Дидактическое пособие по литературному чтению

Разучивание скороговорок при помощи мнемодорожек и мнемотаблиц.

№1

У

У

№2

	В
	Ж          Ж              Ж

№3

№4

№5

№6

№7

№8

№9

№10

№11

№12

№13

№14

№15

№16

№17

№18

№19

Учим стихотворения с опорой на мнемотаблицы.

№1

№2

№3

№5

№6

№4

№7

№8

	ТО

№9

№10

		3

№11

№12

Пояснительная записка.

У детей младшего школьного возраста зачастую возникают трудности, когда нужно выучить стихотворение, или пересказать текст, соблюдая определенный порядок предложений.

Дело в том, что  у детей  больше развита зрительная память, нежели слуховая, поэтому  учителю необходимо найти такие приемы, которые бы развивали детскую память.

«Учите ребёнка каким-нибудь неизвестным ему пяти словам - он будет долго и напрасно мучиться, но свяжите двадцать таких слов с картинками, и он усвоит на лету»,- писал К. Д. Ушинский.

Взяв в основу мнение великих педагогов, увидев эффективность наглядного материала, пользуясь готовыми схемами педагогов, но изменяя и совершенствуя их по-своему,   использую в работе по развитию памяти приёмы мнемотехники.

 Мнемотехника в переводе с греческого – «искусство запоминания».

 Мнемотехника - это система методов и приёмов, обеспечивающих эффективное запоминание, сохранение и воспроизведение информации.

Как любая работа, мнемотехника строится от простого к сложному.  Работа начинается с простейших мнемоквадратов, последовательно переходя к мнемодорожкам, а затем и к мнемотаблицам.

Мнемодорожка- ряд картинок, по которым можно составить 1 предложение, или рассказ в 2- 4 предложения.

Мнемотаблица- это схема, в которой заложен текст (рассказ, стихотворение, загадка, сказка.)  Текст и предметные картинки соединяются в один сюжет.  Каждая ячейка этой таблицы может соответствовать одному слову или целой фразе из текста. В дальнейшем, взяв в руки эту своеобразную «шпаргалку», ребёнок сможет успешнее воспроизводить содержание. Очень важно, чтобы этот значок (рисунок) придумал и нарисовал сам ребенок, тогда и эффект будет больше. Нужно отметить, что способность запоминать зависит в первую очередь не от памяти, а от мышления и внимания.

Работа с мнемотаблицами состоит из таких этапов:

1.Рассматривание таблицы и разбор того, что на ней изображено. 
2.Перекодирование информации.

3.Запоминание последовательности.

 4. Закрепление в памяти.

Считаю, что применение мнемотехники в обучении актуально, так как эта работа:

·        облегчает детям овладение связной речью;

·        позволяет ребенку систематизировать и совершенствовать свой непосредственный опыт;

·        мнемотаблицы развивают логическое мышление учеников.

Дидактическое пособие содержит картинки-мнемодорожки и мнемотаблицы, которые учителя начальных классов могут использовать на уроках литературного чтения во время проведения речевых разминок, для быстрого заучивания стихотворений. В приложениях данного пособия находятся тексты, содержания которых закодированы в мнемотаблицах. Номер текста в приложении соответствует номеру мнемотаблицы. Дидактическое пособие целесообразно использовать на начальном этапе обучения работы с мнемотаблицами. Далее нужно формировать навыки, когда дети сами  определяют ключевые моменты текста и кодируют их в мнемотаблицу.

Приложение 2

Таблица 1

Вот на ветках, посмотри,

            В красных майках снегири.

            Распушили перышки,

            Греются на солнышке.

            Головой вертят, улететь хотят.

 Таблица 2

Сшили Тане сарафанчик,

Нет такого у подруг.

Ярко-желтый одуванчик,

Колокольчики вокруг.

Таблица 3

У лисы в лесу глухом

Есть нора- надежный дом.

Под кустами еж колючий

Нагребает листьев кучу.

Спит в берлоге косолапый,

До весны сосет он лапу.

Есть у каждого свой дом,

Всем тепло, уютно в нем.

Таблица4

Солнышко греет уже еле- еле.

Перелетные птицы на юг улетели.

Голы деревья, пустынны поля,

Первым снежком принакрылась земля.

Река покрывается льдом в ноябре,

Поздняя осень стоит  на дворе.

Таблица 5

Ветер по лесу летал,

Ветер листики считал.

Вот дубовый, вот кленовый,

Вот  рябиновый резной,

Вот с березы золотой.

Вот последний лист с осинки

Ветер бросил на тропинку.

Таблица 6

От Солнца третья по счету наша планета.

Наша Земля поменьше звезды.

Но ей хватает тепла и света,

Чистого воздуха и воды.

Жизнь на Земле- это разве не чудо?

Бабочки, птички, жучок на листке.

Жизнь на Земле вы найдете повсюду:

В самом далеком, глухом уголке.

Таблица 7

Прилетела к нам вчера

Полосатая пчела,

А за нею- шмель- шмелек

И веселый мотылек.

Два жука и стрекоза,

Как фонарики глаза.

Приходили муравьи

И травинку принесли.

А паук на всех смотрел,

Сети плел и песни пел.

Таблица 8

Я сосульку не сосу,

Я ее домой несу.

Стало ей от солнца жарко-

Мне ее ужасно жалко.

Пусть все лето, круглый год

В холодильнике живет.

Таблица 9

В темном небе  звезды светят,

Космонавт летит в ракете.

День летит и ночь летит,

И на Землю вниз глядит.

Видит сверху он поля,

Горы, реки и моря.

Видит он весь шар земной,

Шар земной- наш дом родной.

Таблица 10

Этот странный дом без окон

У людей зовется кокон.

Свив на ветке этот дом,

Дремлет гусеница в нем.

Спит она всю зиму.

Но зима промчалась мимо.

Под весенним ярким солнцем

Гусенице не до сна,

Стала бабочкой он

Таблица 11

Снежок порхает, кружиться,

На улицах  бело.

И превратились лужицы

В прозрачное стекло.

В саду, где пели зяблики

Сегодня- посмотри:

Как розовые яблоки

На ветках снегири!

Таблица 12

Шапка шерстяная,

Наверху помпон.

Круглый, словно мячик

И пушистый он.

Есть еще у шапки

Отворот цветной.

Буду в этой шапке

Бегать я зимой.

Приложение1.

Таблица 1

У ежа ежата, у ужа ужата.

Таблица 2

Жаба в луже  сидела,

На жука глядела.

Жук жужжал, жужжал, жужжал,

И на ужин к ней попал.

Таблица 3

На окошке крошку- мошку

Ловит лапой наша кошка.

Таблица 4

Кошка на окошке шапку шьет,

Мышка в сапожках избушку метет.

Таблица 5

Маша нашему малышке

Сшила новые штанишки.

Сшила шубку, сшила шарф

Для мишутки- малыша.

Таблица 6

Свекла у Феклы сохла и мокла.

Мокла и сохла, пока не поблекла.

Таблица 7

На опушке дом с окошком.

На окошке дремлет кошка.

Таблица 8

Крылья у орла, крылышки у орленка.

Перья у перепела, перышки у перепеленка.

Таблица 9

Саша шапкой шишку сшиб.

Таблица 10

Ветку спилили, листья спалили.

Воду в лейку налили и клумбу полили.

Таблица 11

Идет пешком мышонок с мешком.

Таблица 12

Собирала Маргарита

Маргаритки на горе.

Растеряла Маргарита

 Маргаритки во дворе

Таблица 13

Шесть мышат в камышах шуршат.

Таблица 14

Цыпленку на подносе

Сыплет просо Фрося.

Все косы у Фроси в просе.

Таблица 15

Справа от дорожки

Заросли морошки.

Я сверну с дорожки

Наберу морошки.

.Таблица 16

Наша Маша под душем

Моет шею и уши.

Таблица 17

Тощий кощей

Тащит ящик овощей

Таблица 18

На опушке в избушке

Живут старушки- болтушки.

У каждой старушки лукошко,

В каждом лукошке кошка

Таблица 19

У четырех черепах

По четыре черепашонка.

.

.

Краткое описание документа:

Дидактическое пособие содержит картинки-мнемодорожки и мнемотаблицы, которые учителя начальных классов могут использовать на уроках литературного чтения во время проведения речевых разминок, для быстрого заучивания стихотворений. В приложениях данного пособия находятся тексты, содержания которых закодированы в мнемотаблицах. Номер текста в приложении соответствует номеру мнемотаблицы. Дидактическое пособие целесообразно использовать на начальном этапе обучения работы с мнемотаблицами. Далее нужно формировать навыки, когда дети сами определяют ключевые моменты текста и кодируют их в мнемотаблицу.