Дифференцированные задания к зачету по литературе (11 класс)

Дифференцированные вопросы и задания для зачётов по литературе (11 класс).

Русская литература начала ХХ века. Проза I 1. Какие новые явления социальной и культурной жизни России конца ХIХ – начала ХХ века повлияли на развитие литературы?  2. Почему литература в начале ХХ века   стала эстетически многослойной?  Главные отличия модернизма и реализма. Новый взгляд  на  литературу и её функции, переоценка культурно-философских ориентиров и традиционных для классической литературы ценностей. 3. Развитие реализма на рубеже веков: традиции и новаторство. Как обновилась проблематика новой реалистической литературы? Новые темы и герои.   4. Жанры и стилевые особенности реалистической прозы начала ХХ века     II 1. Философская проблематика произведений И.А.Бунина. 2.«Скрытая теплота патриотизма» (Л.Толстой) в творчестве  И.Бунина. 3.Интерпретация темы «маленького человека» в прозе А.И.Куприна.  4. Концепция любви в произведениях И.Бунина и А.Куприна 5. Нравственный идеал  А.И.Куприна в повести «Олеся». 6. Традиции русской сатиры в прозе Аркадия Аверченко. 7. Воплощение мечты о героическом и прекрасном в раннем творчестве М.Горького.  Развитие романтических традиций. 8.  Какие идеи  утверждает М.Горький в пьесе «На дне»? Жанровое своеобразие  произведения.   III 1. Синтез поэтического и прозаического в творчестве И.Бунина.  2. Художественное исследование духовного мира личности в произведениях И.А.Бунина. Традиции А.П.Чехова. Сравнительный анализ рассказов (по выбору). 3.  Символическое значение деталей в прозе И.А.Бунина  (на материале рассказа    «Гранатовый браслет»). 4. Приём контраста как основной художественный приём ранней прозы  М.Горького (на примере 1-произведений). 5. Речевая характеристика персонажей пьесы М.Горького «На дне». Дифференцированные вопросы и задания к зачёту № 2 Поэзия начала ХХ века I 1. Как проявилось в русской культуре конца ХIХ – начала ХХ века ощущение исчерпанности предшествующей эпохи?  2. Значение термина «серебряный век». Проблема наследства русской классики. Поиски новых принципов и форм изображения действительности и поэтического самовыражения.  3. Расцвет религиозно-философской мысли и её влияние на творчество поэтов и писателей данной эпохи. 4. Основные  течения модернизма как литературного направления (краткая характеристика). Что сближает разные течения модернизма? II 1.Этапы творческого пути А.А. Блока,  их связь  с биографией поэта (мемуары, эпистолярное наследие). 2. А.А.Блок и символизм. Романтический мир поэта: «Стихи о Прекрасной Даме» (интерпретация одного стихотворения). 3. Новокрестьянская поэзия в литературном процессе начала ХХ века. Охарактеризуйте творчество одного из поэтов (Н.Клюев, С.Клычков, П.Орешин). Анализ 1 – 2  стихотворений. 4. Темы и мотивы лирики С.А.Есенина. Определите главную тему его творчества (чтение наизусть и интерпретация 1-2 стихотворений).  5. Мотивы ранней лирики В.В.Маяковского. Образ лирического героя (на примере стихотворений дореволюционного периода). Маяковский и футуризм. III 1.Анализ стихотворения одного из поэтов Серебряного века: восприятие, истолкование, оценка (план анализа поэтического текста   – приложение № 2). 2.Изобразительно-выразительные средства (приложение № 3) в лирике А.Блока, С.Есенина (автор и стихотворения по выбору). 3. Поэтическое новаторство Маяковского (ритм, рифма, неологизмы и пр.). Анализ 1 –2 стихотворений поэта. Дифференцированные вопросы и задания к зачёту № 3   Проза  20-х  годов. I 1.По каким направлениям развивался литературный процесс после 1917 года? Литературно-художественные организации, объединения писателей. 2. Многообразие литературных направлений эпохи 20-30 годов: сосуществование и взаимодействие. 3. Отличие «нового» реализма от реализма предшествующей эпохи. 4. Можно ли прозу 20-х годов считать носительницей традиционных моральных ценностей и одновременно преходящих  антиценностей? 5.Концепция личности и коллектива в литературе 20-х годов. 6.Традиции и новаторство в изображении Гражданской войны в прозе 20 годов:  восприятие событий прозаиками старшего и нового поколения.  II 1. Судьба народа и страны в повести И.С.Шмелёва «Солнце мёртвых». Почему писатель назвал своё произведение эпопеей?  2. Человек и революционная действительность в романе А.Фадеева «Разгром». Как реализуется в романе авторская идея «переделки людей» в революции»?  3. Нравственные проблемы в романе А.Фадеева «Разгром». Образ Левинсона: служение идее или человеку?  Позиция автора?  4. Своеобразие трактовки Гражданской войны в цикле рассказов И.Бабеля «Конармия». Автор и повествователь: сходство и различие?  5.«Интеллигенция и революция» в романе А.Фадеева и новеллах  И.Бабеля. 6. Причины обращения Е.Замятина к жанру  антиутопии в 20-е годы?  Сущность и характер центрального конфликта в романе «Мы».  7. Сатирическое изображение эпохи в произведениях М.М.Зощенко. Герои, проблематика рассказов, особенности стиля писателя. III 1. Приём контраста в изображении природы в эпопее «Солнце мёртвых». Особенности таланта И.Шмелёва-художника.  2. Проанализируйте последнюю сцену романа А.Фадеева «Разгром»: предательство Мечика и гибель Морозки. Смысл противопоставления героев? 3. Проблема гуманизма в романе А.Фадеева «Разгром». Проанализируйте эпизоды: в корейской фанзе, смерть Фролова (гл.2).  4.Конармия» И.Бабеля как «летопись будничных злодеяний». Анализ 1-2 новелл. 5.Трагедия личности в романе  Е.Замятина «Мы»: внутренние монологи героя.   Дифференцированные вопросы и задания  к зачёту № 4  Проза конца 20-х – 30-х годов ХХ века. I 1. Многогранность литературы 20 – 30-х годов: творческие методы и направления.  2. Традиции и новаторский характер литературы 30-х годов.  3. Широта эпического изображения жизни как жанровая особенность романа конца 20 – 30-х годов (авторы, произведения).  4. Развитие жанра исторического романа в 30-е гг. (А.Толстой, А.Чапыгин, В.Шишков). 5. Первый Всероссийский съезд писателей, его роль в  развитии русской литературы.   6.Социалистический реализм:  от эстетического многообразия к единству, концепция личности и коллектива, новый типа «массового человека».  7.Кризис литературы в конце 30-х годов, его причины?  II 1. Новый герой времени в прозе 20-30-х годов ХХ века. 2. «Смысл жизни», «истина» в понимании А.Платонова и его героев. Самобытность языка писателя. 3. М.Булгаков и революция. Прокомментируйте слова писателя: «Наша несчастная  родина находится на  самом дне ямы позора… ».  Какие перспективы для своего поколения видит писатель? 4. Судьба русской интеллигенции в эпоху революции  и проблема выбора гражданской и нравственной позиции  (на примере героев романа М.А.Булгакова «Белая гвардия»). 5. Образ Дома в романе «Белая гвардия» и  его роль в системе жизненных ценностей.  Анализ эпизода (по выбору). 6. Идея повести М.Булгакова «Собачье сердце».  7. Проблемы творчества и судьбы художника в произведениях М.Булгакова (по роману «Мастер и Маргарита» и др.). 8. «Тихий Дон» М.Шолохова как роман-эпопея. Смысл заглавия.  9.Реалии Гражданской войны в романе «Тихий Дон». Эпизод «Казнь казаков». 10. Жизнь и судьба Григория Мелехова. Роль внутренних монологов в характеристике героя (на примере одного из них). 11. Значение и художественные функции пейзажа в романе «Тихий Дон» («Поднятая целина»). Язык прозы М.Шолохова. III 1. «Котлован» А. Платонова и антиутопии Е.Замятина «Мы». Сравнительная характеристика произведений. 2. Традиции сатиры М.Е.Салтыкова-Щедрина в творчестве М.Булгакова. 3. Трагедия «великого перелома»  в русской литературе ХХ века. * * Вопросы предназначены для собеседования  в рамках зачёта (по 1 –2 вопроса из каждого раздела)