Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Дидактический материал по русскому языку 2-4 классы "Помощница"

Дидактический материал по русскому языку 2-4 классы "Помощница"



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


Выбранный для просмотра документ Второстепенные члены предложений.doc

библиотека
материалов

ВТОРОСТЕПЕННЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ

Обстоятельство – это второстепенный член предложения, который обозначает где, когда и каким образом происходит действие. Отвечает на вопросы: ГДЕ? КУДА? КОГДА? ОТКУДА? ПОЧЕМУ? ЗАЧЕМ И КАК?

Определение – это второстепенный член предложения, который обозначает признаки предметов или указывают, кому эти предметы принадлежат, то есть чьи они. Отвечает на вопросы: КАКОЙ? КАКАЯ? КАКОЕ? КАКИЕ?

ЧЕЙ? ЧЬЯ? ЧЬЁ? ЧЬИ?

Дополнение – это второстепенный член предложения, который обозначает предмет и отвечает на вопросы косвенных падежей: КОГО? ЧЕГО? КОМУ? ЧЕМУ? КОГО? ЧТО? КЕМ? ЧЕМ? О КОМ? О ЧЁМ?




ВТОРОСТЕПЕННЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ

Обстоятельство – это второстепенный член предложения, который обозначает где, когда и каким образом происходит действие. Отвечает на вопросы: ГДЕ? КУДА? КОГДА? ОТКУДА? ПОЧЕМУ? ЗАЧЕМ И КАК?

Определение – это второстепенный член предложения, который обозначает признаки предметов или указывают, кому эти предметы принадлежат, то есть чьи они. Отвечает на вопросы: КАКОЙ? КАКАЯ? КАКОЕ? КАКИЕ?

ЧЕЙ? ЧЬЯ? ЧЬЁ? ЧЬИ?

Дополнение – это второстепенный член предложения, который обозначает предмет и отвечает на вопросы косвенных падежей: КОГО? ЧЕГО? КОМУ? ЧЕМУ? КОГО? ЧТО? КЕМ? ЧЕМ? О КОМ? О ЧЁМ?




ВТОРОСТЕПЕННЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ

Обстоятельство – это второстепенный член предложения, который обозначает где, когда и каким образом происходит действие. Отвечает на вопросы: ГДЕ? КУДА? КОГДА? ОТКУДА? ПОЧЕМУ? ЗАЧЕМ И КАК?

Определение – это второстепенный член предложения, который обозначает признаки предметов или указывают, кому эти предметы принадлежат, то есть чьи они. Отвечает на вопросы: КАКОЙ? КАКАЯ? КАКОЕ? КАКИЕ?

ЧЕЙ? ЧЬЯ? ЧЬЁ? ЧЬИ?

Дополнение – это второстепенный член предложения, который обозначает предмет и отвечает на вопросы косвенных падежей: КОГО? ЧЕГО? КОМУ? ЧЕМУ? КОГО? ЧТО? КЕМ? ЧЕМ? О КОМ? О ЧЁМ?



ВТОРОСТЕПЕННЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ

Обстоятельство – это второстепенный член предложения, который обозначает где, когда и каким образом происходит действие. Отвечает на вопросы: ГДЕ? КУДА? КОГДА? ОТКУДА? ПОЧЕМУ? ЗАЧЕМ И КАК?

Определение – это второстепенный член предложения, который обозначает признаки предметов или указывают, кому эти предметы принадлежат, то есть чьи они. Отвечает на вопросы: КАКОЙ? КАКАЯ? КАКОЕ? КАКИЕ?

ЧЕЙ? ЧЬЯ? ЧЬЁ? ЧЬИ?

Дополнение – это второстепенный член предложения, который обозначает предмет и отвечает на вопросы косвенных падежей: КОГО? ЧЕГО? КОМУ? ЧЕМУ? КОГО? ЧТО? КЕМ? ЧЕМ? О КОМ? О ЧЁМ?


Выбранный для просмотра документ Главные члены предложений.doc

библиотека
материалов

Главные члены предложения

ПОДЛЕЖАЩЕЕ – это главный член предложения, который называет то, о ком или о чём говорится в предложении и отвечает на вопросы: КТО? ЧТО?


СКАЗУЕМОЕ – это главный член предложения, который связан с подлежащим и называет действие, которое совершает предмет, его состояние, характеризует предмет. Отвечает на вопросы: ЧТО ДЕЛАЕТ? ЧТО ДЕЛАЛ? ЧТО БУДЕТ ДЕЛАТЬ? КАКОВ?

Подлежащее и сказуемое –

грамматическая основа предложения





Главные члены предложения

ПОДЛЕЖАЩЕЕ – это главный член предложения, который называет то, о ком или о чём говорится в предложении и отвечает на вопросы: КТО? ЧТО?


СКАЗУЕМОЕ – это главный член предложения, который связан с подлежащим и называет действие, которое совершает предмет, его состояние, характеризует предмет. Отвечает на вопросы: ЧТО ДЕЛАЕТ? ЧТО ДЕЛАЛ? ЧТО БУДЕТ ДЕЛАТЬ? КАКОВ?

Подлежащее и сказуемое –

грамматическая основа предложения


Главные члены предложения

ПОДЛЕЖАЩЕЕ – это главный член предложения, который называет то, о ком или о чём говорится в предложении и отвечает на вопросы: КТО? ЧТО?


СКАЗУЕМОЕ – это главный член предложения, который связан с подлежащим и называет действие, которое совершает предмет, его состояние, характеризует предмет. Отвечает на вопросы: ЧТО ДЕЛАЕТ? ЧТО ДЕЛАЛ? ЧТО БУДЕТ ДЕЛАТЬ? КАКОВ?

Подлежащее и сказуемое –

грамматическая основа предложения





Главные члены предложения

ПОДЛЕЖАЩЕЕ – это главный член предложения, который называет то, о ком или о чём говорится в предложении и отвечает на вопросы: КТО? ЧТО?


СКАЗУЕМОЕ – это главный член предложения, который связан с подлежащим и называет действие, которое совершает предмет, его состояние, характеризует предмет. Отвечает на вопросы: ЧТО ДЕЛАЕТ? ЧТО ДЕЛАЛ? ЧТО БУДЕТ ДЕЛАТЬ? КАКОВ?

Подлежащее и сказуемое –

грамматическая основа предложения



Выбранный для просмотра документ Звукоград.doc

библиотека
материалов

hello_html_m6ee61dfd.gif

hello_html_m6ee61dfd.gif

Выбранный для просмотра документ Знаки при однородных членах.doc

библиотека
материалов

hello_html_m142ffdea.png

Запятые при однородных членах предложения ставятся:

hello_html_m142ffdea.pnghello_html_ma306810.pnghello_html_m1c64b2c6.pnghello_html_619ec2c4.pnghello_html_m731ab32b.pnghello_html_m253342c8.pnghello_html_m6dd83542.pnghello_html_6f55bb9e.png

Запятые при однородных членах предложения ставятся:





hello_html_ma306810.pnghello_html_m1c64b2c6.png



hello_html_619ec2c4.png



hello_html_m731ab32b.png

hello_html_m253342c8.png





Не ставятся:

Не ставятся:

hello_html_m6dd83542.pnghello_html_6f55bb9e.png

Выбранный для просмотра документ Морфологический разбор сущ.doc

библиотека
материалов

Морфологический разбор слова (3)

(слово как часть речи)

Имя существительное:

  1. Укажи часть речи.

  2. Образуй начальную форму слова (именительный падеж, ед.ч.);

  3. Укажи постоянные признаки:

  • собственное или нарицательное;

  • одушевленное или неодушевленное;

  • род;

  • тип склонения.

  1. Укажи непостоянные признаки:

  • падеж;

  • число.

  1. Определи, каким членом предложения является.


Образец разбора:

Летом мы отдыхали на Байкале.

  1. (На) Байкале – имя существительное.

  2. Н.ф. – Байкал.

  3. Постоянные признаки: собств., неодуш., м.р., 2-е скл..

  4. Непостоянные признаки: П.п., по числам не изменяется.

  5. В предложении является обстоятельством: отдыхали (где? на чём?) на Байкале.

.

Морфологический разбор слова (3)

(слово как часть речи)

Имя существительное:

  1. Укажи часть речи.

  2. Образуй начальную форму слова (именительный падеж, ед.ч.);

  3. Укажи постоянные признаки:

  • собственное или нарицательное;

  • одушевленное или неодушевленное;

  • род;

  • тип склонения.

  1. Укажи непостоянные признаки:

  • падеж;

  • число.

  1. Определи, каким членом предложения является.


Образец разбора:

Летом мы отдыхали на Байкале.

  1. (На) Байкале – имя существительное.

  2. Н.ф. – Байкал.

  3. Постоянные признаки: собств., неодуш., м.р., 2-е скл..

  4. Непостоянные признаки: П.п., по числам не изменяется.

  5. В предложении является обстоятельством: отдыхали (где? на чём?) на Байкале.

.



Выбранный для просмотра документ Несклоняемые имена существительные.doc

библиотека
материалов

Несклоняемые имена существительные

и Е на конце этих существительных входят в корень слова и его основу)

Колибри, кенгуру, шоссе,

Фламинго, пони, шимпанзе,

Какао, кофе, домино,

Алоэ, радио, кино,

Такси, метро, купе, пальто,

Кашне, кафе, трюмо, манто,

И какаду, драже, пари,

И интервью, рагу, жюри,

И пианино, и фойе,

Пюре, бюро и ателье –

Ты все слова запоминай,

Но никогда их не склоняй!

Несклоняемые имена существительные

и Е на конце этих существительных входят в корень слова и его основу)

Колибри, кенгуру, шоссе,

Фламинго, пони, шимпанзе,

Какао, кофе, домино,

Алоэ, радио, кино,

Такси, метро, купе, пальто,

Кашне, кафе, трюмо, манто,

И какаду, драже, пари,

И интервью, рагу, жюри,

И пианино, и фойе,

Пюре, бюро и ателье –

Ты все слова запоминай,

Но никогда их не склоняй!

Несклоняемые имена существительные

и Е на конце этих существительных входят в корень слова и его основу)

Колибри, кенгуру, шоссе,

Фламинго, пони, шимпанзе,

Какао, кофе, домино,

Алоэ, радио, кино,

Такси, метро, купе, пальто,

Кашне, кафе, трюмо, манто,

И какаду, драже, пари,

И интервью, рагу, жюри,

И пианино, и фойе,

Пюре, бюро и ателье –

Ты все слова запоминай,

Но никогда их не склоняй!

Несклоняемые имена существительные

и Е на конце этих существительных входят в корень слова и его основу)

Колибри, кенгуру, шоссе,

Фламинго, пони, шимпанзе,

Какао, кофе, домино,

Алоэ, радио, кино,

Такси, метро, купе, пальто,

Кашне, кафе, трюмо, манто,

И какаду, драже, пари,

И интервью, рагу, жюри,

И пианино, и фойе,

Пюре, бюро и ателье –

Ты все слова запоминай,

Но никогда их не склоняй!



Выбранный для просмотра документ Обобщающие слова.doc

библиотека
материалов

Обобщающие слова


  1. При однородных членах предложения могут быть обобщающие слова. Они дают общее название предметам, признакам, которые обозначены однородными членами. Обобщающие слова отвечают на тот же вопрос, что и однородные члены.

  2. Еhello_html_m70abf4cb.pngсли обобщающее слово ставится перед перечислением, после него ставится двоеточие.






Обобщающие слова


  1. При однородных членах предложения могут быть обобщающие слова. Они дают общее название предметам, признакам, которые обозначены однородными членами. Обобщающие слова отвечают на тот же вопрос, что и однородные члены.

  2. Еhello_html_m70abf4cb.pngсли обобщающее слово ставится перед перечислением, после него ставится двоеточие.





Выбранный для просмотра документ Однородные члены предложения.doc

библиотека
материалов

Однородные члены предложения.


  1. Однородные члены предложения отвечают на один и тот же вопрос и относятся к одному и тому же члену предложения.

  2. Однородные члены не зависят друг от друга. Они произносятся с интонацией перечисления.

  3. Однородными могут быть как главные, так и второстепенные члены предложения.






Однородные члены предложения.


  1. Оhello_html_m6ba066ec.pnghello_html_m6ba066ec.pngднородные члены предложения отвечают на один и тот же вопрос и относятся к одному и тому же члену предложения.

  2. Однородные члены не зависят друг от друга. Они произносятся с интонацией перечисления.

  3. Однородными могут быть как главные, так и второстепенные члены предложения.









Выбранный для просмотра документ Падежные окончания 3х склонений.doc

библиотека
материалов


1

склонение

2

склонение

3

склонение

И. п.

- а, - я

-hello_html_m2b148f1d.gif о, е

hello_html_m2b148f1d.gif

Р.п.

- ы, - и

-а, - я

- и

Д.п

- е

- у, -ю

- и

В.п.

- у, - ю

-а, - я, - о, - е

hello_html_m2b148f1d.gif

Т.п.

- ой, -ей

- ом, - ём, - ем

- ю

П.п.

- е

- е

- и

Слова - помощники

Луна,

Земля

Слон,

конь

Любовь

Падежные окончания имён существительных


1

склонение

2

склонение

3 склонение


Ж.р. М. р

М. р. Ср. р.

Ж.р.

И. п.

- а, - я

hello_html_1c944b89.gif

- о, е

hello_html_3c91fe81.gif

Р.п.

- ы, - и

-а, - я

- и

Д.п

- е

- у, -ю

- и

В.п.

- у, - ю

-а, - я,

- о, - е

hello_html_3c91fe81.gif

Т.п.

- ой, -ей

-ом, -ём,

- ем

- ю

П.п.

- е

- е

- и

Слова - помощники

Луна,

Земля

Слон,

конь

Любовь




1 склонение

2 склонение

3 склонение

И. п.

- а, - я

-hello_html_m2b148f1d.gif о, е

hello_html_m2b148f1d.gif

Р.п.

- ы, - и

-а, - я

- и

Д.п

- е

- у, -ю

- и

В.п.

- у, - ю

-а, - я, - о, - е

hello_html_m2b148f1d.gif

Т.п.

- ой, -ей

- ом, - ём, - ем

- ю

П.п.

- е

- е

- и

Слова - помощники

Луна, Земля

Слон, конь

Любовь

Падежные окончания имён существительных





Падежные окончания имён существительных





Падежные окончания имён существительных




1 склонение

2 склонение

3 склонение

И. п.

- а, - я

-hello_html_m2b148f1d.gif о, е

hello_html_m2b148f1d.gif

Р.п.

- ы, - и

-а, - я

- и

Д.п

- е

- у, -ю

- и

В.п.

- у, - ю

-а, - я, - о, - е

hello_html_m2b148f1d.gif

Т.п.

- ой, -ей

- ом, - ём, - ем

- ю

П.п.

- е

- е

- и

Слова - помощники

Луна, Земля

Слон, конь

Любовь

Выбранный для просмотра документ Падежные окончания имён сущ-х.doc

библиотека
материалов

Падежные окончания имён

существительных


1 скл.

2 скл.

3 скл.

И.п.

-а, -я

hello_html_703f5706.gif,-о, -е

hello_html_m1a8a7c63.gif

Р.п.

-ы, -и

-а, -я

Д.п.

-е, -е

-у, -ю

В.п.

-у, -ю

-о, -е

hello_html_m1a8a7c63.gif

Т.п.

-ой, -ей

-ом, -ем

П.п

-е, -е

-е, -е

Падежные окончания имён

существительных


1 скл.

2 скл.

3 скл.

И.п.

-а, -я

hello_html_703f5706.gif,-о, -е

hello_html_m1a8a7c63.gif

Р.п.

-ы, -и

-а, -я

Д.п.

-е, -е

-у, -ю

В.п.

-у, -ю

-о, -е

hello_html_m1a8a7c63.gif

Т.п.

-ой, -ей

-ом, -ем

П.п

-е, -е

-е, -е


Падежные окончания имён

существительных


1 скл.

2 скл.

3 скл.

И.п.

-а, -я

hello_html_703f5706.gif,-о, -е

hello_html_m1a8a7c63.gif

Р.п.

-ы, -и

-а, -я

Д.п.

-е, -е

-у, -ю

В.п.

-у, -ю

-о, -е

hello_html_m1a8a7c63.gif

Т.п.

-ой, -ей

-ом, -ем

П.п

-е, -е

-е, -е

Падежные окончания имён

существительных


1 скл.

2 скл.

3 скл.

И.п.

-а, -я

hello_html_703f5706.gif,-о, -е

hello_html_m1a8a7c63.gif

Р.п.

-ы, -и

-а, -я

Д.п.

-е, -е

-у, -ю

В.п.

-у, -ю

-о, -е

hello_html_m1a8a7c63.gif

Т.п.

-ой, -ей

-ом, -ем

П.п

-е, -е

-е, -е

Падежные окончания имён

существительных


1 скл.

2 скл.

3 скл.

И.п.

-а, -я

hello_html_703f5706.gif,-о, -е

hello_html_m1a8a7c63.gif

Р.п.

-ы, -и

-а, -я

Д.п.

-е, -е

-у, -ю

В.п.

-у, -ю

-о, -е

hello_html_m1a8a7c63.gif

Т.п.

-ой, -ей

-ом, -ем

П.п

-е, -е

-е, -е

Падежные окончания имён

существительных


1 скл.

2 скл.

3 скл.

И.п.

-а, -я

hello_html_703f5706.gif,-о, -е

hello_html_m1a8a7c63.gif

Р.п.

-ы, -и

-а, -я

Д.п.

-е, -е

-у, -ю

В.п.

-у, -ю

-о, -е

hello_html_m1a8a7c63.gif

Т.п.

-ой, -ей

-ом, -ем

П.п

-е, -е

-е, -е


Выбранный для просмотра документ Правильно изменяй форму слова.doc

библиотека
материалов

Правильно изменяй форму слова

Единственное число

И.п. высокая стена большой стол яркое солнце серая мышь

Р.п. высокой стены большого стола яркого солнца серой мыши

Д.п. высокой стене большому столу яркому солнцу серой мыши

В.п. высокую стену большой стол яркое солнце серую мышь

Т.п. высокой стеной большим столом ярким солнцем серой мышью

П.п. (о) высокой стене (о) большом столе (о) ярком солнце (о) серой мыши


Множественное число

И.п. высокие стены большие столы серые мыши

Р.п. высоких стен больших столов серых мышей

Д.п. высоким стенам большим столам серым мышам

В.п. высокие стены большие столы серых мышей

Т.п. высокими стенами большими столами серыми мышами

П.п. (о) высоких стенах (о) больших столах (о) серых мышах





Правильно изменяй форму слова

Единственное число

И.п. высокая стена большой стол яркое солнце серая мышь

Р.п. высокой стены большого стола яркого солнца серой мыши

Д.п. высокой стене большому столу яркому солнцу серой мыши

В.п. высокую стену большой стол яркое солнце серую мышь

Т.п. высокой стеной большим столом ярким солнцем серой мышью

П.п. (о) высокой стене (о) большом столе (о) ярком солнце (о) серой мыши


Множественное число

И.п. высокие стены большие столы серые мыши

Р.п. высоких стен больших столов серых мышей

Д.п. высоким стенам большие столы серым мышам

В.п. высокие стены большие столы серых мышей

Т.п. высокими стенами большими столами серыми мышами

П.п. (о) высоких стенах (о) больших столах (о) серых мышах


Выбранный для просмотра документ Предложение.doc

библиотека
материалов

Предложение – это слова, связанные между собой по смыслу и форме.

Предложение выражает законченную мысль, могут состоять из 1, 2 и более слов. В предложении есть грамматическая основа (подлежащее и сказуемое).

Предложения бывают:

  1. По составу:

  • распространенные (есть главные и второстепенные члены)

  • нераспространенные (только главные члены).


  1. По цели:

  • повествовательные (содержат сообщение)

  • вопросительные (вопрос)

  • побудительные (просьба, приказ, совет)


  1. По интонации:

  • восклицательные

  • невосклицательные


Предложение – это слова, связанные между собой по смыслу и форме.

Предложение выражает законченную мысль, могут состоять из 1, 2 и более слов. В предложении есть грамматическая основа (подлежащее и сказуемое).

Предложения бывают:

  1. По составу:

  • распространенные (есть главные и второстепенные члены)

  • нераспространенные (только главные члены).


  1. По цели:

  • повествовательные (содержат сообщение)

  • вопросительные (вопрос)

  • побудительные (просьба, приказ, совет)


  1. По интонации:

  • восклицательные

  • невосклицательные

Предложение – это слова, связанные между собой по смыслу и форме.

Предложение выражает законченную мысль, могут состоять из 1, 2 и более слов. В предложении есть грамматическая основа (подлежащее и сказуемое).

Предложения бывают:

  1. По составу:

  • распространенные (есть главные и второстепенные члены)

  • нераспространенные (только главные члены).


  1. По цели:

  • повествовательные (содержат сообщение)

  • вопросительные (вопрос)

  • побудительные (просьба, приказ, совет)


  1. По интонации:

  • восклицательные

  • невосклицательные


Предложение – это слова, связанные между собой по смыслу и форме.

Предложение выражает законченную мысль, могут состоять из 1, 2 и более слов. В предложении есть грамматическая основа (подлежащее и сказуемое).

Предложения бывают:

  1. По составу:

  • распространенные (есть главные и второстепенные члены)

  • нераспространенные (только главные члены).


  1. По цели:

  • повествовательные (содержат сообщение)

  • вопросительные (вопрос)

  • побудительные (просьба, приказ, совет)


  1. По интонации:

  • восклицательные

  • невосклицательные

Выбранный для просмотра документ Разбор слова по составу.doc

библиотека
материалов

Разбор слова по составу (2)

Например: настольный

  1. Выдели окончание и основу.

Для этого измени форму слова: настольный - (нет) настольного – (любуюсь) настольным – (думаю о) настольном. Окончаниеый, основа настольн-.

  1. Выдели корень.

Для этого подбери к слову однокоренные слова: стол, столик, столовая. Общая часть родственных слов - стол- - это корень слова.

  1. Выдели приставку (если она есть) и докажи, что такая же приставка есть и в других словах.

Часть слова перед корнем на- - это и есть приставка. Такая же приставка есть в словах: наручный, настенный, напольный.

  1. Выдели суффикс (если он есть в слове) и докажи, что такой же суффикс есть в других словах.

Часть слова между корнем и окончанием -н- - это суффикс. Такой же суффикус есть в словах: школьный, классный, летний.





Разбор слова по составу (2)

Например: настольный

  1. Выдели окончание и основу.

Для этого измени форму слова: настольный - (нет) настольного – (любуюсь) настольным – (думаю о) настольном. Окончаниеый, основа настольн-.

  1. Выдели корень.

Для этого подбери к слову однокоренные слова: стол, столик, столовая. Общая часть родственных слов - стол- - это корень слова.

  1. Выдели приставку (если она есть) и докажи, что такая же приставка есть и в других словах.

Часть слова перед корнем на- - это и есть приставка. Такая же приставка есть в словах: наручный, настенный, напольный.

  1. Выдели суффикс (если он есть в слове) и докажи, что такой же суффикс есть в других словах.

Часть слова между корнем и окончанием -н- - это суффикс. Такой же суффикус есть в словах: школьный, классный, летний.





Разбор слова по составу (2)

Например: настольный

  1. Выдели окончание и основу.

Для этого измени форму слова: настольный - (нет) настольного – (любуюсь) настольным – (думаю о) настольном. Окончаниеый, основа настольн-.

  1. Выдели корень.

Для этого подбери к слову однокоренные слова: стол, столик, столовая. Общая часть родственных слов - стол- - это корень слова.

  1. Выдели приставку (если она есть) и докажи, что такая же приставка есть и в других словах.

Часть слова перед корнем на- - это и есть приставка. Такая же приставка есть в словах: наручный, настенный, напольный.

  1. Выдели суффикс (если он есть в слове) и докажи, что такой же суффикс есть в других словах.

Часть слова между корнем и окончанием -н- - это суффикс. Такой же суффикус есть в словах: школьный, классный, летний.

Выбранный для просмотра документ Синтаксический анализ предложения.doc

библиотека
материалов

Синтаксический анализ предложения (4)

Как провести синтаксический анализ предложения

  1. Определи цель высказывания предложения (повествовательное, побудительное, вопросительное)

  2. Определи интонацию предложения (восклицательная, невосклицательная).

  3. Найди (подчеркни) грамматическую основу предложения (т.е. главные члены предложения).

  4. Найди (подчеркни) второстепенные члены предложения и определи, распространённым или нераспространённым является предложение.

  5. Укажи, есть ли в предложении однородные члены.

Образец: К началу сентября погода резко переменилась.

(повествовательное, невосклицательное, грамматическая основа - погода переменилась, распространённое, нет однородных членов)





Синтаксический анализ предложения (4)

Как провести синтаксический анализ предложения

  1. Определи цель высказывания предложения (повествовательное, побудительное, вопросительное)

  2. Определи интонацию предложения (восклицательная, невосклицательная).

  3. Найди (подчеркни) грамматическую основу предложения (т.е. главные члены предложения).

  4. Найди (подчеркни) второстепенные члены предложения и определи, распространённым или нераспространённым является предложение.

  5. Укажи, есть ли в предложении однородные члены.

Образец: К началу сентября погода резко переменилась.

(повествовательное, невосклицательное, грамматическая основа - погода переменилась, распространённое, нет однородных членов)



Выбранный для просмотра документ Склонение имен существительных.doc

библиотека
материалов

Склонение имен существительных

(изменение по вопросам падежей)

И. п. ЕСТЬ Кто? Что?

Р.п. НЕТ Кого? Чего?

Д.п. ДАТЬ Кому? Чему?

В.п. ВИЖУ Кого? Что?

Т.п. ЛЮБУЮСЬ Кем? Чем?

П.п. ДУМАЮ О ком? О чём?

1.При склонении имён существительных изменяется форма слова (окончание).

Слова: река, реки, реке, реку, рекой, о реке – разные формы одного и того же слова!!!

(не являются однокоренными словами)

2. Управляющие слова - слова, от которых зависит падеж существительного.

3. Чтобы правильно определить падеж существительного нужно задать вопрос от управляющего слова.

4. Предлоги, которые употребляются только с одним падежом:

Р.п. – без, для, до, из, от, у;

Д.п. – к;

В.п. – про, через;

Т.п. – над, перед;

П.п. – при, о (об).

Склонение имен существительных

(изменение по вопросам падежей)

И. п. ЕСТЬ Кто? Что?

Р.п. НЕТ Кого? Чего?

Д.п. ДАТЬ Кому? Чему?

В.п. ВИЖУ Кого? Что?

Т.п. ЛЮБУЮСЬ Кем? Чем?

П.п. ДУМАЮ О ком? О чём?

1.При склонении имён существительных изменяется форма слова (окончание).

Слова: река, реки, реке, реку, рекой, о реке – разные формы одного и того же слова!!!

(не являются однокоренными словами)

2. Управляющие слова - слова, от которых зависит падеж существительного.

3. Чтобы правильно определить падеж существительного нужно задать вопрос от управляющего слова.

4. Предлоги, которые употребляются только с одним падежом:

Р.п. – без, для, до, из, от, у;

Д.п. – к;

В.п. – про, через;

Т.п. – над, перед;

П.п. – при, о (об).

Выбранный для просмотра документ Склонение.doc

библиотека
материалов


Падеж


Вопросы

Вопросы

Предлоги

Нач. ф.: ед.ч., И.п.

И. п.

есть

Кто? Что?

-

-

Член предложения

ПОДЛЕЖАЩЕЕ

Косвенные падежи

Р. П.

нет

Кого? Чего

Где? Откуда?

от, до, без, из, для, у, с, около,

Д.п.

дать

Кому? Чему?

Где? Откуда?

к, по

В.п.

вижу

Кого? Что?

Где? Куда?

к, на, за, через, про

Т.п.

играю с

Кем? Чем?

Где?

над, под, за, с, между, перед

П.п.

думаю

О ком? О чём?

Где?

об, о, на, в, при

Член предложения



ДОПОЛНЕНИЕ

ОБСТОЯТЕЛЬСТВО


Склонение имён существительных

(изменение имён существительных по вопросам)



Склонение имён существительных

(изменение имён существительных по вопросам)


Падеж


Вопросы

Вопросы

Предлоги

Нач. ф.: ед.ч., И.п.

И. п.

есть

Кто? Что?

-

-

Член предложения

ПОДЛЕЖАЩЕЕ

Косвенные падежи

Р. П.

нет

Кого? Чего

Где? Откуда?

от, до, без, из, для, у, с, около,

Д.п.

дать

Кому? Чему?

Где? Откуда?

к, по

В.п.

вижу

Кого? Что?

Где? Куда?

к, на, за, через, про

Т.п.

играю с

Кем? Чем?

Где?

над, под, за, с, между, перед

П.п.

думаю

О ком? О чём?

Где?

об, о, на, в, при

Член предложения



ДОПОЛНЕНИЕ

ОБСТОЯТЕЛЬСТВО




Склонение имён существительных

(изменение имён существительных по вопросам)


Падеж


Вопросы

Вопросы

Предлоги

Нач. ф.: ед.ч., И.п.

И. п.

есть

Кто? Что?

-

-

Член предложения

ПОДЛЕЖАЩЕЕ

Косвенные падежи

Р. П.

нет

Кого? Чего

Где? Откуда?

от, до, без, из, для, у, с, около,

Д.п.

дать

Кому? Чему?

Где? Откуда?

к, по

В.п.

вижу

Кого? Что?

Где? Куда?

к, на, за, через, про

Т.п.

играю с

Кем? Чем?

Где?

над, под, за, с, между, перед

П.п.

думаю

О ком? О чём?

Где?

об, о, на, в, при

Член предложения



ДОПОЛНЕНИЕ

ОБСТОЯТЕЛЬСТВО




Склонение имён существительных

(изменение имён существительных по вопросам)


Падеж


Вопросы

Вопросы

Предлоги

Нач. ф.: ед.ч., И.п.

И. п.

есть

Кто? Что?

-

-

Член предложения

ПОДЛЕЖАЩЕЕ

Косвенные падежи

Р. П.

нет

Кого? Чего

Где? Откуда?

от, до, без, из, для, у, с, около,

Д.п.

дать

Кому? Чему?

Где? Откуда?

к, по

В.п.

вижу

Кого? Что?

Где? Куда?

к, на, за, через, про

Т.п.

играю с

Кем? Чем?

Где?

над, под, за, с, между, перед

П.п.

думаю

О ком? О чём?

Где?

об, о, на, в, при

Член предложения



ДОПОЛНЕНИЕ

ОБСТОЯТЕЛЬСТВО




Выбранный для просмотра документ Словосочетание.doc

библиотека
материалов

Словосочетание – это сочетание двух или более слов, связанных по смыслу и по форме.

Чтобы найти словосочетания нужно:

  1. Найти грамматическую основу

(подлежащее и сказуемое не являются словосочетанием)

  1. Задать вопросы от подлежащего.

  2. Задать вопросы от сказуемого.

  3. Задать вопросы от второстепенных членов предложения.


Словосочетание – это сочетание двух или более слов, связанных по смыслу и по форме.

Чтобы найти словосочетания нужно:

  1. Найти грамматическую основу

(подлежащее и сказуемое не являются словосочетанием)

  1. Задать вопросы от подлежащего.

  2. Задать вопросы от сказуемого.

  3. Задать вопросы от второстепенных членов предложения.


Словосочетание – это сочетание двух или более слов, связанных по смыслу и по форме.

Чтобы найти словосочетания нужно:

  1. Найти грамматическую основу

(подлежащее и сказуемое не являются словосочетанием)

  1. Задать вопросы от подлежащего.

  2. Задать вопросы от сказуемого.

  3. Задать вопросы от второстепенных членов предложения.

Словосочетание – это сочетание двух или более слов, связанных по смыслу и по форме.

Чтобы найти словосочетания нужно:

  1. Найти грамматическую основу

(подлежащее и сказуемое не являются словосочетанием)

  1. Задать вопросы от подлежащего.

  2. Задать вопросы от сказуемого.

  3. Задать вопросы от второстепенных членов предложения.


Словосочетание – это сочетание двух или более слов, связанных по смыслу и по форме.

Чтобы найти словосочетания нужно:

  1. Найти грамматическую основу

(подлежащее и сказуемое не являются словосочетанием)

  1. Задать вопросы от подлежащего.

  2. Задать вопросы от сказуемого.

  3. Задать вопросы от второстепенных членов предложения.


Словосочетание – это сочетание двух или более слов, связанных по смыслу и по форме.

Чтобы найти словосочетания нужно:

  1. Найти грамматическую основу

(подлежащее и сказуемое не являются словосочетанием)

  1. Задать вопросы от подлежащего.

  2. Задать вопросы от сказуемого.

  3. Задать вопросы от второстепенных членов предложения.

Выбранный для просмотра документ Сложное предложение.doc

библиотека
материалов

СЛОЖНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ


Сложное предложение – предложение, в котором несколько грамматических основ.

Чтобы определить, простым или сложным является предложение, выделите его главные члены (грамматическую основу)

Если в предложении одна грамматическая основа – это простое предложение.

Если в предложении несколько грамматических основ – это сложное предложение.


Простые предложения в составе сложного отделяются друг от друга запятой.


СЛОЖНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ


Сложное предложение – предложение, в котором несколько грамматических основ.

Чтобы определить, простым или сложным является предложение, выделите его главные члены (грамматическую основу)

Если в предложении одна грамматическая основа – это простое предложение.

Если в предложении несколько грамматических основ – это сложное предложение.


Простые предложения в составе сложного отделяются друг от друга запятой.

СЛОЖНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ


Сложное предложение – предложение, в котором несколько грамматических основ.

Чтобы определить, простым или сложным является предложение, выделите его главные члены (грамматическую основу)

Если в предложении одна грамматическая основа – это простое предложение.

Если в предложении несколько грамматических основ – это сложное предложение.


Простые предложения в составе сложного отделяются друг от друга запятой.


СЛОЖНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ


Сложное предложение – предложение, в котором несколько грамматических основ.

Чтобы определить, простым или сложным является предложение, выделите его главные члены (грамматическую основу)

Если в предложении одна грамматическая основа – это простое предложение.

Если в предложении несколько грамматических основ – это сложное предложение.


Простые предложения в составе сложного отделяются друг от друга запятой.

Выбранный для просмотра документ Спряжение глаголов.doc

библиотека
материалов

СПРЯЖЕНИЕ ГЛАГОЛОВ -

это изменение глаголов по лицам и числам


Лицо

I спряжение

II спряжение


Ед.ч

Мн.ч.

Ед.ч.

Мн.ч.

1-е

-у (-ю)

-ем (-ём)

-у (-ю)

-им

2-е

-ешь (-ёшь)

-ете (- ёте)

-ишь

-ите

3-е

-ет (-ёт)

-ут (-ют)

-ит

-ат (-ят)


Ко второму же спряженью

Отнесём мы без сомненья

Все глаголы что на –ить

Исключая БРИТЬ, СТЕЛИТЬ ( I спр.)


ГНАТЬ, ДЕРЖАТЬ

СМОТРЕТЬ и ВИДЕТЬ,

ДЫШАТЬ, СЛЫШАТЬ,

НЕНАВИДЕТЬ,

И ЗАВИСЕТЬ, И ВЕРТЕТЬ,

И ОБИДЕТЬ и ТЕРПЕТЬ. ( II спр.)

Вы запомните, друзья,

их на – е спрягать нельзя!



СПРЯЖЕНИЕ ГЛАГОЛОВ -

это изменение глаголов по лицам и числам


Лицо

I спряжение

II спряжение


Ед.ч

Мн.ч.

Ед.ч.

Мн.ч.

1-е

-у (-ю)

-ем (-ём)

-у (-ю)

-им

2-е

-ешь (-ёшь)

-ете (- ёте)

-ишь

-ите

3-е

-ет (-ёт)

-ут (-ют)

-ит

-ат (-ят)


Ко второму же спряженью

Отнесём мы без сомненья

Все глаголы что на –ить

Исключая БРИТЬ, СТЕЛИТЬ ( I спр.)


ГНАТЬ, ДЕРЖАТЬ

СМОТРЕТЬ и ВИДЕТЬ,

ДЫШАТЬ, СЛЫШАТЬ,

НЕНАВИДЕТЬ,

И ЗАВИСЕТЬ, И ВЕРТЕТЬ,

И ОБИДЕТЬ и ТЕРПЕТЬ. ( II спр.)

Вы запомните, друзья,

их на – е спрягать нельзя!





Выбранный для просмотра документ Существительные на МЯ.doc

библиотека
материалов

Существительные ср.р. с окончанием -Я

В стародавнее-древнее ВРЕМЯ,

В шалашах без окон и дверей,

Жило-было лохматое ПЛЕМЯ

Первобытных людей-дикарей.

Они не знали, для чего корове ВЫМЯ,

Как написать свою фамилию и ИМЯ,

Зачем на лошадь надевать седло и СТРЕМЯ.

Необразованное было это ПЛЕМЯ.

Трудно было им жить в эти годы,

Угнетало их БРЕМЯ забот.

И страдали они от погоды

Без зонтов, без плащей и без бот.

Никто не знал, как развевает ветер ЗНАМЯ,

Что кислород всегда поддерживает ПЛАМЯ.

Над тем, как в булку превратить простое СЕМЯ,

С утра до вечера они чесали ТЕМЯ.

Мы сегодня пропели вам песню

Из истории древних веков.

Что б она оказалась полезной,

Мы включили в неё десять слов.

Есть в этой песне ИМЯ, ПЛЕМЯ, СЕМЯ, ПЛАМЯ.

В неё вошли и ВЫМЯ, ТЕМЯ, СТРЕМЯ, ЗНАМЯ.

А для того, что б облегчить учёбы БРЕМЯ,

Вы повторяйте эту песенку всё ВРЕМЯ.


Существительные ср.р. с окончанием -Я

В стародавнее-древнее ВРЕМЯ,

В шалашах без окон и дверей,

Жило-было лохматое ПЛЕМЯ

Первобытных людей-дикарей.

Они не знали, для чего корове ВЫМЯ,

Как написать свою фамилию и ИМЯ,

Зачем на лошадь надевать седло и СТРЕМЯ.

Необразованное было это ПЛЕМЯ.

Трудно было им жить в эти годы,

Угнетало их БРЕМЯ забот.

И страдали они от погоды

Без зонтов, без плащей и без бот.

Никто не знал, как развевает ветер ЗНАМЯ,

Что кислород всегда поддерживает ПЛАМЯ.

Над тем, как в булку превратить простое СЕМЯ,

С утра до вечера они чесали ТЕМЯ.

Мы сегодня пропели вам песню

Из истории древних веков.

Что б она оказалась полезной,

Мы включили в неё десять слов.

Есть в этой песне ИМЯ, ПЛЕМЯ, СЕМЯ, ПЛАМЯ.

В неё вошли и ВЫМЯ, ТЕМЯ, СТРЕМЯ, ЗНАМЯ.

А для того, что б облегчить учёбы БРЕМЯ,

Вы повторяйте эту песенку всё ВРЕМЯ.


Существительные ср.р. с окончанием -Я

В стародавнее-древнее ВРЕМЯ,

В шалашах без окон и дверей,

Жило-было лохматое ПЛЕМЯ

Первобытных людей-дикарей.

Они не знали, для чего корове ВЫМЯ,

Как написать свою фамилию и ИМЯ,

Зачем на лошадь надевать седло и СТРЕМЯ.

Необразованное было это ПЛЕМЯ.

Трудно было им жить в эти годы,

Угнетало их БРЕМЯ забот.

И страдали они от погоды

Без зонтов, без плащей и без бот.

Никто не знал, как развевает ветер ЗНАМЯ,

Что кислород всегда поддерживает ПЛАМЯ.

Над тем, как в булку превратить простое СЕМЯ,

С утра до вечера они чесали ТЕМЯ.

Мы сегодня пропели вам песню

Из истории древних веков.

Что б она оказалась полезной,

Мы включили в неё десять слов.

Есть в этой песне ИМЯ, ПЛЕМЯ, СЕМЯ, ПЛАМЯ.

В неё вошли и ВЫМЯ, ТЕМЯ, СТРЕМЯ, ЗНАМЯ.

А для того, что б облегчить учёбы БРЕМЯ,

Вы повторяйте эту песенку всё ВРЕМЯ.


Существительные ср.р. с окончанием -Я

В стародавнее-древнее ВРЕМЯ,

В шалашах без окон и дверей,

Жило-было лохматое ПЛЕМЯ

Первобытных людей-дикарей.

Они не знали, для чего корове ВЫМЯ,

Как написать свою фамилию и ИМЯ,

Зачем на лошадь надевать седло и СТРЕМЯ.

Необразованное было это ПЛЕМЯ.

Трудно было им жить в эти годы,

Угнетало их БРЕМЯ забот.

И страдали они от погоды

Без зонтов, без плащей и без бот.

Никто не знал, как развевает ветер ЗНАМЯ,

Что кислород всегда поддерживает ПЛАМЯ.

Над тем, как в булку превратить простое СЕМЯ,

С утра до вечера они чесали ТЕМЯ.

Мы сегодня пропели вам песню

Из истории древних веков.

Что б она оказалась полезной,

Мы включили в неё десять слов.

Есть в этой песне ИМЯ, ПЛЕМЯ, СЕМЯ, ПЛАМЯ.

В неё вошли и ВЫМЯ, ТЕМЯ, СТРЕМЯ, ЗНАМЯ.

А для того, что б облегчить учёбы БРЕМЯ,

Вы повторяйте эту песенку всё ВРЕМЯ.

Выбранный для просмотра документ Типы склонений имён существительных.doc

библиотека
материалов

Типы склонений имён существительных:


1-е скл.

2-е скл.

3-е скл.

Ж.р.

М.р.

М.р.

Ср.р.

Ж.р.

а

я



о

е





Чтобы определить склонение имени существительного нужно:

  1. Определить род.

  2. Выделить окончание существительного в Н.Ф. (ед.ч., И.п.)

  3. По роду и окончанию определить склонение.


Типы склонений имён существительных:


1-е скл.

2-е скл.

3-е скл.

Ж.р.

М.р.

М.р.

Ср.р.

Ж.р.

а

я



о

е





Чтобы определить склонение имени существительного нужно:

  1. Определить род.

  2. Выделить окончание существительного в Н.Ф. (ед.ч., И.п.)

  3. По роду и окончанию определить склонение.


Типы склонений имён существительных:


1-е скл.

2-е скл.

3-е скл.

Ж.р.

М.р.

М.р.

Ср.р.

Ж.р.

а

я



о

е





Чтобы определить склонение имени существительного нужно:

  1. Определить род.

  2. Выделить окончание существительного в Н.Ф. (ед.ч., И.п.)

  3. По роду и окончанию определить склонение.


Типы склонений имён существительных:


1-е скл.

2-е скл.

3-е скл.

Ж.р.

М.р.

М.р.

Ср.р.

Ж.р.

а

я



о

е





Чтобы определить склонение имени существительного нужно:

  1. Определить род.

  2. Выделить окончание существительного в Н.Ф. (ед.ч., И.п.)

  3. По роду и окончанию определить склонение.

Выбранный для просмотра документ Фонетический анализ слова.doc

библиотека
материалов

Фонетический анализ слова (1)

Как провести фонетический анализ слова

  1. Произнеси слово, выдели слоги, определи место ударения, запиши слово с помощью транскрипции.

  2. Произнеси слово, укажи в нём последовательно все звуки, охарактеризуй их:

  • гласный звук: ударный или безударный, какой буквой обозначен;

  • согласный звук: звонкий или глухой (назови пару), твёрдый или мягкий (назови пару), какой буквой обозначен;

  1. Запиши слово, количество букв и звуков.

Образец:

страус, стра-ус – 2 слога, [с т р а у с].

с - [с] – согласный, твёрдый парный ([с ]), глухой парный ([з ]), буква «эс»;

т - [т] - согласный, твёрдый парный ([т ]), глухой парный ([д ]), буква «тэ»;

р - [р] - согласный, твёрдый парный ([р ]), звонкий непарный, буква «эр»;

а - [а] – гласный, ударный, буква «а»;

у - [у] - гласный, безударный, буква «у»;

с - [с] – согласный, твёрдый парный ([с ]), глухой парный ([з ]), буква «эс»;

страус – 6 букв, 6 звуков.



Фонетический анализ слова (1)

Как провести фонетический анализ слова

  1. Произнеси слово, выдели слоги, определи место ударения, запиши слово с помощью транскрипции.

  2. Произнеси слово, укажи в нём последовательно все звуки, охарактеризуй их:

  • гласный звук: ударный или безударный, какой буквой обозначен;

  • согласный звук: звонкий или глухой (назови пару), твёрдый или мягкий (назови пару), какой буквой обозначен;

  1. Запиши слово, количество букв и звуков.

Образец:

страус, стра-ус – 2 слога, [с т р а у с].

с - [с] – согласный, твёрдый парный ([с ]), глухой парный ([з ]), буква «эс»;

т - [т] - согласный, твёрдый парный ([т ]), глухой парный ([д ]), буква «тэ»;

р - [р] - согласный, твёрдый парный ([р ]), звонкий непарный, буква «эр»;

а - [а] – гласный, ударный, буква «а»;

у - [у] - гласный, безударный, буква «у»;

с - [с] – согласный, твёрдый парный ([с ]), глухой парный ([з ]), буква «эс»;

страус – 6 букв, 6 звуков.



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Индивидуальный раздадочный  материал  для учащихся начальных классов по русскому языку. Со 2 класса заводим с детьми тетради-помощницы, куда вклеиваем основные правила орфографии и пунктуации. Данный материал помогает детям учить правила самостоятельно, при выполнении домашних заданий. Также разрешаю пользоваться данными подсказками на самостоятельных работах, при взаимной проверке правил. Дети могут быстро найти нужное правило по заголовку за курс начальной школы и повторить его. Родителям такая форма работы тоже помогает отслеживать пробелы детей по правилам орфогафии и пунтуации.

Общая информация

Номер материала: 435100

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>