Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Логопедия / Другие методич. материалы / Дидактическое пособие "Словарные трансформации"

Дидактическое пособие "Словарные трансформации"



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Логопедия

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_m4ac5d449.gifhello_html_6617f579.gifПособие «Словарные трансформации» предназначено для дифференциации парных звонких/глухих согласных на уровне слова. В дидактический набор входит следующее оборудование: а) разноуровневые наборы ламинированных карточек на картонной основе на все группы парных звонких/глухих согласных для трансформации слов; б) ламинированные карточки с правильным вариантом выполнения задания для осуществления самопроверки на основе самостоятельного соотнесения учащимися своего выполненного задания с данным образцом.

В более лёгком варианте на каждой карточке набора вверху изображена цветная предметная картинка, название которой напечатано. Это и будет первое слово для трансформации. Правильный ответ изображён только предметной картинкой в конце. Учащийся читает слово, а затем трансформирует его, соблюдая определённые правила: знак « – » указывает, что буква переносится вниз без изменения, « » показывает, что слово надо напечатать в обратном порядке, «*» – звук исчезает и в следующее слово не переносится.

Следующий уровень таких же карточек – первое трансформируемое слово записано, а правильный ответ представлен предметной картинкой в конце карточки. Более сложный вариант, когда на карточке нет предметных картинок, а представлено только первое слово для трансформации.

Такие подстановочные упражнения по карточкам решают многие коррекционные задачи по предупреждению и коррекции акустической дисграфии:

  • первое и последнее слово соотносится с изображённой предметной картинкой, а это приучает детей к осознанному чтению;

  • прописывая в трансформируемых словах буквы, учащиеся имеют перед собой образец печатной буквы, что предупреждает её последующее искажение в обозначении, улучшает запоминание, так как буквы многократно повторяются;

  • работая с трансформацией слов, дети учатся удерживать в памяти инструкцию, внимательно работать и контролировать себя; напечатал, прочитал, и если не понял, значит найди ошибку;

  • у учащихся вырабатывается навык беглого чтения;

  • в силу увлекательности и доступности у всех учащихся появляется желание выполнять такое задание;

  • учащиеся приучаются к взаимовыручке: сделал всё правильно сам – помоги товарищу;

  • работая фломастером, дети могут стереть написанное слово с ошибкой и записать снова, а по розданным карточкам с образцом правильно выполненного задания выполнить самопроверку и исправить неправильно записанные ответы;

  • учащиеся, испытывающие трудности при выполнении этого задания, могут ознакомиться с представленным образцом выполнения задания, стереть свой вариант ответа и снова выполнить задание самостоятельно и правильно.


hello_html_m52906f5.jpg




Д Е Н Ь

Т _ _ _

_ О _ *


_ _ _ Ы

С _ _ _

_ _ Д А


_ _ _ К А

Т _ _ _ _

_ _ Ч _ _

Д _ _ _ _

hello_html_m48bcd7b5.jpg




Расшифровка



Д Е Н Ь

Т Е Н Ь

Т О Н


Н О Т Ы

С О Т Ы

С О Д А

Д О С К А

Т О С К А

Т О Ч К А

Д О Ч К А


D:\мама\ЛОГО\фото\DSC08010.JPG



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 25.10.2015
Раздел Логопедия
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров119
Номер материала ДВ-096484
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх