453815
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Дидактический материал по русскому языку (послебукварный период) УМК "Школа России"

Дидактический материал по русскому языку (послебукварный период) УМК "Школа России"


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ

Выбранный для просмотра документ Дидактический материал по рускому языку (послебукварный период) УМК Школа Росии.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

МОУ «Средняя школа № 4» г.Джанкой

Республика Крым











ДИДАКТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ

ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

(послебукварный период)

УМК «Школа России»



Разработала

учитель начальных классов

Идрисова А.А.



hello_html_m803e5de.jpg



2014 – 2015 учебный год


ЗАДАНИЕ 1

Разделить текст на предложения. Списать их.


Около села лес В лесу растут ели Какие стройные и красивые ёлочки Сколько шишек на них



ЗАДАНИЕ 2

Выписать слова, обозначающие предметы. Разделить на слоги, поставить ударение.


Окладистая, пальто, апрель, линейный, играть, борода, ведро, поёт, младший, грач, украшать, брат.



ЗАДАНИЕ 3

Списать. Найти слова, обозначающие действие предмета, подчеркнуть.


СЛОНЁНОК

Жил на свете слонёнок. Полил дождь. Слонёнок вышел на улицу. Он расправил уши и стал большим зонтиком. Лиса, зайка и ёжик спрятались под его большими ушами.



ЗАДАНИЕ 4

Закончить предложения, дописывая слова с противоположным значением.


Дом не большой, а ….. (какой?). Железо не мягкое, а ……. (какое?). Сахар не чёрный, а …… (какой?). Женщина не старая, а …… (какая?). Карабас Барабас не добрый, а …… (какой?).



ЗАДАНИЕ 5

Списать текст. Слова, обозначающие предмет, подчеркнуть одной линией. Слова, обозначающие признак предмета, подчеркнуть волнистой линией.


ЗАВТРАК В ДЕРЕВНЕ

На столе молодая картошка, свежие овощи, вкусный сыр. Мама наливает в голубую чашку парное молоко.



ЗАДАНИЕ 6

Списать слова, подчеркнуть гласные.


Мясо, линия, индейка, собака, якорь, тарелка, здание, веер.



ЗАДАНИЕ 7

Записать слова. Поставить ударение.


Воробей, ворона, город, деревня, лопата, петух, посуда, пенал.



ЗАДАНИЕ 8

Списать. Поставить ударение. К выделенным словам подобрать проверочное слово.


По реке плывёт корабль. На дереве гнездо. На яблоне крупные плоды.



ЗАДАНИЕ 9

Записать слова. Подобрать к ним проверочные.

О б р а з е ц: дуб – дубы


Мороз, голос, огород, лошадь, овраг, чиж, флаг, глаза, поднос.



ЗАДАНИЕ 10

В выделенных словах подчеркнуть буквы, обозначающие звонкие согласные, одной чертой, а глухие – двумя.


Кто любит труд, того люди чтут. Не в бровь, а в глаз. Век живи – век учись. Труд человека кормит, а лень портит.



ЗАДАНИЕ 11

Списать слова. Выделить орфограмму ЖИ, ШИ. Разделить слова на слоги.


Камыши, снежинка, жизнь, кувшин, шишки, вершина, машина, жители, уши.



ЗАДАНИЕ 12

Списать. Выделить орфограммы.

Волчата живут в чаще. Им нужна пища. Мама обещала принести еду. Удача! Есть добыча!



ЗАДАНИЕ 13

Списать. Выделить орфограммы.


Я подошёл к чужому дому. Я хочу войти и стучу. Меня чует пёс Чук.



ЗАДАНИЕ 14

Списать. Выделить орфограмму ЧК, ЧН.


На дачном крылечке сидит кошечка. Она лижет шерсть язычком. По участку бежит собачка. Кошечка заканчивает мыть шерсть язычком и бежит в дом. Собачка не видит кошечку.



ЗАДАНИЕ 15

Списать слова. Подчеркнуть орфограммы.


Мальчик, школьник, воробьи, борьба, пьёт, пальто, конь, кольцо, шью, фильм.



ЗАДАНИЕ 16

Записать слова с мягким знаком (ь) в один столбик, с твёрдым знаком (ъ) - в другой.


Воробьи, перья, объезд, пьёт, съели, подъехать, друзья, съестное, вьюга, съёмка.



ЗАДАНИЕ 17

Списать стихотворение. Подчеркнуть буквы, обозначающие два звука.


Мы едем, едем, едем

В далёкие края.

Хорошие соседи,

Счастливые друзья.



ЗАДАНИЕ 18

Дописать предложения. Выделить орфограммы.

Меня зовут _____________. Моя фамилия ______________. Моих друзей зовут ___________, _____________, ____________.



ЗАДАНИЕ 19

Списать текст. Выделить орфограммы.


Летом я отдыхаю у бабушки Насти в Ялте. Ялта находится в Крыму. Крым омывается Чёрным морем.







ЗАДАНИЕ 20

Раскройте скобки. Выделите орфограммы.


Наша (К,к)ошка (М,м) урка сидит на заборе. На неё лает (П,п)ёс (Р,р)екс. Маленький поросёнок (Х,х)рюша леж(ы,и)т в луже.





ЗАДАНИЕ 21

Списать. Разделить слова на слоги.


Солнце село. В комнате стало темно. Мама зажгла свет. Она готовит ужин. Папа читает газету. Я играю в куклы.


ЗАДАНИЕ 22

Списать загадки. Подчеркнуть мягкие согласные.


Сама не птица.

Петь не поёт,

Кто к хозяину идёт,

Она знать даёт. (собака)


За леском, за леском

Кипит гора с песком. (муравейник)


Светит, а не греет. (луна)


Зимой беленький, а летом серенький. (заяц)



ЗАДАНИЕ 23

Поставить ударение в выделенных словах. Разделить их на слоги.


СКВОРЕЧНИКИ

Весной дети делают скворечники. Из дальних стран прилетают птички. Они с радостью занимают домики и начинают петь свои весёлые песенки.

















Выбранный для просмотра документ КТП по русскому языку (послебукварный период ) УМК ШКОЛА РОССИИ.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

ПОСЛЕБУКВАРНЫЙ ПЕРИОД - 23 часа



69.



Оформление предложений в тексте

Обучающийся научится:

Классифицировать слова в соответствии с их значением.

Группировать слова, сходные по звучанию и значению.

Моделировать предложения.

Наблюдать: определять количество слов в предложении.

Списывать деформированный текст с его последующей корректировкой.

Придумывать предложение с заданным словом с последующим распространением предложения.

Анализировать текст: находить слова на изученные правила, выписывать данные слова из текста.

Подбирать слова, которые пишутся с заглавной буквы.

Объяснять правила

написания слов с заглавной буквы.

Оформлять начало и конец предложения.

Применять изученные правила при списывании и записи под диктовку.

Составлять текст по серии сюжетных картинок.

Пересказывать содержание текста с опорой на вопросы учителя.

Обосновывать собственное мнение.

Обучающийся в совместной деятельностью с учителем получит возможность научиться:

- восстанавливать деформированное предложение;

- составлять текст из 2—3-х предложений по заданной учителем теме, записывать его;

- разгадывать ребусы;

- объяснять смысл поговорки;

- употреблять в соответствии со смысловым значением поговорку в устном высказывании;

- правильно употреблять в устной речи многозначные слова.

Регулятивные УУД:

1. Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

2. Осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном.

3.Вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом).

4. В сотрудничестве с учителем определять последовательность

изучения материала.

Познавательные УУД:

1. Понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем.

2. Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.


Коммуникативные УУД:

1. Вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).

2. Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках.

3.Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.

4. Сотрудничать со сверстниками и взрослыми для реализации учебной деятельности

1. Ценить взаимопомощь и взаимоподдержку друзей.

2. Принимать новый статус «ученик», внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе.

3. Внимательно относиться к собственным

переживаниям и переживаниям других людей; нравственному содержанию поступков.

4. Выполнять правила личной гигиены, безопасного поведения в школе, дома, на улице, в общественных местах.

5. Адекватно воспринимать оценку учителя

Письмо предложений с комментированием.

Восстановление деформированного предложения.

Письмо под диктовку.

Наблюдение за изменением формы числа существи-тельного. Единственное и множественное число существительных (один — много).

Составление рассказа с использованием поговорки.

Толковать значение многозначных слов.

Обозначение мягким

знаком мягкости предыдущего согласного.

Употребление имён прилагательных в речи для характеристики предмета.

Составление рассказа с опорой на прилагательные по теме, предложенной учителем.


Запись текста по опорным словам.

Сочинение рассказа по заданному началу

70.



Слова, отвечающие на вопросы «Кто?», «Что?»

71.



Слова, отвечающие на вопросы «Что делать?», «Что сделать?»

72.



Слова, отвечающие на вопросы «Какой?», «Какая?», «Какое?»

73.



Проверочный диктант

74.

75.



Правописание безударных гласных в корне слова

76.



Правописание безударных гласных в корне слова


77.

78.



Правописание звонких и глухих согласных на конце слова


79.



Правописание звонких и глухих согласных на конце слова


80.



Правописание

жи-ши


81.



Правописание ча-ща


82



Правописание чу-щу


83.



Правописание чк-чн, щн

84.



Письмо слов с ь и ъ

.

85.



Двойная позиция гласных е, ё , ю. я.


86.



Правописание гласных после шипящих

87.



Заглавная буква в именах собственных

88.



Заглавная буква в именах собственных

89.



Закрепление и обобщение изученного. Списывание текста.


90.



Контрольное списывание.


91.



Работа над ошибками. Повторение изученного






Краткое описание документа:

ЗАДАНИЕ 1

Разделить текст на предложения. Списать их.

Около села лес В лесу растут ели Какие стройные и красивые ёлочки Сколько шишек на них

ЗАДАНИЕ 2

Выписать слова, обозначающие предметы. Разделить на слоги, поставить ударение.

Окладистая, пальто, апрель, линейный, играть, борода, ведро, поёт, младший, грач, украшать, брат.

ЗАДАНИЕ 3

Списать. Найти слова, обозначающие действие предмета, подчеркнуть.

СЛОНЁНОК

Жил на свете слонёнок. Полил дождь. Слонёнок вышел на улицу. Он расправил уши и стал большим зонтиком. Лиса, зайка и ёжик спрятались под его большими ушами.

ЗАДАНИЕ 4

Закончить предложения, дописывая слова с противоположным значением.

Дом не большой, а ….. (какой?). Железо не мягкое, а ……. (какое?). Сахар не чёрный, а …… (какой?). Женщина не старая, а …… (какая?). Карабас Барабас не добрый, а …… (какой?).

ЗАДАНИЕ 5

Списать текст. Слова, обозначающие предмет, подчеркнуть одной линией. Слова, обозначающие признак предмета, подчеркнуть волнистой линией.

ЗАВТРАК В ДЕРЕВНЕ

На столе молодая картошка, свежие овощи, вкусный сыр. Мама наливает в голубую чашку парное молоко.

ЗАДАНИЕ 6

Списать слова, подчеркнуть гласные.

Мясо, линия, индейка, собака, якорь, тарелка, здание, веер.

ЗАДАНИЕ 7

Записать слова. Поставить ударение.

Воробей, ворона, город, деревня, лопата, петух, посуда, пенал.

ЗАДАНИЕ 8

Списать. Поставить ударение. К выделенным словам подобрать проверочное слово.

По реке плывёт корабль. На дереве гнездо. На яблоне крупные плоды.

ЗАДАНИЕ 9

Записать слова. Подобрать к ним проверочные.

О б р а з е ц: дуб – дубы

Мороз, голос, огород, лошадь, овраг, чиж, флаг, глаза, поднос.

ЗАДАНИЕ 10

В выделенных словах подчеркнуть буквы, обозначающие звонкие согласные, одной чертой, а глухие – двумя.

Кто любит труд, того люди чтут. Не в бровь, а в глаз. Век живи – век учись. Труд человека кормит, а лень портит.

ЗАДАНИЕ 11

Списать слова. Выделить орфограмму ЖИ, ШИ. Разделить слова на слоги.

Камыши, снежинка, жизнь, кувшин, шишки, вершина, машина, жители, уши.

ЗАДАНИЕ 12

Списать. Выделить орфограммы.

Волчата живут в чаще. Им нужна пища. Мама обещала принести еду. Удача! Есть добыча!

ЗАДАНИЕ 13

Списать. Выделить орфограммы.

Я подошёл к чужому дому. Я хочу войти и стучу. Меня чует пёс Чук.

ЗАДАНИЕ 14

Списать. Выделить орфограмму ЧК, ЧН.

На дачном крылечке сидит кошечка. Она лижет шерсть язычком. По участку бежит собачка. Кошечка заканчивает мыть шерсть язычком и бежит в дом. Собачка не видит кошечку.

ЗАДАНИЕ 15

Списать слова. Подчеркнуть орфограммы.

Мальчик, школьник, воробьи, борьба, пьёт, пальто, конь, кольцо, шью, фильм.

ЗАДАНИЕ 16

Записать слова с мягким знаком (ь) в один столбик, с твёрдым знаком (ъ) - в другой.

Воробьи, перья, объезд, пьёт, съели, подъехать, друзья, съестное, вьюга, съёмка.

ЗАДАНИЕ 17

Списать стихотворение. Подчеркнуть буквы, обозначающие два звука.

Мы едем, едем, едем

В далёкие края.

Хорошие соседи,

Счастливые друзья.

ЗАДАНИЕ 18

Дописать предложения. Выделить орфограммы.

ЗАДАНИЕ 19

Списать текст. Выделить орфограммы.

Летом я отдыхаю у бабушки Насти в Ялте. Ялта находится в Крыму. Крым омывается Чёрным морем.

ЗАДАНИЕ 20

Раскройте скобки. Выделите орфограммы.

Наша (К,к)ошка (М,м) урка сидит на заборе. На неё лает (П,п)ёс (Р,р)екс. Маленький поросёнок (Х,х)рюша леж(ы,и)т в луже.

ЗАДАНИЕ 21

Списать. Разделить слова на слоги.

Солнце село. В комнате стало темно. Мама зажгла свет. Она готовит ужин. Папа читает газету. Я играю в куклы.

ЗАДАНИЕ 22

Списать загадки. Подчеркнуть мягкие согласные.

Сама не птица.

Петь не поёт,

Кто к хозяину идёт,

Она знать даёт. (собака)

За леском, за леском

Кипит гора с песком. (муравейник)

Светит, а не греет. (луна)

Зимой беленький, а летом серенький. (заяц)

ЗАДАНИЕ 23

Поставить ударение в выделенных словах. Разделить их на слоги.

Общая информация

Номер материала: 416560



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»

Комментарии:

5 месяцев назад
Огромное спасибо за работу!
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.