Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Логопедия / Конспекты / Дифференциация звуков Р-Л в словах и предложениях.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Логопедия

Дифференциация звуков Р-Л в словах и предложениях.

библиотека
материалов

этапы


ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧИТЕЛЯ

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧАЩИХСЯ


1.Оргмомент










2.Артикуляционная

гимнастика.








3.Объявление темы занятия.







В кабинете играет тихо музыка.

Добрый день, ребята.

Садитесь за парты.(парты стоят в центре друг к другу) Сегодня на занятии у нас присутствуют гости. Волноваться не нужно., вы прекрасно справитесь с заданиями . ( Музыка выключена)


Напомните, какой звук мы научились правильно говорить? Вспомним наше правило :

Звук не теряй - себя проверяй



А теперь сделаем несколько артикуляционных упражнений, чтобы звук «Р» получался чистым, звонким и никуда не убегал .

* « Качели» * « Чьи зубы чище»

* « Маляр» «Лошадка» « Гармошка»


Молодцы.




Ребят, вы уже научились произносить звук «Р»,

Стараетесь его не терять и все же дела идут еще не так хорошо. Правда ? Нет,нет да убегает от вас звук И чтобы звук «Р» удержать надо еще учиться и учиться говорить его

в словах, в стихах . в предложениях . Будьте внимательны, контролируйте себя.

.


Дети проходят и рассаживаются на места.






Звук «Р»

Хором произносят правило.




Выполняют упражнения.










да

4. Произношение «Р»

изолированного




5. Анализ артикуляции










6.Характеристика звука .




Отгадайте загадку :





Как рычит собака?



Расскажи, в каком положении находятся губы , зубы, язык при звуке « Р» ( опора на профиль )

Какая воздушная струя?


Хорошо , правильно.






Охарактеризуем звук. «Р»

- Собака (Саша , Коля )





Р ..Р…Р….Р … Р хором, индив-но



Губы разомкнуты, зубы разомкнуты,

Язык вверху , дрожит, воздух сильный,толчками. Р..Р..Р








Согласный, звонкий, твердый.


6. Связь звука с буквой.





8.Развитие фонематического слуха.



9. 10. 11. 12. Закрепление звука

в слогах,словах,в предложениях, в тексте.


































































































































































Физминутка







14. Итог занятия.





































Цели


Коррекционно-образовательная



Автоматизация звука «Р» в слогах, словах, предложениях , тексте .




Коррекционно- развивающая :


Развитие фонетико-фонематического восприятия , навыка звуко-буквенного анализа.

и синтеза.

Развитие психических функций. Обогащение словарного запаса.



Коррекционно-воспитательная


Воспитание интереса к логопедическим занятиям , включение в целенаправленную речевую деятельность.


Звук «Р» на письме обозначается буквой, какой?

Найдите в кассе ?


Молодец!




Игра «Поймай звук.» (Услышишь звук в слове- хлопни в ладоши )

Круг. овал, квадрат, гитара,

Какое слово лишнее?

Очень хорошо, правильно.

Как назвать одним словом – круг, овал, квадрат

Молодцы.


Ребята, а в какой игре по телевизору используется круг ,. Он такой большой, его еще называют барабан. Так и говорит ведущий – крутите барабан!

Там еще есть призы и подарки дают. И по телевизору игроки передают своим знакомым и друзьям приветы.




Правильно. Молодцы.


Вот сейчас мы с вами и будем играть в эту игру.

У нас будут также призы и подарки. Согласны!

Готовы.!



( Логопед выставляет на стол пособие и объясняет устройство и условия игры.)

-. Игровое поле - вращающийся круг с неподвижной стрелкой, разделенный на 10 секторов , имеющих названия , задания и номер.

Правила игры:

- Круг крути одной рукой спокойно.

За игрой веди себя достойно.

Товарища не перебивай.

НЕ кричи, не топай ногами , не маши руками.


- Ответы будут оцениваться жетонами. А мой помощник – Слава будет мне помогать раздавать жетоны. В конце занятия подведем итог.

( Слава Разуев в ходе занятия тоже выполняет задания . Мальчик приглашен на занятие с целью усиления мотивации к урока логопедии и улучшения настроения )


Описание секторов.

- Сектор « Приз» означает действительно приз . Сектор «Домашнее задание» - вы будете рассказывать стихи, которые учили. Есть секторы «Читайка»

«Угадайка» , «Повторяйка» « Всезнайка», есть секторы, на которых наклеены картинки. Что это означает вы узнаете в ходе игры.


Сектор 1. «Всезнайка»

Задание: Прочитай и ответь на вопросы.

Воробей живет под крышей.

В теплой норке – домик мыши.

У лягушки дом в пруду.

Домик пеночки – в саду.

-Эй, цыпленок, где твой дом?

-Он у мамы под крылом.

? ? ? - Где живет воробей? Где домик мыши?

Где живет лягушка? Где дом цыпленка?


Задание: Рассмотри картинки и ответь на вопросы. ( серия сюжетных картинок )

??? _ Куда отправился Барбос ?

- Что он взял с собой?

- Были ли грибы в лесу?

- Что случилось после дождя?




Сектор 5. «Читайка»

Задание: Прочитать стихи и ответить на вопросы.

У Егора огород

Там есть редька и горох.
Рядом огород Федоры –

Там есть только помидоры.

? Почему слово Егор написано с большой буквы?

Раздели слово «горох» на слоги.

Сколько слогов?,

Назави 1 слог

Назови2 слог

В 1 слоге сколько звуков?

Во 2 слоге сколько звуков?

Сколько всего звуков в слове «горох»?


На реке поймали рака,

Из-за рака вышла драка.

Это юра- забияка
Снова в реку бросил рака.

Задание: Звуко-буквенный анализ слова « драка»



Сектор 7. « Угадайка» (Задание в конвертах )

Задание : Прочитай загадку и назови ответ .

И напиши ответ под загадкой

Шел я лугом по тропинке,

Видел солнце на травинке,

Но совсем не горячи

Солнца белые лучи .

( при затруднении можно показать картинку )


Этот зверь како-то странный,

Шея, как стрела у крана,

Чтобы ртом достать до трав,

Вдвое сложится …. Кто? ( картинка )

Проверка правила на «жи – ШИ».

Что за чудо красота!

Расписные ворота.

Появились на пути!
В них не въехать, ни пройти.(картинка )



Сектор «Повторяйка»

Играющий ученик повторяет чистоговорку.

Ра – Ра – Ра –Роме спать уже пора

Ро – ро – ро – У Раи новое ведро

Или ру – ру – ру – мышка спряталась в нору

Ры – ры – ры – у нас воздушные шары

Это задание могут выполнять сразу два игрока:

Один читает, а другой повторяет.




Ход игры

После считалки ученик крутит барабан (круг )

И начинается игра. Ведущий-логопед ) напоминает правило игры.


Допустим ученику выпадает сектор 2. Игрушки

Логопед : Что на твоем секторе? Как назвать одним словом?

- Назови только те игрушки в названии которых есть звук «Р» в середине слова.


- раздели слово « трактор» на слоги.


Допустим ученику выпадает сектор 4.( школьные принадлежности - картинки : линейка, тетрадь, портфель, карандаши, ручка )

Нужно также сделать обобщение слов.

-Назови только те шк. прин-ти в названии которых есть звук «Р»


Сектор . «Профессии» (картинки: маляр, учитель,врач, повар, швея, продавец)

Задание на обобщение

-Назови слова , в которых «Р» стоит в конце слова


Сектор « Геометрические фигуры» ( треугольник, овал, квадрат красный, зеленый , круг оранжевый ,красный

- задание на обобщение,

- назови фигуры одинаковые по форме, но разные по цвету.


Сектор « Приз» предполагает вручение приза (машинки, ручки, карандаша ) играющему.


Сектор «Домашнее задание»

Играющий рассказывает стихотворение , которое учил на домашнем задании. (Если не выпал этот сектор, то логопед сам предлагает ученикам вспомнить домашнее задание0















( за время игры каждый участник успевает отработать задание по четырем секторам


ЛОГОПЕД ЯВЛЯЕТСЯ ВЕДУЩЕЙ . Очередность ходов определяется по считалочке.

Считалки:

- Раз, два, три, четыре, пять – начинаем мы играть.


- Шесть и два получим ..?.....( Указываю на другого ученика . ) И тебя играть попросим.

Три и два .. получим…… и тебя возьмем играть.

- Два плюс один будет… сейчас играешь ты. смотри.

-Первый, второй, первый, второй – будем мы играть с тобой.

- Раз, два, три, четыре, пять - будешь ты опять играть


В ходе игры проводится музыкальная пауза .

---- Физминутка.


Под ритмичную и приятную музыку игроки изображают самолеты , «летают» вокруг парт со звуками «Р …Р…Р..»



С каким звуком мы сегодня работали?

Какое правило мы должны помнить?


А теперь можно узнать сколько раз вы отвечали в игре « Поле чудес»

Вам понравилось занятие .

У вас хорошее настроение ?

-Выберите для себя символ – настроение.

Все молодцы! Работали , играли хорошо.

-До свидания.

( Если не выпал сектор «Приз», то ученики все равно получат призы после подведения итогов .)
























Задачи

Коррекционно – образовательные




Закреплять артикуляционно-произносительные навыки изучаемого звука через систему специальных упражнений, вопросно- ответную форму занятия,

а также посредстврм речевых заданий в игре «Поле чудес».



Коррекционно- развивающие :



Формировать навыки фонетико- фонематического восприятия , звуко-буквенного анализа и синтеза через специальные упражнения.



Развивать память учащихся посредством рассказывания наизусть стихов, вспоминания правил развивать целенаправленное внимание

через задания и упражнения ; расширять и активизировать словарный запас посредством





Коррекционно-воспитательные



Развивать интерес к занятиям через занимательные игры и задания .

Воспитывать выдержанность, целеустремленность через выполнение правил игры и заданий.

Один из ребят показывает нужную букву. ( работа у кассы )






Ребята выполняют задание.


Гитара – это инструмент


Фигуры (геометрические )




Это игра « Поле чудес»










Да , ДА !








Ребята рассматривают «Поле Чудес»
























Играющий дает ответы полным предложением.



Играющий отвечает полным ответом с опорой на текст.






Барбос отправился в лес за грибами.Он взял с собой корзинку.

В лесу грибов не было.

После дождя грибы выросли.

Пес обрадовался.








Это имя . Надо писать с большой буквы. И т. д. ( Имена людей пишутся с большой буквы.)




Го-рох

Два слога

Го

Рох

Два

Три

пять



Звуко-буквенный анализ слова «драка».






Читает и пишет на карточке «ромашка»








Читает и пишет на карточке «Жираф»

Рассказывает правило.





Читает и пишет «радуга»






Один читает, а другой повторяет чистоговорки.














Игрушки.


Пирамидка, трактор, шары.




Трак - тор



Школьные принадлежности


Тетрадь, карандаши, ручка, портфель.



Это работа….. профессии



Маляр, повар



Школьные принадлежности.



Красный квадрат и зеленый квадрат,

Синий круг и оранжевый круг




Все ребята рассказывают стихи, которые учили на домашнем задании.


БАРАБАН. Егор и мухомор.

Левой,правой! Шел Егор

Левой,правой! Через бор,
На парад видит:
идет отряд вырос мухомор.

На парад -хоть красив,а не беру.-

Идет отряд. Вслух сказал Егор в бору

Барабанщик – верно ты сказал,Егор!-

очень рад. Так ему ответил бор.

Барабанит,

Барабанит

Полтора часа

подряд












восемь


пять

три










Выполняют определенные движения и оречествляют их.



Со звуком «Р»

Звук не теряй
Себя проверяй.

Считают жетоны, обсуждают

Да

да

выбирают


























Планируемый результат






Четкое,осознанное произношение зву ка «Р» в активной речи.







Планируемый результат



Формирующийся навык звуко -буквенного анализа и синтеза и

Формирующаяся функция фонетико-фонематического

восприятия.





Формирующийся словарь учащихся.





Планируемый результат



Развивающийся интерес к занятиям.

Формирующиеся положительные качества личности.



Оборудование : Пособие «Поле чудес» , призы ( машинки, ручки, карандаши), разноцветные жетоны, конверты с

заданиями , ручки, магнитофон, кассета,















Конспект открытого занятия по логопедии.

Тема: Дифференциация звуков «Р» - «Л» в слогах, словах и предложениях.

Класс: 4











ИСПОЛНИТЕЛЬ: УЧИТЕЛЬ-ЛОГОПЕД Борисова Т.Г.












Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 15.03.2016
Раздел Логопедия
Подраздел Конспекты
Просмотров581
Номер материала ДВ-528576
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх