Инфоурок / Русский язык / Другие методич. материалы / Дидактический материал по теме: «Правописание -Н- -НН- в частях речи»
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Дидактический материал по теме: «Правописание -Н- -НН- в частях речи»




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов



Дидактический материал по теме:

«Правописание -Н- -НН- в частях речи»

Пояснительная записка

В соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта школа должна обеспечить условия для получения знаний по предметам. Не исключением является русский язык. Учитывая, что это один из основных школьных предметов, учитель должен не только сформировать знания по предмету, но и обеспечить выработку навыки и максимальный уровень развития ключевых компетенций: коммуникативных, учебно-познавательных, общекультурных и других.

Одной из трудных тем в курсе русского языка является правописание –Н- -НН- в разных частях речи. Системное изучение этой темы начинается в 6 классе с изучения правописания –Н- -НН- в именах прилагательных, существительных, продолжается в 7 классе изучением правописания –Н- -НН- в причастиях, наречиях, затем навык отрабатывается в течение реализации всей программы по русскому языку (вплоть до 11 класса). Следует обратить особое внимание на тот факт, что задания подобного типа включены в содержание материалов ЕГЭ.

Весь представленный дидактический материал по теме «Одна и две буквы Н в частях речи» может служить пособием для учителей общеобразовательных школ в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта и использоваться на разных стадиях работы по данной теме: объяснение нового материала, закрепление изученного, систематизация и обобщение полученных знаний, контроль - и, что особенно важно, с разным уровнем подготовки школьников. Следует заметить, что содержание заданий носит не только тренировочный, но и развивающий характер. В них предусмотрены задания на развитие логики, мышления, обогащение словарного запаса, культуры речи, углубление знаний по предмету.

Изучение нового материала строится на установлении внутрипредметных связей. Это особенно важно, поскольку новые лингвистические знания основываются на том материале, который был изучен ранее. Правописание –Н- -НН- в причастиях и наречиях соотносятся с правописание –Н- -НН- в прилагательных и существительных. Вследствие этого представленный материал включает задания на различение букв Н в разных частях речи: существительных, прилагательных, причастиях, наречиях, а также в кратких формах этих частей речи. Такой подход оправдан в силу того, что одним из принципов русской орфографии является морфологический принцип.

В целях систематизации и обобщения знаний по этой теме учащиеся совместно с учителем постепенно заполняют таблицу с опорным материалом (Приложение 1). Данная таблица впоследствии может быть использована в виде памятки на последующих уроках.

После того, как учащиеся усвоили алгоритм выбора –Н- -НН- в разных частях речи, предлагается набор заданий (Приложение 3-4). Они предлагаются с целью совершенствования умения правильно выбрать орфограмму –Н- -НН- в частях речи. Хочется обратить внимание на то, что все задания кроме формирования навыка преследуют также цель развития школьников и обеспечивают дифференцированный подход в обучении. При проведении орфографических (словарных) диктантов (Приложение 4) возможны варианты:

  • Написать словарный диктант;

  • Провести орфографическую пятиминутку;

  • Провести орфографическую пятиминутку с использованием сигнальных карточек;

  • Дать задание по вариантам;

  • Предложить учащимся составить предложения, рассказ с 3-5 словосочетаниями;

С целью контроля за уровнем сформированности знаний по теме можно использовать небольшой тест (Приложение 5), который выявит уровень навыка и позволит организовать индивидуальную работу по ликвидации пробелов.

Контрольная работа (Приложение 6) проводится после изучения материала по теме. Учащимся предлагается три варианта: 1 и 2 одинаковые по трудности, 3 – повышенный. Это дает возможность учителю подойти к проведению контрольной работы дифференцированно, а также проверить навык работы с текстами, что является наиболее трудным, чем работа на уровне слова, словосочетания и предложения.

Для последнего этапа работы предлагаются диктанты, так как это одна из основных форм проверки пунктуационной и орфографической грамотности. Предлагается несколько вариантов диктантов (Приложение 7), которые можно использовать как в качестве контрольных, так и проверочных.

В целях поддержания интереса учащихся к предмету возможно использовать на уроках русского языка задания из раздела «Веселая грамматика». Например, «Этимологическая страничка» знакомит учащихся с происхождением слов (Приложение 8), сообщает информацию о том, как возникло то или иное слово. Можно предложить учащимся самим заглянуть в «Этимологический словарь», найти слово на нужную орфограмму и провести с ним аналогичную работу. Данная работа способствует Лучшему запоминанию способствуют веселые рифмы о суффиксах -Н- -НН-, грамматические сказки (Приложение 9). Возможно предложить учащимся проявить свои творческие способности и сочинить грамматическую сказку.

Особое внимание хочется обратить на задания (Приложение 10), направленные на создание проблемной ситуации при изучении данной темы. Такие задания предполагают изучение орфограммы с помощью доказательства и способствуют более глубокому осмыслению знаний по теме.

После изучения орфограмм «Одна и две буквы Н в частях речи» таким способом у учащихся повысилась орфографическая зоркость, они научились объяснять данную орфограмму устно и графически, делая правильный выбор написания, проявили себя знатоками теории, выступали в качестве писателей, улучшили знания по теме.


Приложение 1


Правописание –н- и –нн- в различных частях речи

-н-

-нн-

прилагательные

  1. в суффиксе –ин- со значением животных: совиный, звериный, гусиный

  2. в суффиксах -ан-, -ян- со значением материала: кожаный, серебряный, Исключение: оловянный, стеклянный, деревянный

  3. в бессуфиксных прилагательных:

юный, зеленый, рдяный, пряный, багряный, свиной

  1. в отглагольных прилагательных, если приставка и пояснительное слово отсутствуют:

соленые огурцы,

груженая машина

(но груженная кирпичом машина)

  1. в кратких прилагательных пишется столько же –н- , сколько в слове, от которого оно образовано

  1. с суффиксами –онн-, -енн-:

традиционный, утренний

Исключение: ветреный день, ветреный человек

  1. если прилагательные образованы от

существительных с основой на –н:

туман – туманный

  1. в отглагольных прилагательных на –

ованный- еванный-: рискованный, раскорчеванный НО кованый, жеваный

  1. в прилагательных образованных от

глаголов совершенного вида:

рассеянный человек

Исключение: смышленый (юноша),

Названый (брат)

  1. в отглагольных прилагательных, если есть приставка: подержанные книги


причастия

  1. в кратких страдательных: выделан (но выделанный);

  2. если нет приставки: ломаный (но сломанный);

  3. если нет пояснительных слов: раненый солдат (но тяжело раненный солдат)

  1. если есть пояснительный слова: раненный в бою солдат

  2. если есть приставка (кроме НЕ): сломанная парта

запомните: приставка НЕ – не изменяет вида причастия, поэтому на правописание н,нн не влияет:

незваные гости,

негруженые вагоны,

неразгруженные баржи;

  1. если образованы от глаголов совершенного вида: съесть (съеденный), брошенный, купленный;

  2. в кратких причастиях пишется одна –н-: сделана, прочитано


В наречиях и существительных пишется столько н, сколько в прилагательном или причастии, от которого они образованы

Таинственно (таинственный), взволнованно (взволнованный), гостиница (гостиной),

путаник (путаный).



Приложение 3


    1. Запишите прилагательные, вставляя –н- или –нн-. Образуйте от них наречия. Составьте с наречиями словосочетания. Какие из образованных наречий можно употребить в переносном значении.

Дисциплинирова…ый, ветре…ый, време…ный, тума…ый, открове…ый, дружелюб…ый, мужеств…ый, вниматель…ый, удивле…ый.



    1. Образуйте от имен существительных прилагательные, расположите их в алфавитном порядке. Поставьте в словах ударения.


Земля, трава, кость, ремесло, обед, топор, слюда, кожа, полотно, торжество, правительство, единство, государство, отечество, огонь, глина, солома, тыква, клюква, береста, вода, жесть, лед, лен, песок, дерево, рожь, серебро, шерсть, маневры.


    1. От полных причастий образуйте краткие причастия мужского, женского, среднего родов. Подчеркните суффиксы причастий.


Запакованный, устроенный, выкрашенный, построенный, закутанный, проложенный, выкроенный, отделенный, выделенный.


    1. Н или НН? Спишите причастия и прилагательные, подбирая к ним подходящие по смыслу слова.


Глаже…ая, разреза…ые, выглаже…ая, разреза…ые, ноше…ая, суше…ые, удлине…ая, сорва…ые, стира…ая, краше…ая, мороже…ые, вяза…ая.


    1. С каждым из данных слов составьте и запишите по два словосочетания.

Запомните

-Н- -НН-

Смышленый нечаянный

Названый(брат) невиданный

Приданое неслыханный

Посаженый (отец) нежданный

Непрошеный негаданный

Незваный воспитанник

Гостиная данный

Труженик желанный




    1. Н или НН? После каждого краткого прилагательного и наречия с -н- или –нн- укажите слова, от которых они образованы.


  1. Учащиеся были невнимательны и рассея…ы. 2) Набежавшие было тучи рассея…ы сильным ураганом.3) Объяснения сложны и запута…ы.4) Иногда и простые вопросы бывают искусстве…о запутаны.5) Освещение налаже…о, квартиры приготовле…ы, афиши расклея…ы.6) Труппа была собран…а, маршруты выработа…ы, репертуары составле…ы. 7) Он вздохнул облегче…о. 8) Было тихо, безветре…о. 9) Гроза разразилась нежда…о – негада…о. 10) Улицы загроможде…ы сугробами.


    1. Четвертый лишний

  1. 1) гостиница 2)дровяник

3)вареник 3)дружинник


II. 1) прочитанная газета 2) незваные гости

3) нагруженная машина 4) покрашенный пол

III. 1) соленые огурцы 2) вареный картофель

3) раненый боец 4) сушеные грибы


    1. Спишите, вставляя пропущенные буквы, графически обозначьте выбор орфограмм. Составьте предложения с прямой речью.

Карти…ая галерея, деревя…ая ложка, мыши…ая возня, безвеьре…ый день, торжестве…ый митинг, дровя…ой склад, соловьи…ая трель, дли…ный путь, огне…ый шквал, болезне…ый вид, послеобеде…ый сон, стекля… сосуд, серебря…ый блеск, воробьи…ое семейство, утре…ий туман, песча…ый берег, экскурсио…ый автобус.


    1. С прилагаемыми словами составьте и запишите словосочетания «прилагательное +существительное» (выбор рода имени существительного свободный)

Травяной, травянистый, серебряный, кожаный, кожевенный, искусственный, искусный, воинственный, военный, лиственный, листовой, костяной, костистый.



    1. Выпишите в два столбика прилагательные с одной и двумя буквами , обозначьте орфограмму в выписанных словах.

  1. Я знал, что большая волна выносит на берег це(н,нн)ые камешки, и терпеливо, шаг за шагом, обследовал песча(н,нн)ую отмель и свежий намыв гальки. 2) Утро было солнечное, безветре(н,нн)ое, но не жаркое.3) наконец мы оказались на уступе, заваленном огромными каме(н,нн)ыми глыбами.4) Я распластался возле неё на твёрдой каме(н,нн)истой глади, и сосущая, леденящая притягательность бездны исчезла, стало совсем легко смотреть вниз.5) Но тут Витька с звери(н,нн)ой быстротой нагнулась, нашарила что-то в воде, и, когда выпрямилась, в руке у нее был увесистый камень.6) Тяжело оседая, автобус въехал на деревя(н,нн)ый мосток через ручей, границу Синегории. 7) Витька сделал мне знак и с силой швырнула через ручей серебря(н,нн)ую монету.

(Ю.Нагибин)

    1. Закончите предложения.

1hello_html_m9534073.gifhello_html_m3ded7190.gif) В прилагательных с основой на Н, образованных с помощью суффикса Н, как правило, пишется . Например: .

2hello_html_m59492c59.gifhello_html_m59492c59.gif) В прилагательных, однокоренных со словами юность, зелень, румяна, свинья, ветер, пишется , так как они являются .

Образуйте от этих существительных прилагательные, запишите их

hello_html_md532928.gif.

3)В прилагательных с суффиксами –ЕНН-, -ОНН- пишется .

Нhello_html_1cbd7991.gifhello_html_181882d.gifапример: .

4)В прилагательных от слов масло, кожа, жесть, пишется .

hello_html_7d227518.gifhello_html_249bbe2.gif5) В кратких прилагательных в форме мужского рода пишется .


    1. Спишите, вставляя пропущенные Н или НН ( 1 вариант). Составьте именные словосочетания.


Подоко_ик, избалова_ый, медле_ый, свяще_ый, масля_ый, сея_ый, задушев_ость, вселе_ая, покло_ик, мороже_ое, стреля_ый, трансляцио_ый, революцио_ый, ваго_ый, ши_ый, дарстве_ая, операцио_ая, чи_ый, райо_ый, миллио_ый, жарго_ый, осли_ый, соколи_ый, змеи_ый, лицензио_ый, слоё_ый, она вполне совреме_а.


Дайте толкование подчеркнутых слов. Выпишите существительные, образованные путем перехода из одной части речи в другую.


    1. Спишите, вставляя пропущенные Н или НН (2 вариант). Составьте именные словосочетания.


Наив_ость, пода_ый, полуобразова_ый, жела_ый, нечая_ый, конопля_ый, вея_ый, ю_ый, апелляцио_ый, эволюцио_ый, коллекцио_ый, пого_ый, благочи_ый, рути_ый, суко_ый, сезо_ый, пятиалты_ый, фурго_ый, орли_ый, со_ик, пчели_ый, диверсио_ый, пода_ый, пенсио_ый, топлё_ый, подчине_ый, девочка избалова_а.


Дайте толкование подчеркнутых слов. Выпишите существительные, образованные путем перехода из одной части речи в другую.


    1. Закончите предложения. Приведите примеры.


1hello_html_1cbd7991.gif) В причастиях, имеющих приставки и зависимые слова, пишется .

Нhello_html_e6c6cf.gifапример:

2hello_html_7d227518.gif)В одиночных бесприставочных причастиях, образованных от глаголов совершенного вида, и в некоторых, образованных от глаголов несовершенного вида, пишется

Нhello_html_23f96eba.gifапример:

3hello_html_m36d2df2a.gif)Во всех формах кратких причастий, в отличие от прилагательных, пишется

Например:

hello_html_56d66fea.gif

Составьте предложение с причастием с пояснительными словами. Составьте схему.


    1. Спишите, вставляя пропущенные буквы Н или НН.


Кукла броше_а, изреза_а ножом парта, адаптирова_ый автором текста, написа_ая книга, письмо написа_о, сосла_ый царем, избра_ый народом президент, лише_ый всех прав, запуга_ый начальником, задума_ый писателем сюжет, сыгра_ая актером роль, натренирова_ый спортсмен, подслуша_ый² разговор, услыша_ая девочкой история, поддержа_ое решение.


Составьте с любым словосочетанием предложение с причастным оборотом.


    1. Превратите Н в НН при помощи приставок.

Образец: жареная – пережаренная


Точеный, крученый, моченый, толченый, гашеный, пареный, кошеный, вязаный, крашеный, тушеный, соленый, давленый, сушеный, золоченый, званый, печеный.


    1. ревратите Н в НН при помощи зависимых слов.

Образец: жареная рыба – жаренная на сковородке рыба


Мощеная дорога, плетеная шляпа, мороженые ягоды, крашеные стены, беленый потолок, соленый огурец.


    1. Спишите, вставляя Н или НН, распределяя их в две колонки. Разберите по составу выделенные причастия.

Н

НН




Освеще_ая площадка, рассея_ый ученик, приведе_ый пример, купле_ый товар, ране_ый боец, краше_ая блондинка, перекраше_ые стены, некраше_ый пол, организова_ая спонсорами, рва_ая куртка, оторва_ый рукав, лома_ая линия, слома_ая игрушка, встревожа_ый известием, исправле_ая ошибка, реза_ая рана, подреза_ые деревья.



    1. Спишите, вставляя Н или НН, распределяя их в две колонки. Разберите по составу выделенные причастия.

Н

НН




Рассортирова_ый, суше_ый, подсуше_ый, полирова_ый, туше_ый, оглуше_ый, точе_ый, подточе_ый, туше_ый в гусятнице, травмирова_ый, глаже_ый, фарширова_ый, посеребре_ый, кале_ый, раскроше_ый, реза_ый, размассирова_ый, маза_ый, крошеч_ый.


    1. От полных причастий образуйте краткие причастия мужского, женского и среднего рода.


Собранные улитки, затоптанный ковер, сожженные свечи, найденный капкан, закопанный клад, затопленная печь, освещенный² коридор, порабощенный народ, освобожденная страна, засушенный гербарий, выброшенные на ветер деньги, купленный билет, связанный свитер, разработанный план, украшенная елка¹, оставленный замок, загнанные лошади.



    1. Спишите, вставляя, где нужно, Н или НН, а также другие пропущенные буквы, обоснуйте их правописание. Расставьте знаки препинания.

  1. Рыбач_и ло_ки повытаще_ые на берег образовали на белом песке дли_ый ряд темных килей напом_на_щих хре_ты громадных рыб. 2) Под влиянием музыки ливш_йся из окна старой церкви в душе Сони произошла внезапная и ч_десная перемена. 3) Старик удаливш_ся³ от дел фабрикант и владел_ц патента на мыло выгл_нул из окна б_блиотеки в своем особняке и ухмыльнулся.


Разберите по составу причастия. Выполните фонетический разбор местоимения своем



    1. От данных прилагательных образуйте наречия, объясните их правописание, составьте с ними предложения.


Активный, неожиданный, негаданный², деятельный, выполненный, удивительный, уверенный, характерный, холодный, ветреная, постепенный, совершенный, дружный, встревоженный, естественный, безобразный.



    1. Вставьте Н или НН, укажите прилагательные, от которых образованы наречия. Как помогают они в написании Н и НН в наречиях.


Испуга_о, отчая_о, организова_о, попар_о, надума_о, озор_о, несомне_о, звуч_о, бесшум_о, зауче_о, собра_о, притвор_о, тума_о, искаже_о, рассерже_о, убра_о, обдума_о, растеря_о, огорче_о, наполне_о.


Какие два слова не являются наречиями? Какой частью они являются? Как это влияет на написание Н и НН?


    1. (Для контрольного списывание). Раскройте скобки и вставьте, где нужно Н или НН, а также другие пропущенные буквы.


  1. Девочка смуще_о улыбнулась.2) Танцовщица двигалась грациоз_о, медле_о, изящ_о. 3) Как только гости разошлись, сразу стало как(то) пусты_о. 4) Зрители стали хлопать преждевреме_о. 5) Мужчине плакать (не)прилич_о. 6) Любил я тай_о. 7) Хвалу приемли равнодуш_о. 8) Напрас_о пророка о тени он просит. 9) И медле_о жгли их до утра огнем. 10) Он отнесся к нам благоскло_о. 11) И многие годы (не) слыша_о прошли.12) Она выглядит раскош_о.13) Все вокруг было очень таинстве_о. 14) Тоску изгнанья мы делили друж_о. 15) Но веч_о любить (не)возмо_о. 16) Есть речи – значенье тем_о иль ничтож_о, но им без волненья внимать (не)возмож_о. 17) Она смотрела на меня изумле_о. 18) Я заходил постоя_о в аптеку. 19) Нельзя рассказывать моното_о.


    1. (Для контрольного списывания) Спишите, вставляя Н или НН, раскрывая скобки. Объясните графически выбор орфограмм Н или НН в различных частях речи, правописание НЕ и НИ с различными частями речи. Поставьте запятые.


Балко_ая дверь плохо закрывается нуж_о починить. Запуга_ый угрозами Петров (не) сказал (ни) слова. Я охотно верю что ты учил стихотворение но к сожалению (не) доучил. Бабушка испекла мой любимый слоё_ый торт. Операцио_ая должна сверкать чистотой. Завтра на ужин приготовлю ваш любимый макаро_ик. В нашем доме открыли фирме_ый магазин. В войну город был полностью разруше_. Комната была украше_а гирляндами цветов. Маша любила сказку о серебря_ом копытце. На десерт будет мороже_ое.


26. В приведенном тексте найдите прилагательные с Н и НН. Выпишите эти прилагательные, графически объясните их правописание.

В самом центре городка в старинном особняке располагается картинная галерея. Каких только полотен не увидишь здесь!

Вот несколько пейзажей: тут – зимний лес, серебряный от инея; здесь – песчаный берег небольшой речушки: там – березовая роща, где каждое деревце нарядилось в зеленый сарафанчик. А вот лебединый клин, отважно борющийся со стихией в ветреный дынь.

Чего только не изобразит художник с помощью акварели, пастели и масляных красок: это и ветреная мельница, около которой, сидя на деревянной ступеньке, отдыхает в безветренную погоду мельник; и таинственная сказка, которая родилась от мерцания ночью в отдалении пристанционных огней и которая, вероятно, исчезнет в утреннем свете; и даже веселое гуляние румяных от легкого морозца людей на Масленой недели.

Подберите свои примеры с Н и НН в суффиксах имен прилагательных. Запишите эти примеры, орфограмму обозначьте.



27. Образуйте от приведенных ниже слов имена прилагательные с указанными суффиксами. Суффиксы в записанных прилагательных обозначьте:


-н-: старина, пустыня, полынь, осень, картина, лимон:

-ин-: лебедь, мышь, гусь, голубь, комар, петух, тигр

-ан-: кожа, песок, рожь;

-ян-/-янн-: олово, дерево, глина, серебро, нефть, толокно;

-онн-: станция, демонстрация, пенсия, операция, лекция, дискуссия, информация;

-енн-: утро, болезнь, клюква, письмо, торжество, тыква, лекарство.


Дополните каждую группу прилагательных 3-5 собственными примерами. Составьте с ними предложения с прямой речью.

28. Спишите словосочетания, вставляя Н или НН на месте пропусков. Докажите правильность своего выбора, обозначая орфограмму графически. Составьте 3 сложносочиненных предложения.


Орли…ое гнездо, сви…ое сало, серебря…ая ложка, стекля…ая витрина, пря…ый запах, каме…ый дом, кожа…ая куртка, торжестве…ое шествие, песча…ая почва, лекцио…ый зал, соломе…ая шляпа, пламе…ая речь, стари…ый замок, мыши…ая возня, оловя…ые пуговицы, сенсацио…ые известия, гумма…ое отношения, сини…е глаза.


29. Что объединяет словосочетания, приведенные ниже? Какие орфографические правила определяют правописание суффиксов в представленных ниже прилагательных?

Спишите, вставляя пропущенные буквы. Суффиксы прилагательных обозначьте.


Ветр…ая девушка, масл…ые руки, ветр…ая мельница, подветр…ая сторона, масл…ая капля, безветр…ый день, масл…ые блины, масл…ый портрет, ветр…ая оспа, ветр…ое поведение.


Самостоятельно придумайте и запишите 8-10 аналогичных примеров. Суффиксы обозначьте. Составьте небольшой рассказ, используя данные словосочетания.



30. При списывании распределите словосочетания на две группы в зависимости от того, Н или НН пишется в имени прилагательном. Записывая словосочетания, раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы и обозначьте орфограмму графически. Составьте сложноподчиненные предложения.


Стекля(н,нн)ая статуэтка, комиссио(н,нн)ый сбор, масл..(н,нн)ые глаза, безымя(н,нн)ый полустанок, племе(н,нн)ой скот, ветр..(н,нн)ая оспа, серебря(н,нн)ые ложки, безветр..(н,нн)ый зной, кожа(н,нн)ый мяч, конопля(н,нн)ое масло, утре(н,нн)яя свежесть, карма(н,нн)ый органайзер, ю(н,нн)ый исследователь, масл..(н,нн)ый портрет, румя(н,нн)ый малыш, замасл..(н,нн)ая одежда, ржа(н,нн)ой хлеб, деревя(н,нн)ый дом, звери(н,нн)ые следы, подветре(н,нн)ая сторона, равни(н,нн)ый пейзаж, мужестве(н,нн)ый поступок, оси(н,нн)ое гнездо, багря(н,нн)ый закат, ветр..(н,нн)ое утро, ревизио(н,нн)ый отдел, промасл..(н,нн)ый насквозь.






31. Преобразовав словосочетания «существительное + существительное» в словосочетания «прилагательное + существительное», запишите их и графически объясните выбор Н, и НН в суффиксах имен прилагательных.

Образец: платье из шерсти – шерстяное платье


Стая журавлей, ограда из чугуна, кувшин из глины, почта редакции, прибор для бритья, день с ветром, банка из жести, погода без ветра, ремешок из кожи, бой барабана, гарнитур для кухни, тулуп из овчины, пуговицы из олова, пропуск на время, капля из масла, канделябр из серебра, поступок без смысла, кампания по агитации, половодье весной, фигурка из дерева, рубашка из полотна, яд змеи, часы на башни, рой пчел, шкаф для платья, крик зверя, посуда из стекла, туесок из бересты, слет по традиции, игрушка из дерева.


Составьте простые предложения с однородными членами предложения.


32. Образуйте имена прилагательные с суффиксами –н-, -ан-, -ян-, -ин-, -енн-, -онн- от данных ниже слов, запишите их. Обозначьте суффиксы прилагательных. Составьте небольшой рассказ, используя данные словосочетания.


Старина, кожа, утро, олово, румяна, лебедь, станция, конопля, утка, платье, пенсия, пустыня, глина, экскурсия, свинья, болезнь, полынь, рожь, дерево, серебро, письмо, цена, осень, лев, бритва, весна, воробей, голубь, гусь, дерзновение, мгновение, мужество, обед, окно, оппозиция, осел, пламя, производство, реакция, родство, сессия, сокол, соловей, стекло, традиции, фракция, хозяйство, шерсть, ястреб, мышь.



Приложение 4


Имя прилагательное


    1. Име…ой, со…ый, са…ый, исти…ый, ржа…ой, конопля…ый, деревя…ый, оловя…ый, стекля…ый, стекля…ый, серебря…ый, багря…ый, румя…ый, сви…ой, ветре…ый, зеле…ый, ю…ый, пря…ый, рья…ый, павли…ый, тюле…ый, це…ый, ране…ый, копче…ый, суше…ый, златотка…ый, груже…ый, назва…ый (брат), посаже…ый (отец), смышле…ый, некраше…ый, пече…ый, золоче…ый, карти…ый, стари…ый, дворя…ой, клюкве…ый, земля…ой, масля…ый, обеде…ый.


    1. Ко…ый плуг, каме…ый столб, карма…ые часы, чугу…ая решетка, дли…ая веревка, кожа…ый портфель, ю…ый натуралист, це…ая находка, серебря…ый подстаканник, соломе…ая крыша, недюжи…ый ум, полотня…ая скатерть, моното..ая речь, оловя…ая ложка, сви…ое сало, зеле…ая лавка, румя…ые щеки, клюкве…ый морс, глиня…ый кувшин, урага…ый ветер, дискуссио…ая проблема, дровя…ой склад, тума…ая погода, племе…ой скот, подли…ое искусство, карти…ая галерея, песча…ый берег, земля…ой пол, овчи…ый тулуп, ледя…ой покров, бесчисле…ые звезды, осе…ие вечера, багря…ый закат.

Причастия


    1. (Не)отправле…ое письмо, трава (не)скоше…ая, афиши (не)расклее…ые, далеко (не)оконче…ая работа, дорожки (не)выравне…ые, вовсе (не)выуче…ые уроки, постель (не)убра…а, (не)покраше…ые забор, созда…ый, отда…ый, положе…ый, варе…ый, пече…ый, оживле…ый, ране…ый, ране…ый в голову, полирова…ый, жаре…ый, кипяче…ый, купле…ый, броше…ый, реше…ый, обиже…ый, суше…ый, вялее…ый, копче…ый, моче…ый, нечая…ый, жела…ый, свяще…ый, смышле…ый, назва…ый брат, (не)вида…ый, глаже…ый, топле…ый.


2. Жаре…ая рыба жаре…ая в масле рыба

Пече…ый торт пече…ый мамой торт

Кипяче…ая вода кипяче…ая в кастрюле вода

Вяза…ый свитер вяза…ый бабушкой свитер

Моче…ые яблоки моче…ые в кадке яблоки

Ране…ый боец ране…ый в голову боец

Суше…ые грибы суше…ые на солнце грибы

Кова…ый меч кова…ый в кузнице меч

Мороже…ое мясо мороже…ое в холодильники мясо

Точе…ая деталь точе…ая на станке деталь


    1. Мороже…ые ягода замороже…ые ягоды

Топле…ое масло растопле…ое масло

Вяза…ая кофта связа…ая кофта

Кипяче…ое молоко вскипяче…ое молоко

Броше…ый дом заброше…ый дом

Коше…ый луг скоше…ый луг

Чище…ый кортофель очище…ый картофель

Рва…ый пакет порва…ый пакет

Кова…ый конь подкова…ый конь

Жже…ый сахар пережже…ый сахар

Краше…ая крыша выкраше…ая крыша

Приложение 5



Тест


1.С помощью каких суффиксов образованы причастия прошедшего времени, если известно, что от глаголов 2 спряжения с основой на –И они образуются с помощью суффикса –ЕНН?


1-растрел…ый, просе…ый, обве…ый

2-засел…ый, побе…ый, утраче…ый


А – использован суффикс –ЕНН-

Б – использован суффикс –НН-, перед которым сохранен суффикс основы инфинитива – Я.


2. Каким словам – причастиям или прилагательным – принадлежат краткие формы в цепочках?

1 - Девочка умна и воспита…а, дети невежливы и необразова…ы

2 - Девочка воспита…а, к сожалению, одной мамой.

3 - Фирма не образова…а вновь, а лишь рекомендова…а.


А – имя прилагательное, сохраняющее НН полной формой.

Б – страдательное причастие, пишущееся с Н.


3.В каких словосочетаниях пишется НН?


1 – моче…ые яблоки

2- вымоче…ые в уксусе кусочки филе

3 – сельдь вымоче…а в молоке


4. В каких словосочетаниях пишется Н?


1- Грохот колёс отозвался гулким эхом на огромном, моще…ом дворе

2- Как-то однажды сестра Саша попросила меня пересмотреть старый сундук, наполне…ый книгами, оставшимися от отца и испещре…ыми на полях его замечаниями, и тетрадями, исписа…ыми его рукою, которые она свято хранила и перечитывала.



Приложение 6



Контрольная работа

I вариант

I. Выберите правильный ответ. Две буквы Н пишется:

а) в прилагательных, образованных при помощи суффикса –Н- от существительных с основой на –Н.

б) в суффиксах –ИН-

в) в суффиксах –АН-(-ЯН) прилагательных, образованных от существительных.


II. Выберите правильный ответ:

а) б) в) г)

Соколи…ый н нн нн н

Глиня…ый н нн нн н

Тума…ый н нн н нн

Соломе…ый нн н н нн

Деревя…ый нн н нн нн


III. Найдите слово с суффиксом –Н-:

а) осенний г) змеиный

б) водяной д) ветреный

в) огненный е) обеденный


IV. Найдите прилагательное, соответствующее схеме: корень, суффикс, окончание

а) сви…ой

б) серебря…ый

в) румя…ый

г) зеле…ый


V. Что нужно вставить: Н или НН?

а) б) в) г)

Жаре…ые грибы нн н нн н

Реше…ая задача нн н н нн

Запута…ые веревки нн нн н нн

Дрессирова…ая собака н н нн нн


VI. Что нужно вставить: Н или НН в словах предложений?

    1. На поле боя лежал ране…ый боец

    2. Ране…ая в крыло птица продолжала летать

а) в обоих случаях нужно вставить –НН-

б) в обоих случаях нужно вставить –Н-

в) в первом случае нужно вставить –Н-, а во втором –НН-

г) в первом случае нужно вставить –НН-, во втором –Н-


VII. Что нужно вставить Н или НН?

а) б) в) г)

Тума…о нн нн н н

Мысле…о н нн нн н

Неслыха…о н нн н нн

Медле…о нн нн н н





VIII. В каких предложениях допущена орфографическая ошибка?

а) Вытащенная рыба кажется ледяной. Но радость, смешанная с нетерпением, волновала тебя все больше и больше. (И.Б.)

б) Старик ходил по песчанному берегу со спинингом. Ты открыл утром глаза, переполненый жаждою счастья. (И.Б.)

в) В Старом Крыму из глиняных хижин клубился дым. Кол, пущенный сильной рукой, опять свалил Ефима с ног. (М.Ш.)


IX. Прочитайте слова в таблице. Правильно ли они внесены в неё? Выберите лишние слова


НН

Н

Масля…ое пятно

Песча…ый берег

Глиня…ый горшок

Ю…ый натуралист

Оловя…ый солдатик

Комари…ый укус

Безветре…ый день

Торфя…ое болото

Цеме…ый урожай

Румя…ое лицо, бесчисле…ые звезды, мыши…ая нора, деревя…ый стол, стекля…ый шар, чугу…ый лист, клюкве…ый сок, кожа…ый портфель, ветре…ый день, соломе…ая крыша

а)оловянный солдатик, соломенная крыша, безветренный день, целинный урожай, бесчисленные звезды, торфяное болото.

б)кожаный портфель, мышиная нора, масляное пятно, глиняный горшок, безветренный день,

в)оловянный солдатик, безветренный день, целинный урожай, мышиная нора, кожаный портфель, ветреный день.


Дополнительные задания


1.Какую букву нужно вставить?

а) б) в) г)

Цели…ый край нн н нн нн

Пчели…ый улей н нн н н

Стекля…ый шар нн н нн нн

Пламе…ый привет н нн нн н


2.Укажите, где нужно писать НН

а) ути…ый нос г) варе…ый картофель

б) деревя…ый стол д) неосуше…ое болото

в) кова…ый сундук е) обращаться гумма…о

3.Найдите слово с суффиксом –Н-

а) туманный г) юный

б) стеклянный д) гусиный

в) ветреный е) обеденный



II вариант

I. Две буквы Н пишется в суффиксах полных причастий и прилагательных, образованных от глаголов.

а) если в них нет приставки

б) если слово не оканчивается на –ова- или –ева-

в) еслинет зависимого слова

г) если слово образовано от бесприставочного глагола совершенного вида, кроме слова раненый



II.Выберите правильный ответ.

а) б) в) г)

мыши…ый н нн н нн

стари…ый н н нн нн

маши…ый нн н нн н

масле…ый нн нн н н

соломе…ый н нн нн н


III. Найдите слово с суффиксом Н


а) ценный г) клюквенный

б) глиняный д) болезненный

в) серебряный е) соловьиный


IV. Найдите причастие, соответствующее схеме:

а) асфальтированный

б) рассеянный

в) предано

г) усеянный


V. Что нужно вставить: Н или НН?

а) б) в) г)

некоше…ый луг н нн н нн

обиже…ый ребёнок нн н н нн

кова…ый узор н нн нн н

тренирова…ый спортсмен нн н н нн


VI. Что нужно вставить: Н или НН в словах предложений? Выберите правильный ответ.

Девочка воспита…а в хорошей семье

Дети воспита…ы и вежливы

а) в обоих случаях нужно вставить НН

б) в обоих случаях нужно вставить Н

в) в первом случае нужно вставить Н, во втором –НН

г) в первом случае нужно вставить НН, во втором –Н


VII.Что нужно вставить НН или Н?

а) б) в) г)

нечая…о н нн нн н

медле…о нн нн н н

испуга…о н нн нн н

удивле…о нн нн н н

интерес…о нн н н н



VIII. В каких предложениях допущена орфографическая ошибка?

а) Кроме стеклянных игрушек, в избе у бабки Гани жил рыжий пес по имени Жек. Добежал до площади и встал как вкопанный. (М.Ш.)

б) Впереди – пустынный сентябрьский день. На подушке, рядом с ним (первенцем) – рожок, туго набитый жеванным хлебом. (М.Ш.)

в) Как – то на чердаке мы нашли деревянную черную шкатулку. Из хаты слышалось плачущее кряхтенье раненого пулеметчика




IX. Прочитайте слова в таблице. Правильно ли они внесены в неё? Выберите лишние слова

Н

НН

Разукраше…ая ёлка, печё…ые яблоки, глаже…ая рубашка, замаскирова…ый дом, варе…ый картофель, соле…ые огурцы, Кваше…ая капуста, плетё…ый коврик, вяза…ый шарф.

Утрамбова…ая дорога, усыпа…ая тропинка, краше…ые волосы, взволнова…ая девочка, кова…ые кони,

Нагруже…ые кирпичом, поджаре…ое мясо, порва…ое платье, замасле…ый комбинезон

а) варенный картофель, утрамбованная дорога, кованый кони, замаскированный дом

б) вареный картофель, утрамбованная дорога, украшенная ёлка, крашенные волосы

в) разукрашенная ёлка, замаскированный дом, крашеные волосы, кованые кони.


Дополнительные задания

Какую букву нужно вставить?

а) б) в) г)

чугу…ый ящик нн н нн н

звери…ый след нн нн н н

багря…ые листья нн н н нн

масля…ая краска нн нн н н

утре…ий ветерок нн н нн н


Укажите, где нужно писать НН

а) решение продума…о г) неструга…ые доски

б) исти…о русский д) глуби…ые воды

в) свяще…ый союз е) кожа…ая куртка


Какую букву нужно вставить?

а) б) в) г)

прочита…ая книга нн нн нн н

корчива…ые пни нн н н нн

варе…ый картофель н н н нн

немоще…ые улицы н нн н нн


Что нужно вставить: Н или НН в словах предложений? Выберите правильный ответ

    1. Нам понравилось плете…ое из соломы кресло

    2. Я сидела в плете…ом соломенном кресле

а) в обоих случаях нужно вставить НН

б) в обоих случаях нужно вставить Н

в) в первом случае нужно вставить Н, во втором –НН

г) в первом случае нужно вставить НН, во втором –Н




III вариант

I В наречиях на –О и –Е пишется столько же Н, сколько в:

а) прилагательных

б) существительных

в) численных

г) глаголах

от каких они образованы


II Выберите правильный ответ

а) б) в) г)

овчи…ый н н нн нн

тигри…ый н нн н нн

сви…ой н нн н н

урага…ый нн н нн н

ветре…ый нн н н нн


III Найдите слово с суффиксом Н

а) соломенный г) утренний

б) стеклянный д) форменный

в) туманный е) кожаный


IV Найдите наречие, соответствующее схеме: приставка, корень, два суффикса

а) безвкусно

б) вредно

в) холодно

г) искренне


V Что нужно вставить: Н или НН?

а) б) в) г)

увлече…ый ребенок н нн н нн

туше…ый картофель н нн нн н

освеще…ый солнцем н н н нн

стриже…ый мальчик нн н н н


VI Н или НН нужно вставить на место пропуска?

1. Дочь избалова…а матерью

2. Дочь избалова…а и упряма

Выберите правильный ответ

а) в первом случае нужно вставить Н, во втором – Н

б) в первом случае нужно вставить НН, во втором – Н

в) в обоих случаях нужно вставить Н

г) в обоих случаях нужно вставить НН


VII Какую букву нужно вставить?

а) б) в) г)

превосход…о н н н н

мужестве…о нн нн н нн

вниматель…о нн н н н

взволнова…о н нн нн н

умышле…о н нн нн нн






VIII В каких предложениях допущена орфографическая ошибка?

а) Каждая минута в этом доме казалась ему драгоценной, и он не хотел терять её. Офицер в изорванной парусиновой рубахе что-то кричал, размахивая ногами. (М.Ш.)

б) Во дворе, должно быть, весенний заморозок. Светило солнце, пылали кусты, обрызганные росой, и только вода в омуте оставалась все такой же черной. (Ю.К.)

в) Вечером Семен закопал сундук с бабушкиными вещами: шалями, старым будильником, фотографиями, серебряными ложками. То беспокоит их мысль, кто за них будет пенсию получать, то припоминают виденные днем плоды, рыбы, рябчики, тетерева, зайца. (С.-Щ)


IX Прочитайте слова в таблице. Правильно ли они внесены в неё? Выберите лишние слова


Н

НН

Глядеть грус…о, взволнова…о рассказывать, присталь…о посмотреть, непреме… очутиться, тес…о сидеть, говорить излиш…е, интерес…о увидеть, пренеприят…о известить

Испуга…о вздрогнуть, принужде…о улыбнуться, дружелюбно взглянуть, рассея…о смотреть, переглянулись разочарова…о, глядеть внимательно, безбоязне…о вести себя, увлече…о рассказывать, мужестве…о выдержать

а) взволнованно рассказывать, дружелюбно взглянуть, непременно учутиться, глядеть внимательно

б) взволновано рассказывать, дружелюбно взглянуть, непременно очутиться, мужественно выдержать

в) взволнованно рассказывать, рассеяно смотреть, переглянулись разочарованно, безбоязненно вести себя


Дополнительные задания

I Укажите правильный разбор слова по составу:
а) искренний в)искренний

б) искренний г) искренний


II Какую букву нужно вставить?

а) б) в) г)

жасми…ый запах нн н н нн

грачи…ые голоса н н нн нн

овся…ое печенье н нн нн н

ветре…ий день н н нн нн


III Укажите, где нужно писать НН

а) ветре…ый день г) зауче…ое правило

б) озеро взволнова…о д) гарди…ое полотно

в) лома…ая линия е) отвечать обдума…о


IV Н или НН?

а) б) в) г)

кова…ая решетка н н нн н

неукраше…ая ёлка нн н нн н

жела…ый друг нн нн н н

реше…ая задача нн н нн н

V Что нужно вставить –Н или НН в данных предложениях?

    1. Свежекупле…ая газета

    2. Хитросплете…ый сюжет

а) в обоих случаях нужно вставить НН

б) в первом случае нужно вставить Н, во втором НН

в) в обоих случаях нужно вставить Н

г) в первом случае нужно вставить НН, во втором Н



Приложение 7


-Н и –НН в суффиксах прилагательных


Странные звуки

Как - то раз я шел с ружьем вдоль узкого озера. Утки в тот год необычайно разжирели. И в низинах попадались бекасы. Охота была радостной.

Выбрав пень поудобнее, я присел отдохнуть. Наступил миг чистейшей задумчивой тишины, и я услышал странные звуки, будто кто-то равномерно бил в серебряный колокол, и этот малиновый звон настраивал все на торжественный лад.

Я понял, что где-то лает собака.

От сосен отдавала серебряное эхо, и казалось, что лают несколько собак. Один раз, видимо, пес укололся и замолчал. Лес сразу стал пустынным и мертвым. Я как бы видел, как кружит пес, помаргивая белыми глазами. А может, он ударился о дерево и не в силах подняться? Но гон возобновился с новой силой уже значительно ближе к озеру. (117)



Петух

Петух был красивый и смелый. На шее огненное ожерелье. Спина серая в мелких белых пестринках, а в хвосте серпообразные сине-черные перья. Держался петух гордо, выступал вперед широкой, отливающей бронзой грудью. Высоко, будто на параде, поднимал лапы с загнутыми острыми шипами.

Был он храбр. Как истинный гвардеец. На улице делал к противнику два – три неторопливых шага, будто предоставлял ему возможность еще раз подумать. Если тот не убирался, петух стремительно обрушился на него. При этом он зонтиком растопыривал на шее медно – красные перья. Низко пригибал голову. Его длинный хвост волочился по земле, как плащ. (90).



Буквы –Н- и –НН- в страдательных причастиях прошедшего времени


В царской палате

В огромной палате между узорчатыми расписными столами стояли длинные столы. На каждом из них по двадцать приборов. Для царя, царевича и их любимцев стояли особые столы. Гостям были приготовлены длинные скамьи, покрытые парчою и бархатом. Государю – высокие резные кресла, убранные жемчужными и алмазными кистями. Два льва заменяли ножки кресел, а спину образовывал раскрашенный золоченный двуглавый орел. В середине палаты стоял стол из дубовых досок. Крепки были его точеные столы, на которых покоился стол. Они поддерживали гору серебряной посуды. Тут были и ковши тяжелые, и кубки, и блюда с чеканными узорами, т рога, оправленные в золото. Между блюдами и ковшами стояли кубки старинного вида, представлявшие петухов, павлинов, единорогов. Все эти черпала, звери и птицы громоздились кверху клинообразным зданием, конец которого упирался почти в потолок.(126)







Палатки кочевников


Было нестерпимо холодно, и даже не верилось, что днем придется в раскаленном пекле. Среди потрескавшихся от зноя пород обнаруживаются словно бы отполированные литы гранита. В этом заброшенном неповторимом уголке необозримой пустыни существование человека – никогда не прекращающееся сражение с природой. Палатки кочевников соседствуют с домами, сложенными из обожженного кирпича.

Снаружи жилище покрывает сетка, сплетенная из жесткой травы. Узор наносится и на пленку, которой палатка скрепляется изнутри.

Все палатки украшены под цвет каменных глыб. Комнаты соединены переходами из плетеных циновок. Все разложено аккуратно, повсюду чистота. Сбоку вошел мужчина в незаменимом традиционном облачении. На нем накидка, казавшаяся накрахмаленной. Бросался в глаза и меч, подвешенный к поясу.

Геолог подходит к карте, разукрашенной цветными пометками. Все, что нанесено на нее, - плод трудных поисков в горах, прокаленных солнцем. Новые месторождения открывают разведчики недр. (134)


Калиныч


Калиныч был человек самого веселого, самого кроткого нрава, беспрестанно напевал вполголоса, беззаботно поглядывая во все стороны, говорил, улыбаясь, прищуривая глаза, и часто брался рукой за свою жидкую, клиновидную бородку. Ходил он большими шагами, слегка подпираясь длинной тонкой палкой. В течение дня он не раз заговаривал со мной, услуживал мне без раболепства, но за барином наблюдал, как за ребенком.

Когда полуденный зной заставил нас искать укрытия, он свел нас к себе, в избушку, в которой всюду висели пучки сухих диковинных трав с пряным запахом. Уложив нас на свежем сене, Калиныч пошел на пасеку, чтобы принести нам для угощения меду. Мы запили прозрачный, теплый мед водой и заснули под однообразное пчелиное жужжание.

Легкий порыв ветерка разбудило меня. Калиныч сидел на пороге у приоткрытой двери с подветренной стороны и ножом искусно вырезывал ложку. Его движения были уверенны и точны. Я долго любовался его лицом, кротким и ясным, как вечернее небо. И все, что казалось в жизни так безнадежно запутано, теперь представлялось просто, безыскусственным. Так истинно было то, что представало взору: глинян6ый пол с камышовой подстилкой у входа, дощатая дверь и соломенная кровля избы; простая холщевая да суконная одежда и здоровый лесной воздух.

На другой день на охоту я ехал один и пополудни завернул к Хорю. На пороге встретил меня сам Хорь – лысый, низкого роста, плечистый и плотный старик. Склад его лица напоминал Сократа: такой же высокий, шишковатый лоб, те же маленькие глазки, такой же курносый нос.

Оба приятеля нисколько не походили друг на друга. Хорь был человек положительный, практический, административная голова, рационалист; Калиныч, напротив, принадлежал к числу идеалистов, романтиков. Калиныч стоял ближе к природе; Хорь же – к людям, к обществу.

(По Тургеневу)









Приложение 8

Этимологическая страничка

Почему слово подлинный пишется с двумя Н

Начиная с В.Даля, прилагательное подлинный объясняется как слово, связанное в своем происхождении с существительными подлинник, длинник «батог»: на допросах, допытываясь правды, били батогами. Правду, добытую таким образом, называли подлинной, хотя конечно, таковой была далеко не всегда.

Если эта этимология является верной (а это пока единственное объяснение происхождения слова подлинный), то вначале прилагательное подлинный появилось во фразеологическом обороте подлинная правда и лишь потом стало употребляться свободно.

Таким образом, два Н пишутся в этом слове потому же, почему они пишутся в слове длинный.



Шанский М.И. «Занимательный русский язык» Часть 1 – М: Дрофа, 1966




Приложение 9

Грамматическая сказка



Страдания Страдательного Причастия


Всеми обиженное, всеми униженное, никем ни привеченное, почти не замеченное – бедное, бедное Страдательное Причастие! Теперь оно – причастие прошедшего времени, и все у него в прошлом. А ведь было время… Это и многое другое расскажет вам Страдательное причастие, если вы внимательно прислушаетесь к нему. Это и многое другое расскажет оно Существительному, которое находится при нем в качестве дополнения

- Ах, не говорите, не говорите! – говорит Страдательное Причастие Существительному, которое вообще молчит, – одни страдания!

Существительное пробует кивнуть, Страдательное причастие не позволяет ему даже этого.

- Не говорите, не говорите! – развивает оно свою мысль, – самое дорогое, что у меня есть, - это два Н в суффиксе. И вот, стоит мне появится в тексте без Приставки или хотя бы без Пояснительного слова, как я сразу теряю одно Н. Но ведь иногда хочется побыть и одному. Разве это – жизнь скажите? Нет, нет, не говорите, не говорите…

Существительное стоит перед Причастием в винительном падеже, словно это оно виновато, что у Причастия все так неудачно складывается. А Страдательное Причастие продолжает:

- И главное, никакого просвета, никаких надежд… Даже будущего времени у нашего брата, причастия, не бывает. А как прикажите жить – без будущего?

Веселые рифмы



Суффиксы с Н и НН




Хоть мы умны не по годам, Сперва внимательно смотри,

Не все нам ясно и понятно, Какая встретилась часть речи.

А сколько Н писать в –АН,-ЯН,

Нас мучит всех невероятно. Для прилагательных давно

Записано в ученых книжках:

Когда –АН, -ЯН, то Н одно,

И больше никаких излишков.

Как не верти, как ни мудри, А где два Н? простой ответ

Но с этим суффиксом при встрече В окне с поверхностью стеклянной

Румяный Дед Мороз взмахнет Где оловянный шпингалет,

Серебряною рукавицей. И подоконник деревянный.

Здесь Н одно подойдет,

А два тут вовсе не годится.



Туман одно имеет Н,

Но если город стал туманным

В основе Н и в суффиксе два Н.

И получается два Н.

Запомним этот случай странный.

Приложение 10


Проблемно - поисковые задания


  • Объясните различие в правописании выделенных слов:

Моченые яблоки - моченные в кадке яблоки - замоченное белье

  • Объясните различие в правописании выделенных слов:

Покрашенный забор – некрашеный забор – крашенный синей краской забор

  • Объясните различие в правописании выделенных слов:

Ветреный день – заветренное мясо – ветряная мельница

  • Объясните различие в правописании выделенных слов:

Жженая солома – сожженные листы – выжженная земля



  • Как объяснить, что обе записи верны:

Дети воспитаны в уважении к труду.

Дети аккуратны и воспитанны.

  • Как объяснить, что обе записи верны:

Учащиеся были невнимательны и рассеянны.

Набежавшие было тучи рассеяны сильным ураганом.

  • Определите, какое из слов записано верно:

  1. замешенный – замешанный

  2. выкачанная – выкаченная

  3. расстрелянный – подстреленный

Расшифровав схему, расставьте знаки препинания в предложении и пропущенные буквы

1)½~~~~~~½ Х 2) Х,½~~~~~~½,

Мозг хорошо устрое…ый стоит больше, чем хорошо наполне…ый мозг.


  • Почему слово машинно-тракторный пишется через дефис и с двумя н, а слово машиностроительный слитно и с одной н?






25


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 13 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

 

Дидактический материал по теме:

«Правописание -Н- -НН- в  частях речи»

Пояснительная записка

В соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта школа должна обеспечить условия для получения знаний по предметам. Не исключением является русский язык. Учитывая, что это один из основных школьных предметов, учитель должен не только сформировать знания по предмету, но и обеспечить выработку навыки и максимальный уровень развития ключевых компетенций: коммуникативных, учебно-познавательных, общекультурных и других.

Одной из трудных тем в курсе русского языка является правописание –Н- -НН- в разных частях речи. Системное изучение этой темы начинается в 6 классе с изучения правописания –Н- -НН- в именах прилагательных, существительных,  продолжается в 7 классе изучением правописания –Н- -НН- в причастиях, наречиях,  затем навык отрабатывается в течение реализации всей программы по русскому языку (вплоть до 11 класса). Следует обратить особое внимание на тот факт, что задания подобного типа включены в содержание материалов ЕГЭ.

Весь представленный дидактический материал по теме «Одна и две буквы Н в частях речи» может служить пособием для учителей общеобразовательных школ в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта и использоваться на разных стадиях работы по данной теме: объяснение нового материала, закрепление изученного, систематизация и обобщение полученных знаний, контроль -   и, что особенно важно, с разным уровнем подготовки школьников. Следует заметить, что содержание заданий носит не только тренировочный, но и развивающий характер. В них предусмотрены задания на развитие логики, мышления,  обогащение словарного запаса, культуры речи, углубление знаний по предмету.

Изучение нового материала строится на установлении внутрипредметных связей. Это особенно важно, поскольку новые лингвистические знания основываются на том материале, который был изучен ранее. Правописание –Н- -НН- в причастиях и наречиях соотносятся с правописание –Н- -НН- в прилагательных и существительных. Вследствие этого представленный материал включает задания на различение букв Н в разных частях речи: существительных, прилагательных, причастиях, наречиях, а также в кратких формах этих частей речи. Такой подход оправдан в силу того, что одним из принципов русской орфографии является морфологический принцип.

В целях систематизации и обобщения знаний по этой теме учащиеся совместно с учителем постепенно заполняют таблицу с опорным материалом (Приложение 1). Данная таблица впоследствии может быть использована  в виде памятки на последующих уроках.

После того, как учащиеся усвоили алгоритм выбора –Н- -НН- в разных частях речи, предлагается набор заданий (Приложение 3-4). Они  предлагаются с целью совершенствования умения правильно выбрать орфограмму –Н- -НН- в частях речи. Хочется обратить внимание на то, что все задания кроме формирования навыка преследуют также цель развития школьников и  обеспечивают дифференцированный подход  в обучении. При проведении орфографических (словарных) диктантов (Приложение 4) возможны варианты:

·        Написать словарный диктант;

·        Провести орфографическую пятиминутку;

·        Провести орфографическую пятиминутку с использованием сигнальных карточек;

·        Дать задание по вариантам;

·        Предложить учащимся составить предложения, рассказ с 3-5 словосочетаниями;

С целью контроля за уровнем сформированности знаний по теме можно использовать небольшой тест (Приложение 5), который выявит уровень навыка и позволит организовать индивидуальную работу по ликвидации пробелов.

Контрольная работа (Приложение 6) проводится после изучения материала по теме. Учащимся предлагается три варианта: 1 и 2 одинаковые по трудности, 3 – повышенный. Это дает возможность учителю подойти к проведению контрольной работы дифференцированно, а также проверить навык работы с текстами, что является наиболее трудным, чем работа на уровне слова, словосочетания и предложения.

Для последнего этапа работы предлагаются диктанты, так как это одна из основных форм проверки пунктуационной и орфографической грамотности. Предлагается несколько вариантов диктантов (Приложение 7), которые можно использовать как в качестве контрольных, так и проверочных.

В целях поддержания интереса  учащихся к предмету возможно использовать на уроках русского языка задания из раздела «Веселая грамматика». Например, «Этимологическая страничка» знакомит учащихся  с происхождением слов (Приложение 8), сообщает информацию о том, как возникло то или иное слово. Можно предложить учащимся самим заглянуть в «Этимологический словарь», найти слово на нужную орфограмму и провести с ним аналогичную работу. Данная работа способствует Лучшему запоминанию способствуют веселые рифмы о суффиксах -Н- -НН-,  грамматические сказки (Приложение 9). Возможно предложить учащимся проявить свои творческие способности и сочинить грамматическую сказку.

Особое внимание хочется обратить на задания (Приложение 10), направленные на создание проблемной ситуации при изучении данной темы. Такие задания предполагают изучение орфограммы с помощью доказательства и способствуют более глубокому осмыслению знаний по теме.

После  изучения орфограмм «Одна и две буквы Н в частях речи» таким способом у учащихся повысилась орфографическая зоркость, они научились объяснять данную орфограмму устно и графически, делая правильный выбор написания, проявили себя знатоками теории, выступали в качестве писателей, улучшили знания по теме.

 

Приложение 1

 

Правописание –н- и –нн-  в различных частях речи

-н-

-нн-

прилагательные

1)    в суффиксе –ин- со значением животных: совиный, звериный, гусиный

2)    в суффиксах -ан-, -ян- со значением материала: кожаный, серебряный, Исключение: оловянный, стеклянный, деревянный

3)    в бессуфиксных прилагательных:

юный, зеленый, рдяный, пряный, багряный, свиной

4)    в отглагольных прилагательных, если приставка и пояснительное слово отсутствуют:

соленые огурцы,

груженая машина

(но груженная кирпичом машина)

5)    в кратких прилагательных пишется столько же –н- , сколько в слове, от которого оно образовано

              

1)    с суффиксами –онн-, -енн-:

традиционный, утренний

Исключение: ветреный день, ветреный человек

2)    если прилагательные образованы от

существительных с основой на –н:

туман – туманный

3)    в отглагольных прилагательных на –

ованный- еванный-: рискованный, раскорчеванный НО кованый, жеваный

4)    в прилагательных образованных от

глаголов совершенного вида:

рассеянный человек

Исключение: смышленый (юноша),

Названый (брат)

5)    в отглагольных прилагательных, если есть приставка: подержанные книги

 

 

 причастия

1)    в кратких страдательных: выделан (но выделанный);

2)    если нет приставки: ломаный (но сломанный);

3)    если нет пояснительных слов: раненый солдат (но тяжело раненный солдат)

1)    если есть пояснительный слова: раненный в бою солдат

2)    если есть приставка (кроме НЕ): сломанная парта

запомните: приставка НЕ – не изменяет вида причастия, поэтому на правописание н,нн не влияет:

незваные гости,

негруженые вагоны,

неразгруженные баржи;

3)    если образованы от глаголов совершенного вида: съесть (съеденный), брошенный, купленный;

4)    в кратких причастиях пишется одна –н-: сделана, прочитано

 

В наречиях и существительных пишется столько н, сколько в прилагательном или причастии, от которого они образованы

Таинственно (таинственный), взволнованно (взволнованный), гостиница (гостиной),

путаник (путаный). 

 

 

Приложение 3

 

1.                       Запишите прилагательные, вставляя –н- или –нн-. Образуйте от них наречия. Составьте с наречиями словосочетания. Какие из образованных наречий можно употребить в переносном значении.

   Дисциплинирова…ый, ветре…ый, време…ный, тума…ый, открове…ый, дружелюб…ый, мужеств…ый, вниматель…ый, удивле…ый.

 

 

2.           Образуйте от имен существительных прилагательные, расположите их в алфавитном порядке. Поставьте в словах ударения.

 

   Земля, трава, кость, ремесло, обед, топор, слюда, кожа, полотно, торжество, правительство, единство, государство, отечество, огонь, глина, солома, тыква, клюква, береста, вода, жесть, лед, лен, песок, дерево, рожь, серебро, шерсть, маневры.

 

3.           От полных причастий образуйте краткие причастия мужского, женского, среднего родов. Подчеркните суффиксы причастий.

 

Запакованный, устроенный, выкрашенный, построенный, закутанный, проложенный, выкроенный, отделенный, выделенный.

 

4.           Н или НН? Спишите причастия и прилагательные, подбирая к ним подходящие по смыслу  слова.

 

Глаже…ая, разреза…ые, выглаже…ая, разреза…ые, ноше…ая, суше…ые, удлине…ая, сорва…ые, стира…ая, краше…ая, мороже…ые, вяза…ая.

 

5.           С каждым из данных слов составьте и запишите по два словосочетания.

Запомните

          -Н-                                                                                      -НН-

Смышленый                                                                          нечаянный

Названый(брат)                                                                     невиданный

Приданое                                                                               неслыханный

Посаженый (отец)                                                                нежданный

Непрошеный                                                                         негаданный

Незваный                                                                               воспитанник

Гостиная                                                                                данный

Труженик                                                                               желанный

 

 

 

6.                 Н или НН? После каждого краткого прилагательного и наречия с -н- или –нн- укажите слова, от которых они образованы.

 

1)       Учащиеся были невнимательны и рассея…ы. 2) Набежавшие было тучи рассея…ы сильным ураганом.3) Объяснения сложны и запута…ы.4) Иногда и простые вопросы бывают искусстве…о запутаны.5) Освещение налаже…о, квартиры приготовле…ы, афиши расклея…ы.6) Труппа была собран…а, маршруты выработа…ы, репертуары составле…ы. 7) Он вздохнул облегче…о. 8) Было тихо, безветре…о. 9) Гроза разразилась нежда…о – негада…о. 10) Улицы загроможде…ы сугробами.

 

7.     Четвертый лишний  

I.                   1) гостиница          2)дровяник

3)вареник               3)дружинник

 

     II.         1) прочитанная газета            2) незваные гости

                 3) нагруженная машина         4) покрашенный пол

    

                             III.      1) соленые огурцы                 2) вареный картофель

                                        3) раненый боец                     4) сушеные грибы

 

8.     Спишите, вставляя пропущенные буквы, графически обозначьте выбор орфограмм. Составьте предложения с прямой речью.

    Карти…ая галерея, деревя…ая ложка, мыши…ая возня, безвеьре…ый день, торжестве…ый митинг, дровя…ой склад, соловьи…ая трель, дли…ный путь, огне…ый шквал, болезне…ый вид, послеобеде…ый сон, стекля… сосуд, серебря…ый блеск, воробьи…ое семейство, утре…ий туман, песча…ый берег, экскурсио…ый автобус.

 

9.     С прилагаемыми словами составьте и запишите словосочетания «прилагательное  +существительное» (выбор рода имени существительного свободный)

   Травяной, травянистый, серебряный, кожаный, кожевенный, искусственный, искусный, воинственный, военный, лиственный, листовой, костяной, костистый.

 

 

10.           Выпишите в два столбика прилагательные с одной и двумя буквами , обозначьте орфограмму в выписанных словах.

 

1)    Я знал, что большая волна выносит на берег це(н,нн)ые камешки, и терпеливо, шаг за шагом, обследовал песча(н,нн)ую отмель и свежий намыв гальки. 2) Утро было солнечное, безветре(н,нн)ое, но не жаркое.3) наконец мы оказались на уступе, заваленном огромными каме(н,нн)ыми глыбами.4) Я распластался возле неё на твёрдой каме(н,нн)истой глади, и сосущая, леденящая притягательность бездны исчезла, стало совсем легко смотреть вниз.5) Но тут Витька с звери(н,нн)ой быстротой нагнулась, нашарила что-то в воде, и, когда выпрямилась, в руке у нее был увесистый камень.6) Тяжело оседая, автобус въехал на деревя(н,нн)ый мосток через ручей, границу Синегории. 7) Витька сделал мне знак и с силой швырнула через ручей серебря(н,нн)ую монету.

        

                                                                                                                            (Ю.Нагибин)

11.           Закончите предложения.

1) В прилагательных с основой на Н, образованных с помощью суффикса Н, как правило, пишется                             . Например:                                                   .

2) В прилагательных, однокоренных со словами юность, зелень, румяна, свинья, ветер, пишется                              , так как они являются                                     .

Образуйте от этих существительных прилагательные, запишите их

                                                                                                                                        .

 3)В прилагательных с суффиксами –ЕНН-, -ОНН- пишется                      .

Например:                                                                                                       .

 4)В прилагательных от слов масло, кожа, жесть, пишется                                      .

 5) В кратких прилагательных в форме мужского рода пишется                                      . 

 

12.           Спишите, вставляя пропущенные Н или НН ( 1 вариант). Составьте именные словосочетания.

 

   Подоко_ик, избалова_ый, медле_ый, свяще_ый, масля_ый, сея_ый, задушев_ость, вселе_ая, покло_ик, мороже_ое, стреля_ый, трансляцио_ый, революцио_ый, ваго_ый, ши_ый, дарстве_ая, операцио_ая, чи_ый, райо_ый, миллио_ый, жарго_ый, осли_ый, соколи_ый, змеи_ый, лицензио_ый, слоё_ый, она вполне совреме_а.

 

Дайте толкование подчеркнутых слов. Выпишите существительные, образованные путем перехода из одной части речи в другую.

 

13.           Спишите, вставляя пропущенные Н или НН (2 вариант). Составьте именные словосочетания.

 

   Наив_ость, пода_ый, полуобразова_ый, жела_ый, нечая_ый, конопля_ый, вея_ый, ю_ый, апелляцио_ый, эволюцио_ый, коллекцио_ый, пого_ый, благочи_ый, рути_ый, суко_ый, сезо_ый, пятиалты_ый, фурго_ый, орли_ый, со_ик, пчели_ый, диверсио_ый, пода_ый, пенсио_ый, топлё_ый, подчине_ый, девочка избалова_а.

 

Дайте толкование подчеркнутых слов. Выпишите существительные, образованные путем перехода из одной части речи в другую.

 

14.           Закончите предложения. Приведите примеры.

 

1) В причастиях, имеющих приставки и зависимые слова, пишется        .

Например:

2)В одиночных бесприставочных  причастиях, образованных от глаголов совершенного вида, и в некоторых, образованных от глаголов несовершенного вида, пишется 

Например:

3)Во всех формах кратких причастий, в отличие от прилагательных, пишется       

Например:

                                                                                                                                                            

Составьте предложение с причастием с пояснительными словами. Составьте схему.

 

15.           Спишите, вставляя пропущенные буквы Н или НН.

 

   Кукла броше_а, изреза_а ножом парта, адаптирова_ый автором текста, написа_ая книга, письмо написа_о, сосла_ый царем, избра_ый народом президент, лише_ый всех прав, запуга_ый начальником, задума_ый писателем сюжет, сыгра_ая актером роль, натренирова_ый спортсмен, подслуша_ый² разговор, услыша_ая девочкой история, поддержа_ое решение.

 

Составьте с любым словосочетанием предложение с причастным оборотом.

 

16.           Превратите Н в  НН при помощи приставок.

Образец: жареная – пережаренная

 

   Точеный, крученый, моченый, толченый, гашеный, пареный, кошеный, вязаный, крашеный, тушеный, соленый, давленый, сушеный, золоченый, званый, печеный.

 

17.    &

Общая информация

Номер материала: 336053
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 13 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>