Дифференциация гласных "А-Я" (2 класс VIII dslf)

• 1 слайд

  «Дифференциация
  гласных А-Я»
  

• 2 слайд

  Весёлый язычок
  

• 3 слайд

  ГОВОРИМ КРАСИВО, ВНЯТНО,
  ЧТОБЫ БЫЛО ВСЕМ ПОНЯТНО!
  Повторение правила речи
  

• 4 слайд

  Орг. Момент. Назвать гласные, которые «дружат» с твёрдыми согласными, с мягкими.
  

• 5 слайд

  Й
  А
  +
  Я
  =
  Повторение пройденного. Решение примеров.
  

• 6 слайд

  А
  Я
  Узнай буквы, дорисуй их, отгадай тему занятия
  

• 7 слайд

  Формулирование и запись темы занятия.
  Преврати звуки в буквы и запиши их письменно.
  Выложи строчные буквы на бархатной бумаге.
  

• 8 слайд

  Работа с картинками. Назови предметы и первую гласную этих слов.
  

• 9 слайд

• 10 слайд

• 11 слайд

• 12 слайд

• 13 слайд

• 14 слайд

  А
  Я
  Выяснение различий А- Я
  

• 15 слайд

  [ А ]
  Выяснение различий А- Я
  [ Й’А ] = Я
  

• 16 слайд

  Мышка в норку пробралась
  Делаем ручками «крадущиеся» движения
  На замочек заперлась
  Пальчики скрещиваем в «замочек» и слегка покачиваем.
  В дырочки она глядит,
  Делаем из пальчиков каждой руки по «колечку».
  На заборе кот сидит.
  Ручки прикладываем к голове как «ушки» и шевелим пальчиками.
  Пальчиковая гимнастика
  

• 17 слайд

  Поймай звук: если слышишь звук А-молчи, как мышка, если слышишь звук Я- потряси погремушкой.
  

• 18 слайд

  Работа с карточками:
  Спиши слова с гласной буквой А в 1 столбик, слова с гласной буквой Я во 2 столбик, букву А впиши красным цветом, а букву Я – зелёным.
  

• 19 слайд

  Прослушай, запомни и
  повтори ряды слогов.
  Та – тя – та     ла – ля – ла   бя –ба-бя
  Тя- та- тя          ля –ла – ля   ба –бя –ба
  

• 20 слайд

  [А]
  [Й]+[А]
  Итог занятия
  

• 21 слайд

  Дыхательная гимнастика
  

• 22 слайд

  Домашнее задание: Обведи и раскрась карандашами весёлую картинку, найди и выпиши слова с гласными А, Я, выделяя их соответствующими цветами.
  

• 23 слайд

  Спасибо за работу на уроке!
  
  

ТЕМА:  Дифференциация гласных звуков и букв А-Я

ЦЕЛИ: 

Учебные:  - формировать умение  определять положение органов при произношении гласных звуков, различать данные звуки.

Коррекционные: 

-         развивать речевую, мелкую, общую моторику;

-         развивать фонематическое восприятие;

-         совершенствовать звуковой анализ слов;

Воспитательные:  - формирование самоконтроля.

ОБОРУДОВАНИЕ: предметные картинки (аист, апельсин, аквариум, якорь, ягоды, яблоко), картинки с изображением незаконченных печатных букв, карточка со словами для списывания, барх. бумага, погремушка, карточка с домашним заданием.

ХОД  ЗАНЯТИЯ.

Подготовительный этап.

1.  Артикуляционная гимнастика.

Упражнения для губ: улыбка, заборчик, трубочка, хоботок, чередование.

Упражнения для языка: лопатка, чашечка, иголочка.

Поднять широкий язык на верхнюю губу, опустить на нижнюю губу: «Часики», кончик языка к верхним бугоркам, почистить верхние зубы, кончик языка к верхним бугоркам, почистить нижние зубы.

Упражнения для нижней челюсти: опустить, поднять.

Введение в тему.

2. Беззвучная артикуляция.

3.  «Что лишнее. Почему?»   Язык, губы, рука.

-         Какие еще органы помогают нам говорить ?

ГОВОРИМ КРАСИВО, ВНЯТНО,

ЧТОБЫ БЫЛО ВСЕМ ПОНЯТНО!

Сообщение темы.

4. Назвать гласные, которые «дружат» с твёрдыми согласными, с мягкими.

Мы повторили органы артикуляции. Сегодня  будем  определять положение при произношении гласных звуков А-Я.

Работа по теме занятия.

5. Узнай буквы, дорисуй их, отгадай тему занятия.

5.1. Преврати звуки в буквы и запиши их письменно.

5.2. Выложи строчные буквы на бархатной бумаге.

Работа с картинками. Называние предмета и первой гласной.

5.3. Уточнение артикуляции звуков [А], [Я] .

Пальчиковая гимнастика:

Мышка в норку пробралась

На замочек заперлась

В дырочки она глядит,

На заборе кот сидит.

5.4 Поймай звук: если слышишь звук А - молчи, как мышка, если слышишь звук Я - потряси погремушкой.

Тя, ря, ма, та,  дя, ла, ка, ня.

5.5 Работа в тетради: Списывание слов с гласной буквой А в 1 столбик, слова с гласной буквой Я во 2 столбик, буква А - красным цветом, а букву Я – зелёным (змея, рыба, луна, ямы).

5.7  Повторение слоговых цепочек:

Прослушай, запомни и повтори ряды слогов.

Та – тя – та      ла – ля – ла     бя –ба-бя

Тя- та- тя          ля –ла – ля      ба –бя –ба

Подведение итогов.

·        Чем мы занимались на занятии?

·        Вспомни какие буквы мы превращали в звуки и наоборот.

Дыхательная гимнастика.

Домашнее задание.

А дома ты обведи и раскрась весёлую картинку, найди и выпиши слова с гласными  А, Я, выделяя их соответствующими цветами.

                                                                                                      Урок подготовила и провела

                                                                                                      Учитель – логопед I категории

                                                                                                       М. А. Лужанская

      2. Змея, рыба, луна, ямы.

1.     Игра поймай звук: Тя, ря, ма, та,  дя, ла, ка, ня.

      (сл. 18)

    _________________________________________________________________________

3. Прослушай, запомни и

повтори ряды слогов.

Та – тя – та      ла – ля – ла     бя –ба-бя

Тя- та- тя          ля –ла – ля      ба –бя –ба

(сл. 20)