Дифференциация звуков «З»-«Ж», буквы З-Ж

Конспект логопедического занятия по теме:

««Дифференциация звуков «З»-«Ж», буквы З-Ж»

2 класс.

Цель: Различение звуков «з - ж» в слогах, в словах и в словосочетаниях. Различение букв з - ж.

Программные задачи.

Образовательная:

1.     Закрепление правильного произношения звуков Ж-З;

2.     Развитие фонематического слуха, звукового анализа и синтеза;

3.     Активизация словаря детей.

Развивающая:

1.     Развитие координации речи с движением;

2.     Совершенствование психофизических функций: внимания, мышления, памяти.

3.     Развитие зрительного восприятия.

Воспитательная:

1.     Воспитание у детей речевого, слухового и зрительного внимания.

2.     Самоконтроль за плавностью речи.

Методы и приемы:

Практические:

 Дидактические игры «Отгадай и назови, букву в слове напиши   « Звук в словах замени, слово новое назови»,

Наглядные:

Рассматривание буквы, картинок.

Словесные:

беседа, рассуждения.

Материалы и оборудование: 

Картинки с изображением животных:  жук, заяц.,индивидуальные зеркала, карточки с заданиями, карандаши, карточки с изображением букв Ж, З; кружки для звукового анализа (синего, красного и зелёного цвета).

Ход ООД:

1. Мотивация к учебной деятельности

Звуковая гимнастика.

Логопед просит учеников произнести как:

“свистит ветер”   - с – ссс  ссс         

 “звенит комар – з –зз зззззз                                                                            

 “шипит змея” – ш – шш шш шш                                          

 “жужжит жук” – ж  - жж – жж

2.Актуализация заний.

На доске висит таблица.

Учащиеся повторяют уклад  органов артикуляции при произнесении

звуков з-ж.

 Логопед заполняет ее, слушая ответы учеников.

Звук  «З»	Звук «Ж»
ГУБЫ(значок улыбки)                         Язык   ↓     Голос +	ГУБЫ(значок  трубочки)                         Язык ↑        Голос +

Учащиеся записывают характеристику звуков в тетради.

Делают выводы: Звуки З и Ж – согласные, звонкие.

Звук «З» обозначается буквой З.

Звук «Ж» обозначается буквой Ж.

-Сегодня мы будем различать звуки и буквы З-Ж в слогах , словах и предложениях.

3.Работа над темой.

Развитие фонематического восприятия.  

Игра « Звук в словах замени, слово новое назови» (с использованием мяча)

За—жа,

жо—зо ,

зу—жу ,

жи—зы,

Зал – жал

луза – лужа

залей—жалей

везу—вяжу

роза- рожа

рожок – разок

наживать – называть…

3.Слого-звуко-буквенный анализ слов. Работа у доски.

Логопед просит отгадать, что за лесной житель?

Первый звук Ж, последний – К. (жук). 

Учащиеся определяют последовательность звуков в слове, место звука ж слове.                  

Первый звук З, последний  - Ц.  (заяц)  

Учащиеся определяют последовательность звуков в слове, место звука з в слове.

- Сколько букв в первом слове?                                                                                

– Сколько букв во втором слове?                                                                                  

 – В каком слове букв больше?    

4.Работа со словами      

Логопед просит прочитать слова которые записаны на доске с пропущенными буквами и вставить нужную букву З или Ж .

.озы, лу.а, .абор, .олотой, но.и, сле.а, .ираф, .апах, ко.а, .ук, .везда, ва.а, .анна, .оя, .онтик, .елудь.

5.Физминутка.                                                                                                  

Логопед вместе с учащимися произносит:    

 Мы читали и устали                                                                                        

Дружно все мы тихо встали                                                                        

Ручками похлопали –                                                                                  

Ножками потопали –                                                                                          

Сели, встали,                                                                                                    

Сели,

встали.                                                                                                              

Мы немножко отдохнем                                                                                                                

 И опять писать начнем.

6.Работа со словосочетаниями.

Логопед предлогает учащимся карточку с заданием.

-В словосочетаниях есть слова с пропущенными буквами. Надо вставить нужную букву, прочитать словосочетание и записать в тетрадь.

.имняя сту.а. .еленый лу.ок. Не.ная .елень. Наво.ный .ук. Бума.ный .мей .Лы.ная ма.ь. .ал о.идания.Кни.ный мага.ин. .меиное .ало. .елтый .онт. Поле.ное .ивотное. .аветное .елание .Сне.ная .има.

Проверка с образцом на доске.

Зимняя стуЖа. Зеленый луЖок. НеЖная Зелень. НавоЗный Жук. БумаЖный Змей .ЛыЖная маЗь.КниЖный магаЗин. Змеиное Жало. Желтый Зонт. ПолеЗное Животное. ЗаветноеЖ.елание .СнеЖная Зима.

Итог урока.

Рефлексия                                                                                                                 

– О каких звуках мы говорили?                                                                                 

 -Чем эти звуки похожи?                                                                                                

 - На что похожа буква З?                                                                                            

 -На что похожа буква Ж?                                                                                            --Я называю слова, в которых есть звук З, вы поднимите карточку с буквой З.  

 Забор, зубы, сумка, замок, роза, ваза, коза, коса, каща.                            

- Я называю слова, в которых есть звук Ж, вы поднимите карточку с буквой Ж.  

 Жук, малыш, шуба, жаба, жало, журавль, шум, журнал, жакет.

- Оцените свою работу на занятии.

-Кто считает, что на занятии было трудно, не смог выполнить поставленную цель, поднимите синий квадрат.

- Кто считает, что справился с работой на все 100%,  поднимите оранжевый

квадрат

- Кто считает, что ему надо ещё потренироваться  поднимет руку.

Наше занятие закончилось.

Большое спасибо за работу.

.

Краткое описание документа:

Правильная речь имеет важное значение для развития ребенка. Одной из причин неуспеваемости учащихся начальной школы по русскому языку то ,что дети не умеют различать и выделять звуки на слух, затрудняются в овладении грамотой.

Конспект занятия "Дифференциация звуков «З»-«Ж», буквы З-Ж" обучает детей умением слышать отдельные звуки в слогах,словах, отделять от рядом стоящих, отличать один звук от другого по акустическим признакам и анализировать весь звуковой состав слова.