notes de ……………pas des plats ………..

Tu m as ………….d etre ta ……….. j ai eu pour sceptre un …….


Voyage

(Задание – прослушав песню, выписать географические названия).


Au-dessus des vieux …….

Glisse tes ailes sous le …….. du vent

Voyage, ……… Eternellement

De ……… en marecages

De vent d………. en pluie dEquateur

Voyage, voyage

Vole dans les hauteurs.

Au-dessus des ……….

Des idees ………

Regarde ………..

Voyage, voyage

Plus loin que la nuit et le jour.

Voyage, voyage

Dans lespace inoui de lamour


Et si tu n existais pas

(Задание – прослушать песню, заполнить пропуски, сделать анализ временных форм (повторение условного наклонения)).


Et si tu …………….. pas

Dis-moi comment ……………….

Je . . . . . . . . . . faire semblant d etre moi

Mais je ne . . . . . . . . . pas vrai


Et si ... . . . . . . . . . . . . . . . pas

Je . . . . . . . que je l aurais tpouve

Le . . . . . . . . . . de la vie le pourquoi

. . . . . . . . . . . . ., pour te creer

Et pour te ……………………



Avoir une fille

(Задание – заполнить таблицу, определив все части речи, выписать глаголы в неопределенной форме, подчеркнуть притяжательные прилагательные)


Avoir une fille

Une petite opale

Des yeux qui brillent

Une peau si pâle


Avoir une fille

C'est faire une femme

Une petite virtuose

Avant ses gammes


Avoir une fille

Un coeur de sable

Cadeau de Dieu

Cadeau du Diable


Avoir une fille

C'est faire un crime

Où le coupable est la victime


Avoir une fille

Elle est ma vie, elle est mon sang

Elle est le fruit de mes vingt ans

Et je maudis tous ses amants

Elle est ma vie, elle est mon sang

Et je maudis tous ses amants


Avoir une fille, c'est trembler de peur

Qu'elle se maquille pour un menteur

Avoir une fille, c'est plus jamais

Traiter les femmes comme je l'ai fait


3


Маяковская Татьяна Константиновна, муниципальное общеобразовательное учреждение «Гимназия №2» города Оренбурга



Краткое описание документа:

Представленный раздаточный материал, содержащий аутентичную информацию предназначен для работы на уроке французского языка (современные песни). Необходимым считаем выделить три момента. Во-первых, до их изучения мы производим опрос учащихся о любимых песнях. Затем даем индивидуальное задание – найти в Интернете (на французском сайте) слова и материал об исполнителе. После этого нами составляются задания для аудирования и работы над письменной речью. Особый интерес вызывает у учащихся обсуждение текста песни. Во-вторых, работа над песенным материалом позволяет решать воспитательные цели, направленные на  формирование позитивного отношения к образу жизни другого народа, его традициям и обычаям;  воспитание интереса к получению сведений о стране изучаемого языка; а также воспитание творческой, интеллектуально- активной, высоко нравственной личности. В третьих, при данном виде работы происходит формирование коммуникативной компетентности учащихся, которая представлена следующими видами: лингвистическая, речевая,  социолингвистическая, социокультурная и стратегическая.

 

 

 

 

Автор
Дата добавления 15.12.2014
Раздел Иностранные языки
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров275
Номер материала 189375
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх