Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Дидактическое пособие для развития навыков чтения «От буквы к слову»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Дидактическое пособие для развития навыков чтения «От буквы к слову»

библиотека
материалов

Дидактическое пособие для развития навыков чтения «От буквы к слову»


Пояснительная записка


Проблема трудностей чтения стала одной из самых актуальных для школьного обучения, так как чтение и письмо – важнейшие средства получения знаний каждым учащимся.

Навык осознанного беглого чтения формируется в первые годы обучения. Однако не всем детям легко научиться читать. Низкий темп чтения, монотонность, большое количество ошибок, множество незнакомых слов препятствуют пониманию прочитанного, что и является одной из причин нежелания ребенка познавать мир книг.

Недостаточно сформированные к началу обучения зрительное восприятие, объем памяти, пространственные представления, сниженная функция внимания, различные речевые нарушения препятствуют формированию навыка беглого осознанного чтения.

Практика показывает, что многих ошибок при чтении и письме можно избежать, если усилить внимание к работе со слогами и словами в период формирования плавного слогового чтения.

Данное пособие предназначено для детей, испытывающих трудности при овладении навыками чтения и является дополнительным дидактическим материалом к каждому уроку.

Слоговые таблицы и таблицы слов составлены в помощь учителю для использования на уроках литературы (обучения грамоте) с целью формирования навыка осознанного беглого чтения у учащихся с нарушениями речи и классах компенсирующего обучения.

Пособие может быть использовано педагогами начальных классов общеобразовательных школ, а так же родителями для индивидуальной работы дома.


Некоторые виды работы со слоговыми таблицами:


  1. Хоровое, индивидуальное чтение, предусматривающее повышение и понижение голоса.

  2. Чтение с выделением ударных гласных.

  3. Коллективное, групповое и индивидуальное выборочное чтение по заданию учителя (прочитать второй столбик, прочитать четвертый столбик, прочитать вторую строку, прочитать третью строку, прочитать сочетание букв (слог), стоящее во втором столбике и первой строчке и т. д.)

  4. Работа над слоговым составом и значением слова:

  • составление слов из элементов таблицы;

  • завершение слова, которое начинается с элемента таблицы;

  • подбор слова, содержащего элемент таблицы;

  • пояснение значения полученного слова;

  • составление с полученным словом словосочетания, предложения;

Работа по формированию и развитию навыков звукового анализа (обозначение заданного элемента схематически на бумаге или наборном полотне).

Каждая таблица может использоваться также с целью развития мыслительных способностей. В зависимости от содержания к таблицам прилагаются различные задания.

Гласные А, О, И, Ы, У.


Артикуляционная гимнастика.

Задания:

  1. Прочитай последовательно каждый столбик таблицы.

  2. Прочитай последовательно каждую строку таблицы.

  3. Прочитай выборочно столбики таблицы. Перед произнесением сочетаний звуков делайте спокойный вдох, стараясь произнести на одном выдохе несколько звуков.

  4. Прочитай выборочно столбики и строчки, постепенно повышая голос.

  5. Прочитай выборочно столбики и строчки, постепенно понижая голос до шепота.

  6. Прочитай заданное сочетание. Например: прочитай третью строку четвертого столбика, пятую строку второго столбика.

7. Подбери слова, в которых гласные А, О, И, Ы, У слышатся отчетливо

(Например: лампа, ложка, липа, мыло, кружка).

8. Назови слова, которые начинаются с гласных А, О, И, У (Например:

аист, облако, иволга, утка).

9. Есть ли в русском языке слова, начинающиеся с гласного Ы?

Познакомьтесь с орфографическим словарем. Зачем нам нужен

орфографический словарь?

10. Прочитайте последнюю строку таблицы с ударением на выделенных

гласных.


о

и

ы

у

а о

о а

и а

ы а

у а

а о ы

о а ы

и а о

ы а о

у а о

а о ы и

о а ы и

и а о ы

ы а о и

у а о ы

а о ы и у

о а ы и у

и а о ы у

ы а о и у

у а о ы и


о

и

ы

у

а о а

о а о

и а и

ы а ы

у а у

а ы а

о ы о

и о и

ы о ы

у о у

а и а

о и о

и ы и

ы и ы

у ы у

а у а

о у о

и у и

ы у ы

у и у


Буква Н

Упражнение 1.

Задание:

  1. Прочитай последовательно первую, затем вторую строку таблицы.

  2. Прочитай выборочно столбики таблицы.

  3. Прочитай выборочно строки таблицы с понижением голоса до шепотной речи, затем с повышением голоса.

  4. Составь имена из элементов таблицы. Кого можно так назвать?


Пояснения: Если ребенок затрудняется самостоятельно составить имена из элементов таблицы, можно это сделать вместе с ним вначале устно, а затем предложить ему самостоятельно соединить карандашом слоги в имена.

Анна, Нина, Инна.


но

ны

ну

ни

ан

он

ын

ун

ин

она

они

оны

ону

ана

ано

ани

аны

ану

оно

ино

ина

ины

ину

ини

уна

уно

уни

уны

уну

ына

ыно

ыни

ыну

ыны

Ответь на вопросы:

  1. Чем похожи все элементы таблицы?

  2. Чем они различаются?


Каждый элемент включает согласный Н.

В первой таблице все элементы образуют один слог, так как в каждом есть только одна гласная буква.

Во второй таблице все элементы состоят из двух слогов, так как содержат две гласных.

В первой строке первой таблицы на первом месте согласный Н. Во второй строке первой таблицы на первом месте гласные.

Во второй таблице согласный Н находится между гласными.

  • Анна, Нина


Упражнение 2.

Задание:

1. Найди в правом столбике каждой строки таблицы элемент, указанный в левом столбике. Выдели его.


ана она онн

ино

иин ина ино

уна

уна уни уно

ано

она ана ано

ына

ыни ынн ына


Упражнение 3

Задание:

  1. Прочитай последовательно столбики таблицы.

  2. Прочитай выборочно строки таблицы.

  3. Найди слова среди элементов таблицы.

  4. Подумай, почему некоторые элементы таблицы написаны с заглавной буквы?

Составь предложения со словами таблицы.


анни

инон

нуны

Нонна

нына

Инна

анан

Анна

унна


Упражнение 4

Задание:

  1. Подбери слова, которые начинаются с элементов таблицы.

  2. Подбери слова, которые оканчиваются элементами таблицы.

  3. Подумай, почему в четвертом столбике только один элемент?


но

ни

ны

ну

ан

он

ин


ун


Буква С.

Упражнение 1.

Задание:

1. Прочитай последовательно первую, затем вторую строку таблицы, четко произнося согласный С.

2. Прочитай выборочно столбики таблицы, четко произнося все гласные.

  1. Прочитайте выборочно строки таблицы с понижением голоса до шепотной речи, затем с повышением голоса.

  2. Найди слова среди элементов таблицы. Составь слово из двух элементов. Поясни значение этих слов.

Ус, соус, ас.


со

су

сы

си

ас

ос

ус

ыс

ис


Упражнение 2.

Задание:

  1. Прочитай последовательно столбики таблицы.

  2. Прочитай последовательно строки таблицы.

  3. Прочитай первые три столбика таблицы, делая ударение на выделенных слогах.

  4. Найди слова среди буквосочетаний.


а

асо

оса

уса

иса

ыса

осо

асу

осу

усо

исо

ысо

усу

аси

оси

уси

ису

ысу

иси

асы

осы

усы

исы

ыси

сисы

саса

сосо

сусу

сысы

сиси

сасо

соса

сыси

сисы

суса

сосы


Ответь на вопросы:

1.Чем похожи все элементы таблицы? Чем они отличаются?

Все элементы таблицы содержат согласный С.

Все элементы таблицы состоят из двух слогов. Элементы 5 и 6 строки содержат по две согласных С. Отличаются элементы таблицы гласными.

  • Оса, оси, осы, усы.


Упражнение 3.

Задание:

  1. Прочитай выборочно столбики и строки таблицы, понижая, а затем повышая голос.

  2. Прочитай выборочно строки (столбики) таблицы на одном выдохе.

  3. Составь слова из элементов таблицы.

Сани, насосы, соус, носы, сыны, усни, Нина, Инна, Анна.


со

су

си

сы

на

но

ну

ни

ны

ас

ос

ус

ис

ыс

ан

он

ун

ин

ын


Упражнение 4.

Задание:

  1. Прочитай столбики таблицы, выделяя голосом согласный Н.

  2. Прочитай строки таблицы, четко произнося гласные звуки.

  3. Прочитай вторую строку таблицы с ударением на выделенных гласных.

нон

нын

нин

нун

нана

ноно

ныны

нини

нуну

анна

онно

ынны

инни

унну

асса

оссо

ыссы

исси

уссу

анан

онон

ынын

инин

унун

асас

осос

ысыс

исис

усус

Ответь на вопросы:

  1. Что общего у элементов четвертой строки таблицы?

  2. Чем различаются элементы третьего столбика таблицы?

  3. Назови сочетание, в котором слышится мягкий согласный [Н`] дважды.

  4. Назови сочетания, в которых слышится твердый согласный [Н] дважды.

Все элементы четвертой строки содержат удвоенную букву С. Все элементы третьего столбика содержат гласную Ы, но различаются согласными. [ Н`] слышится дважды в сочетании НИНИ. [Н] слышится дважды в сочетании НЫНЫ, НАНА, НОНО, НУНУ, ЫНЫН, АНАН, ОНОН, НЫНЫ, УНУН.

Упражнение 5.

Задание 1:

  1. Найди в каждой строке таблицы элемент, соответствующий выделенному в первом столбике.

2. Чем похожи все элементы таблицы?

3. Чем они отличаются?

анан анан нана анна

нина

инна нани нина анни

сани

сина сани наси саин

соус

суос сосу соус сусо

ананас

ананас ансана насана сананас

насос

носас нсоса насос насас


Задание 3

  1. Прочитай последовательно строки таблицы.

  2. Составь предложения с данными словами.


насосы

соус

нос

Анна

сын

усни

Нина

Инна

ананас


Буква К.

Упражнение 1.

Задание:

  1. Прочитай последовательно каждую строку таблицы, четко произнося гласные.

  2. Прочитай первую строку таблицы, понижая голос.

  3. Прочитай вторую строку таблицы, повышая голос.


ко

кы

ки

ку

ак

ок

ык

ик

ук


Ответь на вопросы:

1. Что общего в слогах первой строки?

2. Что общего у слогов второй строки?

3. Что общего у слогов всей таблицы?

4.Найди в первой строке лишний слог.


В первой строке слоги начинаются с согласного К. На втором месте находятся гласные. Во второй строке слоги начинаются с гласных. На втором месте стоит согласный К. Во всех слогах таблицы содержится согласный К. Все слоги состоят из двух букв. В первой строке таблицы лишний слог КИ, так как гласный И обозначает мягкость согласного К. Во всех остальных слогах согласный К твердый.


Упражнение 2.

Задание:

  1. Прочитай выборочно столбики таблицы.

  2. Прочитай первые три строки таблицы, делая ударение на выделенных гласных.

  3. Найди лишний слог во второй строке.

  4. Составь слова из элементов таблицы.


ко

ку

ки

кы

са

со

су

си

сы

на

но

ну

ни

ны

ак

ок

ук

ик

ык

ас

ос

ус

ис

ыс

ан

он

ун

ин

ын


Лишним во второй строке таблицы является слог СИ, так как гласный И обозначает мягкость согласного С. В других слогах С твердый.

  • Коса, коси, киса, соки, носы, сыны, окно, усни, кони, Нина, Анна, Инна.



Упражнение 3.

Задание:

  1. Прочитай последовательно строки, затем столбики таблицы.


око

ыкы

уку

ики

акка

окко

ыккы

укку

икки

как

кок

кык

кук

кик

кака

коко

кыкы

куку

кики

каак

коок

кыык

куук

киик


Упражнение 4.


Задание: Найди слово среди похожих буквосочетаний. Чем похожи слова и буквосочетания в каждой строчке? Чем они отличаются?


кино кони нико ноки

кино

кони коно кино нико

окно

окно онко окон онок

соки

сико соик соки скио

сосна

сонса сосна сасно сосан

сынок

сыкон сонык сныок сынок

Слова и буквосочетания каждой строки содержат одинаковые буквы, но они расположены в разном порядке. Если порядок букв нарушен, то получается не слово, а сочетание букв (слогов).


Буква Т.

Упражнение 1.

Задание:

  1. Прочитай последовательно строки первой таблицы с повышением голоса.

  2. Прочитай последовательно столбики второй таблицы.

  3. Составь слова из элементов второй таблицы.


то

ты

ти

ту

ат

от

ыт

ит

ут

та

то

ты

ти

ту

на

но

ны

ни

ну

са

со

сы

си

су

ка

ко

кы

ки

ку

ат

от

ыт

ит

ут

ан

он

ын

ин

ун

ас

ос

ыс

ис

ус

ак

ок

ык

ик

ук

Ответь на вопросы:

  1. Что общего у всех элементов таблиц?

  2. Что общего у слогов первого столбика второй таблицы?

  3. Какой столбик второй таблицы можно считать лишним?

Все элементы таблицы состоят из одного слога. Каждый элемент содержит только две буквы. Все слоги первого столбика второй таблицы содержат букву А. Лишним можно считать четвертый столбик второй таблицы, так как только в нем есть гласный И, обозначающий мягкость предшествующего согласного.

  • Утка, киты, нити, соки, коты, носы, ус, ты.


Упражнение 2.

Задание:

  1. Прочитай последовательно каждую строку таблицы.

  2. Прочитай выборочно столбики таблицы.

  3. Найди лишний элемент в каждой строке.

  4. Что общего у всех элементов таблицы?


тот

тыт

тут

уту

тит

сыс

сус

сас

сос

сис

аса

око

как

кик

кык

кук

кок

нун

уну

нон

нан

нын

нин


Упражнение 3.

Задание:

  1. Прочитай строки таблицы, выделяя удвоенные согласные и гласные.

  2. Прочитай выборочно столбики таблицы.


отто

ытты

итти

утту

таат

тоот

тыыт

тиит

туут


Упражнение 4.

Задание:

  1. Прочитай последовательно строки и столбики таблицы.

  2. Прочитай выборочно столбики таблицы.

  3. Прочитай выделенные элементы таблицы, следуя от первого столбика к последнему.

  4. Найди сходство всех элементов таблицы.


ато

ота

ыта

ута

ита

ото

ату

оту

ыто

уто

ито

уту

аты

оты

ыту

уты

иту

ыты

ати

оти

ыти

ути

иты

ити

атта

отто

ытты

утту

итти

таат

тоот

тыыт

туут

тиит

туит


Все элементы таблицы содержат согласный Т. Каждый элемент таблицы содержит две гласных, следовательно, состоит из двух слогов.


Упражнение 5.

Задание:

  1. Найди слово среди схожих буквосочетаний.

  2. Раздели слова левого столбика таблицы на две группы. Обоснуй свой

выбор.

  1. Найди среди слов левого столбика таблицы лишнее.


асит аист аитс аист

куст

ксут скут куст кутс

котик

котик киток коток котки

кусты

ксуты кутсы кусты кусыт

осина

осини осина ониса осина

В одну группу можно объединить слова АИСТ, КОТИК, они обозначают животных. В другую группу можно объединить слова КУСТ, КУСТЫ, ОСИНА. Лишним можно считать слово КУСТЫ, оно обозначает не один предмет, а множество.


Упражнение 6


Задание:

  1. Подбери пару к словам левого столбика, следуя образцу. Чем похожи слова каждого столбика?

  2. Запиши подобранные слова в правом столбике.

коты

куст


утка


аист


сосна


осина


нитка


кактус


Буква Л.

Упражнение 1.

Задание:

  1. Прочитай вторую строку первой таблицы, понижая и повышая голос.

  2. Прочитай первую строку первой таблицы с ударением на выделенном гласном. Прохлопай получившийся ритм.

  3. Прочитай последовательно столбики второй таблицы.

  4. Прочитай заданные элементы таблицы.

  5. Чем различаются элементы первой и второй строки второй таблицы?

  6. Составь слова из элементов таблицы.

ло

лы

ли

лу

ал

ол

ыл

ил

ул

ла

ло

лу

лы

ли

ал

ол

ул

ыл

ил

на

но

ну

ны

ни

ан

он

ун

ын

ин

са

со

су

сы

си

ас

ос

ус

ыс

ис

та

то

ту

ты

ти

ат

от

ут

ыт

ит

ка

ко

ку

кы

ки

ак

ок

ук

ык

ик

Элементы первой и второй строки второй таблицы различаются порядком следования гласных и согласных.

  • Луна, киты, утка, утки, уснули, каналы, Тула, каникулы, лото, сало, Лина, Ната, Никит, Али, лини, утки, лоси, коты, окно, окна, лисы.


Упражнение 2.

Задание:

  1. Найди слова.


оло

улу

ылы

или

алла

олло

уллу

ыллы

илли

лала

лоло

лулу

лылы

лили

лаал

лоол

луул

лыыл

лиил

алло

олла

уллы

ыллу

иллы

Алла, алло, или.


Упражнение 3.

Задание:

  1. Прочитай последовательно строки и столбики таблицы.

  2. Составь слова из элементов таблицы.


ка

сто

кан

ты

на

ста

кук

сос

как

лат

са

лик

кус

сы

ска

ко

ис

ит

ту

лос

лил

кал

ны

ла


Столик, салат, кукла, колос, скакалка, искала, кактусы, сосна, сосны, стоит, кусты, столик, стакан и др.

Задание:

Подбери пары к словам, следуя образцу. Подумай. Чем похожи слова каждого столбика? Запиши подобранные слова в правом столбике.

котик

стол


куст



Упражнение 4.

Задание: Найди заданное слово среди похожих буквосочетаний.


аклуа алука аулка акула

кукла

кулка кукла кулла кукла

окуни

окуны окуни онуки окнуи

столик

стоилк столки столик слотик

солил

солол солил соилл силол


Упражнение 5.

Задание:

  1. Прочитай последовательно строки, затем столбики таблицы.

  2. Найди лишнее слово в каждой строке таблицы.


акулы

кукла

сосна

окуни

лини

акула

столики

ната

нина

алла

алик

утка

аист

осы

салат

В первой строке лишним является слово АКУЛЫ, так как обозначает множество; во второй – АКУЛА, так как обозначает один предмет, или СТОЛИКИ, так как обозначает неживые предметы; в третьей – АЛИК, так как это имя мальчика; в четвертой – ОСЫ, так как обозначает множество, или САЛАТ, так как это слово имеет два значения: «блюдо» и «растение».


Упражнение 6

Задание:

Из слогов левого столбика таблицы составь слова, запиши их в правом столбике.


лакук


латса


алаку


онику



Упражнение 7.

Задание 1:

  1. Прочитай последовательно строки таблицы, выделяя ударный гласный.

  2. Прочитай второй и четвертый столбик таблицы, понижая голос.

  3. Прочитай третий и пятый столбик таблицы, повышая голос.

  4. Объедини слова таблицы в группы. Объясни свой выбор.


акула

утки

каток

Никита

окуни

Ната

осина

Анна

коты

сосна

лини

лиса

столик

Алик

Антон

кусты

Алиса

лоси

канат

аист

Стасик

осока

нитки

ослик


Группы:

Вариант 1

  • имена (Лина, Антон, Ната, Стасик, Алиса, Анна, Никита, Алик),

  • животные (окуни, аист, акула, лини, утки, лиса, лоси, коты, ослик),

  • растения (сосна, кусты, осока, осина),

  • неживые предметы (каток, столик, нитки, канат).

Вариант 2

  • к первой группе можно отнести все имена существительные единственного числа, ко второй – все имена существительные множественного числа.

* Слова, которые обозначают предметы и отвечают на вопрос кто? или что?, называют именами существительными: Антон, акулы, кусты, лоси.

Вариант 3

  • к первой группе можно отнести собственные имена существительные, ко второй – нарицательные.

Задание 2:

Подбери пару к словам, следуя образцу:

УТКА – УТЕНОК

КОТ –

ЛИСА –

СЛОН –


Буква Р


Упражнение 1.

Задание:

  1. Прочитай последовательно строки, затем столбики таблицы.

  2. Прочитай первые две строки таблицы с ударением на выделенных гласных. Отхлопай получившийся ритм.


ро

ры

ри

ру

ар

ор

ыр

ир

ур

ара

оро

ыры

ири

уру

рар

рор

рыр

рир

рур

арра

орро

ырры

ирри

урру

раар

роор

рыыр

риир

руур

рара

роро

рыры

рири

руру

арро

орра

ырри

ирры

ирру


Упражнение 2.

Задание:

  1. Прочитай последовательно столбики таблицы.

  2. Прочитай выделенные элементы таблицы.

  3. Составь слова из элементов таблицы. Поясни кратко их значение.


сиа

ти

ко

то

ру

ран

аст

тут

ну

ла

си

на

тро

кар

ка

рас

ки

кра

ры

ны

кис

тин

ри

ли


Рана, ранка, рука, растут, астра, красила, кисти, картинка, картинки, краны, старики, корыто, растила, руки, растили, тронула, тронули.

Упражнение 3.

Задание:

  1. Прочитай последовательно строки таблицы.

  2. Прочитай выборочно столбики таблицы.

  3. Раздели слова таблицы на две группы. Объясни свой выбор.


Нина

Никита

Ира

Лара

Алла

Антон

Константин

Лариса

Стасик

Лина

Ирина

Рита

Алик

Анна

Тарас


Вариант 1

В первую группу можно объединить имена мальчиков, во вторую – девочек.

Вариант 2

В первую группу можно отнести полные имена, во вторую – краткие.


Упражнение 4.

Задание:

  1. Прочитай последовательно строки таблицы.

  2. Прочитай слова второго и четвертого столбиков таблицы, выделяя ударный гласный.

  3. Расставь самостоятельно ударение в словах первого и третьего столбика. Проверь себя, прочитав слова вслух.

  4. Найди пары слов. Соедини их карандашом.

  5. Раздели слова на группы. Объясни свой выбор.


стакан

краска

астра

нос

руки

картинка

ранка

куст

кактусы

коса

рука

столы

ирисы

стаканы

астры

ирис

кактус

кони

кусты

носы

косы

картинки

краски

ранки

В одну группу можно объединить слова, обозначающие один предмет, в другую – слова, обозначающие множество предметов:

Стол – столы, рука – руки, астра – астры и т.д.


Упражнение 5.

Задание:

  1. Найди заданное слово среди буквосочетаний.

  2. Чем похожи слова в данной таблице?

  3. Задай вопрос к каждому слову левого столбика.


укоол уколол уколло окулол

тронул

трунол тронол тронул тнурол

растила

растали растила ратсила раситла

красила

краисла кралиса красила крисала

раскрасил

раскрасил рискрасил раскрисал


Все слова данной таблицы обозначают действия и отвечают на вопросы:

Что сделал? Уколол, тронул, раскрасил.

Что делала? Растила, красила.


Упражнение 6

Задание:

Из слогов левого столбика таблицы составь слова, запиши их в правом столбике.



сикрарасли


нутроли



Буква В.

Упражнение 1.

Задание:

  1. Прочитай последовательно строки, затем столбики таблицы.

  2. Прочитай первые две строки с ударением на выделенных гласных. Отхлопай получившийся ритм.

  3. Что объединяет все элементы таблицы? Одинаковы ли они?


во

ву

вы

ви

ав

ов

ув

ыв

ив

ава

ово

уву

ывы

иви

вав

вов

вув

выв

вив

авва

овво

увву

ыввы

ивви

ваав

воов

вуув

выыв

виив

вава

вово

вуву

вывы

виви

авво

овва

уввы

ывви

ивво

Упражнение 2.

Задание:

  1. Прочитай последовательно все столбики таблицы.

  2. Прочитай выборочно строки таблицы.

  3. Составь слова из элементов таблицы.


на

рон

кар

лат

ло

вы

ти

тык

ны

тил

ро

та

ка

ки

ва

ко

ли

ла

ты

рас

ви

рос

са

тин

Ворота, ворона, лови, ворон, тыква, корова, корона, выросла, вырос, вырастил, вырастили, картинка, картинки, корова, салат, вороны, киты.


Упражнение 3.

Задание:

  1. Прочитай последовательно все строки таблицы.

  2. Прочитай заданные в левом столбике таблицы слова.

  3. Раздели слова на группы. Объясни свой выбор.


вырос

коровы

короны

ловил

корова

ворона

тыква

красил

тыковка

растил

носил

ворон

красили

носили

тыковки

корона

выросли

вороны

растили

ловили

тыквы

волок

коса

волокли

Группы слов:

  • слова единственного числа и слова множественного числа;

  • слова, обозначающие предметы и слова, обозначающие действия предметов.


Упражнение 4.

Задание 1:

  1. Прочитай все слова таблицы. Выделяя ударные гласные.

  2. Найди лишнее слово в каждой строке таблицы.


корова

вороны

утка

коровы

Вова

Слава

Стасик

Лариса

Тарас

кони

коты

лиса

лоси

сила


В первой строке таблицы лишним является слово утка, так как у него нет пары; во второй – Лариса, так как это женское имя; в третьей – сила, так как оно не обозначает животное.


Задание 2:

Найди границы слов.


Упражнение 5.

Задание: Найди заданное слово. Чем похожи слова левого столбика данной таблицы?

росса росла ролса

выросла

вырсола ворысла выросла

вырастил

вырсатил вырастил выраситл


Все слова левого столбика обозначают действия предметов.


Упражнение 6.

Задание:

  1. Прочитай все элементы таблицы.

  2. Найди лишнее буквосочетание в каждой строке таблицы.


вов

вув

вии

выв

ава

ова

уву

иви

ывы

авва

овво

увув

ивви

ыввы

вава

вово

вуву

виив

вывы


В первой строке лишним является элемент ВИИ, так как гласные И стоят рядом, во второй – ОВА, так как имеет две разных гласных буквы, в третьей – УВУВ, так как не имеет удвоенной согласной В, в четвертой – ВИИВ, так как содержит удвоенную гласную И.


Упражнение 7

Задание:

Из слогов левого столбика таблицы составь слова. Запиши их в правом столбике.


таворо



Буква Е.

Упражнение 1.

Задание:

  1. Прочитай последовательно строки и столбики таблицы.

  2. Прочитай первые две строки таблицы с ударением на выделенных гласных. Отхлопай получившийся ритм.

  3. Прочитай все остальные строки таблицы с ударением на выделенных гласных.

  4. Прочитай второй и третий столбики с ударением на выделенных гласных.

  5. Можно ли считать похожими элементы третьей строки таблицы?


ре

ле

ве

не

те

ке

ес

ер

ел

ев

ен

ет

ек

есе

ере

еле

еве

ене

ете

еке

ессе

ерре

елле

евве

енне

етте

екке

сесе

рере

леле

веве

нене

тете

кеке

сеес

реер

леел

веев

неен

теет

кеек


Упражнение 2.

Задание:

  1. Прочитай последовательно каждую строку таблицы на одном выдохе.

  2. Составь слова из элементов таблицы.


ки

се

ни

ла

ет

де

са

во

ле

ка

но

ре

то

рев

ло

Роет, лает, воет, река, леса, реки, лето, село, деревни, роса, сено.


Упражнение 3.

Задание:

  1. Прочитай последовательно столбики таблицы.

  2. Прочитай выборочно строки таблицы.

  3. Объедини слова таблицы в группы.

  4. Задай вопросы к словам третьего столбика.


ела

леса

караси

ветка

ели

высокие

тонкие

мостик

село

воет

старые

ветки

река

трава

сосны

осины

нырнул

ветви

летние

лает

сосновые

раки

весы

листки


Все слова таблицы можно разделить на три группы:

  • слова, обозначающие предметы,

  • слова, обозначающие действия предметов,

  • слова, обозначающие признаки предметов.


Упражнение 4.

Задание:

  1. Найди заданное слово среди буквосочетаний.

  2. Составь со словами левого столбика словосочетания, предложения.

  3. Что общего между словами таблицы?


старае старые сатрые старае

высокие

высокае выскоие высокие

толстые

тлостые толстые тылстое

сосновые

сосновые сонсовые соносвые

еловые

елвовые еловые евловые

осиновые

осиновые осниовые онсиовые


Все слова данной таблицы употреблены во множественном числе, обозначают признаки предметов и отвечают на вопрос КАКИЕ?


Упражнение 5.

Задание:

  1. Прочитай последовательно строки таблицы.

  2. Прочитай столбики таблицы, выделяя ударный гласный.

  3. Найди лишнее слово в каждой строке таблицы. Объясни свой выбор.


река

горы

ели

мели

караси

окуни

лини

акулы

рак

вера

сева

света

лена

лина

ели

вели

несла

внесли

катали

лес

лесник

лесок

лесные

леска


В первой строке лишним можно считать слово РЕКА, так как это существительное единственного числа. Значение слова МЕЛИ зависит от ударения. Если читать его с ударением на первом слоге, то оно будет обозначать предмет. Если читать с ударением на втором слоге, оно будет обозначать действие предмета и его тоже можно считать лишним. Во второй строке – РАК, так как это существительное единственного числа; в третьей – Сева, так как это имя мальчика; в четвертой – НЕСЛА, так как употреблено в единственном числе. На слово ЕЛИ следует обратить особое внимание: оно может обозначать и предмет, и действие. Таких слов в русском языке достаточно много.


Упражнение 6

Задание:

  1. Из слогов левого столбика таблицы составь слова и запиши их в правом столбике.

  2. Составь предложения с получившимися словами.


овысиное


евылое


евынокле



Упражнение 7

Задание:

Из слов каждой строки таблицы составь предложения.

трактористом, и, Виктор, станет, вырастет

Павлику, папа, пластилин, купил

Буква П.

Упражнение 1.

Задание:

  1. Прочитайте первую строку таблицы с ударением на выделенном слоге.

  2. Прочитайте последующие строки, выделяя ударные гласные.

  3. Прочитайте выборочно столбики таблицы, соблюдая ударение.


по

пе

пы

пи

пу

ап

оп

еп

ып

ип

уп

апа

опо

епе

ыпы

ипи

упу

пап

поп

пеп

пып

пип

пуп

аппа

оппо

еппе

ыппы

иппи

уппу

паап

пооп

пееп

пыып

пиип

пууп

папа

попо

пепе

пыпы

пипи

пупу

аппо

оппа

еппа

ыппе

иппу

уппи


Упражнение 2.

Задание:

  1. Прочитай столбики, затем строки таблицы.

  2. Составь из элементов таблицы слова.

ку

кон

пе

пав

тор

лит

ник

лин

плас

плот

пал

пол

вар

пус

пап

по

ла

пил

лот

курс

трак

ка

нал

ти

та

роп

кис

верт

ук


Пила, пилит, плотник, повар, пилот, конкурс, трактор, папка, купил, палка, пенал, пластилин, павлин, капуста, укроп, полка, конверт.


Упражнение 3.

Задание:

  1. Узнай заданное слово в ряду буквосочетаний.

  2. Раздели слова левого столбика таблицы на группы.

  3. Найди лишнее слово. Объясни свой выбор.


попор топор тороп топот

повар

повар павор порав повор

капитан

катипан капитан капатин

плотник

птолник плонтик плотник

тракторист

ткарторист тракротист тракторист

Слова ПОВАР, КАПИТАН, ПЛОТНИК, ТРАКТОРИСТ можно объединить в одну группу, так как они обозначают профессии, ТОПОР – в другую группу.

Лишним можно считать слово ТОПОР, так как это орудие труда.


Упражнение 4.

Задание:

  1. Из сочетаний слогов левого столбика составь слова.

  2. Составь с полученными словами словосочетания, предложения.

  3. Запиши полученные слова в правом столбике.

  4. Что общего между словами левого столбика таблицы? Найди лишнее слово.



пилку


налпе


тортрак


питанка


Получились слова: павлин, купил, пенал, трактор, капитан. Лишним можно считать слово КУПИЛ, так как оно обозначает действие. Все остальные слова обозначают предметы.


Упражнение 5.

Задание: Найди границы слов в каждой строке таблицы. Обозначь их.


КУКЛАПЛОТНИКПОВАРПИЛИТ

КРАСОТАПАВЛИНКАПИТАНТОПОР

КАРТИНКАПАПКАПОЛКАКРАН


Упражнение 6.

Задание:

  1. Прочитай последовательно столбики таблицы, затем выборочно строки.

  2. Объедини слова таблицы в группы. Объясни свой выбор.


пенал

Полина

лук

укроп

капуста

Павел

репа

пластилин

Лена

папка

тыква

кисти

Виктор

плотник

повар

краски

тракторист

капитан

салат


Группы слов:

  • имена

  • овощи

  • учебные вещи

  • профессии


Буква М.

Упражнение 1.

Задание:

  1. Прочитай первые две строки таблицы, выделяя ударные гласные. Отхлопай получившийся ритм.

  2. Прочитай оставшиеся строки, выделяя ударные гласные.

  3. Прочитай выборочно столбики таблицы.


мо

ме

мы

ми

му

ам

ом

ем

ым

им

ум

ама

омо

еме

ымы

ими

уму

мам

мом

мем

мым

мим

мум

амма

оммо

емме

ыммы

имми

умму

маам

моом

меем

мыым

миим

муум

мама

момо

меме

мымы

мими

муму

аммо

омма

еммы

ымме

имму

уммы




Упражнение 2.

Задание:

  1. Прочитай последовательно строки таблицы.

  2. Составь слова из элементов таблицы. Поясни их значение.


мо

ма

мор

сло

лам

мир

мос

мет

ков

мас

ка

ло

му

кос

па

мра

мис

во

ро

рам

мы

ма

ко

ный

Сумка, молоко, рамка, масло, мама, миска, мыло, метро, слово, мука, космос, мирный, мрамор, морковка, лампа.


Упражнение 3.

Задание:

  1. Прочитай последовательно строки, затем столбики таблицы.

  2. Объедини слова таблицы в группы. Объясни свой выбор.

  3. Подбери, если это возможно, пары к словам таблицы.


Сева

Максим

Лариса

Виктор

Светлана

Вова

Вероника

Света

Елена

Нина

Марина

Лана

Полина

Роман

Инна

Лина

Нонна

Клава

Алла

Тарас

Рита

Павлик

Ирина

Слава


Группы слов:

Вариант 1

  • имена мужские

  • имена женские

Вариант 2

  • имена, образующие пару (например: Лена – Елена)

  • имена, которые всегда звучат одинаково (например: Нина, Алла).


Упражнение 4.

Задание 1: Найди заданное слово в ряду буквосочетаний.


Задание 2:

Вставь недостающие буквы.



Упражнение 5.

Задание: Найди границы слов в каждой строке таблицы.


КАПУСТАМОРКОВКАКРОЛИКИКЛЕТКАСЕСТРА

РУКИНОСМЫЛОКОТИКРОТИККРАНСЛОВОМЕТРО


Упражнение 6.

Задание: Из слогов левого столбика таблицы составь слова. Запиши полученные слова в правом столбике.



касум


ломоко


сисоски


ковморка



Упражнение 7.

Задание 1: Прочитай каждую строку таблицы. Подумай, какое слово надо убрать, чтобы получилось предложение.


Вырастет Слава и молоко станет строителем.

Максим кормит кроликов Москва.

Клава вымыла сосиска руки с мылом.


Задание 2:

Составь из слов каждой строки таблицы предложения.

краску, в, лапу, кот, окунул


Упражнение 8.

Задание:

  1. Прочитай вслух последовательно строки таблицы.

  2. Прочитай шепотом последовательно столбики таблицы.

  3. Объедини слова таблицы в группы. Объясни свой выбор.


лес

пир

лиса

лом

кот

слоны

сосиски

мел

репка

сом

масло

лоси

капуста

мир

слова

корова

ком

том

укроп

метро

слава

сестра

морковка

рак


Группы слов:

Вариант 1

  • слова, обозначающие один предмет

  • слова, обозначающие множество

Вариант 2

  • слова, состоящие из трех букв

  • слова, состоящие из большего количества букв

Возможны и др. варианты.

Упражнение 9

Задание:

  1. Исправь ошибки в словах левого столбика.

  2. Запиши в правом столбике слова без ошибок.



комонавт


лескник


мурковка


капускта


Мовсква


траскторист


строиктели



Буква З.

Упражнение 1.

Задание:

  1. Прочитай первые две строки таблицы с повышением, затем с понижением голоса.

  2. Прочитай первые две строки таблицы, выделяя ударные гласные. Отхлопай получившийся ритм.

  3. Прочитай оставшиеся строки таблицы, выделяя ударные гласные.


зо

зе

зы

зи

зу

аз

оз

ез

ыз

из

уз

аза

озо

езе

ызы

изи

узу

заз

зоз

зез

зыз

зиз

зуз

азза

оззо

еззе

ыззы

иззи

уззу

зааз

зооз

зеез

зыыз

зииз

зууз

заза

зозо

зезе

зызы

зизи

зузу

аззо

озза

еззы

ыззе

иззу

уззи


Упражнение 2.

Задание:

  1. Прочитай столбики таблицы.

  2. Выборочно прочитай строки таблицы.

  3. Из элементов таблицы составь слова. Поясни значение слов. Составь с получившимися словами словосочетания, предложения.


зоо

сло

спи

нок

ны

зво

ве

кор

зи

му

коз

ма

ри

тер

уз

зы

парк

лик

ка

зон

тик

ли

на

мы


Звери, зоопарк, слоны, звонок, музыка, спина, ветер, зонтик, козлик, корзина, зима, узнали, налимы.


Упражнение 3.

Задание:

  1. Прочитай последовательно столбики, затем строки таблицы.

  2. Объедини слова таблицы в группы. Объясни свой выбор.


пион

змеи

ваза

ирис

кактус

волки

розы

кролик

маки

мыло

астры

козлик

возы

косы

корзина

зонтик

звонок

слоны

звери

зоопарк

звон

зонты

зима

перезвон

В одну группу можно объединить слова, обозначающие один предмет, в другую – множество. Можно объединить слова иначе: животные, растения, слова, обозначающие предметы неживые.


Упражнение 4.

Задание 1:

  1. Прочитай последовательно столбики, затем строки таблицы.

  2. Найди лишнее слово в каждой строке таблицы.


встала

косили

кормили

возили

кактусы

астра

пион

роза

ирис

сима

зина

зоя

лиза

захар

нора

звук

зонт

зима

замок

енот

волки

коза

рыба

лиса

Лишними являются слова:

В первой строке – ВСТАЛА, во второй – КАКТУСЫ, в третьей – Захар, в четвертой – ЗАМОК (оно состоит не из пяти букв), в пятой – ВОЛКИ.

Задание 2:

Вставь пропущенные буквы.


Упражнение 5.

Задание: Найди заданное слово в ряду буквосочетаний.


ровозые розовые розовеы

красивые

крависые красывае красивые

знакомые

знамокые знакомые знаокмые

зимовали

зивомали зиловами зимовали

рассказала

рассзакала рассказали расскалаза

интересные

интерсеные интеренсые интересные


Упражнение 6.

Задание 1: Из слогов левого столбика составь слова. Поясни их значение. Запиши получившиеся слова в правом столбике.



ныекрас


сикравые


мозилива


мокза


Розовые, красные, красивые, зимовали, замок.


Задание 2:

  1. Исправь ошибки в словах левого столбика.

  2. Запиши в правом столбике слова без ошибок.


рассказама


злакомые


интересмые




Упражнение 7.

Задание: Найди границы слов в каждой строке таблицы.


астрарозакактусмимозаирисмакипионы

травакозакозликзимазвонокзонтзвуки

зоопаркаквариумтеррариум


Упражнение 8

Задание: Добавь слова в каждую строку таблицы, чтобы получились предложения.


лиза знает разные.

сима и зина вырастили.

сима и зина принесли в класс.

в зоопарке разные.


Упражнение 9.

Задание: Убери лишнее слово в каждой строке таблицы, чтобы получились предложения.


В зоопарке разные произнесите звери.

Мы сразу корзина узнали слона.

Выросли розы – красные козлик и розовые.

Нина Ивановна рассказала нам новые кролики интересные сказки.



Буква Б.

Упражнение 1.

Задание:

  1. Прочитай первые две строки, понижая и повышая голос.

  2. Прочитай оставшиеся строки, выделяя ударные гласные.


бо

бе

бы

би

бу

аб

об

еб

ыб

иб

уб

аба

обо

ебе

ыбы

иби

убу

баб

боб

беб

быб

биб

буб

абба

оббо

еббе

ыббы

ибби

уббу

бааб

бооб

бееб

быыб

бииб

бууб

баба

бобо

бебе

быбы

биби

бубу

аббо

обба

еббы

ыббе

иббу

убби


Упражнение 2.

Задание:

  1. Прочитай последовательно столбики таблицы.

  2. Составь слова из элементов таблицы.


те

зеб

ны

зуб

аз

ка

ло

ры

бу

ин

бо

рес

но

оси

боб

ба

ра

тыл

бар

сук

сос

ран

коб

то


Интересно, сосны, зебра, зубры, кобра, барсук, баранка, бутылка, азбука, бараны, бобры, болото, осины, балка, ранка и др.


Упражнение 3.

Задание:

  1. Прочитай последовательно столбики, затем строки таблицы.

  2. Объедини слова таблицы в группы. Объясни свой выбор.


липы

кобра

ивы

кролик

Барсик

зубры

брат

Барбос

Бобик

сосны

Мурка

осины

белка

папа

булка

баранка

Мурзик

сестра

барсук

барабан

буква

кубики

бересклет

мама


Группы слов:

  • семья

  • животные

  • клички животных

  • растения

  • неживые предметы


Упражнение 4.

Задание 1: Найди границы слов в каждой строке таблицы. Обозначь их.


болотобобрыстволызубы

бутылкаклубоказбукабанка

зебразубрыбелкабарсуккобра

липасоснабересклетивавербаосина

Задание 2:

  1. Исправь ошибки в словах левого столбика.

  2. Запиши в правом столбике слова без ошибок.



зепра


бопры


бемка



Упражнение 5.

Задание:

  1. Прочитай последовательно столбики таблицы, затем строки.

  2. Найди лишнее слово в каждой строке таблицы.


баран

барсуки

зебра

баран

барабаны

барсук

кобра

булки

кубики

баранки

барабан


В первой строке лишнее слово БАРСУКИ, во второй – БАРАБАНЫ, в третьей – БАРАБАН.


Упражнение 6.

Задание: Найди заданное слово в ряду буквосочетаний.


субобта суббота субтота

картинки

карнитки катринки картинки

плотины

плотины птолины полтины

бутылка

бутлыка бутылка бутыкла

библиотека

библоитека библиотока библиотека


Упражнение 7

Задание: «Собери» слова из слогов левого столбика. Запиши их в правом.



ныбараба


ранбаки


тылбука


субарки



Упражнение 8.

Задание: Добавь слово в каждую строку таблицы, чтобы получились предложения.


У бобров острые, как бритва.

У бобров на болоте из стволов осины.

Кот Барсик клубок.

С ветки на скакала белка.


Упражнение 9.

Задание 1: Убери лишнее слово в каждой строке таблицы, чтобы получилось предложение.


Белка брала баранки у осина нас из рук.

Белые бараны били в зубры барабаны.

В парке растут липы, сосны, компот, осины.


Задание 2:

Составь из слов каждой строки таблицы предложения. Изменяй слова, если это необходимо.

зоопарк, видели. зебра. мы

белка, дети, в, парк, видели

лес, в. грибы, мы. собирали

на, реки. рыбаки, берег, сидели

на, бобры, плотина, построили, река

в, были, мы, суббота, библиотека


Буква Д.

Упражнение 1.

Задание:

  1. Прочитай последовательно столбики таблицы, выделяя удвоенные гласные и согласные.

  2. Прочитай первые две строки таблицы, выделяя ударные гласные. Отхлопай получившийся ритм.

  3. Прочитай четвертую строку таблицы, повышая голос.

  4. Прочитай пятую строку таблицы, понижая голос.


до

де

ды

ди

ду

ад

од

ед

ыд

ид

уд

ада

одо

еде

ыды

иди

уду

дад

дод

дед

дыд

дид

дуд

адда

оддо

едде

ыдды

идди

удду

даад

доод

деед

дыыд

диид

дууд

дада

додо

деде

дыды

диди

дуду

аддо

одда

едды

ыдде

идду

удди


Упражнение 2.

Задание:

  1. Прочитай последовательно строки, затем столбики таблицы.

  2. Составь слова из элементов таблицы.


до

пад

ве

ские

ле

де

ко

ные

дро

вод

да

под

ди

ник

мед

да

лаз

звез

ва

са

ре

дов

ти

мор


Вода, водолаз, водопад, водные, подводные, морские, звезда, дерево, садовник, далеко, медведи, дрова.


Упражнение 3.

Задание:

  1. Прочитай последовательно строки таблицы.

  2. Прочитай выборочно столбики таблицы.

  3. Объедини слова в группы. Объясни свой выбор.


Кама

Днепр

Лена

водопровод

Дон

Тима

Елена

дал

Десна

Дима

водный

Нева

водолазы

дым

Ока

дул

водопад

Денис

Дон

дуб

Амур

Дина

дом

дар

Группы слов:

  • слова с общей частью ВОД (однокоренные слова)

  • названия рек

  • имена людей

  • слова, начинающиеся с буквы Д и состоящие из трех букв.


Упражнение 4.

Задание 1: Найди заданное слово в ряду буквосочетаний.


блетсит блетит блестит белстит

работает

ратобает работает работоет

водопад

водопад воподад водопад

садовник

саводник садовник садонвик

деревня

деверня деренвя деревня


Задание 2:

  1. Исправь ошибки в словах левого столбика.

  2. Запиши в правом столбике слова без ошибок.



деремня



Упражнение 5.

Задание: Составь слова из буквосочетаний левого столбика, запиши их в правом.



водросек


кантзыму


довсаник


заврдино



Упражнение 6

Задание: Обозначь границы слов.


водопадводолазводаводный

ДонДнепрДвинаДесна


Упражнение 7.

Задание:

  1. Прочитай последовательно столбики, затем строки таблицы.

  2. Найди лишнее слово в каждой строке таблицы.


Десна

Дима

Двина

Амур

дети

дрова

сливы

дубы

звезда

вода

сода

дело

годы

папа

Лишними являются слова: Дима, ЗВЕЗДА, ГОДЫ.

  1. Вставь пропущенные буквы.



Упражнение 8.

Задание: Добавь слова, чтобы получились предложения.


Дети нарисовали.

У Тимы умелые.

После обеда Лида сама моет.

Покраснел Денис, как.


Упражнение 9.

Задание: Исключи лишние слова, чтобы получились предложения.


На дне зоопарк океана звезда.

Полез Денис дрова на забор.

По рекам водный плывут суда.

Папа Тимы река работает на заводе.



Упражнение 10

Задание:

Составь из слов каждой строки таблицы предложения.


за, река, водопад, поворот

волга, в, плывут, москва, по, суда

садовник, кусты, подрезал, розы

много, дровосек, заготовил, дрова

в. сладкие. поспели, сад, сливы

на, капли. клен, лист, блестели, роса

дым, стелился, земля, по, костра


Буква Я.

Упражнение 1.

Задание 1:

  1. Прочитай последовательно столбики таблицы.

  2. Прочитай выборочно строки таблицы.

  3. Объясни, чем различаются согласные первого и второго столбика таблицы?


ян

яня

нян

яння

няян

няня

мя

ям

ямя

мям

яммя

мяям

мямя

ля

ял

яля

лял

ялля

ляял

ляля

ря

яр

яря

ряр

ярря

ряяр

ряря

бя

яб

ябя

бяб

яббя

бяяб

бябя

вя

яв

явя

вяв

яввя

вяяв

вявя

дя

яд

ядя

дяд

яддя

дяяд

дядя

зя

яз

язя

зяз

яззя

зяяз

зязя

пя

яп

япя

пяп

яппя

пяяп

пяпя

кя

як

якя

кяк

яккя

кяяк

кякя

тя

ят

ятя

тят

яття

тяят

тятя

ся

яс

яся

сяс

ясся

сяяс

сяся


Согласные первого и второго столбика различаются по твердости и мягкости.

Задание 2:

Вставь пропущенные буквы.


кипя_ок

клу_ника

зяб_ик

зем_я

смо_одина

реб_та

мо_яки

аб_икос

дя_ел

водо_аз

соло_ей

_блоня

_годы

росси_

ря_ина

пор_док

д_ти


Упражнение 2.

Задание:

  1. Прочитай последовательно строки таблицы, затем выборочно столбики.

  2. Составь слова из элементов таблицы.


ки

ня

ко

зем

ям

тел

ма

на

пя

ря

ка

бя

ре

ток

яб

ло

ни

мо

та

би

яр

як

дя

ля


Дятел, маяк, ярко, море, земля, моряки, земляника, ямка, яблоко, яблоня, ребята, рябина, дядя, кипяток.


Упражнение 3.

Задание:

  1. Прочитай последовательно столбики таблицы.

  2. Объедини слова в группы. Объясни свой выбор.

  3. Составь рассказ, используя слова МАЯК, МОРЕ, ВОДА, МОРЯК, НЕБО, ВОЗДУХ, МОРСКАЯ, ВОДОЛАЗ, ВОЛНЫ. Если рассказ составить трудно, составь отдельные словосочетания или предложения.


земля

небо

клубника

ворон

сорока

море

ворона

морская

ягоды

зяблик

тетерев

моряк

смородина

водолаз

яблоня

слива

дятел

яблоко

волны

утка

вода

воздух

земляника

соловей


Группы слов:

  • слова, объединенные темой «Море»

  • названия птиц

  • названия плодов


Упражнение 4.

Задание: Найди заданное слово среди буквосочетаний.


ябноля яблоня ялбоня

зяблик

зялбик зябкил зяблик

земляника

зелмяника землякина земляника

ребята

ребята ретяба ребята

порядок

подярок порядок порякод


Упражнение 5.

Задание: Найди границы слов.


земляниказемляягода

яблокояблоняяблочные

дятелворонатетеревсорока


Упражнение 6.

Задание 1: Составь слова из буквосочетаний левого столбика и запиши их в правом столбике.



рякимо


няябло


ляказемни



Задание 2:

  1. Исправь ошибки в словах левого столбика.

  2. Запиши в правом столбике слова без ошибок.



РЯБИМА



Упражнение 7.

Задание: Дополни слова, чтобы получились предложения.


Созрела белая и красная, созрели сливы.

Высоко взлетает морская.

Корабли спешат к родному.



Упражнение 8.

Задание: Исключи лишние слова, чтобы получились предложения.


Ярко светит земляника маяк.

Дети водолаз взяли лопаты.

Посадили ребята долбил смородину, сливы и яблони.

Моя Земля ягоды, моя страна – Россия.


Упражнение 9

Задание:

Соедини подходящие по смыслу слова левого и правого столбика.


веселые

земляника

родная

моряки

терпкая

звезда

сладкая

небо

молодая

яблоня

смелые

рябина

звездное

ребята

яркая



Буква Г.

Упражнение 1.

Задание:

  1. Прочитай первую, затем вторую строку, выделяя ударные гласные. Отхлопай получившийся ритм.

  2. Прочитай первую строку на одном выдохе.

  3. Прочитай последовательно столбики таблицы, выделяя ударные гласные.

  4. Прочитай только те элементы таблицы, в которых согласный Г звучит твердо.

  5. Прочитай только те столбики, в которых встречается мягкий звук [Г`].


гя

гу

го

ге

гы

ги

аг

яг

уг

ог

ег

ыг

иг

ага

ягя

угу

ого

еге

ыгы

иги

гаг

гяг

гуг

гог

гег

гыг

гиг

агга

яггя

уггу

огго

егге

ыггы

игги

гааг

гяяг

гууг

гоог

геег

гыыг

гииг

гага

гягя

гугу

гого

геге

гыгы

гиги

аггя

ягга

угго

оггу

еггы

ыгге

ыгги


Упражнение 2.

Задание:

  1. Прочитай строки таблицы.

  2. Прочитай выборочно столбики таблицы.

  3. Составь слова из элементов таблицы. Поясни их значение. Составь с получившимися словами словосочетания, предложения.


во

ган

за

га

по

ри

ро

да

бу

гро

ри

бы

до

тиг

го

гор

ка

вик

бок

ги

сне

ки

ры

ма

Грибы, поганки, поганка, гроза, говори, снеговик, снегири, горка, города, дорога, бумага, тигры, горы, грибок.


Упражнение 3.

Задание:

  1. Прочитай последовательно столбики таблицы.

  2. Прочитай третью строку таблицы.

  3. Поясни значение слов второго столбика.

  4. Со словами ГОРОД, АВТОБУС, ДОРОГА, АВТОМОБИЛИ составь рассказ или отдельные предложения.

  5. Объедини слова в группы. Объясни свой выбор.


дорога

гора

снеговик

туя

города

грибные

рябина

баобаб

снег

автобус

высокогорные

грибок

снегири

горные

луг

автомобили

горка

кедр

кипарис

осина

луговые

дуб

ракита

грибник

Группы слов:

Вариант 1

  • слова ГОРОДА, АВТОБУС, ДОРОГА, АВТОМОБИЛИ можно объединить в одну группу под темой «транспорт в городе»,

  • названия деревьев

  • слова с общей частью (ГОРА, ГОРКА, ГОРНЫЕ; ГРИБЫ, ГРИБНЫЕ, ГРИБОК, ГРИБНИК и т.д.)

Вариант 2

  • слова, обозначающие предметы

  • слова, обозначающие признаки предметов.


Упражнение 4.

Задание: Найди границы слов. Обозначь их.


осинагородаавтомобили

боровикснеговикгорка

радугадубгалкагорка


Упражнение 5.

Задание: Найди заданное слово.


боворик боровик борокив

грибник

гринбик грибкин грибник

снеговик

сневогик снеговик сгеновик

солдатики

содлатики солдакити солдатики


Упражнение 6.

Задание: Из слогов левого столбика таблицы составь слова и запиши их в правом столбике.


зинкорка


госнепад


рокукапат


скогорокавор



Упражнение 7.

Задание 1: В каждой строке таблицы добавь слова, чтобы получились предложения.


В корзине у Гали одни.

Первоклассники подарки для ребят из детского сада.

Когда наступит весна, снег в лесу.


Задание 2:

Составь предложения со словами таблицы.

снегири

снегопад

гололёд

снеговик

боровик

скороговорка

горизонт


Упражнение 8.

Задание: Исключи, где это необходимо, лишние слова, чтобы получились предложения.


Вода долго снег стоит в лесу.

Галя и Гена набрали гриб-боровик много грибов.

В корзине у Гали поганки одни боровики.

Летом в лесу много вода ягод и грибов.

Упражнение 9

Задание:

Соедини подходящие по смыслу слова левого и правого столбика.

крепкие

куропатка

алые

дорога

белые

растения

крутая

тропы

тонкие

горка

бледная

поганка

широкая

гвоздика

крутая

гвозди

красная

грозди

горные

грибы

луговые

грузди

лёгкая



Буква Ч.

Упражнение 1.

Задание:

  1. Прочитай последовательно столбики, затем строки таблицы.

  2. Подумай и объясни, почему в таблице остались пустые ячейки?

  3. Прочитай вторую строку таблицы на одном выдохе.

  4. Прочитай четвертую и седьмую строки таблицы, выделяя ударные гласные.


чо

че

чу

чи



ач

оч

еч

уч

ич

ыч

яч

ача

очо

ече

учу

ичи



ачча

оччо

ечче

уччу

иччи

ычч

ячч

чаач

чооч

чееч

чууч

чиич



чача

чочо

чече

чучу

чичи



аччо

очча

еччу

учче

ыччи

ыччу

ячча

В русском языке после согласной Ч не употребляются буквы Ы, Я, Ю. Буква Ч обозначает мягкий согласный звук, поэтому такие сочетания невозможны.


Упражнение 2.

Задание:

  1. Прочитай последовательно строки таблицы.

  2. Составь слова из элементов таблицы. Поясни их значение. Составь словосочетания, предложения с использованием этих слов.


ча

ни

сту

ли

мя

уда

си

ка

ле

руч

чи

ла

ска

чер

пче

до

туч

ки

чат

чу

ту

сы

сич

чик

Ночи, часы, часики, стучат, чудо, чадо, ручка, туча, тучка, лисички, удача, мячик, скачу, лечу, черника, пчела.


Упражнение 3.

Задание:

  1. Прочитай последовательно строки таблицы.

  2. Найди в каждой строке таблицы лишнее слово.


земляника

смородина

черника

лисичка

речка

ручка

тучка

дочка

туча

Танечка

Ванечка

Олечка

Аллочка

Оленька

пчела

человек

ученик

скачет

девочка


Лишними являются слова ЛИСИЧКА, ТУЧА, Оленька, СКАЧЕТ.


Упражнение 4.

Задание: Найди заданное слово.


учекини ученики ученини

сестрички

сесртички сестрикчи сестрички

кусточек

кутсочек кусточек кустокеч

учебники

учебкини учебники ученбики


Упражнение 5.

Задание: Найди границы слов. Отметь их.


кусочеккусточектучка

девочказемляничкасестричка

дочкатучкакучкапчела


Упражнение 6.

Задание: Составь слова и запиши их.



ниеуче


ниучеки


ниучебки



Упражнение 7.

Задание: Найди лишние слова.


На уроке учение чтения мы читаем.

На уроке русского языка мы учимся считать писать.

В тучки корзинке у Олечки одни лисички.


Упражнение 8.

Задание 1: Подбери, где это необходимо, слова, чтобы получились предложения.


Мы учимся писать уроке русского языка.

Мы читаем на уроке чтения.

В корзинке у одни лисички.


Задание 2:

Составь предложения со ловами каждой строки таблицы.

тучи, горизонт, серые, зоволокли

чего, не, того, себе, хочешь, и, не, другому, делай


Буква Ь.

Упражнение 1.

Задание:

  1. Прочитай последовательно столбики таблицы.

  2. Прочитай выборочно строки таблицы.

  3. Что общего у всех элементов таблицы? Чем похожи элементы 2, 3, 4 и 5 столбиков?


ань

нань

нянь

аннь

мь

амь

мамь

мямь

аммь

ль

аль

лаль

ляль

алль

рь

арь

рарь

рярь

аррь

бь

абь

бабь

бябь

аббь

вь

авь

вавь

вявь

аввь

гь

агь

гагь

гягь

аггь

дь

адь

дадь

дядь

аддь

зь

азь

зазь

зязь

аззь

пь

апь

папь

пяпь

аппь

кь

акь

какь

кякь

аккь

ть

ать

тать

тять

атть

сь

ась

сась

сясь

ассь

Все элементы таблицы содержат Ь. Элементы 2, 3, 4 и 5 столбиков содержат только одну гласную, состоят из одного слога.


Упражнение 2.

Задание:

  1. Прочитай последовательно столбики, затем строки таблицы.

  2. Составь слова из элементов таблицы. Поясни их значение. Составь словосочетания, предложения с некоторыми из них.



сен

ян

пись

ли

ап

тябрь

ки

мо

сне

но

рель

ябрь

варь

гирь

де

чи

конь

за

вать

маль

кабрь

фев

раль

по

Октябрь, сентябрь, ноябрь, декабрь, январь, февраль, апрель, мальчики, коньки, письмо, заливать, снегирь, поливать.


Упражнение 3.

Задание:

  1. Прочитай последовательно столбики, затем строки таблицы.

  2. Объедини слова в группы.


окунь

рысь

медведь

карась

окуни

олени

снегири

сентябрь

январь

снегирь

линь

гусь

медведи

лось

караси

октябрь

лини

лоси

гуси

ноябрь

рыси

декабрь

февраль

апрель


Группы слов:

Вариант 1

  • слова, обозначающие один предмет

  • слова, обозначающие множество

Вариант 2

  • животные

  • названия месяцев


Упражнение 4.

Задание: Найди границы слов. Отметь их.


сетябрьоктябрьноябрьдекабрьянварьфевральапрель

письмоконькимальчики


Упражнение 5.

Задание: Найди заданное слово.


малчики мальчики макьчили

коньки

кокьни конки коньки

кататься

кататся катасьтя кататься

дразнить

дранзить дразтинь дразнить


Упражнение 6.

Задание: Составь из слогов левого столбика слова и запиши их в правом столбике.



тябрьок


варьян


ральфев



Упражнение 7.

Задание 1: Найди лишние слова.


Задумали ребята залить каток.

Сбросили мальчики карась пальто и принялись за работу.

Снег укрыл поля и леса.


Задание 2:

Вставь пропущенные слова.


Она отнесла письмо почту.

Паслись гусята лугу.

Стал Петя гуся.

Галка сидела заборе.



Буква Ш.

Упражнение 1.

Задание:

  1. Прочитай первую строку на одном выдохе.

  2. Прочитай первую и вторую строку, выделяя ударный гласный. Отхлопай получившийся ритм.

  3. Прочитай оставшиеся строки с ударением на выделенных гласных.


шо

ши

шу

ше

аш

ош

иш

уш

еш

аша

ошо

иши

ушу

еше

шаш

шош

шиш

шуш

шеш

ашша

ошшо

ишши

ушшу

ешше

шааш

шоош

шииш

шууш

шееш

шаша

шошо

шиши

шушу

шеше

ашшо

ошша

ишшу

ушши

ишше


Упражнение 2.

Задание:

  1. Прочитай последовательно столбики таблицы.

  2. Составь слова из элементов таблицы. Поясни их значение, составив с каждым словосочетание.


шут

да

ру

шу

кош

ка

ти

ши

пы

мыш

на

ла

шиш

кош

ран

ма

ри

баш

крыш

суш

лы

ки

шап

лыш


Школа, кошка, мышка, карандаши, шишки, сушки, шутки, шина, машина, малыши, тишина, ширина, рубашка, шапка, шурупы, кошка, крышка, малышка.


Упражнение 3.

Задание:

  1. Прочитай последовательно столбики таблицы.

  2. Объедини слова в группы.


осень

шапка

шиншилла

лето

шубка

мышка

зима

весна

кашне

лиса

больше

кошки

штаны

шить

меньше

шило

тоньше

лучше

сшили

шили

зашили

вышили

пришили

вшили


Группы слов:

  • слова, близкие по значению, имеющие общую часть ШИЛ (однокоренные слова)

  • слова-сравнения (МЕНЬШЕ, БОЛЬШЕ, ТОНЬШЕ, ЛУЧШЕ)

  • названия животных

  • предметы одежды

  • времена года


Упражнение 4.

Задание: Найди заданное слово.


карандашы караднаши карандаши

машинка

машынка машикна машинка

поспешишь

поспешышь попсешишь поспешишь

насмешишь

насмешышь намсешишь насмешишь


Упражнение 5.

Задание: Найди границы слов, обозначь их.


шишкашапкасушкашубка

широкоширинатишина


Упражнение 6.

Задание: Составь слова, запиши их в правом столбике.



липош


лымаши


башрука



Упражнение 7.

Задание: Найди лишние слова.


В лесу она заблудилась.

Пришла Машенька к машина избушке.

Дверь была петушки отворена.

В осеннем лесу ярко горели кисти рябин.


Упражнение 8.

Задание 1: Добавь недостающие слова.

Дети пошли в.

Девочка Маша ушла из в лес.

Шесть в шалаше шуршат.

Наша серая кошка сидела на окошке.


Задание 2:

Исправь ошибки.




Буква Ж.

Упражнение 1.

Задание:

  1. Прочитай первую строку на одном выдохе.

  2. Прочитай первые две строки с ударением на выделенных гласных. Отхлопай получившийся ритм.

  3. Прочитай оставшиеся строки, затем выборочно столбики, делая ударение на выделенных гласных.


жо

жу

же

жи

аж

ож

уж

еж

иж

ажа

ожо

ужу

еже

ижи

жаж

жож

жуж

жеж

жиж

ажжа

ожжо

ужжу

ежже

ижжи

жааж

жоож

жууж

жееж

жииж

жажа

жожо

жужу

жеже

жижи

ажжо

ожжа

ужже

ежжу

ужжи


Упражнение 2.

Задание:

  1. Прочитай последовательно столбики таблицы.

  2. Составь слова из элементов таблицы. Поясни значение слов, составив с каждым предложения.


жок

стри

жин

ни

дру

мо

ли

ки

до

жет

ба

сне

лыж

рож

чи

жи

ка

бу

маж


Дружба, дружок, дружили, может, чижи, стрижи, жили, снежинки, лыжники, дорожка, бумажка.


Упражнение 3.

Задание:

  1. Прочитай последовательно строки таблицы.

  2. Прочитай выборочно столбики таблицы.

  3. Объедини слова в группы.


дружный

жанна

моржи

жаба

дружба

жираф

ужи

жорж

жозефина

женя

друг

дружить

животные

удружить

подружка

лыжи

лыжник

лыжня

лыжный

Группы слов:

  • слова с общей частью ЛЫЖ (однокоренные слова)

  • слова с общей частью ДРУГ, ДРУЖ

  • имена

  • животные


Упражнение 4.

Задание: Найди заданное слово.


лынжики лыжники лыжкини

снежинки

снежынки снежикни снежинки

жимолость

жиломость жымолость жимолость


Упражнение 5.

Задание: Составь слова, запиши их.



чкижу


кижинсне


рождока



Упражнение 6.

Задание: Найди лишние слова.


Чиж жил в клетке и ни разу не пел.

Варя пришла закружились к чижу.

Чиж будет петь на карандаш воле весь день.


Упражнение 7.

Задание: Дополни слова, если требуется.


Сделала она себе в лесу.

Подружились медведь с мужиком и вздумали они репу.

Мужик взял себе корешки, а Мише отдал вершки.


Упражнение 8

Задание:

Исправь ошибки.

Утром шли снег, Миша и Женя катался на лыжах.

Девочки нашего класса занимается спортом.

Наколола Жучка нос и отбежал на своё место.

Монтажники выполняет важную работу.

Солнышко вышла из-за тучи.

На полке лежит учебники и тетради.

Маша принесла рыбки для нашего аквариума.

На лесная полянке краснели земляника.

В лесу мы собирала грибы и ягода.


Буква Ё.

Упражнение 1.

Задание: Прочитай последовательно строки, затем столбики таблицы.


дё

тё

зё

сё

ёп

ёд

ёт

ёз

ёс

пёп

дёд

тёт

зёз

сёс

ёпё

ёдё

ётё

ёзё

ёсё

пёёп

дёёд

тёёт

зёёз

сёёс

ёппё

ёддё

ёттё

ёззё

ёссё

пёпё

дёдё

тётё

зёзё

сёсё

ёпбё

ёдтё

ётдё

ёзсё

ёсзё


Упражнение 2.

Задание 1:

  1. Прочитай последовательно строки таблицы.

  2. Прочитай выборочно столбики таблицы.

  3. Составь из элементов таблицы слова. Поясни их значение.


сло

львё

ка

нёс

ли

нок

гу

по

доч

ло

рё

нё

блёст

ка

тиг

сё

ёл

звёз

ки


Утёнок, лисёнок, львёнок, слонёнок, гусёнок, лосёнок, тигрёнок, ёлка, понёс, блёстки, звёздочка.

Задание 2:

Вставь пропущенные буквы.



Упражнение 3.

Задание:

  1. Прочитай вначале строки. Затем столбики таблицы.

  2. Объедини слова в группы.


утка

лев

лосёнок

гусёнок

тигрёнок

слонёнок

ежонок

ёжик

гусь

тигр

ёж

лось

утёнок

ежиха

львёнок


Группы слов:

  • слова, образующие пары (например: СЛОН – СЛОНЁНОК)

  • слова с общей частью ЁЖ (однокоренные слова)


Упражнение 4.

Задание: Найди заданное слово.


звёдзочка звёздочка звёздочька

самолёт

саломёт самотёт самолёт

лётчик

лёччик лёчик лётчик

ёлочка

ёлочька ёлочка ёлокча


Упражнение 5.

Задание: Собери слова и запиши их.



тертьска


кислёз


назеялё



Упражнение 6.

Задание: Найди границы слов и обозначь их.


ёлкаблёсткильдинки

тёплыесмоляныеиголки


Упражнение 7.

Задание: Найди лишнее слово.


Вдруг услышали, что возле ёлочки мёд кто-то шуршит.

Там был ёжик!

Напала Жучка лосёнок на ёжика.


Упражнение 8

Задание:

Исправь ошибки.


На небе появилась первое звездочка.

В нашем саду живут ёжик.

Алёша собирал спелые земляники.

Высоко в небо летит самолёты.

Без этой пружина не поедет машина.

Летят снежок, лёгкий как пушок.

Из жёлудя вырастают могучий дуб.

На опушку леса сохла трава в стогах.

Лес покрыли белым покрывалом.

Первая снежинки закружились в воздухе.


Буква Й.

Упражнение 1.

Задание:

  1. Прочитай последовательно строки, затем столбики таблицы.

  2. Прочитай вторую строку таблицы с ударением на выделенных гласных.


ой

уй

ый

яй

ёй

ий

ей

айой

ойай

уйый

ыйуй

яйёй

ёйяй

ийей

ейий


Упражнение 2.

Задание 1:

  1. Прочитай последовательно столбики таблицы.

  2. Составь слова из элементов таблицы. Поясни их значение, составив предложения.


лу

ный

же

крас

тый

ний

бе

го

лё

бой

вый

зе

си

оран

лый


Желтый, красный, голубой, зеленый, синий, оранжевый, белый.

Задание 2:

Составь словосочетания из слов левого и правого столбика.


небо

красный

яблоко

голубой

снег

зелёный

карандаш

оранжевый

ковер

белый

апельсин


Упражнение 3.

Задание:

  1. Прочитай вначале строки, затем столбики таблицы.

  2. Объедини слова в группы.


метро

коричневый

транспорт

оранжевый

автобус

синий

трамвай

голубой

бежевый

самосвал

сани

троллейбус

поезд

розовый

велосипед

такси

чёрный

серый

зелёный


Группы слов:

  • цвета

  • средства передвижения.


Упражнение 4.

Задание: Найди заданное слово.


тролейбус троллебус троллейбус

трамвай

транвай травмай трамвай

автобус

автобас афтобус автобус

велосипед

вилосипет веласипед велосипед


Упражнение 5.

Задание: Найди границы слов.


поймойлейумейшей

умныйсинийнадежныйрадужный


Упражнение 6.

Задание: Составь слова и запиши их.



ловепедси


вайтрам


бустоав



Упражнение 7.

Задание: Составь из слов предложения.


на шел мокрый улице снег

много лесу спелой в малины

Упражнение 8

Задание:

Исправь ошибки.

Павел и Константин были в кине.

Троллейбус остановился у метро.

Велосипедист проехала по новому мосту.

Сошли дети по поляну и увидели землянику.

Маша и Зоя придут вчера в школу.

Тёплый ветерок безжалостно срывал с берёзы последние листочки.

Густой туман озарял лес.

Ласточки и стрижи улетят к нам весной.

Зимой медвежонок спал из берлоги.

Кузнечик спрыгнул с колоска в землю и спрятался на траве.

Мышонок вырыл норку в дупле.


Буква Х.

Упражнение 1.

Задание:

  1. Прочитай первые две строки с ударением на выделенных гласных. Отхлопай получившийся ритм.

  2. Прочитай оставшиеся строки, затем выборочно столбики с ударением на выделенных гласных.

  3. Назови несколько элементов таблицы, содержащих [Х`].

  4. Прочитай последнюю строку вначале понижая, затем повышая голос.


хо

ху

хи

хе

ах

ох

ух

их

ех

аха

охо

уху

ихи

ехе

хах

хох

хух

хих

хех

ахха

оххо

ухху

иххи

еххе

хаах

хоох

хуух

хиих

хеех

аххо

охха

уххи

иххе

уххе

ёха

ёхо

ёху

ёхи

ёхе

ыха

ыхо

ыху

ыхи

ыхе


Упражнение 2.

Задание:

  1. Прочитай последовательно столбики таблицы.

  2. Составь слова из элементов таблицы. Поясни их значение.


хлеб

хво

хле

рос

ро

дух

пло

тин

рох

во

шек

лод

рёк

бу

хвос

воз

шо

ный

рох

тух

тик

ка

пе

рост


Холод, хлебный, хлебушек, хвостик, хворост, хворостинка, воздух, хорошо, шорох, плохо, хорёк, петух, ворох.



Упражнение 3.

Задание:

  1. Прочитай последовательно строки таблицы.

  2. Объедини слова в группы. Объясни свой выбор.


хлеб

иметь

хвост

хлебный

знать

хорошист

хотеть

учить

хороший

хлебушек

хвостик

хвостовая

уметь

видеть

хлебороб


Группы слов:

  • слова с общей частью ХЛЕБ

  • слова с общей частью ХВОСТ

  • слова с общей частью ХОРОШ

  • слова, обозначающие действия


Упражнение 4.

Задание: Найди заданное слово.


нещасная нечсасная несчастная

спозаранку

споразанку спазоранку спозаранку

подсолнух

потсолнух подсонлух подсолнух

творожок

тровожок творожок творажок


Упражнение 5.

Задание: Составь слова и запиши их.



бушекхле


бохлероб


заспокуран



Упражнение 6.

Задание: Найди границы слов.


сухойтихийбуханкахлеб

хлеборобхлебушекхлебный


Упражнение 7.

Задание: Добавь слова, чтобы получились предложения.


Сидят в кот Васька и его хозяин.

Васькин закидывает удочку.

Дрожат осины холода.


Упражнение 8.

Задание: Исключи лишние слова, чтобы получились предложения.


Без труда холод хлеб не родится никогда.

В мелких хвост озёрах появился ледок.

До зимних холодов надо убрать хлеб.


Упражнение 9.

Задание: Составь из данных слов предложения. Запиши получившиеся предложения в свободных строках.



по лужи утрам льдом покрываются


на лежит окошке хлеб


кот хозяин и ловили рыбу



Буква Ю.

Упражнение 1.

Задание:

  1. Прочитай последовательно строки таблицы, чередуя повышение и понижение голоса.

  2. Прочитай третий и четвертый столбики таблицы.


лю

дю

тю

зю

сю

ню

юр

юл

юд

ют

юз

юс

юн

юрю

юлю

юдю

ютю

юзю

юсю

юню

рюр

люл

дюд

тют

зюз

сюс

нюн

юррю

юллю

юддю

юттю

юззю

юссю

юнню

рююр

лююл

дююд

тюют

зююз

сююс

нююн

юрлю

юлрю

юдтю

ютдю

юзсю

сююз

юнрю


Упражнение 2.

Задание:

  1. Прочитай последовательно столбики таблицы.

  2. Составь слова из элементов таблицы.


иг

льют

ки

юб

клю

на

ри

га

чи

юр

ра

лю

су

ка

люб

юн

ют

нат

бил

ки

кий

ся

брю

лью


Поют, играют, рисуют, юбки, брюки, юркий, налью, нальются, люблю, любил, юннат, юнга, ключи, ключики.

Упражнение 3.

Задание:

  1. Прочитай вначале строки, затем столбики таблицы.

  2. Объедини слова в группы. Объясни свой выбор.


люся

пою

юра

пилю

рисую

играю

поют

делаю

льют

юрий

юлия

играют

люда

людмила

рисуют

лью

юля

шьют

делают


Группы слов:

  • имена

  • слова, обозначающие действия.


Упражнение 4.

Задание: Найди заданное слово.


коркодил кокродил крокодил

бегемот

бетемот бегемон бегемот

утконос

уктонос уттонос утконос

капюшон

капишон копишон капюшон


Упражнение 5.

Задание: Найди границы слов.


рисуютюныеюнги

крокодилутконосапроглотил


Упражнение 6.

Задание: Составь слова. Запиши их.



шонпюка


кродилко


ютраиг


ютсури



Упражнение 7.

Задание: Дополни недостающие слова, чтобы получились предложения.


Дети в прятки во дворе.

Мама Юру обедать.

Папа Люсе новую куклу.


Упражнение 8.

Задание 1: Исключи, где это необходимо, лишние слова, чтобы получились предложения.


Малыши собирали машины из конструктора.

На юла вешалке висели новые брюки и рубашка.

Утконос живёт в норе у воды.


Задание 2:

Исправь ошибки.

Наживка в крючке, а нашивка в одежде.


Упражнение 9.

Задание: Составь предложения из слов, запиши их в свободных строках.


у игрушки ребят появились новые всех


летают перед низко дождём ласточки



Упражнение 10

Задание:

Исправь ошибки.

Щюка попалась рыбаку в сети.

Причюдливый узор появился на окне.

Чуткий нос Шарика почюял след лисы.

На вершыне горы росла сосна.

На столе лежали цветные карандашы.

Нажывка крепко держалась на крючке.

Чяйка кружилась низко над водой.

Чясы упали и разбились.

В чюлане стояла сметана.

Чюмазый котенок спрыгнул с подоконника.

Чюгун с горячей картошкой стоял на печке.


Буква Ц.

Упражнение 1

Задание:

  1. Прочитай последовательно строки таблицы, чередуя повышение и понижение голоса.

  2. Прочитай третью строку на одном выдохе.


цо

цу

цы

ци

це

ац

оц

уц

ыц

иц

ец

цац

цоц

цуц

цыц

циц

цец

аца

оцо

уцу

ыцы

ици

еце

цаац

цооц

цууц

цыыц

цииц

цеец

ацца

оццо

уццу

ыццы

ицци

ецце

цаца

цоцо

цуцу

цыцы

цици

цеце

аццо

оцца

уццы

ыццу

ицце

ецце


Упражнение 2.

Задание:

  1. Прочитай последовательно строки, затем столбики таблицы.

  2. Составь слова из элементов таблицы. Поясни значение слов, составив с каждым словосочетание или предложение.


мо

коль

пти

зуб

тан

нец

кач

ца

птен

цир

то

ни

за

мо

цикл

не

це

цо

лод

солн

цы

чик

яц

куль


Кузнец, кузница, кузнечик, кольцо, танцы, циркач, мотоцикл, солнце, птица, заяц, зубцы, птенцы, молодцы, циркуль.


Упражнение 3.

Задание:

  1. Прочитай последовательно столбики таблицы.

  2. Прочитай вторую и четвертую строки таблицы.

  3. Объедини слова в группы. Объясни свой выбор.


цирк

птица

удод

заяц

птенцы

коверный

наездник

акробат

зайчата

зайчиха

журавль

жонглёр

клоун

гимнаст

артист


Группы слов:

  • слова с общей частью ЗАЙ (ЗАЯ)

  • птицы

  • слова, объединенные темой «Цирк».


Упражнение 4.

Задание: Найди заданное слово.


жанглёр жогнлёр жонглёр

мотоцикл

мокоцитл мотоцилк мотоцикл

кузнецы

кунзецы кузнеци кузнецы

кочерыжка

кожерычка кочекрыжка кочерыжка


Упражнение 5.

Задание: Составь слова. Запиши их.



тенполоце


цапыль


ляцап







Упражнение 6.

Задание: Добавь недостающие слова, чтобы получились предложения.


Ухитрились люди в цирке медведя стирке.

На арену цирка выехали медведи на велосипеде.

Тигры сквозь кольцо.


Упражнение 7.

Задание: Исключи лишние слова, чтобы получились предложения.


Цапля ходит солнце по болоту.

В субботу мы идём в цирк.

Мы чертили циркулем большие и маленькие круги.


Упражнение 8.

Задание: Составь из данных слов предложения. Запиши их в свободных строчках.



на медведи катаются мотоциклах


музыку собачки под танцуют



Буква Э.

Упражнение 1.

Задание: Прочитай последовательно строки таблицы, чередуя повышение и понижение голоса.


мэ

хэ

кэ

тэ

пэ

эс

эм

эх

эк

эт

эп

эсэ

эмэ

эхэ

экэ

этэ

эпэ

оэс

аэм

иэх

уэк

еэх

яэх

эссэ

эммэ

эххэ

эккэ

эттэ

эппэ

эсмэ

эмсэ

эхкэ

экхэ

этпэ

эптэ


Упражнение 2.

Задание 1:

  1. Прочитай последовательно строки, затем столбики таблицы.

  2. Составь слова из элементов таблицы. Поясни их значение. Составь словосочетания или предложения с данными словами.


таж

эк

ран

хо

жи

э

ка

жер

эс

та

экс

фе

ла

тор

ва

пресс

по

нат

эле


Этажи, этаж, эхо, экран, этажерка, эстафета, эскалатор, экскаватор, экспресс, экспонат, элеватор.


Задание 2:

Исправь ошибки.


Упражнение 3.

Задание:

  1. Прочитай строки, затем выборочно столбики таблицы.

  2. Объедини слова в группы. Объясни свой выбор.


эхо

Эрнст

Элла

этаж

Эдуард

этажерка

рак

мэр

этажный

мак

многоэтажный

оса

мел

Эльвира

жук


Группы слов:

  • имена

  • слова с общей частью ЭТАЖ

  • слова, которые состоят из трех букв.


Упражнение 4.

Задание: Найди заданное слово.


эксаватор экскаватор экскаварот

эскалатор

экскаватор эскалатор эскаватор

электрик

элетрик элеткрик электрик

электричка

элетричка элекричка электричка


Упражнение 5.

Задание: Составь слова, запиши их.



каторэксва


торэслака



Упражнение 6.

Задание: Составь из данных слов предложения. Запиши их.



просёлочной машина по ехала дороге


кость через несла собака мост



Упражнение 7

Задание:

Исправь ошибки.

Дети готовили салат с редиски со сметаной.

Мама поставила на стол кастрюлю из супа.

В роще гнездо птиц.

Змейкой мчится в земле лёгкая позёмка.

Ёжик живёт в дупле.

Еле намечялась среди кустов дорога.

Перед зарёй в берёзу сели тетерева.

Сквозь цветное стекло я взглянул через солнышко.

По шоссе за шумом несутся машины.

Спрятала Маша на кустах кувшин с молоком.

Никак лиса голову в кувшин не вытащит.


Буква Щ.

Упражнение 1.

Задание 1

  1. Прочитай первую строку на одном выдохе.

  2. Прочитай все остальные строки с понижением и повышением голоса.


що

щу

ще

щё

щи

ащ

ощ

ущ

ещ

ёщ

ищ

аща

ощо

ущу

еще

ёщё

ищи

щаащ

щоощ

щуущ

щеещ

щёёщ

щиищ

щаща

щощо

щущу

щеще

щёщё

щищи

ащщо

ощща

ущще

ещщу

ёщщи

ищщё


Упражнение 2.

Задание:

  1. Прочитай последовательно строки, затем столбики таблицы.

  2. Составь из элементов таблицы слова. Поясни их значение.


ки

ща

ще

ле

ка

ча

щёт

ро

щи

чи

ово

нок

гол

щё

пла

то

ва

за

ри

та

пи

вель

щал


Щуки, лещи, роща, чаща, чищу, щенок, щегол, щёки, щётка, овощи, плащи, товарищи, защита, пищал, защищал, щавель.


Упражнение 3.

Задание:

  1. Прочитай последовательно столбики таблицы.

  2. Объедини слова в группы.


щегол

морковь

ерши

щенок

щи

капуста

карась

свекла

щука

лини

укроп

лещи

лук

петрушка

селезень


Группы слов:

  • слова, объединенные темой «Овощи»

  • названия рыб

  • ЩЕГОЛ, ЩЕНОК – животные.


Упражнение 4.

Задание: Составь предложения, запиши их.



медведь на выскочил них


бежать влез дерево на бросился и один



Упражнение 5.

Задание: Составь слова и запиши их.



ощиво


тищена


кащепот



Буква Ф.

Упражнение 1.

Задание:

  1. Прочитай первые две строки с ударением на Ё. Отхлопай получившийся ритм.

  2. Прочитай все остальные строки, чередуя повышение и понижение голоса.


фо

фё

фу

фе

фы

фи

аф

оф

ёф

уф

еф

ыф

иф

афа

офо

ёфё

уфу

ефе

ыфы

ифи

фаф

фоф

фёф

фуф

феф

фыф

фиф

аффа

оффо

ёффё

уффу

еффе

ыффы

иффи

фааф

фооф

фёёф

фууф

фееф

фыыф

фииф

фафа

фофо

фёфё

фуфу

фефе

фыфы

фифи

аффо

оффа

ёффу

уффё

еффы

ыффе

иффа

Упражнение 2.

Задание:

  1. Прочитай последовательно столбики таблицы.

  2. Прочитай выборочно строки таблицы.

  3. Составь слова из элементов таблицы. Поясни их значение.

  4. Составь словосочетания или предложения с этими словами.


граф

фальт

ри

фи

фер

ниш

ник

фаб

фор

фо

ле

фон

фла

лин

ас

кус

фа

то

ги

кел

ма

све

ка

нал


Телефон, телеграф, ферма, асфальт, фабрика, флаги, финиш, фокус, фокусник, факел, светофор, филин, финал.


Упражнение 3.

Задание:

  1. Прочитай строки, затем столбики таблицы.

  2. Объедини слова в группы. Объясни свой выбор.


телеграф

красный

фиалка

телевизор

желтый

ромашка

зеленый

барвинок

телефон

фокус

василёк

цирк

акробат

телеграмма

арена


Группы слов:

  1. ЦИРК, АКРОБАТ, ФОКУС, АРЕНА.

  2. СВЕТОФОР, КРАСНЫЙ. ЗЕЛЁНЫЙ, ЖЕЛТЫЙ.

  3. БОРВИНОК, РОМАШКА, ФИАЛКА. ВАСИЛЁК.

  4. ТЕЛЕВИЗОР, ТЕЛЕГРАФ, ТЕЛЕФОН, ТЕЛЕГРАММА.


Упражнение 4.

Задание: Найди заданное слово.


фудбол футбол футбот

фамилия

фалимия фамелия фамилия

физкультура

физкултура физкультура


Упражнение 5.

Задание: Составь слова и запиши их.



ральфев


рикафаб



Упражнение 6.

Задание: Составь предложения. Запиши их.


светофора у остановились мы


все эстафете в участвовали ребята



Упражнение 7

Задание:

Исправь ошибки.

У птенцов пищат грачи.

За тучи блещут лучи солнца.

Щенок гоняется от птички.

Футболисты вошли на поле.

Жил на своем логове волк.

Купили мама Фаине куклу.

У нас вчера будет физкультура.

Мы любим играем в футбол.

Как твоё фамилиё?

Наша команда вышла в филин.

Михаил играл с футболом и забил в ворота мяч.



Буквы Ь, Ъ.


Упражнение 1.

Задание:

  1. Прочитай последовательно строки, затем столбики таблицы.

  2. Между какими буквами употребляется Ь в третьем столбике?

  3. Перед какими гласными употребляется Ъ?

  4. Прочитай повторно третий и четвертый столбики.


деньки

лью

объезд

пень

пеньки

пью

въезд

лень

письмо

льёт

съезд

осень

возьми

деревья

объявление

тень

пальто

вьюн

адъютант

читать

больше

бульон

съел

знать

меньше

почтальон

съем

вязать

тоньше

медальон

съешь

шить

кольцо

муравьи

предъявить

лить

крыльцо

шьёт

объём

даль

сколько

воробьи

изъять


Упражнение 2.

Задание:

  1. Прочитай последовательно строки, затем столбики таблицы.

  2. Объедини слова в группы.


осенью

польет

въезд

кушанья

съел

съест

объедки

хлопья

объезд

съезд

сучья

подъезд

изъян

вьюн

необъятна

объяснил

ручьи

копьё

съестное

пьёт

здоровье

съёмка

братья

объем


Группы слов:

  • слова с Ъ

  • слова с Ь

Упражнение 3.

Задание: Составь предложения со словосочетаниями каждой строки таблицы.


объявления на стене

подъёмный кран

съедобный гриб

съел морковку

льёт дождь

осыпаются листья

птичьи гнёзда


Упражнение 4.

Задание: Исправь ошибки, исключив или дополнив слова, чтобы получились предложения.


По колено в листьях стоят.

Ёлочки листьями.

Грибы под спрятались.

Листья летят, объезд скачут, плывут.

Листья птичьи висят на паутинках.

Листья съестное вверху, внизу и вокруг.

Шумит крылья золотой дождь.


Упражнение 5.

Задание: Найди границы предложений. Поставь недостающие точки.


К подъезду школы подъехал автобус Мы въехали в город Поезд остановился на разъезде Щенок съёжился от холода На слона напал разъяренный тигр Козы объедают листья у кустов и цветов Ребята съездили на экскурсию Подъём в гору был крутой Объявили посадку на самолёт


Упражнение 6

Задание:

  1. Составь из данных предложений рассказы.

  2. Придумай название рассказам.

  3. Прочитай каждый рассказ.


__Стайка дроздов подлетела к дереву.

__Весело закружились в воздухе снежинки.

__Хорош корм для птиц!

__Они засыпали всю землю.

__На рябине висели сочные ягоды.

__Прошла хмурая осень.



__Мальчики спустились к реке.

__Олег и Вася шли из школы.

__Ребята поспешили к дому.

__Хрупкий лёд треснул.

__Падал густой снег.

__Вася побежал по льду.


Упражнение 7

Задание:

  1. Вставь недостающие слова.

  2. Прочитай получившийся текст.







__________ душистые почки. Распустились ____________ ивы. На ______________ клёна села ворона. Она хрипло ___________. Галка ищет ___________ для гнезда.



Упражнение 8

Задание:

Исправь ошибки.


Ночь был сильный мороз. На вода – лёд. Утро выпал пушистый снег. На двор весело и шумно. Ребятам мороз не страшно.


Упражнение 9

Задание:

1.Расставь предложения по порядку, чтобы получился рассказ.

2.Прочитай получившийся рассказ.

___Внезапно Степан почувствовал чей-то пристальный взгляд.

___Это был Фунтик.

___Однажды черный кот Степан сидел на крыльце и умывался.

___Кот оглянулся и замер.

___Маленький рыжий кот стоял рядом.



Упражнение 10

Задание:

Составь из предложений рассказ.

___Решили охотники поймать зверя.

___А Мишка все съел и был таков!

___Чуть смеркнется – косолапый тут как тут.

___Повадился в деревню медведь.

___Привезли они ловушку, медом обмазали, зерна насыпали.



Упражнение 11

Задание:

Найди границы предложений.

Осень


Ударили холодные утренники на некоторых кустах листву, как ножом срезало с деревьев дождем сыплются листья бабочки, мухи, жуки прячутся певчим перелетным птицам уже становится холодно они торопливо пробираются рощами и перелесками не жалуются на бескормицу только дрозды они стаями накинулись на гроздья спелой рябины

В оголенном лесу свищет холодный ветер деревья погружаются в глубокий сон песен в лесу больше не слышно.


Упражнение 12

Задание:

Из данных предложений составь рассказ.


Жадина

___Медвежонок подумал, что ему будет мало каши.

___На площадке молодняка всегда гуляют: волчонок, лисенок и медвежонок.

___Позвали их как-то обедать.

___Развернулся он, да и влепил правой лапой по уху волчонку.

___Ели они всегда из одной большой миски.

___Тогда взял он и сел прямо в миску.

___И виноват во всем был медвежонок.

___А левой лапой лисенка отогнал.

___Начали все трое уплетать кашу.

___Они живут дружно.

___Уже наелся до отвала, а не хочет кашу отдавать.

___Но вот однажды звери поссорились.






Упражнение 13

Задание:

Составь предложения. Из предложений составь рассказ.


Землетрясение, город, разрушило

Развалинами, люди, под, домов, гибли

Не, многих, отыскать, смогли

Солдат, на, друзья, помощь, наших, позвали

Расчистить, российские, развалины, помогли, солдаты

Построить, солдаты, жилье, помогли, новое

Они, мосты, и, исправили, дороги

Помощь, всегда, российский, солдат, на, спешит




73


Автор
Дата добавления 24.09.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров153
Номер материала ДБ-210433
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх