Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Дидактический материал по русскому языку (послебукварный период) УМК "Школа России"

Дидактический материал по русскому языку (послебукварный период) УМК "Школа России"

В ПОМОЩЬ УЧИТЕЛЮ ОТ ПРОЕКТА "ИНФОУРОК":
СКАЧАТЬ ВСЕ ВИДЕОУРОКИ СО СКИДКОЙ 86%

Видеоуроки от проекта "Инфоурок" за Вас изложат любую тему Вашим ученикам, избавив от необходимости искать оптимальные пути для объяснения новых тем или закрепления пройденных. Видеоуроки озвучены профессиональным мужским голосом. При этом во всех видеоуроках используется принцип "без учителя в кадре", поэтому видеоуроки не будут ассоциироваться у учеников с другим учителем, и благодарить за качественную и понятную подачу нового материала они будут только Вас!

МАТЕМАТИКА — 603 видео
НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА — 577 видео
ОБЖ И КЛ. РУКОВОДСТВО — 172 видео
ИНФОРМАТИКА — 201 видео
РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТ. — 456 видео
ФИЗИКА — 259 видео
ИСТОРИЯ — 434 видео
ХИМИЯ — 164 видео
БИОЛОГИЯ — 305 видео
ГЕОГРАФИЯ — 242 видео

Десятки тысяч учителей уже успели воспользоваться видеоуроками проекта "Инфоурок". Мы делаем все возможное, чтобы выпускать действительно лучшие видеоуроки по общеобразовательным предметам для учителей. Традиционно наши видеоуроки ценят за качество, уникальность и полезность для учителей.

Сразу все видеоуроки по Вашему предмету - СКАЧАТЬ

  • Начальные классы

Название документа Дидактический материал по рускому языку (послебукварный период) УМК Школа Росии.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

МОУ «Средняя школа № 4» г.Джанкой

Республика Крым











ДИДАКТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ

ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

(послебукварный период)

УМК «Школа России»



Разработала

учитель начальных классов

Идрисова А.А.



hello_html_m803e5de.jpg



2014 – 2015 учебный год


ЗАДАНИЕ 1

Разделить текст на предложения. Списать их.


Около села лес В лесу растут ели Какие стройные и красивые ёлочки Сколько шишек на них



ЗАДАНИЕ 2

Выписать слова, обозначающие предметы. Разделить на слоги, поставить ударение.


Окладистая, пальто, апрель, линейный, играть, борода, ведро, поёт, младший, грач, украшать, брат.



ЗАДАНИЕ 3

Списать. Найти слова, обозначающие действие предмета, подчеркнуть.


СЛОНЁНОК

Жил на свете слонёнок. Полил дождь. Слонёнок вышел на улицу. Он расправил уши и стал большим зонтиком. Лиса, зайка и ёжик спрятались под его большими ушами.



ЗАДАНИЕ 4

Закончить предложения, дописывая слова с противоположным значением.


Дом не большой, а ….. (какой?). Железо не мягкое, а ……. (какое?). Сахар не чёрный, а …… (какой?). Женщина не старая, а …… (какая?). Карабас Барабас не добрый, а …… (какой?).



ЗАДАНИЕ 5

Списать текст. Слова, обозначающие предмет, подчеркнуть одной линией. Слова, обозначающие признак предмета, подчеркнуть волнистой линией.


ЗАВТРАК В ДЕРЕВНЕ

На столе молодая картошка, свежие овощи, вкусный сыр. Мама наливает в голубую чашку парное молоко.



ЗАДАНИЕ 6

Списать слова, подчеркнуть гласные.


Мясо, линия, индейка, собака, якорь, тарелка, здание, веер.



ЗАДАНИЕ 7

Записать слова. Поставить ударение.


Воробей, ворона, город, деревня, лопата, петух, посуда, пенал.



ЗАДАНИЕ 8

Списать. Поставить ударение. К выделенным словам подобрать проверочное слово.


По реке плывёт корабль. На дереве гнездо. На яблоне крупные плоды.



ЗАДАНИЕ 9

Записать слова. Подобрать к ним проверочные.

О б р а з е ц: дуб – дубы


Мороз, голос, огород, лошадь, овраг, чиж, флаг, глаза, поднос.



ЗАДАНИЕ 10

В выделенных словах подчеркнуть буквы, обозначающие звонкие согласные, одной чертой, а глухие – двумя.


Кто любит труд, того люди чтут. Не в бровь, а в глаз. Век живи – век учись. Труд человека кормит, а лень портит.



ЗАДАНИЕ 11

Списать слова. Выделить орфограмму ЖИ, ШИ. Разделить слова на слоги.


Камыши, снежинка, жизнь, кувшин, шишки, вершина, машина, жители, уши.



ЗАДАНИЕ 12

Списать. Выделить орфограммы.

Волчата живут в чаще. Им нужна пища. Мама обещала принести еду. Удача! Есть добыча!



ЗАДАНИЕ 13

Списать. Выделить орфограммы.


Я подошёл к чужому дому. Я хочу войти и стучу. Меня чует пёс Чук.



ЗАДАНИЕ 14

Списать. Выделить орфограмму ЧК, ЧН.


На дачном крылечке сидит кошечка. Она лижет шерсть язычком. По участку бежит собачка. Кошечка заканчивает мыть шерсть язычком и бежит в дом. Собачка не видит кошечку.



ЗАДАНИЕ 15

Списать слова. Подчеркнуть орфограммы.


Мальчик, школьник, воробьи, борьба, пьёт, пальто, конь, кольцо, шью, фильм.



ЗАДАНИЕ 16

Записать слова с мягким знаком (ь) в один столбик, с твёрдым знаком (ъ) - в другой.


Воробьи, перья, объезд, пьёт, съели, подъехать, друзья, съестное, вьюга, съёмка.



ЗАДАНИЕ 17

Списать стихотворение. Подчеркнуть буквы, обозначающие два звука.


Мы едем, едем, едем

В далёкие края.

Хорошие соседи,

Счастливые друзья.



ЗАДАНИЕ 18

Дописать предложения. Выделить орфограммы.

Меня зовут _____________. Моя фамилия ______________. Моих друзей зовут ___________, _____________, ____________.



ЗАДАНИЕ 19

Списать текст. Выделить орфограммы.


Летом я отдыхаю у бабушки Насти в Ялте. Ялта находится в Крыму. Крым омывается Чёрным морем.







ЗАДАНИЕ 20

Раскройте скобки. Выделите орфограммы.


Наша (К,к)ошка (М,м) урка сидит на заборе. На неё лает (П,п)ёс (Р,р)екс. Маленький поросёнок (Х,х)рюша леж(ы,и)т в луже.





ЗАДАНИЕ 21

Списать. Разделить слова на слоги.


Солнце село. В комнате стало темно. Мама зажгла свет. Она готовит ужин. Папа читает газету. Я играю в куклы.


ЗАДАНИЕ 22

Списать загадки. Подчеркнуть мягкие согласные.


Сама не птица.

Петь не поёт,

Кто к хозяину идёт,

Она знать даёт. (собака)


За леском, за леском

Кипит гора с песком. (муравейник)


Светит, а не греет. (луна)


Зимой беленький, а летом серенький. (заяц)



ЗАДАНИЕ 23

Поставить ударение в выделенных словах. Разделить их на слоги.


СКВОРЕЧНИКИ

Весной дети делают скворечники. Из дальних стран прилетают птички. Они с радостью занимают домики и начинают петь свои весёлые песенки.

















Название документа КТП по русскому языку (послебукварный период ) УМК ШКОЛА РОССИИ.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

ПОСЛЕБУКВАРНЫЙ ПЕРИОД - 23 часа



69.



Оформление предложений в тексте

Обучающийся научится:

Классифицировать слова в соответствии с их значением.

Группировать слова, сходные по звучанию и значению.

Моделировать предложения.

Наблюдать: определять количество слов в предложении.

Списывать деформированный текст с его последующей корректировкой.

Придумывать предложение с заданным словом с последующим распространением предложения.

Анализировать текст: находить слова на изученные правила, выписывать данные слова из текста.

Подбирать слова, которые пишутся с заглавной буквы.

Объяснять правила

написания слов с заглавной буквы.

Оформлять начало и конец предложения.

Применять изученные правила при списывании и записи под диктовку.

Составлять текст по серии сюжетных картинок.

Пересказывать содержание текста с опорой на вопросы учителя.

Обосновывать собственное мнение.

Обучающийся в совместной деятельностью с учителем получит возможность научиться:

- восстанавливать деформированное предложение;

- составлять текст из 2—3-х предложений по заданной учителем теме, записывать его;

- разгадывать ребусы;

- объяснять смысл поговорки;

- употреблять в соответствии со смысловым значением поговорку в устном высказывании;

- правильно употреблять в устной речи многозначные слова.

Регулятивные УУД:

1. Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

2. Осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном.

3.Вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом).

4. В сотрудничестве с учителем определять последовательность

изучения материала.

Познавательные УУД:

1. Понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем.

2. Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.


Коммуникативные УУД:

1. Вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).

2. Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках.

3.Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.

4. Сотрудничать со сверстниками и взрослыми для реализации учебной деятельности

1. Ценить взаимопомощь и взаимоподдержку друзей.

2. Принимать новый статус «ученик», внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе.

3. Внимательно относиться к собственным

переживаниям и переживаниям других людей; нравственному содержанию поступков.

4. Выполнять правила личной гигиены, безопасного поведения в школе, дома, на улице, в общественных местах.

5. Адекватно воспринимать оценку учителя

Письмо предложений с комментированием.

Восстановление деформированного предложения.

Письмо под диктовку.

Наблюдение за изменением формы числа существи-тельного. Единственное и множественное число существительных (один — много).

Составление рассказа с использованием поговорки.

Толковать значение многозначных слов.

Обозначение мягким

знаком мягкости предыдущего согласного.

Употребление имён прилагательных в речи для характеристики предмета.

Составление рассказа с опорой на прилагательные по теме, предложенной учителем.


Запись текста по опорным словам.

Сочинение рассказа по заданному началу

70.



Слова, отвечающие на вопросы «Кто?», «Что?»

71.



Слова, отвечающие на вопросы «Что делать?», «Что сделать?»

72.



Слова, отвечающие на вопросы «Какой?», «Какая?», «Какое?»

73.



Проверочный диктант

74.

75.



Правописание безударных гласных в корне слова

76.



Правописание безударных гласных в корне слова


77.

78.



Правописание звонких и глухих согласных на конце слова


79.



Правописание звонких и глухих согласных на конце слова


80.



Правописание

жи-ши


81.



Правописание ча-ща


82



Правописание чу-щу


83.



Правописание чк-чн, щн

84.



Письмо слов с ь и ъ

.

85.



Двойная позиция гласных е, ё , ю. я.


86.



Правописание гласных после шипящих

87.



Заглавная буква в именах собственных

88.



Заглавная буква в именах собственных

89.



Закрепление и обобщение изученного. Списывание текста.


90.



Контрольное списывание.


91.



Работа над ошибками. Повторение изученного






Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Краткое описание документа:

ЗАДАНИЕ 1

Разделить текст на предложения. Списать их.

Около села лес В лесу растут ели Какие стройные и красивые ёлочки Сколько шишек на них

ЗАДАНИЕ 2

Выписать слова, обозначающие предметы. Разделить на слоги, поставить ударение.

Окладистая, пальто, апрель, линейный, играть, борода, ведро, поёт, младший, грач, украшать, брат.

ЗАДАНИЕ 3

Списать. Найти слова, обозначающие действие предмета, подчеркнуть.

СЛОНЁНОК

Жил на свете слонёнок. Полил дождь. Слонёнок вышел на улицу. Он расправил уши и стал большим зонтиком. Лиса, зайка и ёжик спрятались под его большими ушами.

ЗАДАНИЕ 4

Закончить предложения, дописывая слова с противоположным значением.

Дом не большой, а ….. (какой?). Железо не мягкое, а ……. (какое?). Сахар не чёрный, а …… (какой?). Женщина не старая, а …… (какая?). Карабас Барабас не добрый, а …… (какой?).

ЗАДАНИЕ 5

Списать текст. Слова, обозначающие предмет, подчеркнуть одной линией. Слова, обозначающие признак предмета, подчеркнуть волнистой линией.

ЗАВТРАК В ДЕРЕВНЕ

На столе молодая картошка, свежие овощи, вкусный сыр. Мама наливает в голубую чашку парное молоко.

ЗАДАНИЕ 6

Списать слова, подчеркнуть гласные.

Мясо, линия, индейка, собака, якорь, тарелка, здание, веер.

ЗАДАНИЕ 7

Записать слова. Поставить ударение.

Воробей, ворона, город, деревня, лопата, петух, посуда, пенал.

ЗАДАНИЕ 8

Списать. Поставить ударение. К выделенным словам подобрать проверочное слово.

По реке плывёт корабль. На дереве гнездо. На яблоне крупные плоды.

ЗАДАНИЕ 9

Записать слова. Подобрать к ним проверочные.

О б р а з е ц: дуб – дубы

Мороз, голос, огород, лошадь, овраг, чиж, флаг, глаза, поднос.

ЗАДАНИЕ 10

В выделенных словах подчеркнуть буквы, обозначающие звонкие согласные, одной чертой, а глухие – двумя.

Кто любит труд, того люди чтут. Не в бровь, а в глаз. Век живи – век учись. Труд человека кормит, а лень портит.

ЗАДАНИЕ 11

Списать слова. Выделить орфограмму ЖИ, ШИ. Разделить слова на слоги.

Камыши, снежинка, жизнь, кувшин, шишки, вершина, машина, жители, уши.

ЗАДАНИЕ 12

Списать. Выделить орфограммы.

Волчата живут в чаще. Им нужна пища. Мама обещала принести еду. Удача! Есть добыча!

ЗАДАНИЕ 13

Списать. Выделить орфограммы.

Я подошёл к чужому дому. Я хочу войти и стучу. Меня чует пёс Чук.

ЗАДАНИЕ 14

Списать. Выделить орфограмму ЧК, ЧН.

На дачном крылечке сидит кошечка. Она лижет шерсть язычком. По участку бежит собачка. Кошечка заканчивает мыть шерсть язычком и бежит в дом. Собачка не видит кошечку.

ЗАДАНИЕ 15

Списать слова. Подчеркнуть орфограммы.

Мальчик, школьник, воробьи, борьба, пьёт, пальто, конь, кольцо, шью, фильм.

ЗАДАНИЕ 16

Записать слова с мягким знаком (ь) в один столбик, с твёрдым знаком (ъ) - в другой.

Воробьи, перья, объезд, пьёт, съели, подъехать, друзья, съестное, вьюга, съёмка.

ЗАДАНИЕ 17

Списать стихотворение. Подчеркнуть буквы, обозначающие два звука.

Мы едем, едем, едем

В далёкие края.

Хорошие соседи,

Счастливые друзья.

ЗАДАНИЕ 18

Дописать предложения. Выделить орфограммы.

ЗАДАНИЕ 19

Списать текст. Выделить орфограммы.

Летом я отдыхаю у бабушки Насти в Ялте. Ялта находится в Крыму. Крым омывается Чёрным морем.

ЗАДАНИЕ 20

Раскройте скобки. Выделите орфограммы.

Наша (К,к)ошка (М,м) урка сидит на заборе. На неё лает (П,п)ёс (Р,р)екс. Маленький поросёнок (Х,х)рюша леж(ы,и)т в луже.

ЗАДАНИЕ 21

Списать. Разделить слова на слоги.

Солнце село. В комнате стало темно. Мама зажгла свет. Она готовит ужин. Папа читает газету. Я играю в куклы.

ЗАДАНИЕ 22

Списать загадки. Подчеркнуть мягкие согласные.

Сама не птица.

Петь не поёт,

Кто к хозяину идёт,

Она знать даёт. (собака)

За леском, за леском

Кипит гора с песком. (муравейник)

Светит, а не греет. (луна)

Зимой беленький, а летом серенький. (заяц)

ЗАДАНИЕ 23

Поставить ударение в выделенных словах. Разделить их на слоги.

Автор
Дата добавления 01.03.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров2180
Номер материала 416560
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх