Дидактическое пособие "Математический ларец".

Управление образования администрации Южноуральского городского округа

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение  детский сад  № 20 «Дельфин» Южноуральского городского округа

 

Математический ларец.

Вид разработки  -   Дидактическое пособие

                                                                       Автор – составитель:  Сазонова С. А. воспитатель

2016 год.

Аннотация:  Актуальность данного пособия в том, что «Математический куб» имеет развивающее, обучающее и воспитывающее значение. Его можно использовать в игровой деятельности детей. Пособие нового поколения, постоянно совершенствуется и дополняется новыми элементами, есть возможность разработать огромное количество игр для детей. Каждая грань куба посвящена отдельной теме.
Дидактическое пособие разработано с учетом возраста детей – старшего дошкольного возраста.
«Математический куб» раскрывают в себе такие темы как ,«Геометрические фигур», «Геометрические тела», «Цифры», «Цвет», «Длинный – короткий», «Узкий – широкий».
Куб изготовлен воспитателем в совместном сотрудничестве с родителями. Использовался материал различной фактуры: пластиковые решётки, флиз, атласные ленты, шитьё. Для развития мелкой моторики использованы ремешки,  прищепки, шнурки, липучки, для дидактических игр длинный – короткий, узкий – широкий прикреплена тесьма разной длины, игра-пазлы: «Цифры», «Геометрические тела», «Фигуры» и т.д.

Авторское наглядно – игровое пособие обладает целым рядом несомненных достоинств, позволяющих широко применять данный материал как в практике педагога, так и в семье:

• доступность переводит учебную ситуацию в план знакомой и любимой игры, поддерживает положительный эмоциональный фон на занятиях;

• вариативность использования позволяет индивидуально подойти к особенностям восприятия разных детей, осуществить ненавязчивое повторение и закрепление нужных учебных навыков;

• высокий уровень оформления наглядно - игрового пособия стимулирует процесс освоения языкового материала, способствует развитию эстетического вкуса и творческого мышления.

• Наглядные пособия – это бесценный источник знаний для детей. Ребенок учится сравнивать, находить закономерности. У него развивается наблюдательность, связная речь, интерес к окружающему миру.

 «Математический куб» имеет 4 стороны, каждая из которых несет определенное задание.

        Первая грань: «Математическая карусель»   (Приложение 1)

        Вторая грань: «Задачки для ума»                    (Приложение 2)

       Третья грань:  « Коврограф »                              (Приложение 3)

        Четвертая  грань: «Числовой домик»                (Приложение 4)

                                                                                                            Приложение 1.

    Первая грань  «Математическая карусель»

 Задачи:

1. Развитие элементарных математических представлений о форме предметов (квадрат, треугольник, круг, овал) .
2. Обучение оперированию пространственными терминами (между, справа, слева) , закреплять арифметические действие.

« Математическая карусель» представляет собой игровое поле. На нём закреплены 2 диска ( пластинки разного размера) На дисках находятся примеры с арифметическими

 Действо вами, геометрические фигуры. Прилагается  прищепки с цифрами.

 Вариант игр:

1.      «  Найди предмет »

Попросить ребенка вращать диск вокруг своей оси, и решить какой предмет нужно отнести к  данной форме  (например геометрическая фигура круг нужно закрепить тарелку и т.д.) 

2.      « Сосчитай»

Спросить ребенка, сколько вершин, ребер и граней у многогранников: куба, параллепипеда, пирамиды. Закрепить соответствующую цифру.

                                                                                                          Приложение 2.

Вторая грань: « Задачки для ума»                

Пособия « Задачки для  ума» в первом ряду расположены числа первого десятка, во втором - число ноль и арифметические знаки, а в третьем - числа второго десятка.

Цель: Систематизация знаний о последовательности числового ряда от 1 до20, формирование умения получать равенство из неравенства.

Дети выполняют разно уровневые задания

1.определи < ,  >  или  =

2. подбери на одну единицу <  или    >

3. составь выражение с двумя действиями и реши пример.

                                                                                                                                  Приложение 3.

Третья грань:  « Коврограф »    

 Поле « Коврографа»  разделено сеткой , которая помогает знакомить детей с пространственными и количественными отношениями и облегчает построение геометрических контуров и облегчает в дальнейшем ориентировку детей в тетрадях в клетку, позволяет увидеть границу клеток их расположение. Дети знакомятся с такими понятиями, как вертикаль, горизонталь, диагональ. Учатся ориентироваться на плоскости .

 Можно давать такие виды заданий:

1 Математические диктанты, развивающие пространственные ориентиры (Найди клад, он спрятан от точки 2 клетки в право, 3 вверх…)  

2.Слушай и выкладывай:  Выложи круг и прямоугольник так чтобы….

·          прямоугольник находился внутри круга;

·         Круг  находиться в прямоугольнике;

·         Прямоугольник и круг пересекались;

·         Прямоугольник и круг находились рядом.

(можно играть с другими геометрическими фигурами)

3.      Дидактические упражнение  с цифрами ( лента цифр, арифметические действие, какая цифра пропала и другие)

4.       Все детали – маленькие разноцветные геометрические фигуры с липучками. Если их выкладывать по образцу, то можно получить изображения разных предметов или животных

                                                                                                                  Приложение 4.

 Четвертая  грань: « Числовой дом»

Пояснительная записка  к пособию: « Ты уже умеешь сравнивать число, знаешь, что небольшие числа могут объединяться вместе и превращаться в большие число. При  помощи этой игры ты можешь узнать состав чисел 6,7,8,9 и 10