Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Логопедия / Конспекты / Дифференциация звуков Р-Л в словах и предложениях.

Дифференциация звуков Р-Л в словах и предложениях.

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/

  • Логопедия

Поделитесь материалом с коллегами:

этапы


ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧИТЕЛЯ

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧАЩИХСЯ


1.Оргмомент










2.Артикуляционная

гимнастика.








3.Объявление темы занятия.







В кабинете играет тихо музыка.

Добрый день, ребята.

Садитесь за парты.(парты стоят в центре друг к другу) Сегодня на занятии у нас присутствуют гости. Волноваться не нужно., вы прекрасно справитесь с заданиями . ( Музыка выключена)


Напомните, какой звук мы научились правильно говорить? Вспомним наше правило :

Звук не теряй - себя проверяй



А теперь сделаем несколько артикуляционных упражнений, чтобы звук «Р» получался чистым, звонким и никуда не убегал .

* « Качели» * « Чьи зубы чище»

* « Маляр» «Лошадка» « Гармошка»


Молодцы.




Ребят, вы уже научились произносить звук «Р»,

Стараетесь его не терять и все же дела идут еще не так хорошо. Правда ? Нет,нет да убегает от вас звук И чтобы звук «Р» удержать надо еще учиться и учиться говорить его

в словах, в стихах . в предложениях . Будьте внимательны, контролируйте себя.

.


Дети проходят и рассаживаются на места.






Звук «Р»

Хором произносят правило.




Выполняют упражнения.










да

4. Произношение «Р»

изолированного




5. Анализ артикуляции










6.Характеристика звука .




Отгадайте загадку :





Как рычит собака?



Расскажи, в каком положении находятся губы , зубы, язык при звуке « Р» ( опора на профиль )

Какая воздушная струя?


Хорошо , правильно.






Охарактеризуем звук. «Р»

- Собака (Саша , Коля )





Р ..Р…Р….Р … Р хором, индив-но



Губы разомкнуты, зубы разомкнуты,

Язык вверху , дрожит, воздух сильный,толчками. Р..Р..Р








Согласный, звонкий, твердый.


6. Связь звука с буквой.





8.Развитие фонематического слуха.



9. 10. 11. 12. Закрепление звука

в слогах,словах,в предложениях, в тексте.


































































































































































Физминутка







14. Итог занятия.





































Цели


Коррекционно-образовательная



Автоматизация звука «Р» в слогах, словах, предложениях , тексте .




Коррекционно- развивающая :


Развитие фонетико-фонематического восприятия , навыка звуко-буквенного анализа.

и синтеза.

Развитие психических функций. Обогащение словарного запаса.



Коррекционно-воспитательная


Воспитание интереса к логопедическим занятиям , включение в целенаправленную речевую деятельность.


Звук «Р» на письме обозначается буквой, какой?

Найдите в кассе ?


Молодец!




Игра «Поймай звук.» (Услышишь звук в слове- хлопни в ладоши )

Круг. овал, квадрат, гитара,

Какое слово лишнее?

Очень хорошо, правильно.

Как назвать одним словом – круг, овал, квадрат

Молодцы.


Ребята, а в какой игре по телевизору используется круг ,. Он такой большой, его еще называют барабан. Так и говорит ведущий – крутите барабан!

Там еще есть призы и подарки дают. И по телевизору игроки передают своим знакомым и друзьям приветы.




Правильно. Молодцы.


Вот сейчас мы с вами и будем играть в эту игру.

У нас будут также призы и подарки. Согласны!

Готовы.!



( Логопед выставляет на стол пособие и объясняет устройство и условия игры.)

-. Игровое поле - вращающийся круг с неподвижной стрелкой, разделенный на 10 секторов , имеющих названия , задания и номер.

Правила игры:

- Круг крути одной рукой спокойно.

За игрой веди себя достойно.

Товарища не перебивай.

НЕ кричи, не топай ногами , не маши руками.


- Ответы будут оцениваться жетонами. А мой помощник – Слава будет мне помогать раздавать жетоны. В конце занятия подведем итог.

( Слава Разуев в ходе занятия тоже выполняет задания . Мальчик приглашен на занятие с целью усиления мотивации к урока логопедии и улучшения настроения )


Описание секторов.

- Сектор « Приз» означает действительно приз . Сектор «Домашнее задание» - вы будете рассказывать стихи, которые учили. Есть секторы «Читайка»

«Угадайка» , «Повторяйка» « Всезнайка», есть секторы, на которых наклеены картинки. Что это означает вы узнаете в ходе игры.


Сектор 1. «Всезнайка»

Задание: Прочитай и ответь на вопросы.

Воробей живет под крышей.

В теплой норке – домик мыши.

У лягушки дом в пруду.

Домик пеночки – в саду.

-Эй, цыпленок, где твой дом?

-Он у мамы под крылом.

? ? ? - Где живет воробей? Где домик мыши?

Где живет лягушка? Где дом цыпленка?


Задание: Рассмотри картинки и ответь на вопросы. ( серия сюжетных картинок )

??? _ Куда отправился Барбос ?

- Что он взял с собой?

- Были ли грибы в лесу?

- Что случилось после дождя?




Сектор 5. «Читайка»

Задание: Прочитать стихи и ответить на вопросы.

У Егора огород

Там есть редька и горох.
Рядом огород Федоры –

Там есть только помидоры.

? Почему слово Егор написано с большой буквы?

Раздели слово «горох» на слоги.

Сколько слогов?,

Назави 1 слог

Назови2 слог

В 1 слоге сколько звуков?

Во 2 слоге сколько звуков?

Сколько всего звуков в слове «горох»?


На реке поймали рака,

Из-за рака вышла драка.

Это юра- забияка
Снова в реку бросил рака.

Задание: Звуко-буквенный анализ слова « драка»



Сектор 7. « Угадайка» (Задание в конвертах )

Задание : Прочитай загадку и назови ответ .

И напиши ответ под загадкой

Шел я лугом по тропинке,

Видел солнце на травинке,

Но совсем не горячи

Солнца белые лучи .

( при затруднении можно показать картинку )


Этот зверь како-то странный,

Шея, как стрела у крана,

Чтобы ртом достать до трав,

Вдвое сложится …. Кто? ( картинка )

Проверка правила на «жи – ШИ».

Что за чудо красота!

Расписные ворота.

Появились на пути!
В них не въехать, ни пройти.(картинка )



Сектор «Повторяйка»

Играющий ученик повторяет чистоговорку.

Ра – Ра – Ра –Роме спать уже пора

Ро – ро – ро – У Раи новое ведро

Или ру – ру – ру – мышка спряталась в нору

Ры – ры – ры – у нас воздушные шары

Это задание могут выполнять сразу два игрока:

Один читает, а другой повторяет.




Ход игры

После считалки ученик крутит барабан (круг )

И начинается игра. Ведущий-логопед ) напоминает правило игры.


Допустим ученику выпадает сектор 2. Игрушки

Логопед : Что на твоем секторе? Как назвать одним словом?

- Назови только те игрушки в названии которых есть звук «Р» в середине слова.


- раздели слово « трактор» на слоги.


Допустим ученику выпадает сектор 4.( школьные принадлежности - картинки : линейка, тетрадь, портфель, карандаши, ручка )

Нужно также сделать обобщение слов.

-Назови только те шк. прин-ти в названии которых есть звук «Р»


Сектор . «Профессии» (картинки: маляр, учитель,врач, повар, швея, продавец)

Задание на обобщение

-Назови слова , в которых «Р» стоит в конце слова


Сектор « Геометрические фигуры» ( треугольник, овал, квадрат красный, зеленый , круг оранжевый ,красный

- задание на обобщение,

- назови фигуры одинаковые по форме, но разные по цвету.


Сектор « Приз» предполагает вручение приза (машинки, ручки, карандаша ) играющему.


Сектор «Домашнее задание»

Играющий рассказывает стихотворение , которое учил на домашнем задании. (Если не выпал этот сектор, то логопед сам предлагает ученикам вспомнить домашнее задание0















( за время игры каждый участник успевает отработать задание по четырем секторам


ЛОГОПЕД ЯВЛЯЕТСЯ ВЕДУЩЕЙ . Очередность ходов определяется по считалочке.

Считалки:

- Раз, два, три, четыре, пять – начинаем мы играть.


- Шесть и два получим ..?.....( Указываю на другого ученика . ) И тебя играть попросим.

Три и два .. получим…… и тебя возьмем играть.

- Два плюс один будет… сейчас играешь ты. смотри.

-Первый, второй, первый, второй – будем мы играть с тобой.

- Раз, два, три, четыре, пять - будешь ты опять играть


В ходе игры проводится музыкальная пауза .

---- Физминутка.


Под ритмичную и приятную музыку игроки изображают самолеты , «летают» вокруг парт со звуками «Р …Р…Р..»



С каким звуком мы сегодня работали?

Какое правило мы должны помнить?


А теперь можно узнать сколько раз вы отвечали в игре « Поле чудес»

Вам понравилось занятие .

У вас хорошее настроение ?

-Выберите для себя символ – настроение.

Все молодцы! Работали , играли хорошо.

-До свидания.

( Если не выпал сектор «Приз», то ученики все равно получат призы после подведения итогов .)
























Задачи

Коррекционно – образовательные




Закреплять артикуляционно-произносительные навыки изучаемого звука через систему специальных упражнений, вопросно- ответную форму занятия,

а также посредстврм речевых заданий в игре «Поле чудес».



Коррекционно- развивающие :



Формировать навыки фонетико- фонематического восприятия , звуко-буквенного анализа и синтеза через специальные упражнения.



Развивать память учащихся посредством рассказывания наизусть стихов, вспоминания правил развивать целенаправленное внимание

через задания и упражнения ; расширять и активизировать словарный запас посредством





Коррекционно-воспитательные



Развивать интерес к занятиям через занимательные игры и задания .

Воспитывать выдержанность, целеустремленность через выполнение правил игры и заданий.

Один из ребят показывает нужную букву. ( работа у кассы )






Ребята выполняют задание.


Гитара – это инструмент


Фигуры (геометрические )




Это игра « Поле чудес»










Да , ДА !








Ребята рассматривают «Поле Чудес»
























Играющий дает ответы полным предложением.



Играющий отвечает полным ответом с опорой на текст.






Барбос отправился в лес за грибами.Он взял с собой корзинку.

В лесу грибов не было.

После дождя грибы выросли.

Пес обрадовался.








Это имя . Надо писать с большой буквы. И т. д. ( Имена людей пишутся с большой буквы.)




Го-рох

Два слога

Го

Рох

Два

Три

пять



Звуко-буквенный анализ слова «драка».






Читает и пишет на карточке «ромашка»








Читает и пишет на карточке «Жираф»

Рассказывает правило.





Читает и пишет «радуга»






Один читает, а другой повторяет чистоговорки.














Игрушки.


Пирамидка, трактор, шары.




Трак - тор



Школьные принадлежности


Тетрадь, карандаши, ручка, портфель.



Это работа….. профессии



Маляр, повар



Школьные принадлежности.



Красный квадрат и зеленый квадрат,

Синий круг и оранжевый круг




Все ребята рассказывают стихи, которые учили на домашнем задании.


БАРАБАН. Егор и мухомор.

Левой,правой! Шел Егор

Левой,правой! Через бор,
На парад видит:
идет отряд вырос мухомор.

На парад -хоть красив,а не беру.-

Идет отряд. Вслух сказал Егор в бору

Барабанщик – верно ты сказал,Егор!-

очень рад. Так ему ответил бор.

Барабанит,

Барабанит

Полтора часа

подряд












восемь


пять

три










Выполняют определенные движения и оречествляют их.



Со звуком «Р»

Звук не теряй
Себя проверяй.

Считают жетоны, обсуждают

Да

да

выбирают


























Планируемый результат






Четкое,осознанное произношение зву ка «Р» в активной речи.







Планируемый результат



Формирующийся навык звуко -буквенного анализа и синтеза и

Формирующаяся функция фонетико-фонематического

восприятия.





Формирующийся словарь учащихся.





Планируемый результат



Развивающийся интерес к занятиям.

Формирующиеся положительные качества личности.



Оборудование : Пособие «Поле чудес» , призы ( машинки, ручки, карандаши), разноцветные жетоны, конверты с

заданиями , ручки, магнитофон, кассета,















Конспект открытого занятия по логопедии.

Тема: Дифференциация звуков «Р» - «Л» в слогах, словах и предложениях.

Класс: 4











ИСПОЛНИТЕЛЬ: УЧИТЕЛЬ-ЛОГОПЕД Борисова Т.Г.











Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 15.03.2016
Раздел Логопедия
Подраздел Конспекты
Просмотров484
Номер материала ДВ-528576
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх