Дифференциация звуков и букв Г – К изолированно, в слогах и словах

Тема: «Дифференциация звуков и букв Г – К изолированно, в слогах и словах.»

Задачи:

• Работать над дифференциацией звуков [г] – [к] и соответствующих букв изолированно, в слогах, словах,
• Развивать слоговой и звуковой анализ и синтез.
• Уточнять словарь детей по теме: «Обувь».
• Уточнить знания по теме: «Род имён существительных».
• Воспитывать умение работать сообща, в команде.

Оборудование: Видеозапись мультфильма «Кот в сапогах», зеркала (индивидуальные), компьютер, наличие Интернета или документ Word (предметные картинки), карточки со слогами, 8 картинок «Куропатка» со слогами).

ХОД ЗАНЯТИЯ

1.      Организационный момент.

Проверьте, чтобы всё необходимое: ручки, карандаши и фломастеры были у вас на парте.

2.      Сообщение темы:

- Каким звуком различаются слова год и кот? ( Звуками [Г] и [К]).

- Сегодня мы будем учиться слышать и различать звуки [Г] и [К].

3.      Новый материал

1)      Работа с изолированными звуками:

Чем похожи звуки [Г] и [К]. (Согласные, есть преграда – маленький язычок). Чем отличаются? ([Г] – звонкий, произносится с голосом, горлышко дрожит; [К] – глухой, произносится без голоса, горлышко не дрожит.)

Запишите сегодняшнее число и тему в тетрадь.

2) Работа со слогами:

- Давайте с вами сегодня на занятии станем героями одного мультфильма, снятого по известной сказке, а какого, определите сами. Оля, читай вслух начало этой сказки. (Демонстрируется начало мультфильма «Кот в сапогах» 51сек. до 1 мин. 50 сек.)

Чем отличался Кот из этой сказки от простых котов? (Он носил сапоги). А что ещё можно одеть на ноги? А буду начинать слово, а вы заканчивать, придумывая ответ на этот вопрос (бо – (тинки), гало – (ши), вален – (ки), кроссов – (ки)).  Сколько слогов в каждом из этих слов. Как их назвать одним словом? Какую ещё обувь вы знаете (подсчёт слогов в каждом называемым слове)?

- Молодцы! За время пока мы с вами решали первую задачку, наш Кот поймал зайчика и отправился к принцессе устраивать судьбу своего хозяина. (3 мин. 55 сек.-4 мин.28 сек.)

3)      Работа со словами.

- А чем же занималась принцесса? ( Она решала кроссворд.)  Давайте ей поможем.

Решение кроссворда. Сначала вы по одному решите, а потом я дам вам время обсудить ваши варианты и выбрать наиболее правильный и вместе заполнить кроссворд принцессы.

Проверьте заполнение своих кроссвордов и сами себе поставьте оценку за это задание. Посмотрим, довольна ли принцесса нашей работой? (4 мин. 50 сек.- 55 сек.) Радость принцессы не знает границ!

4. Физ. минутка.

- Пришло время Коту отправиться  к королю. А он в этот момент обедал. Посмотрите, сколько слуг вынуждено было накрывать на стол (6 мин. 20 сек.- 6 мин. 38 сек.). Но король всё равно был недоволен. Я знаю, он хотел куропаток! Вот как выглядит эта птичка. Но её не так уж просто поймать. Живёт она на лугу в траве. Но может взлететь и на дерево. Сейчас будем ловить!

У меня в кабинете в разных местах разложены или прикреплены изображения этих птичек со слогами, ваша задача их найти, собрать из слогов слова, записать их в тетрадь. Выполняете это задание все вместе. Решайте сами, кто что будет делать. (ва – лен – ки, са –по - ги, ке-ды) Какое слово лишнее? Почему? Какую ещё спортивную обувь вы знаете? А уличная обувь делится по сезонам, то есть временам года. Какую ещё зимнюю обувь вы знаете? Какие ещё виды обуви вы знаете? (летняя, домашняя - уличная, профессиональная (пуанты), национальная (унты))

Поймали мы куропаток для Кота. Явился он к королю (при наличии времени: 6 мин. 44 сек.- 7 мин. 23 сек.)

5. Закрепление материала. Работа со словами:

1) - Обрадовался король и отправился в гости к Маркизу Карабасу. Что же придумал Кот? (7 мин. 55 сек.- 8 мин. 25 сек.) Решил король подарить новую одежду Маркизу. Но вот беда, много одежды и обуви у короля и вся она перепутана. Помогите навести порядок. Распределите все слова по группам в зависимости от того, какого рода слово – женского, мужского или среднего. Какие помощники - слова вы знаете? Учтите, что там может быть и подвох!  При наличии Интернета данное задание выполняется на сайте http://learningapps.org/display?v=p53ur6ofa16 в игре «Классификация» (оценка выполнения заложена в игре), при его отсутствии - документ Word – совместная работа на компьютере (Слова: кофта, галоша,  сапог, босоножки, куртка, ботинок, пальто)  Какое слово вы не смогли распределить? Почему? В каком слове нет звуков и букв «г – к»?

Итак, одежду и обувь получил Маркиз Карабас, но вот замка у него пока нет.

2)                 Кто вспомнит, что было дальше? (Кот отправился к Людоеду). Да, правильно. Но путь ему преградили сторожа. (12 мин. 00 сек.- 03 сек.) Чтобы их победить, вы должны списать слова и вставить буквы г или к и над каждым словом написать, какого оно рода. (Самостоятельная работа. Взаимопроверка и взаимооценка)

У…ол, ва…он, по…ода, у…оль, тап…и, …амень, сапо..и, я…од…а, …аблу..и, …алсту…, за..ад…а.

(Работа с квазиомонимами «угол – укол», выявление различия слов «угол – уголь»)

Названия какой обуви вам здесь встретилось? К какой группе обуви относятся сапоги (зимняя или демисезонная уличная), тапки (домашняя)?

Вот и встретился Кот с Людоедом. (12мин. 26 - 40 сек.). Как же ему победить? Кто знает? В кого должен заставить Кот превратиться Людоеда?

6. Итог.

Сейчас если мы с вами сможем вспомнить весь путь Кота, то поможем Коту победить Людоеда и доберёмся до конца сказки.

- Какие звуки мы сегодня учились различать?

- Звуки [Г] и [К].

- Чем они похожи и по каким признакам мы можем их различить?

- У звуков [Г] и [К] одинаковая преграда. Различаются они по глухости и звонкости.

- Что ещё повторили на занятии? (тему «обувь» и род им. сущ.)

7. Домашнее задание.

Скажите, а сказка «Кот в сапогах» - русская народная, французская или же авторская? Кто написал эту сказку? Не знаете? Домашнее задание – сходить в библиотеку или спросить у родителей и узнать это. А ещё узнать, какие ещё сказки написал этот автор.

8. Оценка.

Скажите, а Кота и его хозяина можно назвать командой? Почему? А кто в этой команде лидер? Почему?

Ваша команда отлично поработала.  В награду за вашу дружбу послушайте песню Кота. (15 мин. 36 сек. – до конца, при наличии времени – 14 мин. 21 сек.).