Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Логопедия / Конспекты / Дифференциация звуков [C]- [Ш]

Дифференциация звуков [C]- [Ш]


  • Логопедия

Поделитесь материалом с коллегами:

Конспект занятия. Тема : Дифференциация звуков [C]- [Ш].


Цели :

Коррекционно-образовательные : учить дифференцировать звуки [С] – [Ш]в слогах, словах.

Коррекционно-развивающие: развивать фонематический слух; воспитывать формирование контроля за собственной речью.


Ход занятия

I.Организационный момент (сюрпризный момент).

Появляется Петрушка.


II.Основная часть

Логопед : Здравствуй, ты любишь путешествовать? Ребенок (Да.)

Давай вместе с тобой отправимся путешествовать на корабле. Для того, чтобы отправится в путь нам нужно выполнить первое задание.

1.Артикуляционная гимнастика.

Упражнения: («Лягушка», «Хоботок», «Чашечка», «Грибок», «Лошадка», Вкусное варенье», «Гармошка», «Маляр»).

Логопед : Молодец, первое задание выполнили, и наш кораблик поплыл на волшебный остров к волшебному замку. И вот нам нужно выполнить второе задание.

2.Развитие воздушной струи.

Упражнение : «Фокус»

Логопед : Молодец, и с этим заданием справился. Не успел ты выполнить одно задание, а тебя уже ждет другое задание.

Открой конверт и посмотри что там. Раз , два, три картинки собери!

3.Собирает картинки.

Ребенок собирает картинки : неваляшка, сумка, машина, собака.

Логопед : Идем дальше...

4.Строим лестницу .

Логопед : Я называю слог со звуком [С] и кладу палочку, а ты называешь слог со звуком [Ш] и кладешь палочку (са, ша, со, шо, су, шу, и.т.д.)

А теперь давай с тобой поиграем с пальчиками.

5.Пальчиковая гимнастика.

Шагали наши ножки

По ровненькой дорожке (шагают пальцы, указательный, средний)

Прыгали , скакали

Оп и пропали (спрятались пальцы в кулачок).


Логопед : На волшебном острове нас ждет еще сюрприз .Открывай шкатулку. Нам приготовили картинки. Давай с тобой будем играть.

6.Развитие фонематического слуха.

Логопед : Я буду называть слова, а ты когда услышишь звук [С] -поднимешь синий флажок, а когда услышишь звук [Ш]в слове -поднимешь зеленый флажок.

(Кашка-каска, мишка-миска, усы-уши, крыса-крыша, башня-басня, сутки-шутки).

7.Звукобуквенный анализ слова.

Логопед : Давай с тобой поделим слова на слоги. Сколько слогов -столько и палочек будешь выкладывать на стол (слова: шкаф, шорты, сумка, сарафан, светофор, шалаш, сапоги, самолет).

Логопед : Следующее задание-открывай конверт. Что там такое?

8.Игра «Доскажи словечко».

Крыса всех зовет на пир

Раздобыла вкусный ….. (сыр).

Собралась в саду семейка,

Все уселись на ….( скамейку).

Сверху смотрит голова

На сосне сидит ….(сова).

Скачет Саня скок-поскок

Соскочил с ноги ….(носок).

В острых иглах вся она,

Это дерево ….(сосна).

Весь из веток домик наш

Потому что он ...(шалаш).

Я прошел не мало луж

И теперь мне нужен ...(душ).


III.Итог занятия.

Логопед : Последнее задание ждет тебя.

Раскрась те картинки, в названии которых есть звук [Ш] и звук [С].

Логопед: Молодец выполнил задание правильно! Нам пора возвращаться домой.

Вот мы и дома, тебе понравилось наше путешествие?





Автор
Дата добавления 14.01.2016
Раздел Логопедия
Подраздел Конспекты
Просмотров135
Номер материала ДВ-339855
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх