Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Дидактическое пособие для детей с ФФНР "Составь слово"

Дидактическое пособие для детей с ФФНР "Составь слово"


  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

Авторская дидактическая игра «Составь слово»

для детей с ФФНР

Цель: сформировать у детей навык звукового, слогового анализа и синтеза.


Правила игры:

  1. Прочитать названия картинок, по первым слогам и буквам составить новое слово:

Нhello_html_15c909af.gif.: парк – рога – хобот – дом пароход

  1. Определить первый звук картинки, назвать его, под картинкой положить цветную фишку

Н.: машина – лиса – насос

hello_html_3014650f.gifhello_html_mb6fe7ea.gifhello_html_3014650f.gif

  1. Определить количество слогов, выложив под каждой картинкой соответствующую цифру.

Н.: машина – лиса – насос

3 2 2








ВВЕДЕНИЕ


Правильная и эффективная подготовка детей к обучению языку реализуется на уровне развития языкового анализа и синтеза.


Логопедическая работа по развитию языкового анализа и синтеза проводится по нескольким направлениям.

Развитие фонематического анализа и синтеза.

Развитие слогового анализа и синтеза.

Развитие анализа предложений на слова.


Развитие фонематического анализа и синтеза.


Во время занятий ребенок вслушивается в слова и звуки, интонационно выделяет звуки в словах. Определяет место звука в слове, различает на слух твердые и мягкие согласные звуки, подбирает слова на заданный звук. Дети знакомятся с материализованными моделями слов – схемами. Они учатся выделять все звуки в слове и моделировать слова.


Логопедическая работа по формированию фонематического анализа и синтеза проводится с учётом сложности различных форм звукового анализа и синтеза:

выделение гласного звука из ряда звуков;

выделение согласного звука из ряда звуков;

выделение первого гласного звука в слове;

выделение первого согласного звука в слове;

выделение последнего согласного звука из слов;

определение места гласного звука в слове;

определение места согласного звука в слове.



Обучение звуковому анализу и синтезу происходит на основе слов возрастающей степени слоговой трудности: от односложных до многосложных.

Дети могут анализировать только те слова, в которых все звуки отчетливо слышатся и произносятся.



Умение производить звуковой анализ считается сформированным после того, как ребенок самостоятельно на слух может последовательно выделять звуки, входящие в слова различной звуковой структуры.


Для развития звукового анализа можно использовать представленное дидактическое пособие «Составь слово», где можно использовать вариативность при выборе заданий по звуковому и слоговому анализу и синтезу.


Игровой метод обучения ребенка является ведущим в коррекционной педагогике!




Разработал: учитель-логопед МБОУ «СОШ № 3» Кренова Анжела Дмитриевна


г. Красноперекопск 2015












Зонт – лопата - торт



hello_html_7af659e0.pnghello_html_529d3488.pnghello_html_m482a1003.png



Самокат - поезд - гиря

hello_html_272d7e30.pnghello_html_m101059a0.pnghello_html_m12892c45.png




Корова - роза - напильник

hello_html_m21f9e601.pnghello_html_3e15563.pnghello_html_6d183098.png



Доска - роза - газеты

hello_html_389a3f4b.pnghello_html_3e15563.pnghello_html_50a6c996.png




Барабан - напильник - нырок

hello_html_m7ced72bd.pnghello_html_6d183098.pnghello_html_152f3cbb.png




Море - лопата - корова

hello_html_e6167.png hello_html_529d3488.pnghello_html_m21f9e601.png




Поезд - лопата - самокат

hello_html_m101059a0.pnghello_html_529d3488.pnghello_html_272d7e30.png




Мак - шило - насос

hello_html_8e42d0e.pnghello_html_245c191a.pnghello_html_m2d426e83.png



Мак - лиса - насос

hello_html_8e42d0e.pnghello_html_511c3a02.pnghello_html_m2d426e83.png



Сапог - море - катушка

hello_html_m7bccc1a.pnghello_html_e6167.pnghello_html_m6831d2a5.png




Окно - гусеница - репа - цепь

hello_html_2e8a8c3.pnghello_html_m3c05f649.pnghello_html_24e5f903.pnghello_html_m6a513bfe.png




Поезд - мишка - дом - рыба

hello_html_m101059a0.pnghello_html_m54ac24a9.pnghello_html_m4412c5e7.pnghello_html_m45aeedd6.png




Вилка - носок - грабли - дом

hello_html_m60fb9ad9.pnghello_html_m43b8d196.pnghello_html_44946db8.pnghello_html_m4412c5e7.png



Парта - робот - хобот - дом

hello_html_ed5e40e.png hello_html_2c4cbbf5.png hello_html_3604af77.png hello_html_m4412c5e7.png



Весло - лопата - сирень - педаль


hello_html_m5516e40e.pnghello_html_529d3488.pnghello_html_m1a40ce50.pnghello_html_6ddfb559.png



Заяц - жаркое - капля

hello_html_m21e09730.pnghello_html_m730e5f5f.pnghello_html_m4044778d.png




Краткое описание документа:

Правильная и эффективная подготовка детей к обучению языку реализуется на уровне развития языкового анализа и синтеза.

 

Логопедическая работа по развитию языкового анализа и синтеза проводится по нескольким направлениям.

Развитие фонематического анализа и синтеза.

Развитие слогового анализа и синтеза.

Развитие анализа предложений на слова.

 

Развитие фонематического анализа и синтеза.

 

Во время занятий ребенок вслушивается в слова и звуки, интонационно выделяет звуки в словах. Определяет место звука в слове, различает на слух твердые и мягкие согласные звуки, подбирает слова на заданный звук. Дети знакомятся с материализованными моделями слов – схемами. Они учатся выделять все звуки в слове и моделировать слова.

 

Логопедическая работа по формированию фонематического анализа и синтеза проводится с учётом сложности различных форм звукового анализа и синтеза:

выделение гласного звука из ряда звуков;

выделение согласного звука из ряда звуков;

выделение первого гласного звука в слове;

выделение первого согласного звука в слове;

выделение последнего согласного звука из слов;

определение места гласного звука в слове;

определение места согласного звука в слове.

 

 

Обучение звуковому анализу и синтезу происходит на основе слов возрастающей степени слоговой трудности:  от односложных до многосложных.

Дети могут анализировать только те слова, в которых все звуки отчетливо слышатся и произносятся.

 

 

Умение производить звуковой анализ считается сформированным после того, как ребенок самостоятельно на слух может последовательно выделять звуки, входящие в слова различной звуковой структуры.

 

Для развития звукового анализа можно использовать представленное дидактическое пособие «Составь слово», где можно использовать вариативность при выборе заданий по звуковому и слоговому анализу и синтезу.

 

Игровой метод обучения ребенка является ведущим в коррекционной педагогике!

 

 

 

Разработал: учитель-логопед МБОУ «СОШ № 3» Кренова Анжела Дмитриевна

 

г. Красноперекопск 2015

 

Автор
Дата добавления 24.03.2015
Раздел Другое
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров495
Номер материала 456319
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх