Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Презентации / Дифференцированная работа на уроках русского языка и литературы на этапе закрепления и контроля как средство повышения познавательной активности учащихся.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Дифференцированная работа на уроках русского языка и литературы на этапе закрепления и контроля как средство повышения познавательной активности учащихся.

библиотека
материалов
Обобщение опыта работы Тема: Дифференцированная работа на уроках русского яз...
Карцева О.В. Работа над темой была начата в 2009 – 2010 учебном году. (6 –й...
Дифференциация - это форма организации учебной деятельности школьников, при...
Дифференцированное обучение - это такое построение системы обучения, при кото...
Внутренняя дифференциация - основана на более полном учете индивидуальных и г...
Особенность внутренней дифференциации - - Направлена не только на детей, испы...
Уровневая дифференциация - обучение учащихся одного и того же класса на трех...
Деление на группы: - Дифференцированные группы от 2-7 человек: - по уровню р...
Варианты дифференциации: - 1 вариант (в комплексе с фронтальной): Учитель изл...
2 вариант - На отдельных уроках целесообразно ученикам 1 уровня (высокого) д...
3 вариант - При изучении легкого материала можно объяснить его всему классу,...
4 вариант (на этапе закрепления) - 1-2 группа- работа над источниками (отбор...
5 вариант - Постепенное усложнение типов заданий: - по образцу (3 группа); -...
Тема: Строение СПП.(9кл) (на этапе повторения и контроля) - На доске даны пре...
Тема: Составное именное сказуемое. (10кл) ( на этапе закрепления) 3гр.: опира...
Домашнее задание: - Кроме упражнений разного уровня сложности, используются...
Виды дифференцированной помощи: - Указание типа задачи, правила, на которое о...
Условия успешности дифференциации: Рекомендуется чаще переключать учащихся с...
18 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Обобщение опыта работы Тема: Дифференцированная работа на уроках русского яз
Описание слайда:

Обобщение опыта работы Тема: Дифференцированная работа на уроках русского языка и литературы на этапе закрепления и контроля как средство повышения познавательной активности учащихся. Учитель: Карцева О.В. МБОУ г.Иркутска СОШ № 36

№ слайда 2 Карцева О.В. Работа над темой была начата в 2009 – 2010 учебном году. (6 –й
Описание слайда:

Карцева О.В. Работа над темой была начата в 2009 – 2010 учебном году. (6 –й год). Формы отчета: - 2011 год – обобщение опыта «Мастерская педагога» на конкурсе «Учитель года -2011»; - 2013 -2014 г – выступление на заседании методических объединений школы с темой «Дифференциация как компонент урока»; - Открытые уроки «День открытых дверей», Методические недели и декады учителей русского языка и литературы.

№ слайда 3 Дифференциация - это форма организации учебной деятельности школьников, при
Описание слайда:

Дифференциация - это форма организации учебной деятельности школьников, при которой учитываются их склонности, интересы, проявившиеся способности. - в переводе с латинского означает разделение, расслоение целого на различные формы, ступени.

№ слайда 4 Дифференцированное обучение - это такое построение системы обучения, при кото
Описание слайда:

Дифференцированное обучение - это такое построение системы обучения, при котором учащиеся на основании каких-либо особенностей объединяются в более или менее однородные группы. - Внешняя дифференциация – классы, школы, лицеи. - Внутренняя – группы внутри класса.

№ слайда 5 Внутренняя дифференциация - основана на более полном учете индивидуальных и г
Описание слайда:

Внутренняя дифференциация - основана на более полном учете индивидуальных и групповых особенностях учащихся. - предполагает вариативность темпа изучения материала, дифференциацию учебных заданий, выбор разных видов деятельности, определение характера и степени дозировки помощи со стороны учителя, работу на разных уровнях и разными методами.

№ слайда 6 Особенность внутренней дифференциации - - Направлена не только на детей, испы
Описание слайда:

Особенность внутренней дифференциации - - Направлена не только на детей, испытывающих трудности в обучении, но и на одаренных детей. - Применяются формы и методы обучения, которые индивидуальными путями, с учетом психолого – педагогических особенностей ведут школьников к высокому уровню овладения программным материалом.

№ слайда 7 Уровневая дифференциация - обучение учащихся одного и того же класса на трех
Описание слайда:

Уровневая дифференциация - обучение учащихся одного и того же класса на трех уровнях: - базовый - определенный программой и учебником, максимум знаний и умений, достижение которого обязательно учащимися всего класса. - продвинутый уровень – некоторые, выходящие за рамки программы и учебника дополнительные сведения. - высокий уровень – дополнительные сведения, углубляющие знания и формирующие умения выполнять задания повышенной сложности.

№ слайда 8 Деление на группы: - Дифференцированные группы от 2-7 человек: - по уровню р
Описание слайда:

Деление на группы: - Дифференцированные группы от 2-7 человек: - по уровню развития мышления, творческого потенциала, интересов. - по наличию базовой подготовки. - по склонностям к определенному виду деятельности. Продолжительность на уроке – 5 -10 минут. Используется на любом этапе урока.

№ слайда 9 Варианты дифференциации: - 1 вариант (в комплексе с фронтальной): Учитель изл
Описание слайда:

Варианты дифференциации: - 1 вариант (в комплексе с фронтальной): Учитель излагает материал всем; Учащиеся со средними и низкими способностями, отвечая на вопросы учителя, обобщают и систематизируют знания; учащиеся с высокими способностями, отличающиеся познавательной самостоятельностью, расширяют и углубляют знания.

№ слайда 10 2 вариант - На отдельных уроках целесообразно ученикам 1 уровня (высокого) д
Описание слайда:

2 вариант - На отдельных уроках целесообразно ученикам 1 уровня (высокого) давать специальные задания, а с остальными работать над единым заданием (при изучении трудного материала).

№ слайда 11 3 вариант - При изучении легкого материала можно объяснить его всему классу,
Описание слайда:

3 вариант - При изучении легкого материала можно объяснить его всему классу, а затем работу построить дифференцированно: 1-2 уровень – дать задание для совместной работы, а с учащимися 3 уровня проработать материал вторично.

№ слайда 12 4 вариант (на этапе закрепления) - 1-2 группа- работа над источниками (отбор
Описание слайда:

4 вариант (на этапе закрепления) - 1-2 группа- работа над источниками (отбор материала, составление таблиц, тезисных планов и т.д), а с 3 группой еще раз разбирается материал в форме беседы, выполнение заданий под руководством учителя либо по алгоритму.

№ слайда 13 5 вариант - Постепенное усложнение типов заданий: - по образцу (3 группа); -
Описание слайда:

5 вариант - Постепенное усложнение типов заданий: - по образцу (3 группа); - упражнения, рассчитанные на репродуктивно – поисковую деятельность 2 - 3 группы); - упражнения реконструктивно – вариативного характера (1-2 группы); - творческие упражнения (1 группа).

№ слайда 14 Тема: Строение СПП.(9кл) (на этапе повторения и контроля) - На доске даны пре
Описание слайда:

Тема: Строение СПП.(9кл) (на этапе повторения и контроля) - На доске даны предложения: - 3 предложения для уч-ся 1гр. (выполняются под руководством учителя) : найти грамматические основы, средство связи между частями СПП, определить главную часть и придаточную, построить схему. - 3 предложения (самостоятельно) выполняют уч-ся 2гр. Задание: перестроить данные ССП в СПП, построить схемы.(реконструирование предложений). - 3 схемы на доске даны для уч-ся 1гр. Задание: Придумать и записать предложения по заданным схемам.(конструирование предложений).

№ слайда 15 Тема: Составное именное сказуемое. (10кл) ( на этапе закрепления) 3гр.: опира
Описание слайда:

Тема: Составное именное сказуемое. (10кл) ( на этапе закрепления) 3гр.: опираясь на схему, данную на доске, найдите в предложениях С.И.С., подчеркните его, надпишите, чем выражены его элементы: вспомогательный глагол и именную часть. 2 гр.: Употребите в качестве глагола - связки следующие слова: казаться, представляться, оставаться. Изменился ли вид сказуемого? Подчеркните, надпишите элементы. 1гр. Перестройте предложения, заменяя П.Г.С. – С.И.С. Как при этом изменился смысл предложения, подчеркните, определите элементы.

№ слайда 16 Домашнее задание: - Кроме упражнений разного уровня сложности, используются
Описание слайда:

Домашнее задание: - Кроме упражнений разного уровня сложности, используются такие виды работ как составление орфографических пятиминуток, конструирование схем предложений на этап повторения на следующий урок, разработка тестов; иллюстрации, викторины, блиц- опросы и т.д.

№ слайда 17 Виды дифференцированной помощи: - Указание типа задачи, правила, на которое о
Описание слайда:

Виды дифференцированной помощи: - Указание типа задачи, правила, на которое опирается задание; - Дополнение к заданию (рисунок, схема, инструкция); - Указание алгоритма решения или выполнения; - Указание аналогичной задачи, решенной раньше; - Расчленение сложного задания на элементарные составные части; - Постановка наводящих вопросов; - Программирование дифференцирующих факторов в самих заданиях.

№ слайда 18 Условия успешности дифференциации: Рекомендуется чаще переключать учащихся с
Описание слайда:

Условия успешности дифференциации: Рекомендуется чаще переключать учащихся с дифференцированной работы на совместную. Дифференциация не является основной формой, а включается в учебный процесс для повышения его эффективности на отдельных этапах. Дифференциация не должна быть явной. Учитель должен быть сдержан в похвале сильных учеников и постоянно поощрять слабых.


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 14.10.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Презентации
Просмотров188
Номер материала ДВ-060916
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх